淺談農(nóng)村小學課后服務中的勞動教育+論文

2022年安徽省中小學教育教學論文評選淺談農(nóng)村小學課后服務中的“勞動教育+” 摘要

“雙減”背景下勞動教育要以課后服務為載體，充分發(fā)揮延時服務對課堂的延續(xù)和補充作用，切實減輕學生的負擔，讓：目標“明”起來，以勞樹德；資源“流”起來，以勞增智;形式“活”起來，以勞強體；舞臺“搭”起來，以勞塑美；評價“火”起來，以勞悅心。開展走向五育并舉的“勞動教育+”系列活動，才能達到“增慧啟智、培根鑄魂”的目的，更好地為國家培養(yǎng)出德、智、體、美、勞全面發(fā)展，有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)臅r代新人。 關(guān)鍵詞

農(nóng)村小學，課后服務，五育并舉，“勞動教育+”

引言

為全面貫徹黨的減負提質(zhì)教育方針，落實立德樹人根本任務，2022年秋季勞動教育成為一門獨立課程，“增慧啟智、培根鑄魂”是勞動課程要發(fā)揮的作用。因此，要引導學生有目的、有計劃地開展日常生活活動，生產(chǎn)勞動和服務性勞動，讓他們動手實踐、出力流汗，接受鍛煉，磨煉意志，從小形成正確的勞動價值觀和良好的勞動品質(zhì)。 正文：

“十年樹木，百年樹人”。習近平總書記強調(diào)“課程要發(fā)揮培根鑄魂，增智啟智的作用”。勞動課程要真正體現(xiàn)“增智啟慧，培根鑄魂”，就必須提倡德、智、體、美、勞“五育”并舉。隨著國家“雙減”政策落地，各學校的特色課后服務與如雨后春筍般呈現(xiàn)，推動了育人方式的變革，有效地彌補了學校教育在“五育”方面的不足，全面提升了學生綜合素養(yǎng)。但農(nóng)村小學課后服務開展仍面臨著師資力量不足，課程開設(shè)不全，家長素質(zhì)不高等問題。我校結(jié)合自身實際與學生的特點，在課后服務中開展走向五育并舉的“勞動教育+”系列勞動教育并舉取得了一定的成效，形成了特色。一、目標“明”起來，以勞樹德。世界會向那些有目標的人讓路，特色課后延時服務也應該有自己的目標。細細品味德智體美勞的教育相對獨立，又相互融合，各自承載著不同的任務。但無論是什么時候，學生都是受教育的主體，教育都是為學生全面發(fā)展服務的。我校堅持“德育為先，智育為重，體育為基，美育為要，勞動為本”的服務宗旨。讓勞動教育貫穿到我們的各類活12022年安徽省中小學教育教學論文評選動過程中；每一周的周一和周三兩個下午，課后服務的兩個小時，前一個小時設(shè)置為“智育幫扶”，意在為成績薄弱的孩子打好智育的根基，后一個小時設(shè)置為以勞動教育為主的綜合實踐活動，學校因地制宜、結(jié)合實際情況根據(jù)任務群安排開發(fā)勞動項目，形成校本化勞動教育清單，以勞樹德。從周一到周五，學校定時定點開展各類融入勞動教育的社團活動。打破班級原有的限制，將活動的時段分別錯開，為學生參與各種社團活動提供了前提。學生可以根據(jù)自身的興趣愛好選擇參與社團，在自己喜歡的活動中體驗成長的快樂，在不同方式中達到既要全面發(fā)展又要個性化發(fā)展的目的。勞動教育是一項實踐性很強的活動，為了給學生創(chuàng)造勞動實踐的機會，我校在課后服務中以豐富開放的勞動項目為載體，重點是有目的有計劃地組織學生參加日常生活勞動，生產(chǎn)勞動和服務性勞動，讓學生根據(jù)自己的年齡特征和興趣愛好，人人都有勞動任務，做到動手實踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)正確的勞動價值觀和良好的勞動品質(zhì)，做有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)臅r代新人。二、資源“流”起來，以勞增智。由于農(nóng)村小學教師數(shù)量有限，特色課后服務單靠一個學校教師資源遠遠滿足不了學生多方面的需求。要想出成果，出精品，必須利用農(nóng)村學校自身教育資源“請進來”“走出去”。請進課程，讓優(yōu)秀的媒體資源課程”如:跟著書本去旅行——勞動研學旅行課；用經(jīng)典涵養(yǎng)翩翩君子——勞動經(jīng)典誦讀課。請進教師，聘請其他學校優(yōu)秀教師或者社會資深人士前來授課，更好的實現(xiàn)師資優(yōu)資共享。 “走出去”:優(yōu)秀的教師也可以到其他學校兼課，更可以到其他學校學習交流課后服務和勞動教育經(jīng)驗。 人各有所長。我校充分發(fā)揮每一位教師的特長，社團活動形式多樣，課后服務豐富多彩。校內(nèi)外勞動實踐活動形成品牌。校內(nèi)實踐：食堂、功能室、體育場成為了課后服務和少先隊活動的主陣地?！靶⌒∶朗臣摇敝黝}活動中學生學會了做格拉條、饅頭、炸油條等手藝；“小小發(fā)明家”主題活動中學生們學會了做手工、剪紙、雕刻、泥塑……。校外實踐：農(nóng)場、敬老院、烈士陵園作為課后延時服務的主陣地，開展特色勞動教育。學校附近的生態(tài)農(nóng)場“一分田”實驗基地學生們在這里種植蔬菜、花卉，既掌握了農(nóng)耕知識又培養(yǎng)了學生們勞動意識，讓他們真正體會到“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰22022年安徽省中小學教育教學論文評選知盤中餐，粒粒皆辛苦?！钡暮x。學生們在參加“美好生活、勞動創(chuàng)造”的征文活動中，寫出了他們的真實感受，敬老院送溫暖主題教育活動學生們受到了尊老愛幼傳統(tǒng)美德教育。紅色教育彰顯特色。聽紅色勞動歷史、說紅色勞動故事、讀紅色勞動經(jīng)典、寫紅色勞動作文、唱紅色勞動歌曲，傳承紅色基因的“聽、說、讀、寫、唱”的勞動教育模式形成了特色。“雙師素質(zhì)課堂網(wǎng)絡共享”基本上解決了一些可操作性社團課程師資力量不足的短板。如:手工制作等課程，教師可以直接播放相關(guān)的教學視頻，再進行實際的指導。這樣既減輕了老師的負擔，又直觀、反復地呈現(xiàn)教學的重點內(nèi)容，使知識點變得清晰、易學、易操作了，達到以勞增智的目的。三、形式“活”起來，以勞強體。具體課程的開設(shè)除因人而異，因地制宜，發(fā)揮特長以外，勞動課程形式也盡量滿足學生多方面的需要。在建立健全安全教育和管理并重的勞動安全保障體系下，我們分別開設(shè)了：我是清潔小能手、廚房新人秀、開心小農(nóng)場、手工達人、服務之星、防疫我能行等主題教育活動，為孩子更好發(fā)展提供可能性?！敖淌菫榱诉_到不需要教”是葉圣陶先生重要的教學思想。在他看來，“教”只是一種教育手段，不需要教”才是進行教育活動的目的所在。為了培養(yǎng)學生自學、合作、探究的教學形式，由原來的“一對一”師傳身授，變成了“1+N”多種方式。輔助工作細節(jié)指導，旁敲側(cè)擊，推波助瀾。教師的作用是指導、引領(lǐng)、督促。N可以是借助多媒體資源庫細節(jié)的示范，講解知識點，更直觀的突出重點內(nèi)容，使勞動教育變得簡單易懂。N可以是,勞動教育中比較優(yōu)秀的學生，讓他們帶領(lǐng)指導理解掌握比較慢的學生解決重難點問題。N可以是，走出校門，借助環(huán)境開展勞動教育，如:田園農(nóng)耕，讓中高年級學生輪流去雙師素質(zhì)課堂”田中摘辣椒，種菠菜……在播種、收獲的過程中，體會勞動的快樂和艱辛。四、舞臺“搭”起來，以勞塑美。誰能改變一個孩子童年的體驗，誰就能改變他眼中的世界和人生的藍圖。為讓學生獲得積極、快樂的勞動體驗，激發(fā)他們更濃厚的參與勞動課程活動的興趣，讓孩子們更好的展示自己，學校要有意識的為學生搭建展示他們的平臺，使他們產(chǎn)生更持久地堅持32022年安徽省中小學教育教學論文評選學習的內(nèi)驅(qū)力?！靶＜壠脚_”:在學校布置“藝術(shù)角”，櫥窗里張貼著學生的表現(xiàn)勞動場面美術(shù)作品，展柜里擺放著學生的手工作品（定期更換）；學校每學期舉行一次“課后服務展示會”，讓音樂、舞蹈、合唱社團優(yōu)秀的學生提供展示自己的一方天地；手工等友誼賽，讓勞動運動健兒一展頭角！“交流平臺”:學校之間合作互動，各學校把特色課后服務的時間錯開，讓學生可以走出校門去別的學校鍛煉自己，在勞動實踐中成長；各學?？梢耘e行友誼聯(lián)賽，邀請家長觀看，得到家長的信任支持后，特色課后服務做到不用教師監(jiān)督督促?！吧鐣脚_”:學校有規(guī)模的組織社團學生到社會活動中心、老年公寓服務，為老人提供勞動服務，表演節(jié)目，唱歌、講故事、朗誦等。為老人帶來快樂的同時，使學生體會到成長的快樂，更好地實踐自身的價值，以勞塑美。五、評價“火”起來，以勞悅心。學生是亟待點燃的火炬，教育更是一門藝術(shù)。教育應該不僅僅靠批評、懲罰……相對來說，鼓勵和積極引導更為重要。所以教師在“五育”的同時要巧妙地運用評價，為學生的學習煽風點火。學?？梢詮募议L教的服務費中抽取一部分，專門用于獎勵不斷拼搏進取的教師和表現(xiàn)積極的學生?！白钍軞g迎的課服”是檢測課后服務質(zhì)量，評價課后服務受歡迎程度的最好方法。在每學期即將結(jié)束前，用問卷星采用群眾投票，投統(tǒng)計的統(tǒng)計“最受歡迎課后服務”的方法。讓勞動量大，服務質(zhì)量高的，受歡迎的老師得到相應的酬金，從而促進課程向更好更優(yōu)方面提升。學校用“積點銀行”，綠色積分卡來對學生的“五育”進行全方位的評價。各社團的老師可以根據(jù)學生在社團中的表現(xiàn)分別獎勵“綠智星”“綠技星”每周將得分最高的學生公布在名單上，體驗勞動的價值，以勞悅心