科學(xué)活動教案模板匯編八篇

科學(xué)活動教案模板匯編八篇科學(xué)活動教案篇1

活動目標(biāo)：

1、熬煉幼兒運用味覺來對食物進行辨別的力量。

2、豐富幼兒有關(guān)食物味道的感知及形容詞，豐富詞：酸的、甜的、香的。

活動預(yù)備：

布娃娃一個，錄音機、音樂磁帶，有關(guān)甜味、酸味、香味的食物若干。

活動過程：

1、出示各種味道的食物，通過給學(xué)習(xí)小伴侶過生日，來引出課題：嘗嘗味道。

今日是我們班xx小伴侶的生日，我們一起給他慶祝生日好不好？他今日給我們帶來了很多好吃的東西。小伴侶吃的時候，看看你吃的是什么東西？它是什么味道的？小伴侶邊吃邊告知旁邊的小伴侶。

2、爭論食物的味道：

（1）請小伴侶說說，你剛才吃的是什么？它是什么味道的？你還吃過哪些東西像糖果味一樣是甜的？你還吃過哪些東西像楊梅味一樣是酸的？你還吃過哪些東西像花生味一樣是香的？

（2）豐富形容詞：酸的、甜的、香的。

（3）小伴侶你喜愛吃什么味道的東西呢？

（4）不能吃太多甜甜的東西，這樣，牙齒會吃壞的。

3、按酸、甜、香的味道來分類：（出示酸、甜、香的食物請小伴侶分類）

（1）xx請我們吃東西，我們也送好吃的東西給xx吃好嗎？xx要我們把禮物放在三個籃子里。把味道是甜甜的放在一個裝糖果的標(biāo)記的籃子里；把味道是酸酸的放在一個裝楊梅標(biāo)記的籃子里；把味道是香香的放在一個裝花生標(biāo)記的籃子里。

（2）xx說你們分得真好！這是甜甜的味兒；這是酸酸的味兒；這是香香的味兒。感謝小伴侶送來這么多好吃的禮物。

4、活動結(jié)束：今日xx給我們帶來了許多味道的食物，有甜的、酸的和香的，感謝xx嘛，那讓我們唱歌跳舞來祝xx的生日吧！

科學(xué)活動教案篇2

活動目標(biāo)：

1、探究讓熱水快點變冷的多種方法。

2、體驗參加試驗操作活動的樂趣。

活動預(yù)備：

塑料杯；溫度計；擦手干毛巾；冰塊；濕毛巾；小臉盆（中間加水）；調(diào)羹；扇子；每組一塊記錄板、記號筆。

活動過程：

1、提出問題，引導(dǎo)幼兒思索。

“我這兒有杯熱水，這杯水始終放在這里，結(jié)果會怎么樣呢？

（水溫會下降，熱水會變冷）

2、設(shè)計讓熱水快點變冷的方案。

（1）“你們有哪些方法能讓熱水快點變冷？

“請你們?nèi)艘唤M，把你們商議?的方法一個個記錄在格子里?！?/p>

（2）幼兒分組爭論并設(shè)計，老師巡回指導(dǎo)并了解幼兒的設(shè)計意圖。

（3）小組溝通。

3、提出試驗要求。

（1）“現(xiàn)在我和你們來做個試驗，我不用你們的那些方法，讓熱水自己冷，看它能在5分鐘內(nèi)下降到幾度。你們就根據(jù)你們的設(shè)計方案進行試驗，我們來比一比誰的本事大熱水的溫度降得低。

（2）引導(dǎo)幼兒分工試驗。

（3）試驗步驟：

小組商議?各自的試驗項目——倒好熱水測量溫度并記錄——選擇試驗材料進行試驗——5分鐘后再次測量水溫并記錄——做好一項后再做其他的。

（4）幼兒試驗，老師巡回指導(dǎo)。

4、溝通爭論。

（1）“你們一組用了哪些方法使熱水快點變冷的？試驗后的水溫是幾度？下降了幾度？（幼兒分組介紹）

（2）引導(dǎo)幼兒觀看比較，發(fā)覺試驗與非試驗的不同。

“為什么我的這杯水溫度下降慢，而你們的熱水就下降速度快呢？”

（我們用了各種方法讓熱水里的溫度散發(fā)出來）

5、老師小結(jié)：

生活中很多讓熱水快點變冷的方法，用調(diào)羹攪拌、兩個杯子相互調(diào)換、用嘴吹---，都能增加空氣流通、添加冰塊、放在冷水里---，這些方

法都能能將熱水的熱量傳遞到冰塊和冷水里，使熱水的溫度降低，達到降溫的作用，而沒有試驗的熱水它只能將熱量漸漸的傳遞到空氣中，所以它的`降溫速度就會比較慢。（針對幼兒消失的問題進行爭論或留疑）

科學(xué)活動教案篇3

活動目標(biāo)：

1.通過剝橘子，吃橘子，運用各種感官感知橘子的外型特點和口感。

2.情愿大膽表達自己的感受，參加集體活動，體驗活動的樂趣。

活動重點：

了解橘子的特征。

活動難點：

會用語言敘述自己的發(fā)覺。

活動預(yù)備：

每人一個橘子；每組蘋果兩個。

活動過程：

1.猜謎引起幼兒的愛好。

2.感知橘子的形狀特征。

（1）看一看：橘子是什么顏色的？什么樣的？

（2）摸一摸：橘子摸上去有什么感覺？

（3）聞一聞：橘子有什么氣味？

3.感受橘子的內(nèi)部特征。

（1）請幼兒爭論：橘子里面是什么樣的？

（2）那我們怎么把他打開呢？

（3）鼓舞幼兒自己動手剝桔子，觀看橘子的內(nèi)部特征。

提問：剝開皮的橘子是什么顏色的？剝開皮的橘子是什么樣子的？一瓣一瓣像什么？

4.品嘗橘子酸酸甜甜的味道，說說品嘗后的感覺。

5.大家共同共享品嘗橘子，說說有什么不一樣的味道。

6.小結(jié)：

橘子的肉是橘黃色的，一瓣一瓣像月亮、像小船；水分多；有點酸，有點甜；有的橘子有種子，種子像一顆顆白色的珠子，吃的時候要吐出來。我們大家都喜愛吃橘子。

科學(xué)活動教案篇4

設(shè)計意圖：

不同外形的餅干對幼兒很有誘惑，它是促進幼兒進展的很有價值的訓(xùn)練資源。利用這一資源來開展活動，不是讓幼兒僅僅徘徊在好玩、喜愛的層面上，也不是把餅干當(dāng)作學(xué)問傳授和技能訓(xùn)練的工具。更不是以權(quán)威者的姿勢來講解、示范，讓幼兒機械地重復(fù)記憶而是設(shè)定問題情景與幼兒共同開展有意義的，互動的對話，促進幼兒的建構(gòu)式學(xué)習(xí)。讓幼兒體驗、理解人與人之間的關(guān)愛是甜美美妙的。

活動目標(biāo)：

1、感知餅干的不同外形，獲得對圖形的初步概念。

2、自制夾心餅干，體會與伴侶互贈禮物并一同品嘗的樂趣。

3、培育幼兒觀看力量及動手操作力量。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

活動預(yù)備：

事先告知幼兒要制作餅干送給好伴侶，請幼兒帶兩塊一樣的餅干來園。

果醬、煉乳、花生醬等簡單按顏色辨認(rèn)的醬料，一次性餐布、小勺、淺盤。餐巾紙(每人一塊)紙簍(每組一個)

不同外形的餅干若干(事先了解孩子所帶餅干狀況，依據(jù)需要做調(diào)整或補充)

活動過程：

觀看餅干

師：珍寶，你們的餅干真多呀，他們一樣嗎?

幼：一樣或不一樣。

師：(假如有回答不一樣的)哪兒不一樣?讓孩子們說一說不一樣的地方能方。

師：你們的餅干像什么?

幼：象太陽、像屋頂、像書、像門、像盆口等

師：珍寶，你們的餅干有這么多外形，那他們都是什么味的?聞一聞告知老師。

幼：菜味、香味、蔥花味、芝麻味、油味等

師：珍寶都有好伴侶，餅干也有好伴侶，它們的好伴侶是誰呢?

師：出示兩塊一樣的餅干。餅干的好伴侶，它們臉貼著臉，中間夾上一層甜美蜜的醬料，然后輕輕地合攏，就成為“好伴侶夾心餅干”了。

制作好伴侶夾心餅干

師：珍寶，愿不情愿制作“好伴侶夾心餅干”呢?

幼：情愿

(一)、熟悉各種醬料

師：珍寶，你們知道這是什么嗎?

幼：醬……或不知道。

師：老師一一出示不同的醬料，告知幼兒醬料的名稱。

師：示范：用小勺舀出醬料勻稱地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。

師：協(xié)作念兒歌：“中間夾層甜甜的醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真快樂!好伴侶夾心餅干做成了!”

師：留意良好行為習(xí)慣的培育，餐巾紙、紙簍的使用。

(二)、幼兒制作夾心餅干

師：珍寶，下面自己制作《好伴侶夾心餅干》，看誰制的又快又好。

師：老師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒選擇自己喜愛的醬料進行制作。

共享活動

師：珍寶太棒了，自己能制“好伴侶夾心餅干”了，原意和你的好伴侶一起共享自己的勞動果實嗎?

幼：情愿。

幼：和好伴侶互贈品嘗。

師：好吃嗎?哪個好伴侶送給你的?啟發(fā)幼兒說說吃好伴侶送的《好伴侶夾心餅干》的喜悅心情。

活動反思：

設(shè)計比較合理，進行也比較順當(dāng)?；顒又校變憾寄軜酚^參加，活動預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達成。讓幼兒充分感受與好伴侶交換、共享的歡樂。體會與伴侶互贈禮物并一同品嘗的樂趣。

科學(xué)活動教案篇5

【活動設(shè)計背景】

紅薯是我們?nèi)粘Ｉ钪谐３Ｊ秤玫降檬澄?，而在一次幼兒進餐時的對話中，我發(fā)覺班級中大部分的幼兒并不愛吃紅薯，甚至不知道紅薯的名字。針對這一現(xiàn)象，我特殊開展此活動，讓幼兒熟悉紅薯，了解其生長環(huán)境及各部分特征。以及食用紅薯的好處。

【活動目標(biāo)】

1、熟悉紅薯，了解其生長環(huán)境及各部分特征。

2、了解食用紅薯的好處。

【教學(xué)重點、難點】

1、紅薯我們通常食用的是它的“塊根”。

2、食用的好處。

【活動預(yù)備】

1、紅、黃兩種紅薯；

2、課件；

3、淺盆；

4、出芽的紅薯；

5、各種紅薯制品；

6、生、熟紅薯。

【活動過程】

第一課時

出示預(yù)備好的兩種不同種類的紅薯，請幼兒觀看

——先出示紅色的，再出示黃色的。

——出示紅色后請幼兒觀看它的顏色、外形，再出示黃色的紅薯，并說說和前面出示的紅色的紅薯有哪些不同？

——把紅薯分別切開，請幼兒觀看紅薯地內(nèi)部是什么樣的，并比較紅、黃兩種紅薯內(nèi)部有什么不同。

出示教學(xué)課件讓幼兒觀看

——觀看第一幅畫面，綠綠的紅薯地。讓幼兒找一找紅薯在哪兒？

——畫面二，找紅薯。向紅薯根部挖。（原來紅薯長在地下，它是紅薯的根）

——觀看紅薯葉。

——觀看紅薯花，并將其同牽?；▽Ρ?。

請幼兒參加一起種紅薯。

其次課時

出示生紅薯和幼兒爭論吃法

——紅薯可以怎樣吃？你愛吃它嗎？生吃熟吃的感覺？

——你最喜愛怎樣吃？（讓幼兒嘗一嘗生紅薯和熟紅薯）

——假如有幼兒說不愛吃，可以問問緣由。

出示紅薯制品

——這么多好吃的都是和紅薯有關(guān)的，它們都是用紅薯的什么做的？

——你還知道那些紅薯制品。

爭論吃紅薯的好處。

和幼兒一起共享各種紅薯制品。

活動延長：

和幼兒一起觀看記錄紅薯地生長過程。

請家長和幼兒一起制作和品嘗美味的紅薯制品。

【教學(xué)反思】

通過本次活動的開展，幼兒們能夠熟悉紅薯，并了解到紅薯是長子地下的我們通常食用的都是紅薯的根部，以及食用紅薯的好處，改善了幼兒不良的飲食習(xí)慣。

這節(jié)活動課，充分調(diào)動了幼兒活動的樂觀性，老師與幼兒的互動特別好，通過這次活動使幼兒在情感、態(tài)度、力量、學(xué)問、技能等方面都得到了自主的進展。在整個活動過程中，能以幼兒的閱歷水平、學(xué)習(xí)特點和共性特征為動身點，以最小的支持促進幼兒最大限度的進展。

科學(xué)活動教案篇6

活動目標(biāo)：

1.觀看雨天的不同聲音和姿勢，感受雨天的情景。

2.嘗試用點和線來表示不同的雨。

3.喜愛繪畫活動，學(xué)習(xí)使用油畫棒的握筆方式。

4.熟悉雨具，能說出它們的名稱，知道雨天要帶上或穿上雨

5.使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。

活動預(yù)備：

大雨以及小雨聲大雨、小雨、刮風(fēng)時斜雨動態(tài)圖ppt;油畫棒若干、紙張若干。

歌曲《大雨，小雨》

活動重點難點：

重點：感受大小雨的不同特點

難點：學(xué)習(xí)用點、線來較好的表示大雨、小雨

活動過程：

1.聽聲音辨別大小雨。

--聽兩種不同的雨的聲音，請幼兒辨別。

師：小伴侶，你們都見過下雨了吧!下雨的時候有時會下小雨，有時會下大雨，你們聽聽哪個是小雨的聲音?哪個是大雨的聲音?

--出示大雨和小雨圖片讓幼兒對比，驗證猜想的結(jié)果。

--小結(jié)：小雨的聲音是滴滴答、滴滴答，大雨的聲音是嘩啦啦、嘩啦啦。

2.看不同雨的形狀，熟悉雨的不同形態(tài)并嘗試用手指畫雨。

--觀看小雨動態(tài)圖，熟悉小雨的形態(tài)。

師：除了聲音不一樣以外，小雨和大雨的樣子一樣嗎?小雨是什么樣子的?我們用手來點一點吧!

--觀看大雨動態(tài)圖，熟悉大雨的形態(tài)。

--觀看斜雨動態(tài)圖，熟悉風(fēng)吹過來的斜雨的形態(tài)。

--小結(jié)：原來小雨和大雨除了聲音不一樣以外，他們的樣子也是不一樣的，小雨是短短的，一點一點從天上落下來的;大雨是長長，一條一條從天上落下來的;沒有風(fēng)的時候小雨和大雨都是直直的，風(fēng)吹來了，雨就變成斜斜的，風(fēng)越大雨就變得越斜。

3.學(xué)習(xí)嘗試雨的不同畫法--師幼共同嘗試畫雨。

師：剛才我們用手指來畫畫，現(xiàn)在我們要用筆來畫畫，你們會畫大雨和小雨嗎?風(fēng)吹來了，雨會怎么樣?(請個別幼兒試著畫雨，老師也可以有簡潔的示范)--老師供應(yīng)三張大白紙放在桌子上或地上，讓幼兒依據(jù)自己的意愿選擇畫大雨、小雨、斜雨。

--提示幼兒畫完一種雨后，可以到另外兩組去畫不同的雨。

--提示幼兒留意站位，以免相互碰撞。

4.觀賞作品添畫雨天背景讓幼兒敘述愛護水資源的方法，設(shè)計節(jié)省用水的標(biāo)記。

--組織幼兒觀看自己的作品，看看小雨、大雨、斜雨有什么不一樣?

--老師用蠟筆在幼兒的作品的大海報紙上作烏云，突出雨天的情境，讓幼兒清楚觀看自己的作品，感受雨的不同變化。

5.音樂結(jié)束--在情景下音樂再次用手指畫雨師：還記得我們學(xué)過的兒歌嗎?《大雨、小雨》，我們跟著音樂一起用手指畫一畫吧!

科學(xué)活動教案篇7

活動形式：

分組教學(xué)

活動目標(biāo)：

1、幼兒有深厚的動手愛好，了解橙汁的由來，并能樂觀思維。

2、幼兒能親自動手，采納各種方法取橙汁。

3、幼兒能把自己的勞動成果與同伴共享。

活動預(yù)備：

鮮橙若干、榨汁機、泥工板、筷子、勺子、吸管、碟子、杯子、抹布、小刀、磁帶、記錄表、彩色筆、鮮橙汁

活動過程：

一、開頭部分：師生相互問好。

二、基本部分：

1、老師揭示課題：今日教室來了客人，老師為客人和小伴侶預(yù)備了禮物，出示橙子。

2、提問：橙子是什么顏色、什么外形、什么味道？橙子里面有什么？

3、老師，橙子還可變成飲料，即橙汁。

4、老師展現(xiàn)泥工板、筷子、勺子、吸管、小刀、抹布、碟子、杯子、榨汁機等給小伴侶，請小伴侶想一想，用什么方法、什么工具能榨出橙汁？

5、幼兒把黑板上的記錄表按自己的想象填寫。

6、老師交待試驗要留意的事項。

7、請幼兒在《小燕子》的音樂飛到桌子的兩旁，動手操作取橙汁。

8、幼兒動手、老師記錄，并適當(dāng)引導(dǎo)個別力量較差的幼兒。

9、取橙汁時，老師，并延長到課余，小伴侶可以回家榨果汁。

三、結(jié)束部分師生共同共享自己的勞動。

科學(xué)活動教案篇8

一活動目標(biāo)

1熟悉幾種常見的電池。了解各種電池的用途。

2培育幼兒從小愛護環(huán)境的意識，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。

二預(yù)備：

各種電池，裝有電池，手電筒，手機，電池回收箱。

三活動過程：

一熟悉各種電池

1觀看電池的外形

出示電池，小伴侶，你們看這是什么？（手電筒）咦，手電筒為什么亮了？（原來電筒理有電池）今日，電池大家族來到了我們大四班，小伴侶一他們：出示電池，提問：小伴侶現(xiàn)在睜大眼睛看看他們長得一樣嗎？它們什么地方長的不同？請個別幼兒說一說電池長得什么樣子。有的粗，有的細，有的高，有的矮，有的大，有的小，有的是圓柱形的，有的是長方形的，還有的是原形的。

原來這些電池長得都不一樣。我們小伴侶都有自己的名字，電池也有它們自己的名字，你們想知道他們的名字嗎？（想），讓我們一起看看他們都叫什么？

2介紹電池的名字

出示一，五，七號電池。向這些圓柱形的電池，它們的外形相同，個子高矮，身體粗細不同的電池，我們把它們個兒最大的電池叫一號電池，我們平常玩具里裝的是五號電池，比五號電池小的叫七號電池，準(zhǔn)知道這長方形的電池叫什么？叫鋰離子電池，我們再看看這種電池，（重復(fù)各種電池的名稱）

二了解幾種電池的用途

1電池的外形，長相不同，他們工作的地方也不同。今日老師帶來了很多東西，這些東西工作時都需要電池，現(xiàn)在小伴侶看看，哪些電池都要上班了。“五號”