中考作文之立意

中考作文之立意中考作文之——立意出眾篇復(fù)習(xí)策略：立意觸及“文脈”觸及“靈魂”，是一篇文章優(yōu)劣高低的體現(xiàn)。在評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中特別提出“構(gòu)思新穎，有創(chuàng)意?！笨梢哉f“立意深刻，構(gòu)思新穎，別出心裁，不落俗套。”會(huì)倍受閱卷者的青睞。具體策略：明確立意的概念及要求，鑒別考場(chǎng)立意的失誤，掌握幾種構(gòu)思立意的有效方法，學(xué)會(huì)升格自己的作文立意。知識(shí)樹能力定位立意“五要”（一）正確（二）深刻（三）鮮明（四）集中（五）立意要新穎教學(xué)目標(biāo)：

1.了解“立意、構(gòu)思”在作文中的重要意義；

2.了解立意常見的誤區(qū)，掌握常見立意的方法，學(xué)習(xí)如何構(gòu)思立意；

3.運(yùn)用所學(xué)方法，進(jìn)行構(gòu)思立意訓(xùn)練；

教學(xué)重點(diǎn):掌握立意的方法，學(xué)習(xí)如何構(gòu)思立意

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)【能力定位】

立意，就是確定主題。主題，就是通過對(duì)人物、事件、情節(jié)的敘述和描寫所表現(xiàn)出來的一種思想。主題是文章的靈魂，它像一根紅線貫穿全篇，成為整篇文章的中心。文章的選材、剪裁、結(jié)構(gòu)、表達(dá)，都要以主題為依據(jù)，受主題的約束。所以，一篇文章立意的成敗或質(zhì)量高低，就決定了這篇文章的成敗或質(zhì)量?jī)?yōu)劣。因此，下筆前一定要在立意上下一番功夫。【要點(diǎn)闡釋】

初中語(yǔ)文大綱提出：“根據(jù)寫作需要，確定表達(dá)的內(nèi)容和中心?！边@是初中寫作訓(xùn)練的基本要求，也是作文成功的關(guān)鍵。確定了主題，就好像射箭有了靶子，登山有了目標(biāo)，夜船有了航燈。立意的要求可簡(jiǎn)括為“五要”：

（一）正確。所謂“正確”，指文中所表現(xiàn)的觀點(diǎn)和思想符合人們正確的倫理觀念和道德標(biāo)準(zhǔn)，必須有積極的意義，自己的看法必須符合客觀實(shí)際，讓人讀后能受到教益。這是寫文章的最基本的要求。譬如作文題《嘗試》．有個(gè)別考生把自己“談戀愛”“打架”“偷東西”“吸煙”等一些壞行為寫進(jìn)去，并且持肯定態(tài)度，這樣的立意大錯(cuò)特錯(cuò)。

（二）深刻。所謂“深刻”，指是文章的立意應(yīng)該是揭示事物本質(zhì)的，能使讀后深受啟發(fā)、深受教育的，或可能從平凡的事件中看出不平凡的思想光輝的，是有深度，有層次性的，等等。如《瑣憶》一文，記敘了作者與魯迅先生交往中的幾件小事，從而歌頌了魯迅先生“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！钡膫ゴ笕烁瘢磉_(dá)了對(duì)魯迅先生永遠(yuǎn)的懷念和深深的崇敬，這樣的立意就是深刻的。

（三）鮮明。好的文章，作者愛什么、恨什么、贊成什么、反對(duì)什么，孰美孰丑，誰(shuí)是誰(shuí)非，態(tài)度必須明朗，旗幟必須鮮明。立意要求鮮明，但表達(dá)時(shí)卻要注意“含蓄”，就是說，主題要蘊(yùn)涵在具體的記敘和描寫中，一般不宜用明顯的話語(yǔ)揭示出來，如表現(xiàn)人物勤勞的品質(zhì)，要通過具體的事和生動(dòng)的細(xì)節(jié)來三是劍走偏鋒顯消極。不遵從社會(huì)公認(rèn)、服從真善美的標(biāo)準(zhǔn)，不遵從國(guó)家的法律法規(guī)精神，只想著一鳴驚人，提出危言聳聽的觀點(diǎn)。比如，有人講誠(chéng)信吃大虧，還是虛偽一些、實(shí)際一些好；有人認(rèn)為犧牲自己去救人是犯傻，不如明哲保身；有人提出應(yīng)該尊重個(gè)人自由，允許中學(xué)生談戀愛等等。這種思想認(rèn)識(shí)上的偏差如果出現(xiàn)在考場(chǎng)作文上，即使文章結(jié)構(gòu)完整、語(yǔ)言生動(dòng)，也不會(huì)得到高分。四是貪多求全顯盲目。不集中在某一個(gè)主題上，中途轉(zhuǎn)向另一個(gè)主題，從而使得已確立的中心不能貫穿始終，讀者也理不出頭緒。結(jié)果讓人讀后如在云里霧里，不知所云。三、密碼解讀所謂立意，就是為文章確立主題。主題是文章的靈魂，“無論詩(shī)歌與長(zhǎng)行文字，俱以意（即‘主題’）為主，意猶帥也?！睂?duì)一道作文題，經(jīng)過審題關(guān)口之后的首要關(guān)鍵便是立意。面對(duì)同一道中考作文題，在人人能寫的情況下，要想使自己的得分勝人一籌，就必須在立意上用心琢磨，力求寫出“高、新、巧、深”的作文來。1、“高”——正確無誤，這是立意之本。命題或半命題作文的立意一定要合乎題目要求。材料作文和話題作文的立意，要在對(duì)“材料”和話題“引子”進(jìn)行具體的感知、理解和擴(kuò)展基礎(chǔ)上，經(jīng)過提煉和選擇，確立正確的立意?，F(xiàn)在不少同學(xué)存在一些誤解，覺得立意無所謂正誤，甚至特意寫“反意”作文。比如人們都說驕傲是一種缺點(diǎn)，他就反說，驕傲是自信的表現(xiàn)，是一種美德。人們提倡見義勇為，他就論證要懂得自我保護(hù)。一味反其意而為之。這種主題錯(cuò)誤的作文勢(shì)必會(huì)引起閱卷老師的反感。2、“新”——新穎別致?？紙?chǎng)作文要想“出人頭地”，必須新穎別致，特別是在立意方面。立意要新穎巧妙，見人之所未見，發(fā)人之所未發(fā)。從新的視角、新的方位審察和思索客觀事物，獲得新的意蘊(yùn)。采用轉(zhuǎn)換角度的方法，就要打破單向、一元的思維定勢(shì)，不拘于一孔之見，或一隅所感，盡可能尋找新的突破口，從新的側(cè)面切入，使立意別具一格。3、“巧”——簡(jiǎn)明集中。就立意而言，簡(jiǎn)明、集中是對(duì)主題的基本要求。相反，主題分散，想面面俱到卻面面不到，是立意之大忌。只有思想內(nèi)容上單一集中，才可以集中筆墨，寫得深刻，給人以鮮明突出的印象。主題集中的要求是：不能有兩個(gè)以上的主題，主題不可過大，否則不易深入、透徹。4、“深”——深刻透徹。主題的深刻在于充分揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律。所謂開掘就是深入思索，挖出事物最本質(zhì)的東西來。比如，只從刻苦學(xué)習(xí)方面來分析一個(gè)學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀是不夠深刻的，若能進(jìn)一步闡述他為什么會(huì)刻苦，為什么有持之以恒，或者就學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面進(jìn)行分析，挖掘出他刻苦學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和動(dòng)力，這樣的立意，就深刻得多。四、中考舉隅1、考題展示(北京朝陽(yáng)區(qū)中考作文)以“我”為話題寫一篇600字左右的文章?！拘〗M探究與教師點(diǎn)撥】

2、考題解析這道題有著具體明確的寫作指令。就是要求考生必須寫“我”，必須以第一人稱來寫。你既可以寫過去的我，也可以寫現(xiàn)在的我，甚至可以寫將來的我；既可以寫我具有某種性格，也可以寫與我有關(guān)的事；既可以寫作者本人的“真我”，也可以用第一人稱形式寫想像中的“我”——?jiǎng)又参锏?。也可以寫成說明文，運(yùn)用第一人稱介紹事物的功用及特點(diǎn)，你可以選取自己最擅長(zhǎng)的文體，寫自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)，所思所感?？梢猿浞职l(fā)揮自己的的想像力，挖掘出“我”奇特言行下的地下金礦。五、劣作升格1．【失誤例文】可憐的我北京朝陽(yáng)區(qū)考生我是一條魚，是一條走過漫漫歷史長(zhǎng)河的魚。河水匆匆地流淌，時(shí)間匆匆的走過。上下五千年，彈指一揮間，我作為歷史的見證，經(jīng)歷了自然與歷史的風(fēng)霜雪雨，終于走到了今天。我曾經(jīng)是漫游過大大小小河道中的一條魚。我曾經(jīng)在長(zhǎng)江之中生活過?？墒墙裉斓拈L(zhǎng)江不再像以前那樣美麗，渾濁的水質(zhì)，有毒的廢物，就連垃圾也在水面上堆起山來。我每天都只好喝著有毒的水，吃著不干凈的食物。就這樣地生活，可是我還是沒有象其它死魚一樣，靜靜地死在江面上。我無法再忍受下去只好去尋找另一方凈土。曾經(jīng)，我是淮河中的一條魚；曾經(jīng)，我是遼河中的一條魚；曾經(jīng)，我是海河中的一條魚……可是每一次尋找后，我都又選擇了逃離?？蓱z??！我已生活了幾千年的魚竟成了一個(gè)無家可歸的流浪魚。哪里才是我的家？無奈水污染竟如此嚴(yán)重，無奈，我又這樣的風(fēng)燭殘年。我要怎樣死呢？是喝毒水而死，還是渴死，我又要死在哪一條河里。也許，幾億年后，我會(huì)成為被發(fā)掘出的一塊化石，一塊飽含滄桑血淚的化石，向后魚訴說我的歷史。如果那時(shí)還有生物的話?！拘〗M探究與教師點(diǎn)撥】

2、【升格指導(dǎo)】這篇文章的立意還是比較深刻的。通過一只魚的自述，揭示了我們生存的環(huán)境正逐漸惡化的現(xiàn)實(shí)。不過，文章也存在一些問題。文章第二段既然講到自己見證過歷史，就應(yīng)該對(duì)歷史史實(shí)作簡(jiǎn)要介紹。另外，為了增強(qiáng)文章的對(duì)比力度，在介紹了江水污染的情況后，可再以黃河為例進(jìn)行說明，這樣更具說服力。長(zhǎng)江和黃河是中華民族的母親河，它們的污染更能引起人們的深思。3、【升格佳作】可憐的我北京朝陽(yáng)考生我是一條魚，是一條游過漫漫歷史長(zhǎng)河的魚。河水滾滾地流，時(shí)間匆匆地過。上下五千年，彈指一揮間，經(jīng)歷了自然與歷史的風(fēng)霜雪雨，作為歷史的見證，走到今天。我曾目睹漢唐的輝煌，我曾關(guān)注宋元的發(fā)展，我曾痛心于清朝的腐敗無能，我曾驚詫于“南京大屠殺”的慘無人道……有人盛贊我是老壽星，我卻說，現(xiàn)在的日子越來越難熬：因?yàn)槲业闹車錆M著種種危機(jī)，不定哪天日子就到頭了。我是穿梭在大大小小的河道中的一條魚。曾經(jīng)，我是長(zhǎng)江中的一條魚?？山袢盏拈L(zhǎng)江早已成為沿江城鎮(zhèn)的排污渠，渾濁的水質(zhì)，有毒的廢物，江面上垃圾如山，我每日里被動(dòng)地吐納臟水，吃著不潔的食物。幸運(yùn)的是，當(dāng)好幾次大大小小的死魚蔚為壯觀的漂浮在江面上時(shí)，我都幸免于難?？蓱z的我只好飄然遠(yuǎn)去，去尋找另一方凈水。曾經(jīng)，我是黃河中的一條魚。黃河泥沙含量大的惟一好處是凈化能力極強(qiáng)，本是棲身的好地方。可不知報(bào)恩的人們正踐踏著母親河的尊嚴(yán)：上游亂砍濫伐造成黃河斷流，泥沙含量大增；中下游污水不斷排入黃河，黃河被污染得一塌糊涂。可憐的我滿腹心酸，只好繼續(xù)前游。曾經(jīng)，我是淮河中的一條魚；曾經(jīng)，我是遼河中的一條魚；曾經(jīng)，我是海河中的一條魚……可每一次，我都只好選擇了逃離?？蓱z啊，千年老魚的我，成了一條無以為家的魚！哪里才有清潔的水？無奈水污染竟如此嚴(yán)重，無奈我有這樣風(fēng)燭殘年：要么干渴而死，要么喝有毒河水而死！或許，幾億年后，我會(huì)成為被發(fā)掘出的一塊化石，一塊飽含滄桑血淚的化石，向后魚訴說這段歷史。如果那時(shí)還有生物的話。評(píng)點(diǎn):本文通過想象一條跨越古今，游遍大河的魚的自述來反映中國(guó)大江大河的水污染問題。角度巧妙，構(gòu)思新穎，賦予有形的魚一種無形的寓意，讓人們從中體味出生存的危機(jī)。最后一句發(fā)人深省，收到言已盡而意無窮之效，是一篇?jiǎng)?chuàng)新佳作。

六、精彩回放我北京朝陽(yáng)考生我——和平使者，擁有時(shí)空隧道的鑰匙。鑰匙，閃爍著銀光，我堅(jiān)定地把它插入鎖孔。時(shí)空之門敞開了，我“融入”了隧道，頃刻，我來到了1945年美國(guó)的一幢普通的樓房，這里住著愛因斯坦。敲門，沒人。我焦急地等待著。我的眼前掠過他的身影，他低頭沉思，腳步匆匆，目不斜視?！跋壬薄班?，對(duì)不起，我不會(huì)客?！薄拔沂呛推绞拐?，來自21世紀(jì)，超越時(shí)空，與你相見……”在他要推開我關(guān)門之際，我情急地嚷道。他停下腳步，轉(zhuǎn)過身來?！盀榱耸澜绾推?，請(qǐng)您不要在給羅?？偨y(tǒng)的信上簽名！”我請(qǐng)求道?！盀榱撕推剑俊彼苷痼@。“我之所以在信上簽名，就是希望羅斯?？偨y(tǒng)支持科學(xué)家們研制出原子彈，以它的威力，擊潰希特勒，使二戰(zhàn)早日結(jié)束。那樣，世間便不會(huì)再有戰(zhàn)火，不會(huì)再有流離失所的人們，那是恢復(fù)世界和平??！”“我來自21世紀(jì)，那時(shí)有阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)、巴以沖突、美國(guó)入侵伊拉克——真可謂烽火四起，硝煙彌漫。美國(guó)還單方面退出《反彈道導(dǎo)彈條約》，引起了全球核軍備競(jìng)賽，地球已成了一個(gè)火藥桶，哪有和平可言?。俊蔽也唤粶I下?！翱膳碌膽?zhàn)爭(zhēng)——”愛因斯坦一聲長(zhǎng)嘆，銳利的目光黯淡了，亂糟糟的胡子顫抖著。也許他腦海里浮現(xiàn)出了戰(zhàn)火中無辜百姓的掙扎，也許他想起了自己在戰(zhàn)爭(zhēng)中被迫逃離祖國(guó)的凄慘遭遇，也許他在想，為了世界和平，他寧肯自己的物理理論不被證實(shí)，也不在信上簽名……“先生，請(qǐng)求你不要簽名！”“可是，一切都晚了，剛才信已寄出。”偉大的科學(xué)家無力地說?？臻g一下子陷入沉寂，似乎死神正在徘徊。超越時(shí)間的我與愛因斯坦一道站在窗前，注視著窗外無盡的黑暗，我在心中默默地祈愿：人們啊，為了地球的安全，請(qǐng)熱愛和平，放棄戰(zhàn)爭(zhēng)吧！點(diǎn)評(píng)：這篇文章的立意是很深刻的，它通過虛構(gòu)一個(gè)超越時(shí)空的故事，表現(xiàn)了我渴望世界和平的愿望。想像奇特，運(yùn)用時(shí)空隧道把時(shí)代對(duì)接。語(yǔ)言、動(dòng)作描寫等符合人物性格和身份。七、打開思路，多層立意

1.依題立意法：在命題作文中，有的文題本身就規(guī)定了這篇文章的中心思想這時(shí)，就要依據(jù)題目定中心

例如：《你辛苦了》

關(guān)鍵詞是“你”和“辛苦”寫作時(shí)，選取一個(gè)具體的人，寫出他的辛苦，表達(dá)出自己對(duì)所寫人物的感激、敬愛等情感

“你”的選擇可以是一個(gè)人，比如爸爸、媽媽、老師、爺爺、奶奶、外公、外婆等；“你”的選擇也可以是一個(gè)具體的物，比如行道樹、蜜蜂等，所選的物一般都應(yīng)該符合“辛苦”的要求，并具有一定的象征或比喻義為好

對(duì)于“辛苦”的理解，應(yīng)該包含兩個(gè)層面：一是指身體的勞累，比如勞動(dòng)的辛苦、工作的辛苦、生活得辛苦等；一是指心理的勞累，比如情感的付出，對(duì)家庭、孩子、學(xué)生、他人的關(guān)愛與操心等

一位考生采用轉(zhuǎn)換敘事角度的方式，站在一位母親的角度寫自己在中考前一段時(shí)間，看到女兒為了準(zhǔn)備中考而每天辛苦學(xué)習(xí)的事這篇文章的特色是：1.以一位母親的口吻寫“女兒，你為了自己的理想辛苦了”，很巧妙地寫出了每一位初三學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)自己的理想而辛苦學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)；2.通過對(duì)這位母親在中考前對(duì)女兒的細(xì)致的關(guān)心、體貼，又很含蓄地寫出了這位母親的辛苦，所以本文也可以說實(shí)際寫的是女兒對(duì)媽媽說“你辛苦了”

2.以問領(lǐng)想法：就是通過對(duì)題目進(jìn)行不同角度的提問來打開思路的方法一般可針對(duì)題目提“是什么、是誰(shuí)，為什么，怎么樣”等問題，并自問自答

例如：命題作文：《我想握住你的手》

審題結(jié)束后，可以從不同角度立意為什么想握住你的手呢？角度可以有很多個(gè)例如：

①雖然我和你一直在一起（同班或同桌等），但我誤解了你，現(xiàn)在我很想說聲“對(duì)不起”，和你握手和好（記敘文）

②你知識(shí)淵博，品格高尚，我很崇拜你，很想和你做朋友（想握手）

③你曾無微不至關(guān)愛我，我卻因?yàn)槟暧撞欢露鴤α四悻F(xiàn)在我很后悔很愧疚，想補(bǔ)過，而你卻駕鶴而去我多么想再次握住你的手?。▽懸堰^世的爺爺奶奶等長(zhǎng)輩）

④因?yàn)檎`會(huì)我們分手了，現(xiàn)在后悔，想和你重新在一起

⑤你因?yàn)榭陀^原因離開我后，我很思念你，很想你重新回到我身邊

3.探究寓意法：很多命題，除了本義，還有一種比喻義或者象征義，“探究寓意法”就是探究其比喻義或象征義的方法立意時(shí)注意兩點(diǎn)：（1）寓意性的命題作文，當(dāng)然可以寫它的本義，但一般來說，重點(diǎn)寫要出它的寓意，即便你的作文要從其本義入手，但最終還得要寫出它的寓意，這樣才會(huì)使主題得到開掘（2）寓意性的命題作文題往往是一種具體事物，因此，它的寓意就有一種開放性的特點(diǎn)這就要求作者捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一點(diǎn)去寫作文否則，就難以把作文寫得情文并茂

例如：命題作文《鏡子》

A.最常見的立意是：

①以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失

②以鏡子為重要道具或線索，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展

B.你在鏡子前做什么表情，鏡子里的人也會(huì)對(duì)你

作出同樣的表情生活、他人都是這樣的一面鏡子例如：如果你樂觀積極，生活會(huì)給你驚喜；如果你悲觀沮喪，生活便會(huì)給你痛苦只要你付出了，就一定會(huì)有回報(bào)據(jù)此，可以得出幾個(gè)立意來

C.鏡子永遠(yuǎn)說實(shí)話從這個(gè)角度，我們可以聯(lián)想到那些忠言逆耳的諍友、苦口婆心的長(zhǎng)者、甜言蜜語(yǔ)的損友、模棱兩可的好好先生，可選擇其中若干個(gè)作為我們的鏡子據(jù)此，可以得出幾個(gè)立意來

D.鏡子也有失真的時(shí)候例如：凸鏡就會(huì)歪曲你的相貌因此，可以這樣立意：

①以人為鏡，不一定能明得失因?yàn)閯e人的評(píng)價(jià)會(huì)帶上個(gè)人的色彩和好惡

②要獨(dú)立自主，相信自己的判斷，審慎對(duì)待別人的建議和意見，不要盲從

4.增補(bǔ)信息法：有一些命題作文題比較寬泛，可以采用“增補(bǔ)信息法”，即在理解命題作文題的內(nèi)涵和外延的基礎(chǔ)上，在題目的前或后或中間加上限制詞，增補(bǔ)新的信息或新的因素，從而達(dá)到縮小外延、化大為小、明確范圍、方便入題旨的目的

如：命題作文：《臺(tái)階》

A.滄桑的臺(tái)階、樸實(shí)的臺(tái)階

有規(guī)律的臺(tái)階、整齊的臺(tái)階

——外形

B.給別人一個(gè)臺(tái)階（寬容）

給自己一個(gè)臺(tái)階（善待自己）

給孩子一個(gè)臺(tái)階（家庭教育）

給學(xué)生一個(gè)臺(tái)階（學(xué)校教育）

——象征

C.走自己鋪設(shè)的臺(tái)階（創(chuàng)新進(jìn)?。?/p>

為別人鋪設(shè)臺(tái)階（無私奉獻(xiàn)）

上臺(tái)階與下臺(tái)階（人生態(tài)度）

永無盡頭的臺(tái)階（修養(yǎng)、科學(xué)）

——功用

D.臺(tái)階的材料（人生態(tài)度）