科學(xué)教案范文七篇

科學(xué)教案范文七篇【熱門(mén)】科學(xué)教案范文七篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、幼兒學(xué)會(huì)通過(guò)各種感官感知種子的外觀，激發(fā)種植的愛(ài)好。

2、引導(dǎo)幼兒猜想種子的播種方法，并學(xué)會(huì)記錄。

【活動(dòng)預(yù)備】

西瓜、西瓜籽、記錄表人手一份。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、導(dǎo)入

（1）小伴侶看這是什么？（西瓜）

（2）它是從哪里來(lái)的？（地里長(zhǎng)出來(lái)的）

（3）是怎樣長(zhǎng)出來(lái)的？（西瓜籽）

（4）西瓜籽藏在西瓜的什么地方呢？（西瓜肚子里）

（5）解剖西瓜讓幼兒觀看

2、觀看

將一粒西瓜籽放在投影上讓幼兒具體觀看。

師：你觀看到的西瓜籽是什么樣的？幼兒描述

過(guò)渡：剛才我們和西瓜籽是用眼睛做伴侶的，你們還想和他怎樣交伴侶？

3、分組接觸西瓜籽，讓幼兒在看、摸、聞的過(guò)程中進(jìn)一步的了解西瓜籽。

（1）集中，讓幼兒說(shuō)說(shuō)你是怎樣和西瓜籽較伴侶的？（看、摸、聞）

（2）讓幼兒說(shuō)說(shuō)看、摸、聞到了什么？

小結(jié)并過(guò)渡：小伴侶和西瓜籽交伴侶時(shí)發(fā)覺(jué)了這么多的隱秘，西瓜籽聞起來(lái)香香的，摸上去很光滑，西瓜籽還有很多的隱秘，小伴侶猜猜西瓜是怎樣往土里種的。

4、幼兒猜想種子的種植方法并記錄。

結(jié)束：今日小伴侶真棒發(fā)覺(jué)西瓜這么多的隱秘，過(guò)幾天我們就要一起去種西瓜。

【熱門(mén)】科學(xué)教案范文七篇2

【教學(xué)目標(biāo)】：

科學(xué)概念：植物莖在不同生長(zhǎng)階段外部形態(tài)不同，不同時(shí)期的莖生長(zhǎng)速度不同；植物的莖具有支撐植物及運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用。

過(guò)程與方法：運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖表整理觀看記錄的結(jié)果；在老師指導(dǎo)下依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖分析植物莖生長(zhǎng)的規(guī)律；有依據(jù)地對(duì)植物莖的作用進(jìn)行猜想；設(shè)計(jì)試驗(yàn)，討論植物莖的作用；用相宜的方式描述試驗(yàn)的結(jié)果。

情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)同學(xué)討論植物的愛(ài)好。

【教學(xué)重點(diǎn)】：

鳳仙花植物莖的生長(zhǎng)變化和植物莖的作用。

【教學(xué)難點(diǎn)】：

鳳仙花植物莖的生長(zhǎng)變化和植物莖的作用。

【教學(xué)預(yù)備】：

（老師預(yù)備）生長(zhǎng)四周的鳳仙花、植物光合作用的課件。（同學(xué)預(yù)備）三周前鳳仙花生長(zhǎng)記錄單。

【教學(xué)過(guò)程】：

一、整理有關(guān)莖的觀看記錄

1、師：（活動(dòng)引入）我們已經(jīng)知道：植物的根能從土壤里汲取水分和礦物質(zhì)，綠色植物的葉可以制造植物生長(zhǎng)所需要的養(yǎng)料。那么，植物的莖在植物的生長(zhǎng)過(guò)程中有什么作用呢？我們先來(lái)看一看，在鳳仙花植物生長(zhǎng)的過(guò)程中，莖發(fā)生了哪些變化。

2、師：（活動(dòng)指導(dǎo)）①帶領(lǐng)同學(xué)整理幼芽出土以來(lái)，有關(guān)莖生長(zhǎng)變化的觀看記錄。重點(diǎn)整理幼芽出土以后一周，鳳仙花莖的顏色、硬度和高度。②利用鳳仙花植株的高度變化的數(shù)據(jù)，畫(huà)出鳳仙花植株高度變化統(tǒng)計(jì)圖（同學(xué)在教P12頁(yè)上畫(huà)）。同學(xué)畫(huà)好后，老師敘述柱狀統(tǒng)計(jì)圖。柱狀統(tǒng)計(jì)圖是科學(xué)討論中處理數(shù)據(jù)常用的方法。③指導(dǎo)同學(xué)分析柱狀統(tǒng)計(jì)圖，引領(lǐng)同學(xué)依據(jù)柱狀統(tǒng)計(jì)圖猜測(cè)將來(lái)幾周的時(shí)間里鳳仙花植株高度將如何變化？

二、植物莖的作用

1、師：（活動(dòng)因入）植物的莖總是把根和葉連在一起，那么，植物的莖在植物的生長(zhǎng)過(guò)程中究竟起什么作用呢？莖內(nèi)是什么樣的，能擔(dān)當(dāng)這樣一些功能呢？將你的想法記錄下來(lái)。

2、師：（活動(dòng)指導(dǎo)）①引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)前面學(xué)習(xí)的根和葉的作用，思索莖的作用的問(wèn)題。②引領(lǐng)同學(xué)想方法驗(yàn)證自己的想法是否正確。③引領(lǐng)同學(xué)了解科學(xué)探究的過(guò)程：提出問(wèn)題（莖有什么作用？）；對(duì)問(wèn)題的可能答案作出假設(shè)（運(yùn)輸水分和養(yǎng)料）；設(shè)計(jì)試驗(yàn)（運(yùn)輸水分的試驗(yàn)）；試驗(yàn)驗(yàn)證（通過(guò)試驗(yàn)驗(yàn)證收集信息）；

得出結(jié)論（莖有運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用）。

3、生：觀看植物光合作用的課件。

4、師：老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

三、提示同學(xué)留意

1、師：提示同學(xué)連續(xù)觀看鳳仙花的生長(zhǎng)變化狀況，做好觀看記錄。

2、師：引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注鳳仙花開(kāi)花前的征兆。

【作業(yè)布置】：

家庭作業(yè)：連續(xù)觀看鳳仙花的生長(zhǎng)變化狀況，做好觀看記錄。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】：

5.莖越長(zhǎng)越高

科學(xué)探究：提出問(wèn)題、作出假設(shè)、設(shè)計(jì)試驗(yàn)、試驗(yàn)驗(yàn)證、得出結(jié)論

【熱門(mén)】科學(xué)教案范文七篇3

【教學(xué)目標(biāo)】：

科學(xué)概念：植物的綠葉可以制造植物生長(zhǎng)所需要的養(yǎng)料；植物的葉在莖上分布有利于接受更多的陽(yáng)光。

過(guò)程與方法：依據(jù)觀看到的現(xiàn)象提出問(wèn)題；通過(guò)查閱資料的方法收集信息、查找問(wèn)題的答案。

情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)到科學(xué)討論是艱辛的過(guò)程；激發(fā)同學(xué)像科學(xué)家那樣從事討論科學(xué)的愿望。

【教學(xué)重點(diǎn)】：

組織同學(xué)溝通種子發(fā)育成幼苗后植物的生長(zhǎng)變化，觀看鳳仙花幼苗的特征，討論植物葉的作用。

【教學(xué)難點(diǎn)】：

討論植物葉的作用。

【教學(xué)預(yù)備】：

（老師預(yù)備）剛出土的鳳仙花照片、植物葉水平分布和垂直分布的照片、植物光合作用示意圖（多媒體）、植物光合作用的相關(guān)資料。（同學(xué)預(yù)備）生長(zhǎng)四周的鳳仙花、記錄單。

【教學(xué)過(guò)程】：

一、出土后幼苗的變化

活動(dòng)導(dǎo)入：

1、師：我們種植的鳳仙花已經(jīng)變成了幼苗，現(xiàn)在我們以小組為單位，重點(diǎn)溝通一下前一段時(shí)間鳳仙花幼苗生長(zhǎng)變化狀況。

2、生：以小組為單位相互溝通。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1、師：全面檢查同學(xué)的觀看記錄，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行反饋，引領(lǐng)同學(xué)在以后的時(shí)間里堅(jiān)持進(jìn)行觀看。

2、師：組織同學(xué)溝通。（鼓舞同學(xué)說(shuō)出新發(fā)覺(jué)、新問(wèn)題）

3、師：指導(dǎo)同學(xué)觀看實(shí)物鳳仙花。

4、師：指導(dǎo)同學(xué)測(cè)量鳳仙花植株的高度、葉的分布狀況。

二、我們的思索

1、師：提出問(wèn)題：為什么植物的葉子都是平展的，而且在植株上交叉生長(zhǎng)？植物的葉子和幼小植物的莖為什么大部分是綠色的？聽(tīng)說(shuō)綠葉是植物的“食品加工廠”，植物生長(zhǎng)需要的食物是不是來(lái)自綠色的葉呢？植物的葉子還有什么作用？

2、生：依據(jù)自己所知道的.學(xué)問(wèn)回答老師的問(wèn)題。

三、葉為植物供應(yīng)“食物”

1、師：植物生長(zhǎng)所需要的食物是從哪里來(lái)的？

2、生：爭(zhēng)論后說(shuō)出自己的想法。

3、師：科學(xué)家經(jīng)過(guò)多年的討論，發(fā)覺(jué)：多數(shù)植物能自己制造“食物”——養(yǎng)料。

4、師：（利用多媒體）指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)書(shū)P11頁(yè)上內(nèi)容。

5、師：板書(shū)：

陽(yáng)光

二氧化碳＋水——→氧氣＋養(yǎng)料

6、師：（總結(jié)）植物的光合作用不僅為植物制造養(yǎng)料，還為我們?nèi)祟?lèi)和動(dòng)物制造養(yǎng)料和氧氣。

【作業(yè)布置】：

家庭作業(yè)：回家認(rèn)真地去觀看一棵植物，觀看植物的葉子分布的狀況，想想植物的光合作用。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】：

4.種子變成了幼苗

陽(yáng)光

二氧化碳＋水——→氧氣＋養(yǎng)料

【熱門(mén)】科學(xué)教案范文七篇4

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、指導(dǎo)同學(xué)熟悉常見(jiàn)的昆蟲(chóng)——螞蟻的形狀特征以及吃食狀況等生活習(xí)性，為以后建立“昆蟲(chóng)”概念打下基礎(chǔ)。

2、通過(guò)觀看螞蟻的合作活動(dòng),萌發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)。

3、了解螞蟻的形狀特征、生活習(xí)性。

[活動(dòng)預(yù)備]

1.螞蟻教學(xué)掛圖（或自制幻燈片）；

2.螞蟻若干（把捉到的螞蟻放在瓶?jī)?nèi)待用）；

3.放大鏡；

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、指導(dǎo)同學(xué)熟悉常見(jiàn)的昆蟲(chóng)——螞蟻的形狀特征以及吃食狀況等生活習(xí)性，為以后建立“昆蟲(chóng)”概念打下基礎(chǔ)。

2、通過(guò)觀看螞蟻的合作活動(dòng),萌發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)。

3、了解螞蟻的形狀特征、生活習(xí)性。

[活動(dòng)預(yù)備]

1.螞蟻教學(xué)掛圖（或自制幻燈片）；

2.螞蟻若干（把捉到的螞蟻放在瓶?jī)?nèi)待用）；

3.放大鏡；

[活動(dòng)過(guò)程]

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,引出課題,從而引發(fā)幼兒愛(ài)好。

遠(yuǎn)看芝麻撒地,

近看黑驢運(yùn)米,

不怕山高道路陡,

只怕跌進(jìn)熱鍋里。

老師引導(dǎo)幼兒猜出動(dòng)物的名稱(chēng)(螞蟻),從而引起幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好,引出課題。

二、出示幼兒觀看螞蟻的課件,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己觀看到的螞蟻的形狀特征和活動(dòng)狀況。

老師提問(wèn):

(1)你從哪兒找到了小螞蟻?

(2)螞蟻長(zhǎng)得什么樣?

(3)小螞蟻是自己?jiǎn)为?dú)出來(lái)活動(dòng)還是一起出來(lái)?為什么?

通過(guò)觀看課件,讓幼兒大膽發(fā)言,回憶觀看到的狀況,老師準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行鼓舞和指導(dǎo)。

三學(xué)習(xí)新課

1.指導(dǎo)幼兒觀看螞蟻身體形狀的特征。

（1）敘述：我們來(lái)觀看一下螞蟻的身體是什么樣的。在觀看時(shí)，我們可以先從整體上觀看一下它的大小、顏色，然后看看螞蟻的身體可以分成幾部分，再?gòu)那巴蟀窗ご我徊糠忠徊糠终J(rèn)真觀看，螞蟻身體的各部分是什么樣的，可以使用放大鏡。比一比，看哪個(gè)小組的同學(xué)觀看得最細(xì)致，最精確?????。

（2）幼兒分組觀看，老師巡察指導(dǎo)。

（3）匯報(bào)爭(zhēng)論觀看的結(jié)果：

①?gòu)恼w上看，螞蟻的大小怎樣，都有什么顏色？（有大有小，黑色的，褐色的）

②螞蟻身體可以分為幾個(gè)部分？（經(jīng)過(guò)爭(zhēng)論后引導(dǎo)同學(xué)把螞蟻身體分為頭、胸、腹三部分）。

③螞蟻的頭部是什么樣的？頭部長(zhǎng)有什么？是什么樣子？

④螞蟻的胸部是什么樣的？胸部長(zhǎng)有什么？是什么樣子？

⑤螞蟻的腹部是什么樣的？

四、出示課件,老師總結(jié),讓幼兒鞏固熟悉螞蟻的形狀特征和生活習(xí)性。

五、觀賞并表演歌曲《螞蟻》。

六、老師提問(wèn):我們應(yīng)當(dāng)像小螞蟻學(xué)習(xí)什么?讓小伴侶知道團(tuán)結(jié)起來(lái),人多力氣大的道理。

七、嬉戲:“螞蟻搬豆”,鞏固熟悉。

老師扮螞蟻媽媽,幼兒扮小螞蟻,四散地站在場(chǎng)地一端。

嬉戲開(kāi)頭,老師說(shuō):“孩子們,咱們快去搬豆預(yù)備過(guò)冬吧!”“小螞蟻”自由地(可不按挨次)鉆過(guò)皮筋,爬過(guò)紙箱和墊子,跑到場(chǎng)地另一端,拾一顆小豆跑回家中,將小豆放進(jìn)小籃。如此反復(fù)進(jìn)行,直到把豆全搬完。

【熱門(mén)】科學(xué)教案范文七篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、結(jié)合詳細(xì)情景，感知、熟悉“上”和“下”的空間方位。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用方位詞較完整的描述樹(shù)葉的行蹤。

活動(dòng)重點(diǎn)：

熟悉“上”和“下”的空間方位，并運(yùn)用方位詞進(jìn)行描述。

活動(dòng)難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒了解上和下是相對(duì)而言的，會(huì)依據(jù)詳細(xì)事物發(fā)生轉(zhuǎn)變。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《樹(shù)葉的旅行》ppt課件。

2、幼兒在進(jìn)活動(dòng)室的路上與大樹(shù)打招呼。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熟悉樹(shù)葉。

1、談話(huà)導(dǎo)入，剛才我們?cè)跇?shù)上找到了誰(shuí)呀?

2、ppt1，引出課題。

出示樹(shù)葉，小伴侶一起有禮貌地打招呼。

秋天到了，樹(shù)葉寶寶被秋風(fēng)一吹，呼――它離開(kāi)樹(shù)媽媽去旅行啦。什么是旅行?

樹(shù)葉寶寶到哪里去旅行了呢，我們來(lái)看看吧。

二、樹(shù)葉去旅行。

1、出示ppt2，感知、熟悉“上”、“下”方位。

你看到了什么?

幫助提問(wèn)：樹(shù)葉飄到了什么地方?跟花朵在干什么?

我們把樹(shù)葉飄到哪里，在干什么，用一句完整的話(huà)說(shuō)出來(lái)。

2、出示ppt3，進(jìn)一步熟悉“上”、“下”方位。

樹(shù)葉又旅行到了哪里?跟風(fēng)車(chē)是怎么玩的?

請(qǐng)你象剛才一樣用一句話(huà)說(shuō)清晰，先說(shuō)樹(shù)葉飄到哪里，再說(shuō)跟風(fēng)車(chē)怎么玩。

3、出示ppt4，鞏固對(duì)“上”、“下”方位的熟悉。

樹(shù)葉還會(huì)飄到哪里，干什么呢?請(qǐng)小伴侶先看圖再和旁邊的小伴侶先輕輕的說(shuō)一說(shuō)，然后告知大家。

幼兒爭(zhēng)論后再學(xué)習(xí)運(yùn)用句式完整敘述，要求幼兒說(shuō)清晰方位。

4、出示ppt5，了解“上”和“下”是相對(duì)而言的。

最終，樹(shù)葉飄到了哪里?

它在滑梯的什么地方，在小草的什么地方?

咦!怎么一會(huì)兒是上面，一會(huì)兒又變成下面了呢?

師幼小結(jié)：樹(shù)葉和小草在一起，樹(shù)葉在上面，小草在下面;樹(shù)葉和滑梯在一起，樹(shù)葉在下面，滑梯在上面。

5、出示ppt6，師幼共同小結(jié)前面四幅圖。

我們一起把樹(shù)葉到哪里去旅行了說(shuō)一說(shuō)，要說(shuō)清晰樹(shù)葉在什么東西的什么地方，是怎么玩的。

6、出示ppt7，學(xué)習(xí)用方位詞“上”和“下”描述樹(shù)葉的行蹤。

樹(shù)葉還到好多地方去旅行了，我們來(lái)看一看，等一下先和旁邊的小伴侶一起說(shuō)一說(shuō)。

師幼共同看ppt說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉的旅行。

三、嬉戲：我和樹(shù)葉去旅行。

假如你是小樹(shù)葉，你想飄到哪里?去做什么呢?

【熱門(mén)】科學(xué)教案范文七篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、能對(duì)自己提出的問(wèn)題說(shuō)出大致的探究思路。能在前兩課用多種方法觀看花的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步經(jīng)受按肯定挨次觀看，對(duì)雄蕊和雌蕊這樣更細(xì)小的物體進(jìn)行專(zhuān)題觀看的過(guò)程。

2、有探究花的神秘的欲望。樂(lè)于嘗試著用學(xué)到的科學(xué)學(xué)問(wèn)改善花的授粉條件。

3、知道植物的花擔(dān)當(dāng)著生產(chǎn)種子、繁殖生命的任務(wù)，能用自己擅長(zhǎng)的方法表達(dá)雄蕊和雌蕊的特征。能用圖片或其他形式表述植物的花——果實(shí)的成長(zhǎng)過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)：觀看花的雄蕊和雌蕊。教學(xué)難點(diǎn)：了解花的果實(shí)和種子。

教學(xué)預(yù)備：

1、放大鏡、鑷子、白紙、油菜果實(shí)、油菜花和其他植物的花等供分組探究用（無(wú)油菜花的也可用白菜花、蘿卜花等）。

2、顯微鏡2臺(tái)。

3、有關(guān)植物傳粉、受精的或掛圖。

4、初春有條件的學(xué)校在校內(nèi)里種上幾株南瓜（或絲瓜等），讓科技小組或有愛(ài)好的同學(xué)做做人工授粉的對(duì)比試驗(yàn)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

我們已經(jīng)觀看了油菜花，還熟悉了大自然各種各樣的花，知道很多植物會(huì)開(kāi)花、結(jié)果?？墒菍W(xué)?？萍冀M的同學(xué)在南瓜棚里發(fā)覺(jué)了一個(gè)驚奇的現(xiàn)象：同樣是南瓜的雌花，有的結(jié)了瓜，有的卻結(jié)不成瓜。蘋(píng)果、桃子、玉米、油菜等植物也有開(kāi)了花不結(jié)果或少結(jié)果的現(xiàn)象。這是怎么回事呢？同學(xué)依據(jù)原有閱歷提出自己的解釋。這很多解釋哪些是正確的呢？我們還是認(rèn)真地觀看一下油菜花的雄蕊和雌蕊吧！

二、探究過(guò)程

1、觀看花的雄蕊和雌蕊。

（1）油菜花很小，雄蕊和雌蕊更難觀看，我們用什么方法才能看清晰呢？用什么方法才能通過(guò)觀看雄蕊和雌蕊作出正確的解釋呢？

（2）同學(xué)分組爭(zhēng)論并匯報(bào)，師生共同歸納討論方法。用放大鏡觀看雄蕊的各部分——花絲和花藥。把花藥上的花粉抖落在白紙上進(jìn)行觀看。需要使用顯微鏡觀看的小組可以自行到講臺(tái)左側(cè)的試驗(yàn)臺(tái)觀看。再用放大鏡觀看雌蕊的各部分——子房、花柱和柱頭。用手輕觸柱頭，觀看柱頭是否有粘性。再將白紙上的花粉抖落在柱頭上，看看柱頭是否很簡(jiǎn)單將花粉粘住。其他還有什么要討論的嗎？思索：雄蕊和雌蕊的這些構(gòu)造特點(diǎn)與它繁殖后代的功能有什么聯(lián)系？為什么有的花會(huì)結(jié)果，有的花不會(huì)結(jié)果？

（3）同學(xué)分組觀看、輕聲爭(zhēng)論。

（4）全班研討。

（5）老師依據(jù)同學(xué)發(fā)言，適時(shí)展現(xiàn)蜜蜂傳播花粉圖和花的受精示意圖或有關(guān)。

（6）掃瞄課文：雄蕊產(chǎn)生的花粉傳播到雌蕊柱頭上，會(huì)使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果實(shí)和種子開(kāi)頭成長(zhǎng)，油菜的花朵開(kāi)頭凋謝。提問(wèn)：你還看到過(guò)其他昆蟲(chóng)傳播花粉的現(xiàn)象嗎？植物還依靠哪些力氣傳播花粉？

2、觀看油菜的果實(shí)和種子

（1）觀看油菜的果實(shí)。做一個(gè)嬉戲：分組按成長(zhǎng)的挨次把實(shí)物排列在紙上，并指出哪一部分是剛剛受精后的果實(shí)雛型。（2）當(dāng)心剝開(kāi)油菜的果實(shí)，觀看油菜種子是怎樣排列的？數(shù)數(shù)角果莢里有多少粒種子，再數(shù)數(shù)一株油菜可能長(zhǎng)多少個(gè)角果莢，算一算一株油菜的種子有多少？（3）說(shuō)說(shuō)為什么豌豆莢里有的豌豆很飽滿(mǎn)，有的卻只有很小的一粒？

3、思索：

（1）果農(nóng)為了防止果樹(shù)不結(jié)果，往往采納什么措施？為什么？（2）科技組的同學(xué)課外要做一個(gè)南瓜雌花授粉和不授粉的對(duì)比試驗(yàn)，怎樣才能勝利？（選未開(kāi)花的雌南瓜花兩朵，分別用紙袋包扎好，不給于授粉的機(jī)會(huì)。待花開(kāi)時(shí)，給其中一朵進(jìn)行人工授粉，另一朵不進(jìn)行人工授粉，兩朵花連續(xù)分別用紙袋包扎好，看哪一朵花能結(jié)果？）

三、作業(yè)：

我來(lái)做一朵“油菜花”，玩玩“蜜蜂授粉”的嬉戲。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

2.3花、果實(shí)和種子

1、觀看花的雄蕊和雌