論文（美術(shù)）創(chuàng)新意識(shí)下的小學(xué)美術(shù)課堂構(gòu)建探析

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選創(chuàng)新意識(shí)下的小學(xué)美術(shù)課堂構(gòu)建探析摘要:在我國(guó)教育改革實(shí)踐的不斷地深入發(fā)展下,傳統(tǒng)單一的教學(xué)方法模式已越來(lái)越不適用于學(xué)生個(gè)性的健康全面發(fā)展。教學(xué)改革過程中也提出來(lái)了一些新時(shí)代的教育要求:要求教師以不斷發(fā)展更新變化的新教學(xué)方法來(lái)滿足學(xué)生新時(shí)代的學(xué)習(xí)教育新目的,以此來(lái)全面培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人的素質(zhì)和全面協(xié)調(diào)發(fā)展能力,帶動(dòng)學(xué)生多樣化的發(fā)展。美術(shù)學(xué)科作為藝術(shù)教育的科目之一,是小學(xué)生培養(yǎng)全面素質(zhì)中不可或缺的組成部分,承擔(dān)著培育學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力、觀察記憶能力、想象創(chuàng)造力、實(shí)際的動(dòng)手實(shí)踐能力培養(yǎng)等是責(zé)任,而美術(shù)教師則在小學(xué)美術(shù)課教學(xué)過程中也發(fā)揮出了關(guān)鍵的角色。在小學(xué)美術(shù)的教育輔導(dǎo)過程中,充分的調(diào)動(dòng)了小學(xué)生們的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣,充分挖掘他們的潛能,對(duì)于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)起到了重要作用。本文主要針對(duì)創(chuàng)新意識(shí)下的小學(xué)美術(shù)課堂構(gòu)建提出幾點(diǎn)建議。 關(guān)鍵詞:創(chuàng)新意識(shí)小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)策略作用

引言:小學(xué)階段也是孩子學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)的重要啟蒙的階段,這種學(xué)習(xí)知識(shí)的啟蒙階段，將會(huì)為孩子今后學(xué)習(xí)美術(shù)探究能力打下一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ),也是進(jìn)一步激發(fā)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新探索意識(shí)能力的一個(gè)關(guān)鍵階段。在實(shí)際課堂的教學(xué)實(shí)踐過程活動(dòng)中,教師們必須要針對(duì)每個(gè)學(xué)生發(fā)展的身心特點(diǎn),變革自己以往采用的各種傳統(tǒng)的教學(xué)方法,革新傳統(tǒng)教學(xué)的模式,把這種創(chuàng)新的意識(shí)始終貫徹始終。創(chuàng)新教育意識(shí)也對(duì)學(xué)校美術(shù)課堂的建設(shè)也起到了十分關(guān)鍵的影響。而所謂"興趣是最好的老師",趣味性強(qiáng)的美術(shù)課堂形式更能夠真正充分地調(diào)動(dòng)起學(xué)生們的美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性,調(diào)動(dòng)起學(xué)生們的美術(shù)學(xué)習(xí)的激情,使每個(gè)學(xué)生都在輕松愉悅氛圍中去體驗(yàn)到美術(shù)的創(chuàng)造藝術(shù)的無(wú)窮魅力,啟發(fā)每個(gè)學(xué)生去積極地去創(chuàng)造認(rèn)知和感受,唯有做到如此才真正學(xué)習(xí)美術(shù)創(chuàng)造力得以持續(xù)有效地提高。一、創(chuàng)新意識(shí)下的小學(xué)美術(shù)課堂構(gòu)建的意義1.有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展現(xiàn)代社會(huì)對(duì)綜合性人才的需求非常大,小學(xué)美術(shù)課堂關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),可以有效培養(yǎng)起學(xué)生的對(duì)美術(shù)學(xué)科知識(shí)的持續(xù)學(xué)習(xí)的熱情,提高了學(xué)生們的美術(shù)課堂動(dòng)手能力,還可以充分激發(fā)出學(xué)生們的各種創(chuàng)造性思維能力和藝術(shù)創(chuàng)造力,通過這種創(chuàng)造性思維能力和藝術(shù)創(chuàng)造力方面的綜合訓(xùn)練,為學(xué)生今后的多方位全面的發(fā)展而奠定了扎實(shí)良好的基礎(chǔ)。2.有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選新課標(biāo)對(duì)小學(xué)美術(shù)提出了新的要求"要求培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力",這也就更需要我們老師們?cè)谡n堂的教學(xué)設(shè)計(jì)上如何運(yùn)用豐富多樣新穎的教學(xué)思維方式，來(lái)培育學(xué)生良好的自主創(chuàng)新意識(shí),增加美術(shù)教育的趣味性和實(shí)用性。美術(shù)教育從之前的傳統(tǒng)教育到現(xiàn)在的開放式教育,注重學(xué)生的全面體驗(yàn)感,突出學(xué)生的主體地位,積極在創(chuàng)新意識(shí)教育背景下開展,這也是實(shí)現(xiàn)全面教學(xué)目標(biāo)的主要措施之一。 3.有利于幫助同學(xué)樹立正確的情感價(jià)值

良好的創(chuàng)新意識(shí)有利于樹立學(xué)生正確的情感價(jià)值觀,培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀。在美術(shù)教學(xué)過程中,老師對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新式和情感式的教育,可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),讓學(xué)生在情感共鳴中樹立正確的情感價(jià)值觀和人生觀,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),做一個(gè)知識(shí)豐富的好學(xué)生。二、創(chuàng)新意識(shí)下的小學(xué)美術(shù)課堂構(gòu)建策略1.課堂精彩的導(dǎo)入，促進(jìn)創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)小學(xué)生的好奇心很重,可以充分運(yùn)用他們強(qiáng)烈好奇心來(lái)進(jìn)一步啟發(fā)培養(yǎng)自主創(chuàng)新意識(shí)。好的課堂導(dǎo)入本身具有了極高強(qiáng)的吸引力,可以充分誘發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈創(chuàng)新欲望。在課堂上,老教師們要注意善于綜合運(yùn)用學(xué)生們的這些學(xué)習(xí)心理特征來(lái)進(jìn)行各種課堂情景活動(dòng)的組織創(chuàng)設(shè),把學(xué)生活躍的學(xué)習(xí)思想活動(dòng)引入到課堂的教學(xué)過程之中,從這種積極的參與活動(dòng)中來(lái)培養(yǎng)小學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在這個(gè)具體的課堂情境中,教師們能夠真正把好的導(dǎo)入用到課堂的教學(xué)過程中,使每個(gè)學(xué)生知識(shí)面拓寬。例如用優(yōu)美的音樂導(dǎo)入使每個(gè)學(xué)生都沉靜在優(yōu)美動(dòng)聽的旋律聲中。具體生動(dòng)的音樂情景設(shè)計(jì)可使學(xué)生身臨其境,感受音樂帶來(lái)的獨(dú)特想象能力,可以自由地表現(xiàn)出學(xué)生自己獨(dú)特的藝術(shù)思想,充分地發(fā)揮了自己的。這個(gè)情景的設(shè)計(jì)最大的一個(gè)好處就是它可以真正充分的調(diào)動(dòng)出學(xué)生們的主觀能動(dòng)性,讓學(xué)生作為主體感受到自己就是主人公,可以自由想象。這種辦法可以充分激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。老師可以在課堂上播放美妙的歌曲,讓學(xué)生根據(jù)音樂的播放內(nèi)容,充分發(fā)揮自己的想象力,通過自己對(duì)這部分的理解,畫出自己認(rèn)為最能表達(dá)現(xiàn)在意象的作品,讓學(xué)生進(jìn)行開放式的繪畫。2.逐層深入教學(xué)知識(shí),激發(fā)創(chuàng)新意識(shí) 創(chuàng)新意識(shí)下的小學(xué)美術(shù)課堂構(gòu)建需從學(xué)生的興趣出發(fā),以前的教學(xué)的模式陳舊與教學(xué)形式的單調(diào)和乏味,非但沒有真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生濃厚的美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,有時(shí)甚至還會(huì)22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選事與愿違,造成了學(xué)生極大的反感。老師在課堂上的神情和態(tài)度也影響著學(xué)生對(duì)課堂的喜愛程度。如果老師一直死板著教學(xué),課堂上死氣沉沉,一點(diǎn)也不活躍,學(xué)生自然沒有積極性。因此,作為老師,應(yīng)該對(duì)課堂保持高度負(fù)責(zé)和熱情的態(tài)度,在課堂上熱情滿滿,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,這樣學(xué)生才能對(duì)美術(shù)感興趣。此外,每一位學(xué)生的美術(shù)基本功都不一樣,有的美術(shù)基底基礎(chǔ)好,有的美術(shù)基底薄弱,作為一名老師,應(yīng)該主動(dòng)了解每一位學(xué)生的不同個(gè)性和基礎(chǔ),主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行交流溝通,促進(jìn)師生之間的友好信任,這樣學(xué)生才能夠在老師的帶領(lǐng)下主動(dòng)認(rèn)真地學(xué)習(xí)美術(shù)。在具體的教學(xué)過程中,老師可以通過激趣導(dǎo)入以及由淺入深逐層深入知識(shí)的方式提高學(xué)生積極性,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。比如學(xué)生學(xué)五年級(jí)上冊(cè)中《色彩的色相》這一色彩課程。首先,老師給學(xué)生提供一幅黑白的照片,提問它的色彩有什么特點(diǎn),然后再問這種沒有色彩的照片給人一種怎樣的感受?讓學(xué)生自由回答;接著再出示一張一樣的彩色照片,老師提問和剛才的照片相比這張照片多了什么?再追問這個(gè)照片又給人怎么樣的感受?讓學(xué)生自由回答。老師總結(jié):我們生活在一個(gè)色彩斑斕、多姿多彩的世界里，畫家利用豐富的色彩為我們描繪出許多美麗的畫面，給我們帶來(lái)了豐富的聯(lián)想和視覺的美感，這節(jié)課就讓我們一起來(lái)了解這些美麗的色彩，出示局部課題—色彩。第三步,學(xué)習(xí)色相知識(shí),老師可以提問:我們身邊有這么多的同學(xué)你是怎樣分辨每個(gè)人的呢?學(xué)生回答名字、長(zhǎng)相……老師再講述其實(shí)色彩和我們一樣的有自己的相貌和名字我們稱為"色相"補(bǔ)充課題—色彩的的色相,老師在接著提問學(xué)生知道什么叫色相,大屏幕出示色相的定義,老師追問學(xué)生對(duì)定義都理解了嗎?然后進(jìn)一步舉例解析什么是色相:出示紅色色卡提問它的色相是什么?學(xué)生搶答紅顏色,出示綠色色提問它的色相是什么?學(xué)生搶答綠顏色,出示藍(lán)色色卡提問它的色相是什么?學(xué)生搶答藍(lán)顏色,最后一個(gè)小結(jié)顏色的指顏色的相貌是用來(lái)區(qū)別顏色種類的名稱;第四步,布置任務(wù)用色相不同的色彩給自己手中的畫面添加漂亮的顏色;第五步,展示評(píng)價(jià),將學(xué)生作品貼到黑板上學(xué)生先自評(píng)、他評(píng)、教師再做總評(píng)。3.借助智慧課堂,充分發(fā)揮想象力美術(shù)是一門用來(lái)體驗(yàn)的學(xué)科,在不同的課堂感受美術(shù)帶來(lái)的不同魅力。因?yàn)樵诂F(xiàn)階段,小學(xué)生的理論思維邏輯還沒有形成,小學(xué)生對(duì)單純的理論知識(shí)無(wú)法理解和感受。現(xiàn)代信息傳媒科技手段的迅速的發(fā)展也克服掉了這一現(xiàn)實(shí)困難,信息技術(shù)手段廣泛的運(yùn)用也可以說讓原本抽象呆板的圖像藝術(shù)語(yǔ)言變得更加形象性和直觀性,使原本死板枯燥的藝術(shù)圖像變得更加生動(dòng)化。小學(xué)生的抽象思維能力普遍發(fā)展緩慢,理解的事物更多的來(lái)自32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選于對(duì)周圍事物的最直接的感知?，F(xiàn)在多媒體動(dòng)畫視頻、圖片文本應(yīng)用,能夠有效幫助小學(xué)生直觀感受事物帶來(lái)的沖擊，感受美術(shù)教學(xué)的樂趣與魅力。同時(shí)也讓每個(gè)學(xué)生能從這種直觀體驗(yàn)和感受過程中去啟迪學(xué)生創(chuàng)造力和想象力,使學(xué)生自主的思維活動(dòng)中去培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的自主創(chuàng)造意識(shí)。例如,在學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)色彩的明度》這課程中,教師應(yīng)首先要向?qū)W生介紹一下顏色的明亮深淺程度的相關(guān)概念，老師示范涂不同深淺的顏色。其次,老師鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用電腦來(lái)操作畫圖軟件,利用繪圖軟件來(lái)進(jìn)行填充各種顏色明暗、深淺等色彩變化的涂色小游戲,比比看誰(shuí)能涂色的顏色又多速度又更快,讓學(xué)生們之間可以互相交流評(píng)價(jià),最后通過展示有代表性學(xué)生作業(yè),讓每個(gè)學(xué)生建立在自己感性的思考能力的培養(yǎng)基礎(chǔ)上。由此可以在提高他們想象力的同時(shí),培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。三、創(chuàng)新意識(shí)下的小學(xué)美術(shù)課堂構(gòu)建作用1.有助于學(xué)生審美素養(yǎng)的養(yǎng)成在美術(shù)學(xué)中,對(duì)于美術(shù)作品的欣賞最主要的是依靠視覺,審美的產(chǎn)生來(lái)自于感知,并在原有意象的基礎(chǔ)上經(jīng)過加工、概括而形成的抽象審美意象。創(chuàng)新意識(shí)就是對(duì)現(xiàn)有意象的加工,通過在人腦中進(jìn)行合理化的思維創(chuàng)造,形成不同已有意象的新鮮事物,藝術(shù)作品鑒賞創(chuàng)作的整個(gè)過程也正是一個(gè)訓(xùn)練著學(xué)生的創(chuàng)新審美意識(shí)能力的學(xué)習(xí)過程,這種學(xué)習(xí)過程同時(shí)也在培養(yǎng)著一個(gè)學(xué)生的發(fā)掘生活美、理解生活美、創(chuàng)造生活美的能力,反過來(lái),創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)也有助于審美素質(zhì)的養(yǎng)成,因此,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)也是審美教育的重要途徑。2.有助于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立人格美術(shù)的教育的過程其實(shí)就是一個(gè)讓每個(gè)學(xué)生都看到真美、體驗(yàn)真美的過程。在美術(shù)教育中,創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)也有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立人格,有助于學(xué)生在以后社會(huì)中變得更加自如、更加自信,培養(yǎng)出一種欣賞他人、認(rèn)同自己的獨(dú)立性人格,創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)能夠讓學(xué)生以一種美的視角看待世界,這種美不僅可以凈化學(xué)生的心靈,使他們保持童真,還可以讓他們真正樹立一種正確的人生觀。結(jié)語(yǔ):42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選綜上所述,在我國(guó)新課程的變革進(jìn)程和教育新的時(shí)期快速發(fā)展變化的大歷史背景下,創(chuàng)新意識(shí)下構(gòu)建小學(xué)美術(shù)課堂是現(xiàn)階段美術(shù)教學(xué)中的根本要求,是指新時(shí)代條件下人類社會(huì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)人才素質(zhì)的基本需要。另外,創(chuàng)新精神對(duì)促進(jìn)中華民族文化的全面發(fā)展繁榮和國(guó)家繁榮與昌盛都有著其重大意義,大力發(fā)展小學(xué)素質(zhì)教育,培養(yǎng)新社會(huì)的公民能夠擁有較高的創(chuàng)新素質(zhì),使他們能夠?yàn)閲?guó)家的創(chuàng)新發(fā)展做貢獻(xiàn)。所以,我們要積極利用小學(xué)美術(shù)教學(xué)的學(xué)科優(yōu)勢(shì),改變傳統(tǒng)的觀念和教學(xué)模式,以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展成才為教學(xué)中心,尊重每個(gè)學(xué)生豐富的空間想象力,積極地調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生內(nèi)在的自主學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,激發(fā)