《精衛(wèi)填?！坊跇?biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計

《精衛(wèi)填海》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計教材來源：小學(xué)四年級《語文》教科書/人民教育出版社2019年版內(nèi)容來源：小學(xué)四年級《語文（上冊）》第四組主題：神話課時：共一課時授課對象：四年級學(xué)生目標(biāo)確定的依據(jù)：.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求基于識字寫字：有一定的獨(dú)立識字能力。有初步的獨(dú)立識字能力。能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣?；陂喿x：用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。初步學(xué)會默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能復(fù)述敘事性作品的大意，與他人交流自己的閱讀感受?；诹?xí)作：能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。.學(xué)情分析（1）基于識字寫字：四年級學(xué)生能通過課前預(yù)習(xí)，運(yùn)用字典主動識字，具備了一定的獨(dú)立識字能力。本課的生字可以讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式自主識記。檢測時教師應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)易錯字“囊、恭、勤”的寫法。（2）基于閱讀：我們知道統(tǒng)編版小學(xué)語文教科書從三年級開始已經(jīng)涉及文言文，三年級上冊24課安排了小古文《司馬光》，三年下冊在第五課安排了文言文《守株待兔》。從編者意圖來看，小學(xué)文言文教學(xué)的主要目的是讓學(xué)生初步感受文言文的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)讀懂文言文的方法，感受中華民族悠久的文化，傳承經(jīng)典，發(fā)揚(yáng)國學(xué)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感，為初中的文言文學(xué)習(xí)做好鋪墊。四年級學(xué)生已經(jīng)有學(xué)習(xí)文言文的經(jīng)歷，初步掌握學(xué)習(xí)文言文的方法。教學(xué)設(shè)計要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，從閱讀興趣開始，把學(xué)習(xí)理解、掌握文言文的方法作為基礎(chǔ)，以讀為主線，體會通過事例凸顯人物品質(zhì)的寫法。（3）基于習(xí)作：學(xué)生樂于表達(dá)，分享習(xí)作的快樂，這節(jié)課重在體會通過具體事例凸顯人物品質(zhì)的寫法。.教材分析《精衛(wèi)填?！肥潜咎捉滩闹械牡谌难晕?，選自《山海經(jīng)北山經(jīng)》。講述了炎帝的小女兒女娃去東海游玩時不幸溺水，化為精衛(wèi)鳥，銜來西山木石填塞東海的故事，塑造了堅(jiān)韌執(zhí)著的精衛(wèi)形象。從單元語文要素來看，一是了解故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容。二是感受神話中的神奇的想象和鮮明的人物形象。根據(jù)教材的特點(diǎn)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過多種形式把文言文讀準(zhǔn)、讀順、讀懂，借助注釋、聯(lián)系上下文、擴(kuò)詞語等方法讀懂每句話的意思；難點(diǎn)是結(jié)合注釋，用自己的話講述精衛(wèi)填海的故事。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識“帝、曰”等4個生字，讀準(zhǔn)多音字“少”，會寫“帝、曰”等五個字。能正確、流利地朗讀課文。背誦課文。結(jié)合注釋，用自己的話講述精衛(wèi)填海的故事。能和同學(xué)交流精衛(wèi)給自己留下的印象。評價任務(wù)通過范寫、字理識字等方法，正確認(rèn)寫5個生字，通過自讀、指名讀等形式評價學(xué)生讀準(zhǔn)字音。借助注釋、聯(lián)系上下文、擴(kuò)詞等方法指導(dǎo)學(xué)生正確斷句，自主理解文中句子的意思。

通過創(chuàng)設(shè)情境、聯(lián)系生活實(shí)際的方法感受精衛(wèi)的品格。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價要點(diǎn)環(huán)節(jié)一回顧主題揭示課題（3分鐘）.引導(dǎo)回顧單元主題，揭示課題。.交流對文言文的了解。（完成目標(biāo)一）明確單元目標(biāo)環(huán)節(jié)二讀通讀順了解大意（17分鐘）活動一學(xué)生借助注釋讀準(zhǔn)字音，讀通句子。.學(xué)生自讀。.檢查讀書，發(fā)現(xiàn)讀音、停頓問題。.根據(jù)學(xué)情引導(dǎo)學(xué)生明白多音字“為”在文中的正確讀法。指導(dǎo)寫好“溺”字。3、引領(lǐng)發(fā)現(xiàn)停頓的方法。。.溫故知新，運(yùn)用方法練習(xí)“溺而不返”（完成目標(biāo)一、二）.借助插圖，字義讀準(zhǔn)“為”“溺”“堙”等字音。（評價目標(biāo)一）.通過回顧舊知“群兒/戲于庭”，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)停頓的方法，并學(xué)以致用。（評價目標(biāo)二）.2.通過范寫，指導(dǎo)“恭”“勤”的書寫。（評價目標(biāo)一）活動二.學(xué)生借助已知學(xué)習(xí)古詩、文言文的方法：借助工具書、看注釋、看插圖、想象等初步理解文意。.小組討論并交流《精衛(wèi)填?！愤@個故事的意思。（完成目標(biāo)一、二）1.借助注釋，運(yùn)用擴(kuò)詞的方法讀通課文，感知文本大意；（評價目標(biāo)一、二、）環(huán)節(jié)三緊扣“溺”字，另辟新徑說文意（15分鐘）活動一1通過“因何而溺”、“溺后如何”，通過抓關(guān)鍵詞，理清文章脈絡(luò)。（完成目標(biāo)二）在理解文意的基礎(chǔ)上，學(xué)生通過抓關(guān)鍵詞理清文章脈絡(luò)。（評價目標(biāo)二）活動二.根據(jù)關(guān)鍵詞的提示講精衛(wèi)填海的故事。.根據(jù)連環(huán)畫的提示選取一個情節(jié)把故事講具體。.沒有提示的基礎(chǔ)上把故事講完整。.通過多種字體指導(dǎo)學(xué)生背誦。（完成目標(biāo)一、二）.學(xué)生能夠根據(jù)提示，把故事講清楚、講具體。（評價目標(biāo)二）.學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上背誦課文。（評價目標(biāo)一）環(huán)節(jié)四總結(jié)學(xué)法拓展閱讀