七年級(jí)《走一步,再走一步》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

七級(jí)一，一》教設(shè)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)和能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文;2.完整地復(fù)述故事情節(jié)，做到條理清楚，詳略合適。過程和方法目標(biāo)：嘗試探究性、多角度讀理解2.在閱讀中思考，在思考中獲益的學(xué)習(xí)方式情感態(tài)度和價(jià)值觀目：學(xué)習(xí)作者寄寓文中的對(duì)待困難的正確態(tài)度和克服困的方法，聯(lián)系自身生活實(shí)際，獲得正確對(duì)待困難的有益啟。教學(xué)重點(diǎn)：1、通過閱讀課文掌記敘文六要素。2、培養(yǎng)學(xué)生復(fù)述課的能力，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：多方面探討“走一步再走一步”的含義和生活哲理。多角度閱讀，就文章人物、情節(jié)、寫作手法等提出自己有創(chuàng)意的解讀角度。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課通過故事，結(jié)合課文讀，引入新課。1頁

二、整體感知熟讀文1、集體朗讀課文，段落標(biāo)上記號(hào)，并把文章分成起因、經(jīng)過、結(jié)果、啟四個(gè)部分。(1)因1――3)游玩厭，去爬懸崖(2)過(4——15)中被棄，進(jìn)退兩難(3)果6——2)父親點(diǎn)，脫困境(4)示24)走一步，走一步2、合作探究：學(xué)生論，自由回答，教師點(diǎn)評(píng)﹙1﹚用一句話概述文所寫的內(nèi)容。明確：本文記敘“我懸崖脫險(xiǎn)一事，說明當(dāng)我們面臨困難和挫折時(shí)，要勇面對(duì)困難和挫折，最終是會(huì)戰(zhàn)勝困難和挫折。(2)事發(fā)生在美國個(gè)城市?——費(fèi)城。(3)事發(fā)生在什么間——七里一個(gè)悶熱的日子。(4)懸崖的一共有個(gè)孩子?——5。(5)名字的是哪兩?——內(nèi)德、杰利。(6)座懸崖有多高?石架有多高——約20米約7米。﹙7﹚“我”爬山的因是什么?明確：玩游戲玩厭了想玩點(diǎn)新花樣。﹙8﹚“我”與其他個(gè)孩子的性格差異是什么?明確：“我’膽子小向，其他四個(gè)活潑、勇敢。2頁

﹙9﹚父親為什么不“我”下來，而是鼓勵(lì)“我”向前走明確：因?yàn)椤拔摇睆谋容^膽小，父親為了鍛煉“我”的膽量，教育“我”何面對(duì)困難、戰(zhàn)勝困難。3、復(fù)述：簡(jiǎn)潔地復(fù)課文的主要情節(jié)，也就是作者在童年的這一段經(jīng)歷。三、局部品味，問題析。1、找出這部分開頭自然環(huán)境描寫，想想有什么作用。夜色降臨更進(jìn)一步地托內(nèi)心“我”內(nèi)心的恐懼與緊張，也推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。(1)染氣氛。(2)托人物心情。(3)動(dòng)情節(jié)發(fā)展。(4)接表現(xiàn)人物性、思想情感2、分析心理活動(dòng)描。第二部分“我”棄于懸崖我是一種怎樣的心理找出描寫作者處于險(xiǎn)中的心理狀態(tài)的詞句：全身顫抖汗直冒瘦骨磷峋的胸腔里冬冬直跳，心驚肉跳嚇得幾乎暈倒軟地哀求頭暈?zāi)垦｀ㄆ?，恐懼和疲乏，全身麻，不能?dòng)彈……這里有委屈、羞辱、惘、后悔，以及強(qiáng)烈的恐懼感。3、第三部分：孩子父親的指點(diǎn)下，終于征服懸崖的3頁

過程中，作者詳寫了我”的心理變化?！尽澳隳苻k得到的?！斑@似乎能辦得到?！薄拔夷苻k得到的?！崩首x這三話時(shí)應(yīng)把重音放在哪個(gè)字上?三句話的語氣有什么不同?兩句寫出了我的什么變化?】三名學(xué)生分角色朗讀三部分。要分別讀出父親平靜的寬慰的、“我”驚恐和敘述者從容的不同語調(diào)來。學(xué)生朗讀，教師評(píng)點(diǎn)要學(xué)生概括出爬下懸崖過程中的心理變化過程。最初：毫無信心我不去我會(huì)掉下去，我會(huì)摔死的繼而：信心萌發(fā)這似能辦得到。)隨后：信心大增我頓有了信心。我的信心大增。我能辦得到的。)最后：巨大的成就感第一次清醒地意識(shí)到自己身上的潛在力量。整個(gè)變化過程有層次令人信服。4、課文中的兩個(gè)“泣”有什么不同?明確：前者是恐懼和心，后者有復(fù)雜情感，有歷險(xiǎn)的余悸，有脫險(xiǎn)的欣喜有對(duì)父親的感激，更有一種巨大的成就感。5、“永遠(yuǎn)忘不了的驗(yàn)”指什么?明確：明確：“經(jīng)”有兩層意思：①是從懸崖上學(xué)到的驗(yàn)使自己終生受益。4頁

②再次將這“經(jīng)驗(yàn)”納成：“不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最的小小一步，走了這一步之后再走下一步，直到抵達(dá)我要的地方為止”。這也就是告訴讀者，在困難面前不應(yīng)該畏怯步，而要冷靜地分析困難，化解困難，要就近起步，由入手，循序漸進(jìn)，堅(jiān)持到底。這樣就可能積小勝為大勝，使困難向勝利轉(zhuǎn)化。6、“屢次”什么意，說明了什?(學(xué)生討論并回答，教師評(píng)點(diǎn))明確：屢次”意思是次又一次。課文中用“屢次發(fā)現(xiàn)……”強(qiáng)調(diào)這“經(jīng)”的普遍意義。四、探究主旨，回味題1、結(jié)合文章最后一，說說你對(duì)題目“走一步，再走一步”的理解。寶貴啟示：把艱難的程分成一小步一小步，關(guān)鍵是化整為零，大困難是由困難組成的，小困難是不難戰(zhàn)勝的，一步步戰(zhàn)勝了小困難最后就是戰(zhàn)勝了巨大的困難2、以小見大、由事理的寫法。在生活中要善于感悟凡事要想一想其中包含一個(gè)什么道理到哲理就有遍的指導(dǎo)意義就成為一筆精神財(cái)富。比如滴水石穿告訴我堅(jiān)持的力量，春去秋來暗示著時(shí)光的流逝。善于感悟，寫文，也有東西可寫，在不起眼的題材上也能寫出好文章。5頁

3、指導(dǎo)多角度地閱，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)反思，進(jìn)一步拓展思空間，獲得啟示。五、小結(jié)全課布置業(yè)：1背誦最后一段搜集言警句(溪流走一步是江河，江河再走一步是海洋走一步，再走一步，天地就將不一樣……深秋走一步是冬，寒冬再走一步便是春。挫折走一步或許還是失敗敗再一步可能就是