《打開的冰箱》教學(xué)設(shè)計

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教學(xué)目標(biāo)

德育目標(biāo)：鼓舞同學(xué)在制造的過程中，發(fā)揚團結(jié)幫助的精神。

智育目標(biāo)：自己設(shè)計新式冰箱。

素養(yǎng)進展目標(biāo)：、引導(dǎo)同學(xué)選用各種工具、材料、采納撕、貼、剪、紙工的多種手法進行造型活動。

教學(xué)重點難點

教學(xué)重點：是否對課程內(nèi)容發(fā)生愛好，并激發(fā)出對想象創(chuàng)作的熱忱。

教學(xué)難點：是否主動動腦，做出和別人不同的造型。

教學(xué)預(yù)備

1、收集各種商品的宣揚照片資料，以及繪畫的制作工具。

2、同學(xué)預(yù)備鉛筆、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等。

同學(xué)活動設(shè)計

手工制作冰箱

一、導(dǎo)入

冰激凌、甜筒、雪糕……沒有哪個小伴侶不喜愛吃，可是它特殊怕化，這時候有個好伴侶關(guān)心了我們，可以讓我們一年四季都可以吃到可口的冷飲。這個好伴侶是誰呢？它的名字叫冰箱。

二、講授新課

冰箱的作用可大了，可以為人們儲存新奇的食品，根據(jù)不同物品的要求可以隨便調(diào)整溫度。早期的冰箱是德國的卡而。馮。林德在1879年制造出了第一臺家用冰箱，我們大家一起來觀賞一下這宏大的創(chuàng)造。見圖1

我們再看看如今的冰箱又經(jīng)過的哪些變革和創(chuàng)新。我們一起來看圖2。冰箱的形狀是什么樣的？里面是怎樣的構(gòu)造？有幾扇門？分幾層？拉門上有哪些裝置？可以用來放什么物品？

冰箱的形狀是長方體的，可以用生活中的紙盒子來代替，或者也可以用硬板紙和卡紙來做。里面豐富的食物可以怎樣來制作呢？小伴侶動腦筋來想一想，你有什么好方法。

1、用橡皮泥來捏

2、用彩色紙剪貼和畫

3、用印有物品的宣揚單來貼

三、布置作業(yè)

動手來制作一臺冰箱

要求：制作精細，內(nèi)容豐富，排列整齊

四、同學(xué)制作，老師巡回輔導(dǎo)

五、講評

六、小結(jié)

七、板書設(shè)計

16打開的冰箱

教學(xué)反思

同學(xué)很喜愛手工課，班主任差一些，由于會把教室弄亂，打開的冰箱這課很簡單上，只要拿了材料的同學(xué)都能自己完成冰箱的制作，我就把重點放到整理教室上，來通過美術(shù)課培育同學(xué)喜愛環(huán)境的思想。

《打開的冰箱》教學(xué)設(shè)計2

課時：

2課時

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

造型*表現(xiàn)

教材簡析：

冰箱是孩子們在生活中很熟識的東西。在利用紙盒子改造冰箱的活動中，同學(xué)可以更加仔細地去觀看冰箱的內(nèi)、外結(jié)構(gòu)，然后利用食品包裝紙來做成冰箱里的食物。

教學(xué)目標(biāo)：

１、指導(dǎo)同學(xué)選用各種工具、材料，選用畫、撕、剪、拼貼、紙工制作等多種手法進行造型活動。

２、引導(dǎo)同學(xué)熟悉冰箱的造型特征，通過想象大膽表現(xiàn)各種冰箱及其內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。

３、培育同學(xué)喜愛生活的情感和擅長觀看的習(xí)慣。

教學(xué)重、難點：

培育同學(xué)大膽想象，做出與別人不同的冰箱造型或畫面情

教學(xué)預(yù)備：老師：

預(yù)備各種冰箱的圖片及作業(yè)范作等資料以及各種繪畫制作工具。實物投影儀。

同學(xué)：回去觀看冰箱的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，查資料或向家長了解有關(guān)冰箱的狀況，預(yù)備盒子、包裝紙、剪刀、水彩筆、膠水、廣告宣揚紙等。

教學(xué)過程：

第一節(jié)

活動一：

通過溝通課前查到的、了解到的關(guān)于冰箱的狀況及展現(xiàn)圖片資料，讓同學(xué)了解冰箱的學(xué)問及其進展歷史、造型特征、內(nèi)、外結(jié)構(gòu)的共同特點。激發(fā)同學(xué)制造的欲望。啟發(fā)同學(xué)商量冰箱在生活中給人們帶來的便利，設(shè)想將來的冰箱是什么樣子。

活動二：

“變魔術(shù)”：老師用清楚、簡潔的手法在實物投影儀下將一個小盒子變成一個雙開門的、能打開的、有隔板的冰箱。同學(xué)通過觀看，說說老師用了那些技法，怎樣制作的。并分小組商量還可以怎樣制作。

溝通商量結(jié)果。

活動三：

鼓舞同學(xué)選用自己寵愛的工具材料，通過畫、撕、剪、貼等造型手法表現(xiàn)出冰箱的造型和自己對冰箱的想象。引導(dǎo)同學(xué)合理分工，高效合作。

〔本課時主要完成冰箱的毛胚形及內(nèi)、外結(jié)構(gòu)的制作〕

活動四：

各組展現(xiàn)自己組設(shè)計的各種樣子、結(jié)構(gòu)的冰箱。表揚大膽創(chuàng)新、制作精致的作品。

布置同學(xué)回去搜集“蘇果”等超市的宣揚廣告畫、帶彩色紙、雙面膠和彩色筆。

其次節(jié)

活動一：

觀賞老師帶來的“畫王子”冰箱，請同學(xué)猜猜老師用什么材料包裝的?！膊噬b紙〕再打開冰箱們請大家看看冰箱里儲存著什么“食物”，把“食物”發(fā)給大家，看看是怎么來的〔利用超市宣揚資料上的小圖片剪貼〕

活動二：

啟發(fā)同學(xué)思索：除了剪貼，還可以用什么手法表現(xiàn)冰箱里的食物？

試著做一下。

鼓舞同學(xué)想方設(shè)法利用各種包裝紙、食品廣告資料等材料，將繪畫、紙工、橡皮泥雕塑等學(xué)過的技法結(jié)合起來，誕生獨特的作品。

活動三：

做完后將作品布置在教室一角，同學(xué)們有秩序的打開冰箱請大家“享用”自己冰箱里的“食物”。

提示同學(xué)整理工具和材料，整理桌面地面，保持教室環(huán)境的干凈。

課后拓展：回去試著用紙盒做一下電視機、洗衣機等家用電器。

教學(xué)評價：

１、是否對課程內(nèi)容發(fā)生愛好并表現(xiàn)出對想象、創(chuàng)新的熱忱。

２、是否大膽想象，做出、畫出與別人不同的冰箱造型或畫面情景。

３、是否能在作業(yè)中合理利用各種包裝紙盒、食品宣揚資料等。

教學(xué)反思：

間或在貯存室里找出自己小時候用火柴盒作的寫字臺、鋼琴，勾起了對童年的無限回憶。我把它們帶到了課堂上，孩子們喜愛的不得了，但竟有一半的孩子沒見過火柴和火柴盒。

我引導(dǎo)他們把找到的各種樣子的盒子放到一起，然后依據(jù)自己的設(shè)計選用不同的盒子組合成外套櫥、電腦桌……甚至是想象中的或是自己設(shè)計的家具、家電。在無限空間的.聯(lián)想與創(chuàng)作當(dāng)中，孩子們的想象力、制作力量得到了充分的發(fā)揮，完成了很多談不上完善但布滿了童趣的作品。但愿將來有一天，當(dāng)他們從貯存室里找出這些小制作時，也能為童年時的制造力沒有受到壓抑而感到驕傲。

《打開的冰箱》教學(xué)設(shè)計3

課時：2課時

課型：設(shè)計應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)同學(xué)選用各種工具、材料，采納畫、撕、剪、拼貼、紙工制作等多種手法進行造型活動。

2、引導(dǎo)同學(xué)熟悉冰箱的造型特征，通過想像大膽表現(xiàn)各種冰箱及其內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。

3、培育同學(xué)喜愛生活的情感和擅長觀看的習(xí)慣。

教學(xué)重難點：

1、在美術(shù)嬉戲中體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，熟悉常用的顏色。

2、在美術(shù)表現(xiàn)活動中，大膽地采納各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。

3、嘗試使用各種線條、樣子和顏色進行繪畫表現(xiàn)活動。

教學(xué)過程：

一、課前預(yù)備：

〔1〕老師預(yù)備各種冰箱的圖片及作業(yè)范作等資料以及各種繪畫制作工具。

〔2〕同學(xué)預(yù)備鉛筆、蠟筆、彩色水筆、剪刀、膠水，各種繪畫制作工具以及食品廣告宣揚資料、包裝紙盒等。

二、課堂教學(xué)：

1、引導(dǎo)階段：

通過展現(xiàn)圖片或錄像資料，讓同學(xué)了解冰箱的造型特征，激發(fā)同學(xué)的表現(xiàn)欲望。啟發(fā)同學(xué)商量冰箱在日常生活中給人們帶來的便利，設(shè)想將來的冰箱。

2、進展階段：

老師要認真清楚地將冰箱的制作方法演示給同學(xué)看，讓同學(xué)把握冰箱的基本做法。

鼓舞同學(xué)選用自己寵愛的工具、材料，通過畫、撕、剪、拼貼等造型手段表現(xiàn)出冰箱的造型和自己對冰箱的想像。在作業(yè)過程中要激勵同學(xué)大膽、自由地表現(xiàn)，也可以提倡畫想像中的情景，做想像中的冰箱。

引導(dǎo)同學(xué)想方設(shè)法利用各種包裝紙盒、食品廣告資料等材料，將繪畫與紙工制作結(jié)合起來，誕生獨特的作品。作業(yè)完成后可以布置在教室里，相互評價、觀賞。

第一課時完成新型冰箱的設(shè)計工作。

其次課時完成冰箱的美化工作。

3、整理與整理：

提示同學(xué)整理