幼兒園小班科數(shù)學(xué)教案5篇

幼兒園小班科數(shù)學(xué)教案5篇

數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系、引導(dǎo)學(xué)生積極探究有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對新

的知識(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性的作用，為了大家學(xué)習(xí)方便，

筆者特地準(zhǔn)備了幼兒園小班科數(shù)學(xué)教案5篇，希望可以幫助大家，歡迎借鑒學(xué)習(xí)!

幼兒園小班科數(shù)學(xué)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在觀察、操作中感知各種動(dòng)物的特點(diǎn)。

2、樂意參加操作活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、范圖;各種小動(dòng)物的拼圖。

2、幼兒用書人手一本。

活動(dòng)過程：

1、觀察完整的小動(dòng)物拼圖。

教師出示完整的小動(dòng)物拼圖。寶寶們，你們看，老師帶來了什么?你們認(rèn)識(shí)它

們嗎?

引導(dǎo)幼兒跟每個(gè)小動(dòng)物問好。

2、小動(dòng)物變魔術(shù)。

教師出示小猴子拼圖：小朋友們看，小猴子來變魔術(shù)了。請幼兒閉上眼睛，

教師用神秘的變魔術(shù)的動(dòng)作把猴子的身體故意變掉，貼在黑板后。變魔術(shù)的游戲可

真好玩，其他兩個(gè)動(dòng)物：狗熊和大象也想來變一變。教師用同樣的方法把狗熊和大

象的身體也變到黑板后。

呀，現(xiàn)在小動(dòng)物只剩下頭了，咦，他們的身體變到哪里去了呢?請小朋友再閉

上眼睛，我們再來變魔術(shù)，把小動(dòng)物的身體變回來。

教師把黑板轉(zhuǎn)過來：瞧，小動(dòng)物的身體變回來了，可是，到底哪個(gè)身體是哪

個(gè)小動(dòng)物的，我有點(diǎn)搞糊涂了，小朋友來幫幫忙吧。

教師請個(gè)別幼兒把動(dòng)物的頭拼到相應(yīng)的身體上，并進(jìn)行集體驗(yàn)證。

3、幼兒操作活動(dòng)

(1)幼兒操作幼兒用書44頁，請幼兒把動(dòng)物的頭和身體連線。

(2)找找右邊的一部分身體是哪個(gè)小動(dòng)物的，并連線。

4、評(píng)價(jià)

檢查自己的操作紙上的作業(yè)是否正確。

表揚(yáng)書面整潔的幼兒。

幼兒園小班科數(shù)學(xué)教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)幾何圖形(圓形、正方形、三角形)，區(qū)分圖形的大小。

2、能將圖形與影子匹配，培養(yǎng)觀察能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

認(rèn)知準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)了圓形、正方形、三角形

材料準(zhǔn)備：幼兒操作材料包(2)，相應(yīng)的彩色圖形紙，漿糊

教學(xué)重點(diǎn)：

圖形與影子配對

教學(xué)過程：

一、說說我認(rèn)識(shí)的圖形

·出示彩色圖形，引導(dǎo)幼兒觀察：

1、你看到了什么?有哪些圖形?

2、這些圖形有什么不同?(引導(dǎo)幼兒觀察后說出：顏色不同、大小不同)

3、數(shù)一數(shù)：每種圖形各有幾個(gè)?

二、圖形和我捉迷藏

·出示圖形的輪廓，引導(dǎo)幼兒觀察：圖形和我們玩游戲，看，它們藏起來了，

猜一猜他們是什么圖形?

三、圖形寶寶找家

1、根據(jù)形狀和大小，把彩色的圖形寶寶貼到畫面中相應(yīng)的位置上。

2、要和彩色的圖形寶寶形狀、大小相同。

四、幼兒操作

·巡視、指導(dǎo)，幫助個(gè)別幼兒完成作品。

五、結(jié)束活動(dòng)

整理學(xué)習(xí)用品

幼兒園小班科數(shù)學(xué)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固對圖形的認(rèn)識(shí)，感知圖形之間的組合關(guān)系。

2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：正方形三角形、長方形、圓形若干。

活動(dòng)過程：

1、活動(dòng)開始。(通過游戲”猜猜看”導(dǎo)入，復(fù)習(xí)對圓形、三角形、正方形、

長方形的認(rèn)識(shí)。)

①師：小朋友們好，這節(jié)課老師請來了很多圖形寶寶客人，我們來看看，都

有哪些圖形寶寶呢?我先不請它們出來，我來說它的樣子，看看哪個(gè)小朋友能猜出

來它是誰。

這個(gè)圖形寶寶和太陽公公的形狀一樣。(根據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是圓形。

如果不能，老師再說出第二個(gè)條件。)

②師：對，是圓形寶寶，我們和圓形寶寶打個(gè)招呼吧。(幼兒打招呼)還有一

個(gè)圖形寶寶，它有三個(gè)尖尖的腳，三條直直的邊。(根據(jù)這一特征，幼兒可以猜出

是三角形。如果不能，教師再說第二個(gè)條件。)

③師：對，是三角形寶寶，我們和三角形寶寶打個(gè)招呼吧。有一個(gè)寶寶和我

們用的手帕是一樣的形狀，猜猜看。(根據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是正方形。如

果不能，教師再說第二個(gè)條件。)最后一個(gè)寶寶呀，和我們這個(gè)大門是一樣的形狀。

(根據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是長方形。如果不能，教師再說第二個(gè)條件。)

2、幫助幼兒鞏固對圖形特征的認(rèn)識(shí)。

師：這些圖形寶寶小朋友都認(rèn)識(shí)。那你還知道有什么東西和他們的形狀一樣

呢?(分別出示圓形、三角形、正方形、長方形，引導(dǎo)幼兒看一看，想一想，說一說。

如桌子的桌面是長方形，餅干是圓形的等等。)

3、教師示范拼擺圖形，引導(dǎo)幼兒觀察圖形間的組合關(guān)系。

①師：小朋友們說得很好，現(xiàn)在所有的圖形寶寶一起來到了草地上，它們手

拉手，在做游戲。(老師可自由組合拼擺出不同的圖案。如圓形和三角形組成雪娃

娃，再用幾個(gè)圓形和三角形可以組成毛毛蟲，三角形和長方形組成小樹，正方形和

三角形組成房子，長方形和三角形組成小船。)

②師：小朋友看，圓形寶寶和三角形寶寶在一起手拉手，變成了什么呢?(雪

娃娃)

③師：那現(xiàn)在我們來一起說說，雪娃娃是由幾個(gè)三角形寶寶組成的，我們來

一起數(shù)一數(shù)吧!那三角形寶寶和長方形寶寶手拉手會(huì)是什么樣子呢?(拼成圣誕樹的

形狀，幼兒回答)

4、幼兒操作。

①師：看了這么多圖形寶寶手拉手在做游戲，小朋友想不想跟它們一起做游

戲啊?(想)

②幼兒自主拼圖，教師引導(dǎo)幼兒拼圖。

③教師選出好的作品講評(píng)。

5、立體圖形拼圖游戲，活動(dòng)結(jié)束。

①師：我們小朋友跟圖形寶寶玩得很開心，下面請小朋友每人抱起一個(gè)圖形

寶寶，跟自己的好朋友做一做游戲，跟他(她)手里的圖形寶寶搭一個(gè)漂亮的圖形出

來吧。

②師：小朋友們做得非常好，原來啊，這些圖形寶寶手拉手可以變成這么多

好看的圖形呢，回家之后小朋友也可以跟自己的爸爸媽媽一起來拼一拼哦。

活動(dòng)反思：

這節(jié)課是一節(jié)數(shù)學(xué)課，我選擇這節(jié)課是因?yàn)閳D形的認(rèn)識(shí)，我班幼兒已較為熟

悉，對于拼圖游戲幼兒頗為感興趣。在活動(dòng)開始時(shí)，我用”猜一猜”引起幼兒的注

意。在出示圖形之后，又請幼兒說一說像這個(gè)圖形一樣形狀的東西，幼兒的觀察能

力很強(qiáng)，都能說出。最后示范拼圖，引發(fā)幼兒更大的興趣，幼兒的想象力非常豐富。

但是在整節(jié)課上，由于經(jīng)驗(yàn)原因，我使用的語言詞匯缺乏豐富，缺少互動(dòng)的環(huán)節(jié)，

由于考慮時(shí)間問題，沒有使用多媒體，在說出什么圖形時(shí)，如果出示實(shí)物效果也許

會(huì)更好!下次如果再有需要設(shè)計(jì)課程，我一定會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園小班科數(shù)學(xué)教案4

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道圓形的特征,能從不同的物品中找出共同的地方,嘗試畫圓形。

2、樂意參加操作活動(dòng),能遵守操作規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、圓形實(shí)物若干。

2、放大的缺少輪子的圖片。

活動(dòng)過程:

1、出示實(shí)物,引出話題。

——今天趙老師給你們帶來了很多有趣的東西,看看是什么?

——和幼兒一起觀察并介紹物品:硬幣、眼鏡、手表、時(shí)鐘等。

——看一看這些東西什么地方是一樣的?或他們都是什么形狀的?

——老師示范畫圓,幼兒打開操作材料,跟畫圓。

2、找圓形。

——教師出示放大的缺少輪子的圖片:小朋友看看圖上有什么?

——咦,這些車子能騎、能開嗎?為什么呀?

——小朋友眼睛真靈,原來呀,這些車子的輪子都不見了,那怎么辦呢?我們小

朋友來幫幫忙好嗎?找找看,應(yīng)該畫在哪里?

——老師示范在一輛車子上畫,另外的請幼兒自己找、自己畫。

——幼兒操作,老師觀察指導(dǎo)。

3、找找生活中的圓形。

——?jiǎng)偛盼覀儙蛙囎诱业搅怂鼈兊膱A圓的輪子。現(xiàn)在請小朋友去找找我們的

教室里有哪些東西也是圓形的?回家找找家里有哪些東西也是圓形的?我們請爸爸媽

媽幫幫忙把它們畫下來帶到幼兒園給大家看。

幼兒園小班科數(shù)學(xué)教案5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.鞏固對圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)，知道各形狀的簡單特征。

2.愿意為圖形寶寶找朋友，并按規(guī)則進(jìn)行游戲。

3.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.三種圖形(圓形、正方形、三角形)、圖形的家

2.三種形狀的圖形(與幼兒人數(shù)相等)

3、幼兒操作材料

活動(dòng)過程：

1、師：小朋友，今天有許多客人老師來看小朋友上課，你們開心嗎?今天老

師還帶來一位小客人，看看是誰呀?這可不是普通的口袋，它很神奇哦，可以給小

朋友變出好多好玩的東西，你們想要吧!

師：要魔法袋變東西時(shí)，要說一句咒語“變變變”它才會(huì)變哦!你們會(huì)說嗎?

“小朋友，看看是什么呀(正方形，圓形、三角形)?它長的什么樣子呢!

2、師：小朋友，圖形寶寶都認(rèn)識(shí)嗎?剛才魔法口袋告訴老師，它想送一份禮

物給小朋友，想要嗎?閉上眼睛。

“小朋友，看看你桌子底下有什么呀?”!

“小朋友，自己說說找的什么圖形寶寶。

3、師：圖形寶寶說他今天看到小朋友都這么聰明非常開心，想和小朋友來做

做游戲!

師：圖形寶寶邊走邊唱歌，然后找一個(gè)和自己一樣的圖形寶寶做游戲。

師：老師的是什么圖形寶寶師：老師找他做好朋友呢?

師：你們會(huì)找朋友了嗎?誰來試試師：下面我們一起來玩這個(gè)游戲，好不好啊?

師：看一下你的好朋友找對了嗎?

師：哎呀!圖形寶寶玩得有點(diǎn)累了，帶他們回到座位上休息一會(huì)兒了。

4、游戲《圖形找家》。

(1)師：圖形寶寶玩得有點(diǎn)累了，他想要回家了，我們一起送他回家吧。

(2)師：看看這會(huì)是誰的家呢?你怎么知道呢?老師先把圖形寶寶送回家，小朋

友送的時(shí)候要有禮貌的說“圓形寶寶我送你回家，我們一起來說說?誰來幫老師把

三角形送回家呢?

師：圖形寶寶都回到自己的家里了嗎?小朋友真棒，來表揚(yáng)一下我自己吧!

5、幼兒操作。

(1)師：今天幫圖形朋友找到了家，它們真開心啊!

師：“早上老師去過圖形寶寶家