初中道德與法治教學(xué)新方法 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選初中道德與法治教學(xué)新方法摘要：在對初中道德與法治課的講解時，教師應(yīng)將社會熱點、現(xiàn)狀實際和書本理論知識有機地結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生強烈的興趣，使講解具有鮮明的時代性。提高講解方法和質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。關(guān)鍵詞：初中道德與法治；教學(xué)方法引言：根據(jù)初中生的心理特點，現(xiàn)行的道德與法治教科書從真實的社會情境角度進行道德教育，強化學(xué)生的道德體驗和道德實踐，從實踐中調(diào)動情感因素，內(nèi)容生動能激發(fā)學(xué)生的求知欲望，為新的教學(xué)方法的運用提供了客觀依據(jù)。一、初中道德與法治教學(xué)存在的不足1.道德與法治教學(xué)缺少人文關(guān)懷對學(xué)生來說，道德與法治是最有用的科目。道德與法治教學(xué)不僅要傳授理論知識，而且要樹立準確的人生觀、價值觀和世界觀，培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治意識和人文情懷。然而在實踐中，教師過于重視成績，學(xué)生的道德與法治教學(xué)不夠健全，尤其是教學(xué)中缺乏人文關(guān)懷，只能使學(xué)生學(xué)會空論，影響教學(xué)的科學(xué)性。2．教學(xué)與實際生活的聯(lián)系不夠緊密隨著教育的進步和新課程的更新，初中道德與法治課程的重要性日益突出。教師不僅要重視學(xué)生對課本知識的掌握，而且要把理論與實踐相結(jié)合，使學(xué)生認識到道德與法治教育的重要性。教師應(yīng)組織多種形式的活動，讓理論與實際生活相結(jié)合以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣。3．教學(xué)方法單一目前初中道德與法治教師的教學(xué)模式比較單一?！袄碚?解決問題”的方式只會讓學(xué)生厭倦學(xué)習(xí)。另外，一些初中道德與法治教師還沒有充分發(fā)揮現(xiàn)代設(shè)備的優(yōu)勢，對課程的引導(dǎo)學(xué)習(xí)也不夠有效。二、初中道德與法治教學(xué)新方法1.提升個人人格魅力，培養(yǎng)師生情感12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選多年的教學(xué)實踐表明，培養(yǎng)良好的師生情感是教學(xué)的重要組成部分。隨著年齡的增長，中學(xué)生的自我意識逐漸增強，在課堂教學(xué)中，教師是教學(xué)活動的組織者和參與者，始終處于教學(xué)活動的中心位置，只有具有好的人格魅力，學(xué)生才會被吸引，有效地觸發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好。一個好教師的標(biāo)準之一就是具有人格魅力，它會給學(xué)生樹立好的榜樣。七年級道德與法治上冊師生關(guān)系中就提到了好教師的四個標(biāo)準:有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心。我想這應(yīng)該就是教師的人格魅力的內(nèi)容所在吧!它會讓師生情感更融洽，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2.強化教師個人知識能力，樹立教師威信為了使學(xué)生在道德與法治教學(xué)中保持“快樂學(xué)習(xí)”，道德與法治教師應(yīng)該使學(xué)生對道德與法治這門科目感興趣，我們應(yīng)該樹立自己的威望，讓學(xué)生喜歡你，欽佩你，崇拜你。只有讓學(xué)生喜歡你，欣賞你的品格、知識和才能，你才能把學(xué)生從他們不認識、不了解或?qū)δ闼痰闹R不感興趣的地方轉(zhuǎn)移到他們那里。這不僅要求道德與法治教師在工作中認真、負責(zé)、細致、敬業(yè)、無私，平等、真誠地與學(xué)生相處，而且要求道德與法治教師對這門學(xué)科要不斷探索和鉆研，“要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水”教師自己本身的知識一定要豐富，這樣才能在學(xué)生心目中樹立威信，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂。3.創(chuàng)設(shè)寓教于樂的教學(xué)情境在簡潔頻繁的物體刺激下，人們的注意力往往緩慢而難以產(chǎn)生心理反應(yīng)，而奇怪的物體則能刺激大腦神經(jīng)系統(tǒng)，引起學(xué)生的興趣，所以老師應(yīng)該注重教學(xué)多樣化。不能給學(xué)生“定型”的感覺。否則，會削弱學(xué)生的注意力，甚至產(chǎn)生厭倦感。隨著時間的推移，他們最初的興趣將消失。教學(xué)方法有很多種，如講課、小組討論、實踐和自學(xué)。記錄、圖片、視頻、掛圖等現(xiàn)代教學(xué)輔助手段可以用來創(chuàng)造教學(xué)情境。遵循中學(xué)生生活的邏輯，以中學(xué)生的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉。這就要求教師要關(guān)注中學(xué)生的實際生活，設(shè)計有效的活動，引發(fā)學(xué)生在體驗中感受。而情境是體驗的一扇窗口，是體驗過程的門戶。創(chuàng)設(shè)符合教材主題，充滿生活化的真實或模擬的情境，能迅速吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)習(xí)熱情，活躍學(xué)習(xí)思維，激發(fā)求知欲。心理學(xué)研究表明，感知的材料越鮮明、越具體、越貼近學(xué)習(xí)者“經(jīng)驗”，體驗的過程就越快捷、越深刻。教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，能夠使學(xué)生獲得更多的體驗。小組合作是當(dāng)前普遍受到認可的一種新型教學(xué)模式，非常適合在課堂教學(xué)活動中采用。例如八22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選年級道德與法治上冊《遵守規(guī)則》教學(xué)時，為了提高學(xué)生參與課堂活動的積極性，我讓學(xué)生分為小組，討論如下問題：（1）過馬路的時候沒有車，遇到紅燈很多人等不及綠燈就過馬路了，這樣做對不對？為什么？（2）小明是一個很喜歡打籃球的孩子，上學(xué)的路上他一邊走路一邊拍籃球，這樣做對不對？為什么？每個組給十分鐘時間，要求他們不僅討論出結(jié)論，并且一一陳述理由。討論過程中，學(xué)生不僅提高了團隊合作意識，同時加深了對遵守規(guī)則的認識，效果非常好。4.順應(yīng)素質(zhì)教學(xué)新理念新課程改革不僅打破了原有的教學(xué)模式，而且對教師的教學(xué)進行了改造。道德與法治課作為一門培養(yǎng)學(xué)生良好品德、端正三種觀點的學(xué)科，必須在實踐教學(xué)中改變其固有的思想觀念，把學(xué)生放在主要位置，提高整體榮譽感和團隊精神。作為初中綜合性課程，教師應(yīng)在學(xué)科教學(xué)上進行創(chuàng)新。從學(xué)生的角度看待問題，與學(xué)生平等溝通，而不是高高在上。同時，教師也要對新課程改革有新的認識，轉(zhuǎn)變落后思維，確立學(xué)生的主人翁地位。5.營造發(fā)展環(huán)境,關(guān)注學(xué)生的成長初中生處于青春期。他們做事沖動，不成熟。只有創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和有利于他們成長的氛圍，才能幫助他們克服無知，樹立正確的三點觀點。道德與法治教師作為一門德育教學(xué)課程，必須重視學(xué)生思想教育，加強與學(xué)生的溝通，挖掘?qū)W生的潛能，鼓勵學(xué)生開闊視野。6.在教學(xué)過程中合理的加入人文因素人文情感與初中道德與法治教學(xué)密切相關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生理解用馬克思主義的立場、觀點、方法觀察代、把握時代、引領(lǐng)時代的意義，形成正確的世界觀、人生觀、價直觀，踐行和弘揚社會主義核心價值觀，堅定理想信念，厚植愛國主(情懷，增進對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產(chǎn)黨、中國奪色社會主義的高度認同，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持口發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華族偉大復(fù)興的奮斗之中。堅持道德與法治課程的思想與價值引領(lǐng)，這也是初中道德與法治教學(xué)的深刻內(nèi)涵。7.進行多元評價,增強學(xué)生自信32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選教學(xué)評價是課堂教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，行之有效的教學(xué)評價不僅有助于教師獲得教學(xué)反饋，同時有助于學(xué)生進行學(xué)習(xí)反思，及時發(fā)現(xiàn)自身學(xué)習(xí)的優(yōu)點和不足之處。為了更好地達成道德與法治教學(xué)目標(biāo)，教師應(yīng)當(dāng)采用多樣化評價，促進學(xué)生發(fā)展。傳統(tǒng)的評價方法是以考試成績?yōu)榛A(chǔ)來判斷學(xué)生的素質(zhì)，這無疑會導(dǎo)致學(xué)生其他能力的缺乏。美國生理學(xué)家提出了多元智能理論。他認為人類至少有七種理解世界的方式：語言、數(shù)學(xué)邏輯、視覺空間、身體流動、音樂和人際關(guān)系。因此，對學(xué)生的評價不應(yīng)局限于考試成績，而應(yīng)在許多方面加以考慮。有效地發(fā)揮評價的激勵作用，提高評價的可靠性和有效性，使學(xué)生了解自己的優(yōu)缺點?！蹲袷匾?guī)則》一課教學(xué)結(jié)束之后，我不是以書面成績簡單評價學(xué)生學(xué)習(xí)情況，而是根據(jù)學(xué)生本堂課參與度、小組合作效率、提堂提問情況進行綜合評價。參與度越高，小組合作效率越高，回答問題正確率越高，最終獲得的評分也就越高。在教學(xué)中，為了增強他們學(xué)習(xí)的信心，應(yīng)采用多元評價方式。8.在形式多樣的活動中，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用學(xué)生主體性的發(fā)揮應(yīng)體現(xiàn)在民主正義的氛圍中，并以科學(xué)、協(xié)調(diào)的方式進行評注。如今，在道德與法治教學(xué)中，教師們?nèi)匀恢铝τ谥魅斯凸噍?。即使允許學(xué)生發(fā)言，也沒有與他們自己的意見相悖的，反映了一批教師的主觀性。在講堂里，評論的頭腦常常充滿了輕松的氣氛。也是為了打破這種安靜的氣氛和創(chuàng)造了交流的空間，有必要在適當(dāng)?shù)臅r間將活動引入課堂。這種思想使學(xué)生能夠自由表達自己的意見。結(jié)束語：總之，初中道德與法治教學(xué)作為一門必修課，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)，促進中學(xué)生的健康成長，對教學(xué)方法的改進是非常重要的。在新課程改革的背景下，初中道德與法治教學(xué)應(yīng)超越固有的局限性，堅持創(chuàng)新，教師應(yīng)加強與學(xué)生的溝通，為學(xué)生提供表達意見的機會，為學(xué)生創(chuàng)造一個合適的學(xué)習(xí)環(huán)境，進行各種評價，使道德與法治課更加生動有趣，促進課堂教學(xué)效率。 作為一名新時代的道德與法治教師，我要不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論、教學(xué)理念，探索更多更好的教學(xué)方法，以提高道德與法治教學(xué)的有效性。參考文獻：

[1]禤水新.融入人文因素,彰顯政治魅力——淺談人文精神在初中政治教學(xué)中的滲透