冬奧精神融入職業(yè)院校語(yǔ)文教學(xué)研究

冬奧精神融入職業(yè)院校語(yǔ)文教學(xué)研究

Summary：舉世矚目的北京冬奧會(huì)帶給中國(guó)人民成績(jī)上的榮耀，也帶給中國(guó)人民深刻鼓舞人心的冬奧精神，本文通過淺談北京冬奧精神的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)冬奧精神，進(jìn)而得出冬奧精神對(duì)于職業(yè)院校語(yǔ)文教學(xué)有很大的幫助，并且探討了冬奧精神如何融入教學(xué)過程中，旨在豐富職業(yè)院校語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容。Keys：冬奧精神；職業(yè)院校；語(yǔ)文教學(xué)一、引言2022年2月20日，舉世矚目的北京冬奧會(huì)圓滿落幕。中國(guó)代表團(tuán)刷新了單屆冬奧會(huì)獲金牌數(shù)和獎(jiǎng)牌數(shù)兩項(xiàng)紀(jì)錄，名列金牌榜第3位，創(chuàng)造了自1980年參加冬奧會(huì)以來(lái)的歷史最好成績(jī)。比起這一榮耀，北京冬奧會(huì)對(duì)中國(guó)人有著更加不同尋常的意義，在這場(chǎng)國(guó)際賽事上所展現(xiàn)出來(lái)的中國(guó)力量和中國(guó)精神更是我們中國(guó)人的寶藏，也就是到處都在講的冬奧精神。二、簡(jiǎn)述冬奧精神的內(nèi)涵在北京冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)總結(jié)表彰大會(huì)上，習(xí)近平總書記發(fā)表了重要講話，深情地回顧了“七年磨一劍”的冬奧歷程和“無(wú)與倫比”冬奧會(huì)的輝煌成就，首次提出了北京冬奧精神的概念，即就是胸懷大局、心系祖國(guó)、志存高遠(yuǎn)；自信開放、雍容大度、開放包容；迎難而上、苦干實(shí)干、堅(jiān)韌不拔；追求卓越、執(zhí)著專注、一絲不茍；共創(chuàng)未來(lái)、協(xié)同聯(lián)動(dòng)、緊密攜手。這幾個(gè)概念在邏輯銜接上，既強(qiáng)調(diào)了國(guó)家上層建筑的構(gòu)建，又深入人民群眾，切實(shí)地反映出人們的愿望、利益和訴求，更易使得人民產(chǎn)生共鳴，更能理解冬奧精神的內(nèi)核；在內(nèi)容的安排上，從體育領(lǐng)域出發(fā)跨出體育，面向新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的實(shí)際要求，由小見大，具有實(shí)用性和說(shuō)服性，升華和發(fā)展了馬克思主義體育理論，也側(cè)重了體育理論對(duì)工作實(shí)踐的具體指導(dǎo)，彰顯了中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)新理論的時(shí)代性、科學(xué)性；在內(nèi)涵定位上，北京冬奧精神是中國(guó)共產(chǎn)黨革命精神、中華體育精神與世界奧林匹克運(yùn)動(dòng)在新的發(fā)展時(shí)期銜接碰撞而結(jié)出的智慧果實(shí)，是中國(guó)精神的生動(dòng)展現(xiàn)。三、簡(jiǎn)述冬奧精神對(duì)職業(yè)院校語(yǔ)文教學(xué)的意義（一）弘揚(yáng)冬奧精神，提升語(yǔ)文素養(yǎng)冬奧精神在語(yǔ)言表達(dá)上，充滿著文學(xué)之光。學(xué)習(xí)冬奧精神，掌握冬奧精神，擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，提升學(xué)生們的文學(xué)素養(yǎng)，學(xué)習(xí)高超的語(yǔ)言技巧，學(xué)習(xí)國(guó)家準(zhǔn)確的文字表達(dá)，可以幫助學(xué)生們準(zhǔn)確表達(dá)自己的思想，進(jìn)而提升學(xué)生們的文字表達(dá)能力。所以為了豐富語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容，為了幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，必須要將冬奧精神融入到職業(yè)院校語(yǔ)文教學(xué)中來(lái)。（二）冬奧精神提供給學(xué)生們精神支撐冬奧精神展現(xiàn)出了中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大革命精神、展現(xiàn)出了中國(guó)人的不懈拼搏精神，這些精神永遠(yuǎn)值得學(xué)生們學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生三觀養(yǎng)成來(lái)說(shuō)，富含滿滿正能量的冬奧精神能夠給處于困境、遇到困難的學(xué)生們提供精神支柱，幫助他們正視人生中困難，直面困難，克服困難，成長(zhǎng)為新時(shí)代的新青年，為建設(shè)新時(shí)代中國(guó)而貢獻(xiàn)自己的力量。（三）激發(fā)了學(xué)生努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力教學(xué)的重點(diǎn)問題之一，便是如何提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，如果學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)有了強(qiáng)大的動(dòng)力，有了強(qiáng)大的積極性，學(xué)生的學(xué)習(xí)就會(huì)由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果會(huì)大幅提升。而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，可以通過傳授新的符合時(shí)代發(fā)展、時(shí)代潮流的知識(shí)，而冬奧會(huì)正是當(dāng)前社會(huì)火熱討論的話題，冬奧精神正是時(shí)興的知識(shí)，將冬奧精神融入到語(yǔ)文教學(xué)之中，就成為了激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力的有效策略。四、如何將冬奧精神融入職業(yè)院校語(yǔ)文教學(xué)（一）教師要充分了解學(xué)生作為教師，為了達(dá)到理想的教學(xué)效果，使自己的教學(xué)更加有針對(duì)性，就需要對(duì)學(xué)生有比較深入的了解。教師要了解學(xué)生，首先要以親近、平和的態(tài)度走到學(xué)生中間，了解學(xué)生對(duì)冬奧會(huì)的關(guān)注重點(diǎn)在哪，從學(xué)生感興趣的點(diǎn)入手，使得學(xué)生們對(duì)于冬奧精神的教學(xué)充滿興趣，使教學(xué)事半功倍。其次在課堂教學(xué)中，教師還要做有心人，細(xì)致地觀察學(xué)生的表現(xiàn)，盡可能全面地搜集相關(guān)的信息，盡量詳盡的向?qū)W生們講述冬奧精神的內(nèi)涵等內(nèi)容；最后，還可以結(jié)合與冬奧精神相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)文教材進(jìn)行深入的解讀，將備課工作做得準(zhǔn)確到位全面，通過冬奧精神來(lái)理解教材內(nèi)容，給學(xué)生們展現(xiàn)不同的思考角度，鍛煉學(xué)生的思維能力。（二）教師要促進(jìn)學(xué)生參與1、讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下交流討論新課改要求，課堂要以學(xué)生為中心，有效的討論可以使學(xué)生們迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師可以結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際掌握情況，設(shè)立一定的教學(xué)目標(biāo)，綜合教學(xué)目標(biāo)，向?qū)W生們提出問題，引領(lǐng)學(xué)生借助一些相關(guān)的資料等進(jìn)行獨(dú)立的研究，在對(duì)教學(xué)目標(biāo)中的問題有了自己的理解之后，在進(jìn)行交流討論，合作進(jìn)行。在這個(gè)過程中，教師還可以要求學(xué)生耐心聽取其他同學(xué)的觀點(diǎn)，多角度看待問題，理解問題，結(jié)合別人的見解和自己的心得，回答問題，通過這種學(xué)習(xí)方法獲的知識(shí)，使得同學(xué)們對(duì)知識(shí)記憶的更加深刻。2、通過組織一定的比賽激勵(lì)學(xué)生們更加努力的學(xué)習(xí)比賽會(huì)使人熱血沸騰，觀看冬奧會(huì)的我們都已經(jīng)激動(dòng)不已，何談比賽場(chǎng)上的選手們呢？所以可以在日常教學(xué)中，加入一些小比賽，使得學(xué)生產(chǎn)生一種用于競(jìng)爭(zhēng)的精神。這種精神的內(nèi)涵表現(xiàn)在：第一，探究知識(shí)的強(qiáng)烈欲望；第二，學(xué)生對(duì)自身具有高標(biāo)準(zhǔn)的要求；第三，具有超越他人，脫穎而出的干勁。還可以將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制與小組合作學(xué)習(xí)結(jié)合在一起，使小組合作學(xué)習(xí)發(fā)揮出更大的作用。語(yǔ)文小組合作學(xué)習(xí)比賽形式有很多種，比如說(shuō)教師們可以組織成語(yǔ)接龍比賽、課前三分鐘演講比賽、文言文背誦比賽等等，每次比賽都應(yīng)該評(píng)選出名次，以小組的形式參與比賽，使參與的人員增加了，也提升了競(jìng)爭(zhēng)的挑戰(zhàn)性，即使語(yǔ)文比較弱的學(xué)生也可以有參與感，在比賽中體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)。這樣的比賽還可以弘揚(yáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)了學(xué)生的集體主義意識(shí)，使得學(xué)生關(guān)系更加團(tuán)結(jié)與和諧。小比賽的加入，把語(yǔ)文課堂交給學(xué)生，使學(xué)生們?cè)谡n堂上占據(jù)主導(dǎo)地位。五、總結(jié)冬奧精神內(nèi)涵豐富，它對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)意義重大，將冬奧精神融入到語(yǔ)文教學(xué)中來(lái)，使學(xué)生們充分學(xué)習(xí)冬奧精神，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，愛國(guó)熱忱，文學(xué)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)冬奧精神，對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)，是一舉多得的好事，所以語(yǔ)文教師們要致力于研發(fā)新課程，刺激學(xué)生們學(xué)習(xí)冬奧精神的積極性，將冬奧精神融入到語(yǔ)文教學(xué)中，豐富語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容，使得語(yǔ)文教學(xué)更加先進(jìn)，對(duì)學(xué)生更加有益。Reference：[1]賴水香.淺析《體育頌》的文學(xué)價(jià)值與美學(xué)價(jià)值[J].語(yǔ)文建設(shè),2013(03)