理論探討新課程背景下數(shù)學(xué)教學(xué)中的情感因素

理論探討，新課程背景下數(shù)學(xué)教學(xué)中的情感因素隨著新課程的推行和教育改革的不斷深入，數(shù)學(xué)教學(xué)也在不斷地發(fā)生變化。今天的數(shù)學(xué)教學(xué)不再是單純的傳授知識(shí)，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)，也更加注重培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。在新課程背景下的數(shù)學(xué)教學(xué)中，情感因素直接影響著學(xué)生的認(rèn)知和學(xué)習(xí)效果。本文將就新課程背景下數(shù)學(xué)教學(xué)中的情感因素進(jìn)行探討。一、情感對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的作用情感是人類的本質(zhì)特征，它是推動(dòng)人類思維智能、行為過(guò)程等各方面活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力，是影響學(xué)習(xí)的一個(gè)重要因素。情感因素在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中發(fā)揮著重要的作用。1、情感與認(rèn)知相互作用情感和認(rèn)知是相互關(guān)聯(lián)的，它們之間相互影響。情感狀態(tài)對(duì)人的認(rèn)知過(guò)程和認(rèn)知結(jié)果有積極或消極的影響。當(dāng)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中感到興趣、愉悅、輕松時(shí)，他們的認(rèn)知水平會(huì)明顯提高，同時(shí)學(xué)習(xí)效果也會(huì)得到顯著提高。2、情感在解決問(wèn)題中的作用解決數(shù)學(xué)問(wèn)題需要一定的思維能力，而在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生的情感狀態(tài)也同樣重要。當(dāng)學(xué)生對(duì)待問(wèn)題的態(tài)度很積極并且充滿信心時(shí)，他們可以不斷地尋找解決問(wèn)題的方法，然后創(chuàng)造性的解決問(wèn)題。如果學(xué)生情感不穩(wěn)定或消極，那他們可能會(huì)害怕挑戰(zhàn)，不努力和不積極的解決問(wèn)題。3、情感和學(xué)習(xí)中的多元智能智力是指?jìng)€(gè)體通過(guò)分析、互動(dòng)和思考來(lái)解決問(wèn)題的能力，而多元智能理論認(rèn)為，一個(gè)人的智力可以通過(guò)多種方式來(lái)表達(dá)。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，情感狀態(tài)可以激發(fā)學(xué)生的多元智能，促使學(xué)生通過(guò)創(chuàng)造性思考和多渠道解決問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生對(duì)這些智能感到自信并積極投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中時(shí)，他們的學(xué)習(xí)效果將會(huì)得到最大的提高。二、情感在數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)現(xiàn)教師在課堂上，應(yīng)該關(guān)注到學(xué)生的情感狀態(tài)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)形成積極、健康的情感。因此，在新課程背景下，我們應(yīng)該把情感因素和數(shù)學(xué)教學(xué)和諧地結(jié)合起來(lái)。1、樹立正向的情感認(rèn)知學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)機(jī)和樂(lè)趣不能只來(lái)自于教師，而更應(yīng)該來(lái)自于它所代表的世界。因此，教師應(yīng)該讓學(xué)生了解這個(gè)世界、體驗(yàn)這個(gè)世界，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。此外，教師應(yīng)該給每個(gè)學(xué)生留下成功的記憶，讓他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功的感覺(jué)，從而產(chǎn)生積極的認(rèn)知。2、創(chuàng)造學(xué)生的情感體驗(yàn)情感是人類重要的社會(huì)感受，這很重要，因?yàn)樗绊懥藢W(xué)習(xí)的色彩和效果。因此，教師要在課堂上創(chuàng)造一種寬松、快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感受到美妙的情感體驗(yàn)。情感體驗(yàn)是一種知識(shí)表達(dá)方式，它可以在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等方面創(chuàng)造深刻的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也可以增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知邏輯。3、以多元化的方式激發(fā)學(xué)生的情感每個(gè)學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)方式和理解模式，因此教師應(yīng)該采用多元化的教學(xué)方式，以滿足不同類型學(xué)生的需求。例如，有的學(xué)生傾向于數(shù)學(xué)應(yīng)用，有的喜歡抽象的數(shù)學(xué)題目，如果教師能夠根據(jù)學(xué)生的類型和喜好設(shè)計(jì)不同的教育內(nèi)容，學(xué)生就會(huì)體驗(yàn)到不同的情感和認(rèn)知的感受，從而更好地理解數(shù)學(xué)，提高學(xué)習(xí)效果。綜上所述，在新課程背景下，情感因素在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用越來(lái)越