分小雞教案6篇

分小雞教案6篇

分小雞教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用觀看掛圖、實(shí)物小雞、觀賞視頻等方式，感知小雞的主要形狀特征和生活習(xí)性。

2、通過看、摸、捉等方式觀看小雞，培育孩子喜愛探究的興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

小雞7只、小雞掛圖、巧虎視頻——小雞認(rèn)知篇

活動(dòng)過程：

1、猜謎導(dǎo)入。

（1）師：教師給小朋友猜一個(gè)謎語，請你們猜猜看我說的是什么小動(dòng)物呢？

（2）謎語：尖嘴巴，花毛衣，愛吃小蟲和小米，渾身上下毛茸茸，說起話來唧唧唧。（小雞）

2、出示小雞掛圖，熟悉小雞的形狀特征。

（1）師：我們一起來看看小雞長什么樣子的吧？（出示掛圖）

（2）師：我們可以從頭上開頭看（依次熟悉小雞的形狀特征）

（3）請個(gè)別幼兒說說發(fā)覺了小雞的哪些特征（鼓舞孩子說清晰，如圓圓的小眼睛、毛茸茸的羽毛等）并且請幼兒用身體動(dòng)作來表現(xiàn)其特征（例如：嘴巴是尖尖的，就用手指做一個(gè)尖尖的嘴巴外形。）

3、出示實(shí)物小雞，了解小雞的習(xí)性。

（1）師：今日雞寶寶又來到我們的教室，想和你們做嬉戲了，你們歡送嗎？

（2）師：教師每一組放一只小雞，請你們找找看小雞的眼睛、鼻子、翅膀、小腳分別在哪呢？還要請你們觀看一下，小雞是怎么走路的，它又是怎么叫的？

（3）幼兒分組觀看小雞。

（4）師：你們找到小雞的眼睛、鼻子、翅膀、小腳了嗎？那小雞是怎么走路的，誰來學(xué)一學(xué)？請個(gè)別幼兒來仿照。

（5）播放音樂，集體學(xué)小雞走路

（6）師：它又是怎么叫的呢？（我們一起來學(xué)一學(xué)）

（7）師：你們還有新的發(fā)覺嗎？

（8）師：小朋友們的眼睛真亮，發(fā)覺了好多小雞的特征，誰知道小雞喜愛吃什么呢？

4、播放巧虎視頻。

分小雞教案篇2

一、創(chuàng)新意圖

1、我在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)中，打破以往上語言課的常規(guī)模式，如先講故事，再請幼兒答復(fù)的方式。我將這個(gè)小故事設(shè)計(jì)成一個(gè)嬉戲，讓幼兒作為嬉戲的主角，在背景音樂的幫忙下，以“我”的身份積極、主動(dòng)地思索、想象，獲得身臨其境的感覺，更好的理解故事的內(nèi)容，與此同時(shí)也培育了幼兒的制造性思維力量。

2、在讓幼兒爭論過河的方法時(shí)，我給他們供應(yīng)了異想天開的空間，讓他們英勇地將自己的想法表達(dá)出來，發(fā)揮了他們的想象力。

3、最終一個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓幼兒將這個(gè)嬉戲創(chuàng)編成一個(gè)故事，可以進(jìn)展幼兒的制造力，而不用教師把故事講一遍，限定故事的情節(jié)，讓幼兒擁有了一個(gè)自己喜愛的故事。

二、活動(dòng)名稱：

小雞過河

三、活動(dòng)目的：

1、幼兒在扮演嬉戲里的角色中，學(xué)會(huì)想象、思索、理解嬉戲的內(nèi)容，進(jìn)展幼兒制造性思維力量。

2、幼兒能根據(jù)嬉戲情節(jié)的進(jìn)展初步學(xué)會(huì)創(chuàng)編故事。

3、懂得當(dāng)同伴有困難時(shí)應(yīng)熱心幫忙的道理。

4、教學(xué)重點(diǎn)：小雞們爭論過河的方法。

5、教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能運(yùn)用自己想出的過河的方法創(chuàng)編到故事里。

四、活動(dòng)預(yù)備：

1、錄有輕快音樂和雨聲的磁帶、錄音機(jī)一臺;

2、雞媽媽標(biāo)志一個(gè)，小雞標(biāo)志每人一個(gè);

3、圖片兩幅，圖一：小雞的家;圖二：小雞過河情景。

五、活動(dòng)過程：

1、教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞，在輕快的音樂聲中到草地上做嬉戲。突然，天下起了雨，雞媽媽帶著小雞回家去。

2、雨不停的下，雞媽媽啟發(fā)小雞猜測這會(huì)對家產(chǎn)生什么樣的影響，會(huì)發(fā)生什么事。(幼兒答復(fù)完后，出示圖片一)。

3、雞媽媽啟發(fā)小雞們爭論過河的方法，選出比擬可行的方法。

4、正值小雞們爭論完過河的.方法時(shí)，雞媽媽告知它們，河里突然消失了一座橋，(出示圖片二)，鼓舞幼兒大膽想象橋是誰搭的。

5、雞媽媽帶著小雞們從橋上過河，到草地上做嬉戲。

6、雞媽媽啟發(fā)小雞們將剛剛遇到的事情編成一個(gè)小故事，比一比誰的最好玩。

7、聽著輕快的音樂，雞媽媽和小雞們高快樂興地回家去。

分小雞教案篇3

活動(dòng)名稱：

小雞出殼

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲中小雞出殼的好玩形象，在理解的根底上探究形象地表現(xiàn)歌曲。

2、體驗(yàn)自由表現(xiàn)的開心。

3、愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備：

小雞出殼的動(dòng)畫、歌曲錄音。

教材分析：

重點(diǎn)：依據(jù)歌曲的內(nèi)容大膽地表現(xiàn)，體驗(yàn)自由表現(xiàn)的開心。

難點(diǎn)：用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼的形象。

主要流程：

一、觀賞感受（感受小雞出殼的動(dòng)態(tài)變化）

1、（看動(dòng)畫）小朋友，你們觀察過小雞出殼嗎？你是在什么地方、什么時(shí)候觀察的？（孩子之間相互溝通）

2、小雞是怎樣出殼的？小雞出殼以后會(huì)干什么？

二、理解、表現(xiàn)（解決重難點(diǎn)）

1、（幼兒觀賞歌曲）小雞要出殼了，讓我們一起來聽聽吧！

2、你聽到了什么？這首歌曲一共有幾段？每一段里唱了什么？（讓幼兒更好的了解歌曲）

3、為什么歌詞里反復(fù)在唱“驚奇”“驚奇”？

1、你認(rèn)為小雞出殼驚奇在哪里？

2、假如你是一只小雞，你是怎樣出殼的？（教師引導(dǎo)幼兒個(gè)別展現(xiàn)）

三、集體表現(xiàn)

1、觀賞教師情景表演《小雞出殼》

2、讓我們都變成得意的小雞，一邊唱一邊表演吧！

四、活動(dòng)延長假設(shè)我要將歌詞里的內(nèi)容畫出來，你會(huì)怎么畫呢？（幼兒可以依據(jù)自己的理解，為歌曲配畫）

教學(xué)反思：

1.在課前要帶小朋友先觀看生活中母雞孵小雞是怎樣的，并做好記錄。

2.師幼協(xié)作得還不是很好，以后我會(huì)留意這個(gè)方面。

3.假如讓我重上這節(jié)課，我會(huì)加配電腦畫面，使活動(dòng)更吸引幼兒的留意力。

分小雞教案篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用吹畫和添畫的方法表現(xiàn)各種形態(tài)的小雞。

2、在作畫過程中能細(xì)心操作、把握吹畫的方法、步驟。

3、感受畫面的美，體驗(yàn)泡泡吹畫的樂趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、物質(zhì)預(yù)備

（1）黃色泡泡水（用水、水粉顏料、洗潔精自制而成），吸管，黑色記號筆，畫紙，抹布，“草地“展板一塊，母雞圖片一張。

（2）小雞出殼ppt，音樂磁帶《小小蛋兒把門開》。

2、閱歷預(yù)備幼兒有吹泡泡的閱歷。

【活動(dòng)過程】

一、ppt故事導(dǎo)入，提醒主題。

師（出示演示文稿）：溫和的春天就要來了，雞媽媽產(chǎn)下了很多蛋寶寶，它多想把這些蛋寶寶孵成小雞呀。于是，雞媽媽急躁地孵起蛋來。過了很多天，得意的小雞最終出殼了?。ń處煵シ判‰u出殼錄像并配音：“小雞用尖尖的嘴巴啄破蛋殼，用力往外鉆，哎喲、哎喲，最終出來啦！快瞧，得意的小雞”嘰嘰嘰”地叫著走來了。“）師：小雞長什么樣？誰能來說一說。（幼兒表述）師幼共同歸納：小雞有著圓溜溜的頭和身體，尖尖的嘴巴，黑黑圓圓的眼睛，小小的翅膀，和兩只腳。

師：這些在干嗎呢？（幼兒大膽想象并表達(dá)。）教師小結(jié)：這些小雞有的頭朝下，像在找蟲子；有的頭朝上，像是在唱歌；有的面對面，像是在做嬉戲；還有的靠在一起，似乎在說靜靜話……師：多么得意的小雞啊，我們把它們畫下來好嗎？

（評析：小雞出殼故事ppt既引出了主題，又豐富了幼兒對小雞形狀和動(dòng)態(tài)的熟悉，為幼兒作畫打下了根底。）

二、師幼合作示范

1、教師介紹畫紙、記號筆、吸管、泡泡水等作畫用具。

師：教師想問一問，平日里小朋友們畫畫時(shí)都會(huì)用到哪些工具？（幼兒自由答復(fù)。）今日，胡教師也帶來了一些畫畫工具，一起來熟悉一下（重點(diǎn)介紹吸管和黃色泡泡水）

2、師幼合作示范吹泡泡。

（1）觀看視頻，教師示范吹泡泡。

（引導(dǎo)幼兒觀看教師的示范：豎直拿吸管蘸泡泡水，蘸完之后輕輕抖掉多余的水，最終在距離畫紙一點(diǎn)點(diǎn)高度處輕輕吹出泡泡。教師吹出一大一小兩個(gè)泡泡靠在一起。小的泡泡可作小雞的頭，大的泡泡可作小雞的身體。）

（2）個(gè)別幼兒示范吹泡泡。

師：都知道怎樣在紙上吹泡泡了，是吧！有人想要來試試嗎？

（如幼兒示范勝利了，教師可請他介紹自己是如何吹泡泡的。如幼兒示范未獲勝利，教師可詢問大家：這可驚奇了，他為什么吹不出泡泡？為什么吹出來的泡泡很小……有人發(fā)覺問題了嗎？從而引導(dǎo)幼兒歸納吹畫的要點(diǎn)：豎直蘸水可以讓吸管吸到水，往下輕抖可以防止顏料水滴落，輕輕吹可以吹出大的泡泡等。）

（3）幼兒集體徒手練習(xí)吹泡泡。

教師：看來，這些都是吹畫的秘訣，我們可得記牢，胡教師還把它編成了一首兒歌，一起來學(xué)一學(xué)：拿起小吸管，豎直蘸點(diǎn)水，往下抖一抖，輕輕吹一吹。）

3、教師示范給泡泡添畫，變出各種形態(tài)的小雞。

師：接下來，胡教師就要把這些泡泡變成得意的小雞，認(rèn)真看喲！（師幼合作添畫。）（評析：為了幫忙幼兒把握吹畫的方法，教師實(shí)行了比擬有效的策略，例如，教師通過視頻示范，讓幼兒通過探究操作、分析比擬得出吹畫的要點(diǎn)；再通過徒手練習(xí)和朗讀兒歌相結(jié)合的方法幫忙幼兒穩(wěn)固吹畫的要點(diǎn)。）

三、幼兒吹畫，教師指導(dǎo)。

1、教師提出操作要求和留意點(diǎn)。

師：吸管蘸了顏料水后要輕輕抖一抖，這樣顏料水就不會(huì)滴下來；吸管不要遇到紙，要輕輕、漸漸地吹，這樣吹出來的泡泡才會(huì)美。當(dāng)心泡泡水弄到衣服上，假如手上遇到了泡泡水，可以拿抹布擦一擦。

2、幼兒分組操作，教師指導(dǎo)。（播放輕音樂）

四、展現(xiàn)作品，共同講評

1、教師請幼兒將作品展現(xiàn)到“草地“上。

師：請你們將畫好的小雞送到“草地“上來吧。

2、師幼共同觀賞。

師：（出示母雞圖片）：雞媽媽來了，你們覺得雞媽媽會(huì)喜愛這些小雞嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒從作品的干凈、造型上來表達(dá)。）師：這些小雞真得意，讓我們也來學(xué)做一只歡樂的小雞從蛋殼里鉆出來吧?。ㄔ谝魳贰缎⌒〉皟喊验T開》中完畢活動(dòng)。）（評析：教師事先制作的“草地“背景可以讓幼兒的每幅作品都得到展現(xiàn)，讓幼兒體驗(yàn)到了勝利感；教師以雞媽媽的口吻綻開講評，提高了幼兒參加講評的積極性。）

五、拓展延長師：今日，小朋友們和胡教師一起將兩個(gè)連在一起的泡泡變成了小雞，假如是三個(gè)泡泡、四個(gè)泡泡或者更多的泡泡連在一起，又可以變成什么呢？請小朋友們回去討論討論，下次我們再來試一試。

教學(xué)反思：

1、在課前要帶小朋友先觀看生活中母雞孵小雞是怎樣的，并做好記錄。

2、師幼協(xié)作得還不是很好，以后我會(huì)留意這個(gè)方面。

3、假如讓我重上這節(jié)課，我會(huì)加配電腦畫面，使活動(dòng)更吸引幼兒的留意力。

分小雞教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道快速跑的方法：留意力集中，快速前后搖擺雙臂。

2、提高快速應(yīng)變奔馳及身體協(xié)調(diào)力量，且在快速跑的時(shí)候不與他人碰撞。

3、情愿參加嬉戲，能在嬉戲中感受合作的歡樂以及救出同伴的成就感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、母雞、狐貍頭飾各1個(gè)、小雞頭飾若干（和幼兒人數(shù)相等）、“蟲子”（飲料瓶、易拉罐）若干、錄音機(jī)、磁帶（《老母雞》音樂）。

2、情境創(chuàng)設(shè)：布置“小雞家”和“狐貍家”的場景。

玩法：

1、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃，遇到狐貍后快速跑回家里。在家里“雞寶寶”查詢有沒有喪失同伴，并一同商議救同伴的方法。教師在旁指導(dǎo)。帶雞寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹后面，等雞媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同時(shí)留意不要和同伴相撞。

分小雞教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解小雞誕生的過程。

2、進(jìn)展觀看力及語言表達(dá)力量。

3、對小動(dòng)物產(chǎn)生愛心。

4、培育幼兒動(dòng)手操作力量，在活動(dòng)中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗(yàn)。

5、活動(dòng)中體驗(yàn)到勝利的歡樂和幫忙別人的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

1、幻燈片：小雞是怎么誕生的2、聲音：公雞，母雞，小雞

活動(dòng)過程

一、聽聽什么聲音播放聲音：雞叫聲音提問：請小朋友聽聽這是什么聲音？

小朋友知道小雞是從哪兒來的呢？

（幼兒互說）

二、聽故事：得意的小雞1、教師：剛剛小朋友講了許多，那么小雞畢竟是從哪兒來的呢，請小朋友聽聽故事里是怎么說的。

2、教師講故事提問：瞧，這是一群多么得意的小雞??！毛茸茸的，他們，畢竟是從哪兒來的呢？

（雞媽媽生的。）教師：雞媽媽是怎么生的呢？

（雞媽媽蹲在雞蛋上，生出來的。）教師：那么，蛋是從哪兒來的呢（母雞生的）

三、了解雞的成長

1、課件：雞的成長母雞生蛋→母雞孵蛋→小雞啄破殼出來了→變成毛茸茸的小雞→小雞長成公雞、母雞（環(huán)形圈）

2、提問

（1）雞蛋怎樣才能變成小雞呢？（雞要蹲在上面）對了，雞媽媽用自己的身體來溫和這些雞蛋，雞蛋在媽媽身體下面很溫和很溫和，雞媽媽要化好長的時(shí)間，這些雞蛋里才能長出小雞。

（2）雞媽媽蹲在上面這叫什么呢？（這叫孵蛋）誰會(huì)用完整的話來講一遍？（雞媽媽蹲在雞蛋上這叫孵蛋）小朋友都來學(xué)雞媽媽孵蛋（動(dòng)作）

3、教師：雞蛋里長出了小雞，小雞看到外面很喧鬧，它們可想