初入職場的角色轉(zhuǎn)換適用于大學(xué)生演示文稿

初入職場的角色轉(zhuǎn)換適用于大學(xué)生演示文稿現(xiàn)在是1頁\一共有105頁\編輯于星期三初入職場的角色轉(zhuǎn)換適用于大學(xué)生現(xiàn)在是2頁\一共有105頁\編輯于星期三人的一生有多種角色的轉(zhuǎn)換角色轉(zhuǎn)換:個(gè)體從一個(gè)角色進(jìn)入另一個(gè)角色的過程嬰兒----幼兒園小朋友—學(xué)生----職業(yè)人；兒子（女兒）----父（母）。

從學(xué)生角色到職業(yè)人角色的轉(zhuǎn)換是我們每個(gè)人必須經(jīng)歷的過程，也是我們?nèi)松凶钪匾淮无D(zhuǎn)折現(xiàn)在是3頁\一共有105頁\編輯于星期三一、角色轉(zhuǎn)換1、學(xué)生角色大學(xué)生大多處在18－24歲這一年齡階段，是人生中增長知識(shí)。發(fā)展智力、求學(xué)成才的關(guān)鍵階段。大學(xué)生的中心任務(wù)是努力學(xué)習(xí)以專業(yè)知識(shí)為主的多方面知識(shí)，培養(yǎng)以專業(yè)能力為主的各種能力。因此，這是一個(gè)接受教育、儲(chǔ)備知識(shí)、培養(yǎng)能力的重要階段。

現(xiàn)在是4頁\一共有105頁\編輯于星期三1、學(xué)生角色學(xué)生角色：在社會(huì)教育環(huán)境的保證下和家庭經(jīng)濟(jì)的資助下，學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)能力，全面提高自身素質(zhì)，努力使自己成長為社會(huì)的合格人才?，F(xiàn)在是5頁\一共有105頁\編輯于星期三2、職業(yè)角色職業(yè)角色：在某一職位上，以特定的身份，依靠自身知識(shí)和能力并按照一定的規(guī)范具體地開展工作，在行使職權(quán)、履行義務(wù)為社會(huì)作出貢獻(xiàn)的同時(shí)取得相應(yīng)的報(bào)酬。現(xiàn)在是6頁\一共有105頁\編輯于星期三2、職業(yè)角色職業(yè)角色的個(gè)性表現(xiàn)得非常具體，但是千差萬別的職業(yè)角色卻有其共性的抽象：職業(yè)角色扮演者具有自己的社會(huì)職位和一定職權(quán)；相應(yīng)的職業(yè)規(guī)范；一定的基礎(chǔ)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力；履行一定的義務(wù)；經(jīng)濟(jì)獨(dú)立?，F(xiàn)在是7頁\一共有105頁\編輯于星期三2、職業(yè)角色學(xué)生角色與職業(yè)角色的不同在于：一個(gè)是受教育，掌握本領(lǐng)，接受經(jīng)濟(jì)供給和資助，逐步完善自己；一個(gè)是用自己掌握的本領(lǐng)，通過具體的工作為社會(huì)付出，以自己的行為承擔(dān)責(zé)任，并取得相應(yīng)的報(bào)酬?，F(xiàn)在是8頁\一共有105頁\編輯于星期三二、學(xué)生角色向職業(yè)角色的轉(zhuǎn)變1、角色轉(zhuǎn)變的準(zhǔn)備過程2、角色轉(zhuǎn)變的內(nèi)容現(xiàn)在是9頁\一共有105頁\編輯于星期三

1、角色轉(zhuǎn)變的準(zhǔn)備過程畢業(yè)前夕的“半職業(yè)化”角色轉(zhuǎn)換，即完成畢業(yè)實(shí)習(xí)期的角色轉(zhuǎn)換。一方面，為完成畢業(yè)論文做準(zhǔn)備；另一方面，在實(shí)習(xí)單位積累工作經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)在是10頁\一共有105頁\編輯于星期三1、角色轉(zhuǎn)變的準(zhǔn)備過程如何做到？在實(shí)習(xí)單位積累工作經(jīng)驗(yàn)。首先，努力向單位同事學(xué)習(xí)，爭取盡快工作上手；其次，力爭把所學(xué)專業(yè)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中去；第三，從實(shí)際工作中積累經(jīng)驗(yàn)，提高工作能力，為今后就業(yè)做好準(zhǔn)備。第四，將實(shí)際工作中提煉的經(jīng)驗(yàn)上升到理論，為完成畢業(yè)論文打好基礎(chǔ)?，F(xiàn)在是11頁\一共有105頁\編輯于星期三2、角色轉(zhuǎn)換的內(nèi)容主要表現(xiàn)為：(1)、從“要”到“給”的轉(zhuǎn)變(2)、從“索取”到“貢獻(xiàn)”的轉(zhuǎn)變(3)、樹立“不再可以隨便犯錯(cuò)”的理念現(xiàn)在是12頁\一共有105頁\編輯于星期三

(1)、從“要”到“給”的轉(zhuǎn)變大學(xué)生因?yàn)楦改傅母冻?，可以從家里“要”到寵愛與照顧；因?yàn)槔蠋煹母冻觯＠铩耙街R(shí)與技能；因?yàn)樯鐣?huì)的付出、國家的付出，可在社會(huì)中“要”到社會(huì)的資助與培養(yǎng)。現(xiàn)在是13頁\一共有105頁\編輯于星期三(2)、從“索取”到“貢獻(xiàn)”的轉(zhuǎn)變大學(xué)生要轉(zhuǎn)換成職業(yè)人，必須先“給”，否則你什么也“要”不到。將“索取”的心態(tài)變成“貢獻(xiàn)”的心態(tài)，是成為職業(yè)人的關(guān)鍵。從企業(yè)的角度來說，企業(yè)對(duì)人的判斷有兩個(gè)要求，一個(gè)叫做潛力，看你未來成長的空間，一個(gè)叫做貢獻(xiàn)，你的加入對(duì)這個(gè)團(tuán)隊(duì)能夠產(chǎn)生什么樣的價(jià)值。

現(xiàn)在是14頁\一共有105頁\編輯于星期三(3)、樹立“不再可以隨便犯錯(cuò)”的理念在大學(xué)期間：考試成績不好不會(huì)給班級(jí)和學(xué)院造成經(jīng)濟(jì)損失，會(huì)有補(bǔ)考的機(jī)會(huì)；如果和同學(xué)不能相處融洽，仍然可以保持自己的個(gè)性，孤芳自賞；如果你不喜歡那個(gè)老師，你可以不去聽他的課，可以期盼著下學(xué)期換另一個(gè)老師；如果遲到、曠課只是耽誤你自己的學(xué)習(xí)，與其他同學(xué)沒有多大的關(guān)系?，F(xiàn)在是15頁\一共有105頁\編輯于星期三(3)、樹立“不再可以隨便犯錯(cuò)”的理念大學(xué)畢業(yè)生從校園走上社會(huì)成為職業(yè)人，如果工作失誤，會(huì)造成重大的經(jīng)濟(jì)損失，沒有挽回的機(jī)會(huì)；如果與同事關(guān)系不好，會(huì)被組織認(rèn)為沒有團(tuán)隊(duì)合作精神，將成為出局的人；如果遲到、曠工，耽誤的是整個(gè)團(tuán)隊(duì)的業(yè)績，你隨時(shí)有被開除的可能；作為職業(yè)人，在單位里你必須成為社會(huì)、企業(yè)或老板財(cái)富的創(chuàng)造者?，F(xiàn)在是16頁\一共有105頁\編輯于星期三(3)

、樹立“不再可以隨便犯錯(cuò)”的理念大學(xué)生要在較短的時(shí)間內(nèi)獲得同事的認(rèn)同和領(lǐng)導(dǎo)的肯定，應(yīng)當(dāng)從以下三個(gè)方面提高和鍛煉自己。①要善于展現(xiàn)自己的知識(shí)。大學(xué)畢業(yè)生因?yàn)榫哂行轮R(shí)而受到同事的青睞。②要樹立工作的責(zé)任意識(shí)。大學(xué)生對(duì)未來都有美好的記望，都想在事業(yè)上大干一場，建功立業(yè)。但是多數(shù)人在走上工作崗位之初，一般不會(huì)被委以重任?，F(xiàn)在是17頁\一共有105頁\編輯于星期三(3)

、樹立“不再可以隨便犯錯(cuò)”的理念③要培養(yǎng)實(shí)事求是的工作作風(fēng)。大學(xué)畢業(yè)生具有較強(qiáng)的自尊心和自立意識(shí)，在工作上總想獨(dú)擋一面，取得成就。盡管很多人對(duì)待工作的態(tài)度是認(rèn)真謹(jǐn)慎的?，F(xiàn)在是18頁\一共有105頁\編輯于星期三三、大學(xué)生與職業(yè)人的根本區(qū)別1、承擔(dān)的責(zé)任不同2、面對(duì)的環(huán)境不同3、人際關(guān)系復(fù)雜4、面對(duì)不同的文化環(huán)境5、社會(huì)規(guī)范和社會(huì)權(quán)利也不同現(xiàn)在是19頁\一共有105頁\編輯于星期三1、承擔(dān)的責(zé)任不同大學(xué)生是以學(xué)習(xí)、探索為主要任務(wù)，首先，在校園里是不怕犯錯(cuò)誤，什么事情你都可以去嘗試，為了學(xué)習(xí)的嘗試哪怕是錯(cuò)了，學(xué)院是會(huì)原諒你。所以要是給大學(xué)生一個(gè)簡單的角色定位，那就是你可以做錯(cuò)，你做錯(cuò)了不用承擔(dān)過多的社會(huì)責(zé)任，應(yīng)為大學(xué)生有天然的獲免權(quán)?，F(xiàn)在是20頁\一共有105頁\編輯于星期三1、承擔(dān)的責(zé)任不同其次，大學(xué)生最快樂的事情就是有依靠，在學(xué)習(xí)方面可以依靠導(dǎo)師，有什么問題你都可以向他請(qǐng)教；在生活上有什么困難可以依靠父母?？傊髮W(xué)生在學(xué)院里基本沒有什么負(fù)擔(dān)?，F(xiàn)在是21頁\一共有105頁\編輯于星期三1、承擔(dān)的責(zé)任不同成為一個(gè)職業(yè)人以后，應(yīng)盡快地適應(yīng)社會(huì)。首先必須學(xué)會(huì)服從領(lǐng)導(dǎo)和管理，迅速適應(yīng)上級(jí)的管理風(fēng)格；職業(yè)人如果在工作中犯了錯(cuò)誤，是要承擔(dān)成本和風(fēng)險(xiǎn)的責(zé)任，承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任的現(xiàn)在是22頁\一共有105頁\編輯于星期三2、面對(duì)的環(huán)境不同大學(xué)生在校園里是寢室——教室——圖書館——食堂四點(diǎn)一線的簡單而安靜的生活方式，單純而簡單的校園文化氣氛。但成為職業(yè)人在緊張的職場上，面臨的社會(huì)環(huán)境是快速的生活節(jié)奏，緊張的工作和加班；沒有了寒暑假，自由支配的時(shí)間少；還要承受不同地域的生活環(huán)境和習(xí)慣；由于缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，開始工作時(shí)往往不能得心應(yīng)手；感覺工作壓力顯著增加，給心理造成很大的負(fù)擔(dān)?，F(xiàn)在是23頁\一共有105頁\編輯于星期三3、人際關(guān)系復(fù)雜處理好人際關(guān)系是每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生走上社會(huì)后必須學(xué)會(huì)的課題。初出茅廬人際交往比較單純，社會(huì)上的人際關(guān)系相對(duì)于學(xué)院中的同學(xué)關(guān)系要復(fù)雜得多，一時(shí)感覺不適應(yīng)。事實(shí)上，不同的環(huán)境對(duì)人的影響和要求也不同?，F(xiàn)在是24頁\一共有105頁\編輯于星期三4、面對(duì)不同的文化作為學(xué)生在大學(xué)里，學(xué)習(xí)時(shí)間可彈性安排，少許逃課沒人管你，有較長的節(jié)假休息日，教學(xué)大綱提供清晰的學(xué)習(xí)任務(wù)；學(xué)術(shù)上多鼓勵(lì)師生討論甚至爭論；布置作業(yè)或工作規(guī)定時(shí)間完成；公平對(duì)待學(xué)生；以知識(shí)為導(dǎo)向；學(xué)習(xí)的過程，以抽象性與理論性為主要原則等?，F(xiàn)在是25頁\一共有105頁\編輯于星期三4、面對(duì)不同的文化但作為職業(yè)人在單位里，規(guī)定上下班時(shí)間，不能遲到早退，經(jīng)常加班加點(diǎn)，節(jié)假日很少，工作任務(wù)急又重；老板通常對(duì)討論不感興趣，多數(shù)老板比較獨(dú)斷；待職工不一定很公平；一切以經(jīng)濟(jì)利益為導(dǎo)向；要完成上司或老板交給一件件具體的實(shí)實(shí)在在的工作任務(wù)等?，F(xiàn)在是26頁\一共有105頁\編輯于星期三5、社會(huì)規(guī)范和社會(huì)權(quán)力不同也不同社會(huì)規(guī)范指人們社會(huì)行為的規(guī)矩﹐社會(huì)活動(dòng)的準(zhǔn)則。它是人類為了社會(huì)共同生活的需要﹐在社會(huì)互動(dòng)過程中衍生出來﹐相習(xí)成風(fēng)﹐約定俗成﹐或者由人們共同制定并明確施行的。其本質(zhì)是對(duì)社會(huì)關(guān)系的反映﹐也是社會(huì)關(guān)系的具體化?，F(xiàn)在是27頁\一共有105頁\編輯于星期三四、角色轉(zhuǎn)化過程中出現(xiàn)的問題1、對(duì)學(xué)生角色的依戀2．對(duì)職業(yè)角色的畏懼3．主觀思想上的自傲4．客觀作風(fēng)上的浮躁現(xiàn)在是28頁\一共有105頁\編輯于星期三1、對(duì)學(xué)生角色的依戀一些畢業(yè)生在角色轉(zhuǎn)換過程中容易依戀學(xué)生角色，出現(xiàn)懷舊心理。經(jīng)過十多年的讀書生涯，對(duì)學(xué)生角色的體驗(yàn)可以說是非常深刻了，學(xué)生生活使得每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和思維方式上都養(yǎng)成了一種相對(duì)固定的習(xí)慣。在職業(yè)生涯開始之初，許多人常常會(huì)自覺或者不自覺地把置身于學(xué)生角色之中，以學(xué)生角色的社會(huì)義務(wù)和社會(huì)規(guī)范來要求自己、對(duì)待工作。以學(xué)生角色的習(xí)慣方式來待人接物，來觀察和分析事物?，F(xiàn)在是29頁\一共有105頁\編輯于星期三2、對(duì)職業(yè)角色的畏懼面對(duì)新環(huán)境，一些大學(xué)生在剛走進(jìn)新的工作環(huán)境時(shí)，不知道工作應(yīng)該從何人手，如何應(yīng)對(duì)工作，怕?lián)?zé)任，怕出事故，怕鬧笑話，怕造成不良影響。工作上就放不開手腳，前怕狼后怕虎，缺乏年輕人的朝氣和銳氣。現(xiàn)在是30頁\一共有105頁\編輯于星期三3、主觀思想上的自傲有一些畢業(yè)生對(duì)人才的理解不夠全面和準(zhǔn)確，認(rèn)為自己接受了比較系統(tǒng)正規(guī)的高等教育，拿到了學(xué)歷，學(xué)到了知識(shí)，已經(jīng)是比較高層次的人才了。因而，往往看不起基層工作和基層工作人員，甚至認(rèn)為一個(gè)堂堂的大學(xué)畢業(yè)生干一些瑣碎的不起眼的工作是大材小用，有失身份。于是就輕視實(shí)踐，眼高手低?，F(xiàn)在是31頁\一共有105頁\編輯于星期三4、客觀作風(fēng)上浮躁一些人在角色轉(zhuǎn)換的過程中受社會(huì)環(huán)境的影響，表現(xiàn)出不踏實(shí)的浮躁作風(fēng)和不穩(wěn)定的情緒情感。一陣子想干這項(xiàng)工作，一陣子又想干那項(xiàng)工作，不能深人工作內(nèi)部了解工作性質(zhì)、工作職責(zé)以及工作技巧。近年來，畢業(yè)生要求調(diào)整單位的人數(shù)增多，就是因?yàn)橐恍W(xué)生就職責(zé)很長時(shí)間后還不能穩(wěn)定情緒，進(jìn)入不了職業(yè)角色，反而認(rèn)為單位有問題，沒有適合自己的職位。事實(shí)上，如果不能靜下心來踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，適應(yīng)工作，不管什么樣的單位部不會(huì)適合?，F(xiàn)在是32頁\一共有105頁\編輯于星期三五、角色轉(zhuǎn)化的原則1．熱愛本職工作，培養(yǎng)職業(yè)興趣2．虛心學(xué)習(xí)知識(shí)，提高工作能力3．勤于觀察思考，善于發(fā)現(xiàn)問題4．勇挑工作重后，樂于無私奉獻(xiàn)現(xiàn)在是33頁\一共有105頁\編輯于星期三1、熱愛本職工作，培養(yǎng)職業(yè)興趣熱愛本職工作，安心工作崗位是學(xué)生角色向職業(yè)角色轉(zhuǎn)換的基礎(chǔ)。

如果“身在曹營心在漢”，經(jīng)過幾個(gè)月甚至一年的適應(yīng)還靜不下心來那么，不僅對(duì)角色轉(zhuǎn)換不利，而且會(huì)影響職業(yè)興趣的培養(yǎng)和工作成績的取得。甘于吃苦是角色轉(zhuǎn)換的重要條件。只有甘于吃苦，才能實(shí)事求是地分析和對(duì)待角色轉(zhuǎn)換中遇到的種種困難，并自覺地加以克服?，F(xiàn)在是34頁\一共有105頁\編輯于星期三2、虛心學(xué)習(xí)知識(shí)，提高工作能力虛心學(xué)習(xí)知識(shí)，提高工作能力是角色轉(zhuǎn)換的重要手段。

一個(gè)人在校期間學(xué)習(xí)到的東西畢竟是有限的，尤其是隨著科學(xué)的發(fā)展和技術(shù)的進(jìn)步，新的知識(shí)和技能不斷地出現(xiàn)，很多知識(shí)和能力需要在工作實(shí)踐中去學(xué)習(xí)、鍛煉和提高。大學(xué)畢業(yè)生在學(xué)校期間雖然學(xué)到了不少知識(shí)和技能，但面對(duì)全新的職業(yè)，還需要像小學(xué)生那樣從頭學(xué)起，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員、領(lǐng)導(dǎo)、師傅和同事學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們觀察問題、分析問題和解決問題的方法，不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)，提高自己的專業(yè)技能，最終達(dá)到自我完善?，F(xiàn)在是35頁\一共有105頁\編輯于星期三3、勤于觀察思考，善于發(fā)現(xiàn)問題勤于觀察思考，善于發(fā)現(xiàn)問題是角色轉(zhuǎn)換的有力保障。大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)入職業(yè)角色，只有發(fā)現(xiàn)問題；只有運(yùn)用自身掌握的知識(shí)去努力解決問題，才能掌握大量的第一手資料；只有分析研究職業(yè)對(duì)象的內(nèi)部規(guī)律，也才能培養(yǎng)自己的獨(dú)立見解?，F(xiàn)在是36頁\一共有105頁\編輯于星期三4．勇挑工作重后，樂于無私奉獻(xiàn)勇挑重?fù)?dān)、樂于奉獻(xiàn)是完成角色轉(zhuǎn)換的重要標(biāo)志。大學(xué)畢業(yè)生走上工作崗位以后，應(yīng)當(dāng)從一開始就嚴(yán)格要求自己，樹立主人翁意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)無私奉獻(xiàn)的精神，任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人的得失，努力承擔(dān)崗位責(zé)任，主動(dòng)適應(yīng)工作環(huán)境，促使自己更好。更快地完成角色轉(zhuǎn)換。現(xiàn)在是37頁\一共有105頁\編輯于星期三六、適應(yīng)社會(huì)邁向成功樹立良好的第一印象職業(yè)形象是社會(huì)和他人對(duì)一個(gè)人從事某項(xiàng)職業(yè)的總體印象和態(tài)度。良好的職業(yè)形象既是職業(yè)的體現(xiàn)，又是從業(yè)人員素質(zhì)和水平的體現(xiàn)。尤其是良好的第一印象是職業(yè)形象的成功開端，在職業(yè)生涯中的作用是至關(guān)重要的?，F(xiàn)在是38頁\一共有105頁\編輯于星期三六、適應(yīng)社會(huì)邁向成功（1）良好職業(yè)形象的特征。一是良好的職業(yè)機(jī)制。職業(yè)的運(yùn)行機(jī)制主要包括職業(yè)的性質(zhì)和社會(huì)地位、職業(yè)的體制和運(yùn)營方式、職業(yè)的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則以及從業(yè)人員的選拔和培養(yǎng)等。二是職業(yè)從業(yè)者的外在美。在沒有詳細(xì)了解的前提下，從業(yè)者的外在表現(xiàn)如服飾、發(fā)型、言語、舉止等，往往給人一種很深的內(nèi)在印象。外在美是樹立良好職業(yè)形象的先決條件?，F(xiàn)在是39頁\一共有105頁\編輯于星期三六、適應(yīng)社會(huì)邁向成功三是職業(yè)從業(yè)者的內(nèi)在美。與外在美相比，內(nèi)在美的境界更高，更能夠持久地樹立良好職業(yè)形象。和順的態(tài)度、謙遜的作風(fēng)和誠實(shí)守信的為人，是內(nèi)在美的主要表現(xiàn)。良好的職業(yè)形象是職業(yè)成功的重要條件，對(duì)處于社會(huì)特殊層次，特定地位的大學(xué)畢業(yè)生來講，尤其具有不可低估的作用和意義?，F(xiàn)在是40頁\一共有105頁\編輯于星期三六、適應(yīng)社會(huì)邁向成功（2）積極適應(yīng)角色的四個(gè)方面：①、心理適應(yīng)②、生理適應(yīng)③、

崗位適應(yīng)④、知識(shí)技能適應(yīng)

⑤、人際關(guān)系適應(yīng)

現(xiàn)在是41頁\一共有105頁\編輯于星期三①、心理適應(yīng)一般新人剛跨上職場總是從基層做起。俗話說，“良好的開端是成功的一半”。你首先要學(xué)會(huì)心理適應(yīng)。學(xué)會(huì)適應(yīng)艱苦、緊張而又有節(jié)奏的基層生活。

現(xiàn)在是42頁\一共有105頁\編輯于星期三①、心理適應(yīng)關(guān)鍵：發(fā)揮自身健康的心理機(jī)能--整體協(xié)作意識(shí)、獨(dú)立工作意識(shí)、創(chuàng)造意識(shí)要克服以下五個(gè)“心理”：對(duì)學(xué)生角色的依戀心理；觀望等待的依賴心理；消極退縮的自卑心理；苦悶壓抑的孤獨(dú)心理；見異思遷的浮躁心理。現(xiàn)在是43頁\一共有105頁\編輯于星期三②、生理適應(yīng)既然步入了職場，就已經(jīng)從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)換成了一個(gè)職業(yè)人。原來的許多生活習(xí)慣就都得改變。

請(qǐng)你為了自己的職業(yè)前途調(diào)整生活規(guī)律，當(dāng)然，讓你調(diào)整規(guī)律并非要求你成為一個(gè)機(jī)器人，有些事你可以自己靈活的決定是否調(diào)整。這主要得看你的工作環(huán)境與公司文化。現(xiàn)在是44頁\一共有105頁\編輯于星期三③、崗位適應(yīng)新人們可以為自己做一個(gè)良好的職業(yè)規(guī)劃明確自己的職業(yè)目標(biāo)是什么在職場中自己該扮演什么角色該怎樣強(qiáng)化自己的職業(yè)，并且在這個(gè)行當(dāng)上鉆研下去，自然就能得到較好的發(fā)展?，F(xiàn)在是45頁\一共有105頁\編輯于星期三④、知識(shí)技能適應(yīng)

到了職場上，更注重的是動(dòng)手能力和累積的經(jīng)驗(yàn)。因此，新人們要投入到再學(xué)習(xí)中。這個(gè)學(xué)習(xí)是一種見機(jī)行事，是讓你適應(yīng)工作中的知識(shí)技能。正所謂，干到老，學(xué)到老。競爭在加劇，學(xué)習(xí)不但是一種心態(tài)，更應(yīng)該是我們的一種生活方式?，F(xiàn)在是46頁\一共有105頁\編輯于星期三（3）適應(yīng)社會(huì)職業(yè)的四個(gè)注意事項(xiàng)①、放下“天之驕子”的想法，改變大學(xué)生的那份自視清高②、學(xué)會(huì)適應(yīng)新的工作環(huán)境，妥善處理工作中的人際關(guān)系③、要不斷學(xué)習(xí)、銳意進(jìn)取，高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，用工作實(shí)績贏得同事的認(rèn)可

④、大學(xué)生也應(yīng)該有意識(shí)地對(duì)自己進(jìn)行職前培訓(xùn)?，F(xiàn)在是47頁\一共有105頁\編輯于星期三①放下“天之驕子”的想法在邁入工作崗位時(shí)，應(yīng)該保持著一切從零開始的態(tài)度、牢記“三人行，必有我?guī)熝伞?，虛心向自己的同事們學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)，盡快熟悉自己工作崗位的種種業(yè)務(wù)知識(shí)，結(jié)合實(shí)際工作將自己所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用，這樣才會(huì)發(fā)現(xiàn)工作的真實(shí)樂趣，這個(gè)過程是個(gè)充滿挑戰(zhàn)的過程，也是畢業(yè)生角色腳步完成必須經(jīng)歷的重要一步。這期間畢業(yè)生要堅(jiān)定自己的信心，完全摒棄大學(xué)時(shí)代的那種無憂無慮的自由角色。

現(xiàn)在是48頁\一共有105頁\編輯于星期三②學(xué)會(huì)以適應(yīng)新的工作環(huán)境、處理人際關(guān)系本著實(shí)事求是、誠心待人的態(tài)度與人溝通交往，縮短與周圍同事之間的距離。在自己受到委屈或誤解時(shí)，胸懷大度，克制感情，冷靜處理，工作中出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。這樣人際關(guān)系搞好了，在工作生活各方面，同事和領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)給以積極幫助，對(duì)自身的成長大有裨益現(xiàn)在是49頁\一共有105頁\編輯于星期三③、要不斷學(xué)習(xí)、銳意進(jìn)取大學(xué)生只是人才的坯子，要鍛煉成才，還需要在社會(huì)這個(gè)大熔爐里鍛造，只有不斷探索新的方法，才能保證自己適應(yīng)瞬息萬變的社會(huì)。通過學(xué)習(xí)讓自己掌握更多的知識(shí)，以優(yōu)秀的表現(xiàn)贏得同事和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和信任，這對(duì)于從“學(xué)校人”到“職業(yè)人”轉(zhuǎn)變也是至關(guān)重要的

現(xiàn)在是50頁\一共有105頁\編輯于星期三④、大學(xué)生也應(yīng)有意識(shí)地對(duì)自已進(jìn)行職前培訓(xùn)現(xiàn)在的大學(xué)教育內(nèi)容和實(shí)際的崗位需求或多或少的存在著差距，因此走上工作崗位前，大學(xué)生應(yīng)根據(jù)的要求，在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行的只是補(bǔ)充和業(yè)務(wù)能力的鍛煉，并且在心理上做好準(zhǔn)備。用人單位要在業(yè)務(wù)能力上對(duì)港踏上社會(huì)的畢業(yè)生進(jìn)行培訓(xùn)，以使其盡快適應(yīng)工作。現(xiàn)在是51頁\一共有105頁\編輯于星期三六、適應(yīng)社會(huì)邁向成功總之，初涉職場的大學(xué)生，只有充分認(rèn)識(shí)自己，知道自已的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)、所適與所不適，在這樣一段特殊的轉(zhuǎn)換時(shí)期內(nèi)保持一顆學(xué)習(xí)上進(jìn)的心，畢業(yè)生完成角色的轉(zhuǎn)變其實(shí)并不難。在轉(zhuǎn)型的過程中，敬業(yè)、心態(tài)、誠信、禮儀則是職場新人成功的四大法寶?，F(xiàn)在是52頁\一共有105頁\編輯于星期三

二、制定角色轉(zhuǎn)變規(guī)劃(一)從思維模式上完成轉(zhuǎn)變(二)從心理上完成轉(zhuǎn)變(三)在行動(dòng)上要實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變(四)在能力上要實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變思考與討論1.你認(rèn)為從大學(xué)生轉(zhuǎn)為職業(yè)人應(yīng)該做好哪些思想準(zhǔn)備？2.在處理職場人際關(guān)系時(shí)要注意哪些？3.初入職場時(shí)會(huì)遇到哪些困難？4.你掌握走向職業(yè)成功的方法了嗎？現(xiàn)在是53頁\一共有105頁\編輯于星期三謝謝現(xiàn)在是54頁\一共有105頁\編輯于星期三大學(xué)生如何完成角色轉(zhuǎn)換第二節(jié)現(xiàn)在是55頁\一共有105頁\編輯于星期三人的一生有多種角色的轉(zhuǎn)換角色轉(zhuǎn)換:個(gè)體從一個(gè)角色進(jìn)入另一個(gè)角色的過程嬰兒----幼兒園小朋友—學(xué)生----職業(yè)人；兒子（女兒）----父（母）。

從學(xué)生角色到職業(yè)人角色的轉(zhuǎn)換是我們每個(gè)人必須經(jīng)歷的過程，也是我們?nèi)松凶钪匾淮无D(zhuǎn)折現(xiàn)在是56頁\一共有105頁\編輯于星期三一、角色轉(zhuǎn)換1、學(xué)生角色大學(xué)生大多處在18－24歲這一年齡階段，是人生中增長知識(shí)。發(fā)展智力、求學(xué)成才的關(guān)鍵階段。大學(xué)生的中心任務(wù)是努力學(xué)習(xí)以專業(yè)知識(shí)為主的多方面知識(shí)，培養(yǎng)以專業(yè)能力為主的各種能力。因此，這是一個(gè)接受教育、儲(chǔ)備知識(shí)、培養(yǎng)能力的重要階段。

現(xiàn)在是57頁\一共有105頁\編輯于星期三1、學(xué)生角色學(xué)生角色：在社會(huì)教育環(huán)境的保證下和家庭經(jīng)濟(jì)的資助下，學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)能力，全面提高自身素質(zhì)，努力使自己成長為社會(huì)的合格人才。現(xiàn)在是58頁\一共有105頁\編輯于星期三2、職業(yè)角色職業(yè)角色：在某一職位上，以特定的身份，依靠自身知識(shí)和能力并按照一定的規(guī)范具體地開展工作，在行使職權(quán)、履行義務(wù)為社會(huì)作出貢獻(xiàn)的同時(shí)取得相應(yīng)的報(bào)酬?，F(xiàn)在是59頁\一共有105頁\編輯于星期三2、職業(yè)角色職業(yè)角色的個(gè)性表現(xiàn)得非常具體，但是千差萬別的職業(yè)角色卻有其共性的抽象：職業(yè)角色扮演者具有自己的社會(huì)職位和一定職權(quán)；相應(yīng)的職業(yè)規(guī)范；一定的基礎(chǔ)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力；履行一定的義務(wù)；經(jīng)濟(jì)獨(dú)立?，F(xiàn)在是60頁\一共有105頁\編輯于星期三2、職業(yè)角色學(xué)生角色與職業(yè)角色的不同在于：一個(gè)是受教育，掌握本領(lǐng)，接受經(jīng)濟(jì)供給和資助，逐步完善自己；一個(gè)是用自己掌握的本領(lǐng)，通過具體的工作為社會(huì)付出，以自己的行為承擔(dān)責(zé)任，并取得相應(yīng)的報(bào)酬?，F(xiàn)在是61頁\一共有105頁\編輯于星期三二、學(xué)生角色向職業(yè)角色的轉(zhuǎn)變1、角色轉(zhuǎn)變的準(zhǔn)備過程2、角色轉(zhuǎn)變的內(nèi)容現(xiàn)在是62頁\一共有105頁\編輯于星期三

1、角色轉(zhuǎn)變的準(zhǔn)備過程畢業(yè)前夕的“半職業(yè)化”角色轉(zhuǎn)換，即完成畢業(yè)實(shí)習(xí)期的角色轉(zhuǎn)換。一方面，為完成畢業(yè)論文做準(zhǔn)備；另一方面，在實(shí)習(xí)單位積累工作經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)在是63頁\一共有105頁\編輯于星期三1、角色轉(zhuǎn)變的準(zhǔn)備過程如何做到？在實(shí)習(xí)單位積累工作經(jīng)驗(yàn)。首先，努力向單位同事學(xué)習(xí)，爭取盡快工作上手；其次，力爭把所學(xué)專業(yè)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中去；第三，從實(shí)際工作中積累經(jīng)驗(yàn)，提高工作能力，為今后就業(yè)做好準(zhǔn)備。第四，將實(shí)際工作中提煉的經(jīng)驗(yàn)上升到理論，為完成畢業(yè)論文打好基礎(chǔ)?，F(xiàn)在是64頁\一共有105頁\編輯于星期三2、角色轉(zhuǎn)換的內(nèi)容主要表現(xiàn)為：(1)、從“要”到“給”的轉(zhuǎn)變(2)、從“索取”到“貢獻(xiàn)”的轉(zhuǎn)變(3)、樹立“不再可以隨便犯錯(cuò)”的理念現(xiàn)在是65頁\一共有105頁\編輯于星期三

(1)、從“要”到“給”的轉(zhuǎn)變大學(xué)生因?yàn)楦改傅母冻?，可以從家里“要”到寵愛與照顧；因?yàn)槔蠋煹母冻?，校里“要’’到知識(shí)與技能；因?yàn)樯鐣?huì)的付出、國家的付出，可在社會(huì)中“要”到社會(huì)的資助與培養(yǎng)?，F(xiàn)在是66頁\一共有105頁\編輯于星期三(2)、從“索取”到“貢獻(xiàn)”的轉(zhuǎn)變大學(xué)生要轉(zhuǎn)換成職業(yè)人，必須先“給”，否則你什么也“要”不到。將“索取”的心態(tài)變成“貢獻(xiàn)”的心態(tài)，是成為職業(yè)人的關(guān)鍵。從企業(yè)的角度來說，企業(yè)對(duì)人的判斷有兩個(gè)要求，一個(gè)叫做潛力，看你未來成長的空間，一個(gè)叫做貢獻(xiàn)，你的加入對(duì)這個(gè)團(tuán)隊(duì)能夠產(chǎn)生什么樣的價(jià)值。

現(xiàn)在是67頁\一共有105頁\編輯于星期三(3)、樹立“不再可以隨便犯錯(cuò)”的理念在大學(xué)期間：考試成績不好不會(huì)給班級(jí)和學(xué)院造成經(jīng)濟(jì)損失，會(huì)有補(bǔ)考的機(jī)會(huì)；如果和同學(xué)不能相處融洽，仍然可以保持自己的個(gè)性，孤芳自賞；如果你不喜歡那個(gè)老師，你可以不去聽他的課，可以期盼著下學(xué)期換另一個(gè)老師；如果遲到、曠課只是耽誤你自己的學(xué)習(xí)，與其他同學(xué)沒有多大的關(guān)系?，F(xiàn)在是68頁\一共有105頁\編輯于星期三(3)、樹立“不再可以隨便犯錯(cuò)”的理念大學(xué)畢業(yè)生從校園走上社會(huì)成為職業(yè)人，如果工作失誤，會(huì)造成重大的經(jīng)濟(jì)損失，沒有挽回的機(jī)會(huì)；如果與同事關(guān)系不好，會(huì)被組織認(rèn)為沒有團(tuán)隊(duì)合作精神，將成為出局的人；如果遲到、曠工，耽誤的是整個(gè)團(tuán)隊(duì)的業(yè)績，你隨時(shí)有被開除的可能；作為職業(yè)人，在單位里你必須成為社會(huì)、企業(yè)或老板財(cái)富的創(chuàng)造者?，F(xiàn)在是69頁\一共有105頁\編輯于星期三(3)

、樹立“不再可以隨便犯錯(cuò)”的理念大學(xué)生要在較短的時(shí)間內(nèi)獲得同事的認(rèn)同和領(lǐng)導(dǎo)的肯定，應(yīng)當(dāng)從以下三個(gè)方面提高和鍛煉自己。①要善于展現(xiàn)自己的知識(shí)。大學(xué)畢業(yè)生因?yàn)榫哂行轮R(shí)而受到同事的青睞。②要樹立工作的責(zé)任意識(shí)。大學(xué)生對(duì)未來都有美好的記望，都想在事業(yè)上大干一場，建功立業(yè)。但是多數(shù)人在走上工作崗位之初，一般不會(huì)被委以重任?，F(xiàn)在是70頁\一共有105頁\編輯于星期三(3)

、樹立“不再可以隨便犯錯(cuò)”的理念③要培養(yǎng)實(shí)事求是的工作作風(fēng)。大學(xué)畢業(yè)生具有較強(qiáng)的自尊心和自立意識(shí)，在工作上總想獨(dú)擋一面，取得成就。盡管很多人對(duì)待工作的態(tài)度是認(rèn)真謹(jǐn)慎的?，F(xiàn)在是71頁\一共有105頁\編輯于星期三三、大學(xué)生與職業(yè)人的根本區(qū)別1、承擔(dān)的責(zé)任不同2、面對(duì)的環(huán)境不同3、人際關(guān)系復(fù)雜4、面對(duì)不同的文化環(huán)境5、社會(huì)規(guī)范和社會(huì)權(quán)利也不同現(xiàn)在是72頁\一共有105頁\編輯于星期三1、承擔(dān)的責(zé)任不同大學(xué)生是以學(xué)習(xí)、探索為主要任務(wù)，首先，在校園里是不怕犯錯(cuò)誤，什么事情你都可以去嘗試，為了學(xué)習(xí)的嘗試哪怕是錯(cuò)了，學(xué)院是會(huì)原諒你。所以要是給大學(xué)生一個(gè)簡單的角色定位，那就是你可以做錯(cuò)，你做錯(cuò)了不用承擔(dān)過多的社會(huì)責(zé)任，應(yīng)為大學(xué)生有天然的獲免權(quán)?，F(xiàn)在是73頁\一共有105頁\編輯于星期三1、承擔(dān)的責(zé)任不同其次，大學(xué)生最快樂的事情就是有依靠，在學(xué)習(xí)方面可以依靠導(dǎo)師，有什么問題你都可以向他請(qǐng)教；在生活上有什么困難可以依靠父母?？傊?，大學(xué)生在學(xué)院里基本沒有什么負(fù)擔(dān)?，F(xiàn)在是74頁\一共有105頁\編輯于星期三1、承擔(dān)的責(zé)任不同成為一個(gè)職業(yè)人以后，應(yīng)盡快地適應(yīng)社會(huì)。首先必須學(xué)會(huì)服從領(lǐng)導(dǎo)和管理，迅速適應(yīng)上級(jí)的管理風(fēng)格；職業(yè)人如果在工作中犯了錯(cuò)誤，是要承擔(dān)成本和風(fēng)險(xiǎn)的責(zé)任，承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任的現(xiàn)在是75頁\一共有105頁\編輯于星期三2、面對(duì)的環(huán)境不同大學(xué)生在校園里是寢室——教室——圖書館——食堂四點(diǎn)一線的簡單而安靜的生活方式，單純而簡單的校園文化氣氛。但成為職業(yè)人在緊張的職場上，面臨的社會(huì)環(huán)境是快速的生活節(jié)奏，緊張的工作和加班；沒有了寒暑假，自由支配的時(shí)間少；還要承受不同地域的生活環(huán)境和習(xí)慣；由于缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，開始工作時(shí)往往不能得心應(yīng)手；感覺工作壓力顯著增加，給心理造成很大的負(fù)擔(dān)?，F(xiàn)在是76頁\一共有105頁\編輯于星期三3、人際關(guān)系復(fù)雜處理好人際關(guān)系是每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生走上社會(huì)后必須學(xué)會(huì)的課題。初出茅廬人際交往比較單純，社會(huì)上的人際關(guān)系相對(duì)于學(xué)院中的同學(xué)關(guān)系要復(fù)雜得多，一時(shí)感覺不適應(yīng)。事實(shí)上，不同的環(huán)境對(duì)人的影響和要求也不同。現(xiàn)在是77頁\一共有105頁\編輯于星期三4、面對(duì)不同的文化作為學(xué)生在大學(xué)里，學(xué)習(xí)時(shí)間可彈性安排，少許逃課沒人管你，有較長的節(jié)假休息日，教學(xué)大綱提供清晰的學(xué)習(xí)任務(wù)；學(xué)術(shù)上多鼓勵(lì)師生討論甚至爭論；布置作業(yè)或工作規(guī)定時(shí)間完成；公平對(duì)待學(xué)生；以知識(shí)為導(dǎo)向；學(xué)習(xí)的過程，以抽象性與理論性為主要原則等。現(xiàn)在是78頁\一共有105頁\編輯于星期三4、面對(duì)不同的文化但作為職業(yè)人在單位里，規(guī)定上下班時(shí)間，不能遲到早退，經(jīng)常加班加點(diǎn)，節(jié)假日很少，工作任務(wù)急又重；老板通常對(duì)討論不感興趣，多數(shù)老板比較獨(dú)斷；待職工不一定很公平；一切以經(jīng)濟(jì)利益為導(dǎo)向；要完成上司或老板交給一件件具體的實(shí)實(shí)在在的工作任務(wù)等?，F(xiàn)在是79頁\一共有105頁\編輯于星期三5、社會(huì)規(guī)范和社會(huì)權(quán)力不同也不同社會(huì)規(guī)范指人們社會(huì)行為的規(guī)矩﹐社會(huì)活動(dòng)的準(zhǔn)則。它是人類為了社會(huì)共同生活的需要﹐在社會(huì)互動(dòng)過程中衍生出來﹐相習(xí)成風(fēng)﹐約定俗成﹐或者由人們共同制定并明確施行的。其本質(zhì)是對(duì)社會(huì)關(guān)系的反映﹐也是社會(huì)關(guān)系的具體化。現(xiàn)在是80頁\一共有105頁\編輯于星期三四、角色轉(zhuǎn)化過程中出現(xiàn)的問題1、對(duì)學(xué)生角色的依戀2．對(duì)職業(yè)角色的畏懼3．主觀思想上的自傲4．客觀作風(fēng)上的浮躁現(xiàn)在是81頁\一共有105頁\編輯于星期三1、對(duì)學(xué)生角色的依戀一些畢業(yè)生在角色轉(zhuǎn)換過程中容易依戀學(xué)生角色，出現(xiàn)懷舊心理。經(jīng)過十多年的讀書生涯，對(duì)學(xué)生角色的體驗(yàn)可以說是非常深刻了，學(xué)生生活使得每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和思維方式上都養(yǎng)成了一種相對(duì)固定的習(xí)慣。在職業(yè)生涯開始之初，許多人常常會(huì)自覺或者不自覺地把置身于學(xué)生角色之中，以學(xué)生角色的社會(huì)義務(wù)和社會(huì)規(guī)范來要求自己、對(duì)待工作。以學(xué)生角色的習(xí)慣方式來待人接物，來觀察和分析事物?，F(xiàn)在是82頁\一共有105頁\編輯于星期三2、對(duì)職業(yè)角色的畏懼面對(duì)新環(huán)境，一些大學(xué)生在剛走進(jìn)新的工作環(huán)境時(shí)，不知道工作應(yīng)該從何人手，如何應(yīng)對(duì)工作，怕?lián)?zé)任，怕出事故，怕鬧笑話，怕造成不良影響。工作上就放不開手腳，前怕狼后怕虎，缺乏年輕人的朝氣和銳氣?，F(xiàn)在是83頁\一共有105頁\編輯于星期三3、主觀思想上的自傲有一些畢業(yè)生對(duì)人才的理解不夠全面和準(zhǔn)確，認(rèn)為自己接受了比較系統(tǒng)正規(guī)的高等教育，拿到了學(xué)歷，學(xué)到了知識(shí)，已經(jīng)是比較高層次的人才了。因而，往往看不起基層工作和基層工作人員，甚至認(rèn)為一個(gè)堂堂的大學(xué)畢業(yè)生干一些瑣碎的不起眼的工作是大材小用，有失身份。于是就輕視實(shí)踐，眼高手低。現(xiàn)在是84頁\一共有105頁\編輯于星期三4、客觀作風(fēng)上浮躁一些人在角色轉(zhuǎn)換的過程中受社會(huì)環(huán)境的影響，表現(xiàn)出不踏實(shí)的浮躁作風(fēng)和不穩(wěn)定的情緒情感。一陣子想干這項(xiàng)工作，一陣子又想干那項(xiàng)工作，不能深人工作內(nèi)部了解工作性質(zhì)、工作職責(zé)以及工作技巧。近年來，畢業(yè)生要求調(diào)整單位的人數(shù)增多，就是因?yàn)橐恍W(xué)生就職責(zé)很長時(shí)間后還不能穩(wěn)定情緒，進(jìn)入不了職業(yè)角色，反而認(rèn)為單位有問題，沒有適合自己的職位。事實(shí)上，如果不能靜下心來踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，適應(yīng)工作，不管什么樣的單位部不會(huì)適合?，F(xiàn)在是85頁\一共有105頁\編輯于星期三五、角色轉(zhuǎn)化的原則1．熱愛本職工作，培養(yǎng)職業(yè)興趣2．虛心學(xué)習(xí)知識(shí)，提高工作能力3．勤于觀察思考，善于發(fā)現(xiàn)問題4．勇挑工作重后，樂于無私奉獻(xiàn)現(xiàn)在是86頁\一共有105頁\編輯于星期三1、熱愛本職工作，培養(yǎng)職業(yè)興趣熱愛本職工作，安心工作崗位是學(xué)生角色向職業(yè)角色轉(zhuǎn)換的基礎(chǔ)。

如果“身在曹營心在漢”，經(jīng)過幾個(gè)月甚至一年的適應(yīng)還靜不下心來那么，不僅對(duì)角色轉(zhuǎn)換不利，而且會(huì)影響職業(yè)興趣的培養(yǎng)和工作成績的取得。甘于吃苦是角色轉(zhuǎn)換的重要條件。只有甘于吃苦，才能實(shí)事求是地分析和對(duì)待角色轉(zhuǎn)換中遇到的種種困難，并自覺地加以克服?，F(xiàn)在是87頁\一共有105頁\編輯于星期三2、虛心學(xué)習(xí)知識(shí)，提高工作能力虛心學(xué)習(xí)知識(shí)，提高工作能力是角色轉(zhuǎn)換的重要手段。

一個(gè)人在校期間學(xué)習(xí)到的東西畢竟是有限的，尤其是隨著科學(xué)的發(fā)展和技術(shù)的進(jìn)步，新的知識(shí)和技能不斷地出現(xiàn)，很多知識(shí)和能力需要在工作實(shí)踐中去學(xué)習(xí)、鍛煉和提高。大學(xué)畢業(yè)生在學(xué)校期間雖然學(xué)到了不少知識(shí)和技能，但面對(duì)全新的職業(yè)，還需要像小學(xué)生那樣從頭學(xué)起，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員、領(lǐng)導(dǎo)、師傅和同事學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們觀察問題、分析問題和解決問題的方法，不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)，提高自己的專業(yè)技能，最終達(dá)到自我完善。現(xiàn)在是88頁\一共有105頁\編輯于星期三3、勤于觀察思考，善于發(fā)現(xiàn)問題勤于觀察思考，善于發(fā)現(xiàn)問題是角色轉(zhuǎn)換的有力保障。大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)入職業(yè)角色，只有發(fā)現(xiàn)問題；只有運(yùn)用自身掌握的知識(shí)去努力解決問題，才能掌握大量的第一手資料；只有分析研究職業(yè)對(duì)象的內(nèi)部規(guī)律，也才能培養(yǎng)自己的獨(dú)立見解?，F(xiàn)在是89頁\一共有105頁\編輯于星期三4．勇挑工作重后，樂于無私奉獻(xiàn)勇挑重?fù)?dān)、樂于奉獻(xiàn)是完成角色轉(zhuǎn)換的重要標(biāo)志。大學(xué)畢業(yè)生走上工作崗位以后，應(yīng)當(dāng)從一開始就嚴(yán)格要求自己，樹立主人翁意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)無私奉獻(xiàn)的精神，任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人的得失，努力承擔(dān)崗位責(zé)任，主動(dòng)適應(yīng)工作環(huán)境，促使自己更好。更快地完成角色轉(zhuǎn)換?，F(xiàn)在是90頁\一共有105頁\編輯于星期三六、適應(yīng)社會(huì)邁向成功樹立良好的第一印象職業(yè)形象是社會(huì)和他人對(duì)一個(gè)人從事某項(xiàng)職業(yè)的總體印象和態(tài)度。良好的職業(yè)形象既是職業(yè)的體現(xiàn)，又是從業(yè)人員素質(zhì)和水平的體現(xiàn)。尤其是良好的第一印象是職業(yè)形象的成功開端，在職業(yè)生涯中的作用是至關(guān)重要的?，F(xiàn)在是91頁\一共有105頁\編輯于星期三六、適應(yīng)社會(huì)邁向成功（1）良好職業(yè)形象的特征。一是良好的職業(yè)機(jī)制。職業(yè)的運(yùn)行機(jī)制主要包括職業(yè)的性質(zhì)和社會(huì)地位、職業(yè)的體制和運(yùn)營方式、職業(yè)的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則以及從業(yè)人員的選拔和培養(yǎng)等。二是職業(yè)從業(yè)者的外在美。在沒有詳細(xì)了解的前提下，從業(yè)者的外在表現(xiàn)如服飾、發(fā)型、言語、舉止等，往往給人一種很深的內(nèi)在印象。外在美是樹立良好職業(yè)形象的先決條件。現(xiàn)在是92頁\一共有105頁\編輯于星期三六、適應(yīng)社會(huì)邁向成功三是職業(yè)從業(yè)者的內(nèi)在美。與外在美相比，內(nèi)在美的境界更高，更能夠持久地樹立良好職業(yè)形象。和順的態(tài)度、謙遜的作風(fēng)和誠實(shí)守信的為人，是內(nèi)在美的主要表現(xiàn)。良好的職業(yè)形象是職業(yè)成功的重要條件，對(duì)處于社會(huì)特殊層次，特定地位的大學(xué)畢業(yè)生來講，尤其具有不可低估的作用和意義?，F(xiàn)在是93頁\一共有105頁\編輯于星期三六、適應(yīng)社會(huì)邁向成功（2）積極適應(yīng)角色的四個(gè)方面：①、心理適應(yīng)②、生理適應(yīng)③、

崗位適應(yīng)④、知識(shí)技能適應(yīng)

⑤、人際關(guān)系適應(yīng)

現(xiàn)在是94頁\一共有105頁\編輯于星期三①、心理適應(yīng)一般新人剛跨上職場總是從基層做起。俗話說，“良好的開端是成功的一半”。你首先要學(xué)會(huì)心理適應(yīng)。學(xué)會(huì)適應(yīng)艱苦、緊張而又有節(jié)奏的基層生活。

現(xiàn)在是95頁\一共有105頁\編輯于星期三①、心理適應(yīng)關(guān)鍵：發(fā)揮自身健康的心理機(jī)能--整體協(xié)作意識(shí)、