全科規(guī)培入學(xué)考試題和答案

2011 全科規(guī)培摸底考試題及一、名詞解釋?zhuān)啃☆}3分，共30分）1、全科醫(yī)學(xué)2全科醫(yī)師3、全科醫(yī)療4、社區(qū)、患病體驗(yàn)、家庭資源、社區(qū)診斷8、病人健康教育9、溝通10、開(kāi)放式提問(wèn)一、選擇題（170分）1,A.臨床各科常見(jiàn)病的診療B.臨床各科危重病的診療C,社區(qū)常見(jiàn)病的診療D,社區(qū)中的個(gè)人和家庭健康問(wèn)題，社區(qū)健康問(wèn)題或人群?jiǎn)栴}2,社區(qū)診斷確定社區(qū)的主要健康問(wèn)題的方法不包括C家庭訪視訪問(wèn)社區(qū)負(fù)責(zé)人與醫(yī)務(wù)人員C,找出影響社區(qū)居民健康的主要因素D,利用社區(qū)的疾病普查或?qū)用裰芷谛缘捏w檢3.關(guān)于預(yù)防醫(yī)學(xué)的定義說(shuō)法不正確的是DA,采取適當(dāng)?shù)母深A(yù)措施防止疾病的發(fā)生B,采取適當(dāng)?shù)母深A(yù)措施控制疾病的發(fā)展C,完全維護(hù)和恢復(fù)機(jī)體的功能D.最終目的是維護(hù)和促進(jìn)個(gè)體和人群的健康水平4,全科醫(yī)療是一種AA,社區(qū)服務(wù)性質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)B,社區(qū)福利性質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)C,社區(qū)定向性質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)D,社區(qū)康復(fù)性質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)5.A.核心家庭增加主干家庭增加C.聯(lián)合家庭是中國(guó)最多見(jiàn)的家庭類(lèi)型D,單身戶(hù)越來(lái)越少6,就全科醫(yī)學(xué)的服務(wù)范圍而言，它AA,涵蓋個(gè)人、家庭與社區(qū)B,設(shè)計(jì)生理，心理和社會(huì)文化各方面C,提供醫(yī)療預(yù)防，康復(fù)鍛煉D,可利用一切對(duì)服務(wù)對(duì)象有利的方式和工具7,全科醫(yī)生應(yīng)診中的主要任務(wù)不包括CA.確認(rèn)和處理現(xiàn)患問(wèn)題B,C,定期提供預(yù)防性服務(wù)D,改善病人的就醫(yī)遵醫(yī)行為8,全科醫(yī)療服務(wù)是BA.一種強(qiáng)調(diào)個(gè)體化服務(wù)的醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)B,對(duì)個(gè)人和家庭提供連續(xù)性、綜合性衛(wèi)生保健的醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)C,提供醫(yī)療預(yù)防保健服務(wù)的醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)D.強(qiáng)調(diào)群體健康照顧的醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)9.家系圖的目的是AA,對(duì)家庭背景和潛在的健康問(wèn)題作出總結(jié)B,對(duì)家庭功能進(jìn)行描述C.描述家庭生活周期D.描述家庭資源10,A.財(cái)政支持B,醫(yī)療護(hù)理C.文化資源11.全科醫(yī)學(xué)是BA,2060年代的新型的二級(jí)臨床專(zhuān)業(yè)學(xué)科B.2060年代的基層醫(yī)療專(zhuān)業(yè)學(xué)科C.臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)與人文社會(huì)科學(xué)的綜合體D,12DA.診斷B,治療C.預(yù)防D.醫(yī)患溝通交流.A,改善醫(yī)患關(guān)系，加強(qiáng)醫(yī)患溝通B.簡(jiǎn)化藥物處方C,縮短醫(yī)生接診時(shí)間D.開(kāi)展病人小組活動(dòng).A,是一回事B.二者無(wú)關(guān)C.衛(wèi)生宣傳是健康教育的重要措施D.衛(wèi)生宣傳附屬于健康教育.A.以城市為中心預(yù)防為主C.中西醫(yī)并重D.動(dòng)員全社會(huì)參與A.第一次衛(wèi)生革命B.第二次衛(wèi)生革命C.從個(gè)體預(yù)防轉(zhuǎn)化為群體預(yù)防D.從個(gè)體預(yù)防轉(zhuǎn)化為全球預(yù)防17.社區(qū)診斷資料來(lái)源不包括CA.社區(qū)文獻(xiàn)資料B.健康檔案記錄C.詢(xún)問(wèn)病史D.居民死亡記錄.A.照顧醫(yī)學(xué)B.前瞻醫(yī)學(xué)C.預(yù)測(cè)醫(yī)學(xué)D.治愈醫(yī)學(xué).A.以一級(jí)預(yù)防為主B.以社區(qū)內(nèi)居民及家庭為工作對(duì)象C.初級(jí)衛(wèi)生保健工作為重點(diǎn)D.開(kāi)展公共衛(wèi)生工作.A.人格化照顧B.間斷性照顧C(jī).可及性照顧D.綜合性照顧A.門(mén)診為主體B.上門(mén)服務(wù)為主體C.病房為主體D.流動(dòng)性服務(wù)為主體.全科醫(yī)生"以人為本"CA.B.全科醫(yī)生對(duì)于"疾病"、"病‘患"和"患病"三個(gè)詞匯都要了解研究C.人的需求為中心、健康為導(dǎo)向D.病人為中心、需求為導(dǎo)向AA.主要指一對(duì)夫婦及未焙子女所組成的家庭B.僅一對(duì)夫婦不能組成核心家庭C.由父母與一對(duì)已焙子女組成的家庭D.兩對(duì)或以上同代夫婦及其未焙子女組成的家庭B家庭人員健康評(píng)估和家庭結(jié)構(gòu)評(píng)估家庭功能評(píng)估和家庭結(jié)構(gòu)評(píng)估D.家庭遺傳病評(píng)估和家庭功能評(píng)估.CA.文化程度高的人對(duì)健康的認(rèn)知能力高，不會(huì)適時(shí)地發(fā)生就醫(yī)行為B.成年人的就醫(yī)率高于嬰幼兒C.老年人的求醫(yī)率明顯高于其他人群D.青壯年人群的就醫(yī)率高A.把疾病的治療放在首位B.提供醫(yī)療咨詢(xún)、治療、預(yù)防和教育C.以健康問(wèn)題的指導(dǎo)為首位D.以疾病預(yù)防和保健為主A.生物醫(yī)學(xué)模式B.自然哲學(xué)醫(yī)學(xué)模式C.生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式D.機(jī)械論醫(yī)學(xué)模式A.全面掌握居民健康狀況，便于預(yù)防B.為制定診斷、治療、預(yù)防保健計(jì)劃提供依據(jù)C.解決社區(qū)中居民的健康問(wèn)題D.管理慢性病人，提高其生活質(zhì)量.A.確定學(xué)習(xí)目標(biāo)指導(dǎo)和保養(yǎng)作用C.D.臨床推理和決策.A.醫(yī)患交流能力B.收集資料的能力C.D.豐富的臨床知識(shí)和熟練的操作技能31.全科醫(yī)生的臨床專(zhuān)科訓(xùn)練應(yīng)以AA.社區(qū)常見(jiàn)健康問(wèn)題為主B.慢性疾病為主C.疑難雜癥為主D.急癥重癥為主.A.延長(zhǎng)學(xué)制B.提高通過(guò)要求C.繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育D.加強(qiáng)各種疑難雜癥的學(xué)習(xí).BATHEBA.病人的背景信息B.病人的疾病體征C.病人的情緒狀態(tài)D.病人的自我管理能力.A.不讓病人參與治療方案的制定B.C.誘導(dǎo)服務(wù)開(kāi)大處方A.高精尖技術(shù)B.先進(jìn)的診療C.技術(shù)發(fā)展D.醫(yī)療過(guò)程中的藝術(shù)水平.A.提供家庭照顧B.治療方法C.診斷手段D..A.找出社區(qū)衛(wèi)生問(wèn)題設(shè)定工作目標(biāo)C.判定社區(qū)衛(wèi)生計(jì)劃D.運(yùn)用社區(qū)衛(wèi)生資源CA.全科醫(yī)生對(duì)于社區(qū)所有人口的生老病死負(fù)有全部責(zé)任B.全科醫(yī)生從發(fā)病到痊愈的全過(guò)程中陪伴在病人床邊C.全科醫(yī)生對(duì)人生各階段以及從健康到疾病的各階段都負(fù)有健康管理責(zé)任D.所有人的所有健康問(wèn)題都要由全科醫(yī)生親自處理A.高科技醫(yī)療服務(wù)B.人工智能的醫(yī)療服務(wù)C.發(fā)展綜合性大醫(yī)院D.倡導(dǎo)以社區(qū)為導(dǎo)向的基層醫(yī)療服務(wù)A.在社區(qū)人群中進(jìn)行冠心病普查B.減少飲食中飽和脂肪酸的攝入C.加強(qiáng)病理報(bào)告制度D.及早發(fā)現(xiàn)心電圖的改變.A.家庭B.學(xué)校C.朋友圈D.社會(huì).AA.3年B.6年C.10年終生C.早期治療D.便于管理.DA.從醫(yī)學(xué)新生起進(jìn)行全科醫(yī)師的培養(yǎng)，設(shè)立全科醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)B,對(duì)現(xiàn)階段在職人員進(jìn)行轉(zhuǎn)型培訓(xùn)C.在各大醫(yī)院設(shè)立全科醫(yī)學(xué)專(zhuān)科，招聘外來(lái)全科醫(yī)師D.建立大型社區(qū)教學(xué)基地培訓(xùn)應(yīng)屆醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)生.A.掌握病人的就醫(yī)行蹤，及時(shí)敏感地發(fā)現(xiàn)病人潛在的問(wèn)題B.積累醫(yī)療經(jīng)驗(yàn)以及從事科學(xué)研究的良好素材和證據(jù)C.為全科醫(yī)生提供病人全面的基礎(chǔ)資料D.充分體現(xiàn)了全科醫(yī)學(xué)的各項(xiàng)原則.D家庭資源、家庭結(jié)構(gòu)、家庭功能C.家庭資源、遺傳性疾病D.家庭結(jié)構(gòu)、醫(yī)療史、疾病的遺傳狀況等46.在家庭評(píng)估的背景資料中，不屬于家庭醫(yī)療史的是CA.遺傳性疾病B.主要的醫(yī)療事件C.疾病預(yù)防D.頻繁發(fā)生的健康問(wèn)題BATHEA.獲得更為詳盡的信息B.在較短的時(shí)間內(nèi)收集到簡(jiǎn)略而又相當(dāng)集中的信息C.緩和病人的社會(huì)壓力和心理壓力D.適用于每一個(gè)病人.被世界衛(wèi)生組織稱(chēng)為"20A.吸煙B.賭博C.酗酒D.性亂.A.指導(dǎo)家庭合理膳食B.開(kāi)展青春期教育C.指導(dǎo)家庭學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)D.指導(dǎo)家庭收支平衡.DA.發(fā)病率B.死亡率C.殘疾構(gòu)成比D.以上都是.A.能準(zhǔn)確把握會(huì)診和轉(zhuǎn)診時(shí)機(jī)B.有較強(qiáng)的社會(huì)工作能力C.無(wú)需有科研教學(xué)能力D.能妥善處理醫(yī)療過(guò)程中的社會(huì)與倫理學(xué)問(wèn)題.A.對(duì)服務(wù)對(duì)象責(zé)任的持續(xù)性與間斷性服務(wù)人口的多少與流動(dòng)性處理疾病的輕重、常見(jiàn)與少見(jiàn)是否以治愈率和病人滿(mǎn)意度為指標(biāo)考核服務(wù)質(zhì)量CA.人口老齡化，疾病譜與死因譜變化以及醫(yī)源性疾病的增多B.疾病譜變化，醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變和專(zhuān)科醫(yī)學(xué)的高速發(fā)展C.人口老齡化，醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變，醫(yī)療費(fèi)用高漲與基層醫(yī)療被重視D.疾病譜變化，重視預(yù)防以及基層醫(yī)療的功能超過(guò)了專(zhuān)科醫(yī)院.A.醫(yī)療B.科研C.護(hù)理D.管理.CA.B.技能、衛(wèi)生知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)C.衛(wèi)生知識(shí)、技能與服務(wù)D.56C一級(jí)預(yù)防B.二級(jí)預(yù)防C.三級(jí)預(yù)防.A.傳染性疾病C.肺結(jié)核、冠心病D.高血壓、糖尿病.A.以控制人群衛(wèi)生需求為主要目的B.為病人提供以診斷治療為主的服務(wù)C.居民就醫(yī)最先接觸的專(zhuān)科服務(wù)（首診服務(wù)）D.社區(qū)居民健康促進(jìn)性的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)D家庭方式是全科醫(yī)生日常工作中的最主要內(nèi)容C.全科醫(yī)生在接診病人時(shí)應(yīng)首先了解并記錄其家庭情況D.全科醫(yī)生應(yīng)了解家庭情況，利用家庭資源進(jìn)行健康與疾病的管理A.人格化、個(gè)性化服務(wù)B.綜合性、連續(xù)性服務(wù)C.協(xié)調(diào)性、可及性服務(wù)D.以上都是.COPCA.醫(yī)院、醫(yī)生、病人B.社區(qū)、醫(yī)院、防疫站C.基層醫(yī)療單位、社區(qū)、確定及解決社區(qū)主要健康問(wèn)題的過(guò)程D.基層醫(yī)療單位、社區(qū)、家庭A.個(gè)體化的疾病治療B.協(xié)調(diào)利用社區(qū)資源C.長(zhǎng)期負(fù)責(zé)式照顧D.與病人建立合同關(guān)系.A.以疾病為中心B.以社區(qū)為單位C.以縣為單位D.A.預(yù)防醫(yī)學(xué)學(xué)科B.C.社區(qū)醫(yī)學(xué)醫(yī)療保健.A.推進(jìn)衛(wèi)生改革B.恢復(fù)醫(yī)患間的親密關(guān)系C.發(fā)展改善癥狀與生命質(zhì)量的照顧醫(yī)學(xué)D.協(xié)助專(zhuān)科醫(yī)生提高治愈率A.減少空氣污染B.加強(qiáng)健康教育C.定期進(jìn)行健康檢查D.及早實(shí)施手術(shù)治療.AA.2050年代B.2060年代C.2070年代D.20世紀(jì)80年代A.預(yù)防接種檔案B.個(gè)人健康檔案C.家庭健康檔案D.社區(qū)健康檔案.CA.A型行為B.B型行為C.C型行為以上都是.A.可以促進(jìn)全科醫(yī)生的經(jīng)驗(yàn)積累是最高的教學(xué)和科研資料C.可用于評(píng)價(jià)全科醫(yī)生的服務(wù)質(zhì)量和技術(shù)水平D.不可以作為醫(yī)療糾紛的法律依據(jù)二、名詞解釋?zhuān)款}2分，共10分）1、溝通：人與人之間的信息交流。是在兩個(gè)或更多人之間進(jìn)行的事實(shí)、思想、意見(jiàn)和情感是交流。2、病人健康教育：通過(guò)信息傳播和行為干預(yù)，幫助個(gè)人和群體掌握衛(wèi)生保健知識(shí)，樹(shù)立健康觀念，自愿采納有利于健康行為和生活方式的教育活動(dòng)與過(guò)程。3、社區(qū)：是若干社會(huì)群體或社會(huì)組織聚集在某一地域里所形成的一個(gè)生活上相互關(guān)聯(lián)的大集體。4、全科醫(yī)學(xué)：是一個(gè)面向社區(qū)與家庭，整合臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)以及人文社會(huì)學(xué)科相關(guān)內(nèi)容于一體的綜合性醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)科，是一個(gè)臨床二級(jí)學(xué)科：其范圍涵蓋了各種年齡、性別、各個(gè)器官以及各類(lèi)疾病。5、三級(jí)預(yù)防：包括一級(jí)預(yù)防、二級(jí)預(yù)防和三級(jí)預(yù)防。一級(jí)預(yù)防：也稱(chēng)病因或危險(xiǎn)因素預(yù)防。阻斷疾病向臨床期發(fā)展，減少疾病可能出現(xiàn)的嚴(yán)重后果和防止傷殘。三級(jí)預(yù)防：也稱(chēng)臨床預(yù)防。目的主要是進(jìn)行合理，科學(xué)的康復(fù)治療措施，使患者病而不殘，殘而不廢，采取功能康復(fù)、調(diào)整性康