音樂聽覺能力訓(xùn)練中的器樂學(xué)習(xí) 論文

器樂學(xué)習(xí)中的音樂聽覺能力訓(xùn)練在我國，孩子們現(xiàn)在學(xué)習(xí)樂器的現(xiàn)象非常普遍，我們可以根據(jù)這些樂器產(chǎn)生的地理位置與地域風(fēng)格的不同，來劃分器樂種類，大體可以分為西洋樂和中國民族樂器，在這些器樂的學(xué)習(xí)過程中，對于學(xué)習(xí)者來說，不同的樂器，它的結(jié)構(gòu)、材質(zhì)、音樂、旋律包括調(diào)式調(diào)性的不同，會對人的聽覺感受產(chǎn)生影響，如我國的傳統(tǒng)民族樂器旋律主要以五聲調(diào)式為主，理論上是五度相生，而西洋樂則是以十二平均律為主。由于它們的音樂結(jié)構(gòu)排列不同，給人們帶來的聽覺上的感覺必然不一樣，長期的學(xué)習(xí)對于學(xué)習(xí)者的音樂聽覺類型的影響也是有所不一樣的。長期的器樂學(xué)習(xí)，會使學(xué)習(xí)者產(chǎn)生固定的聽覺能力與模式，也就是我們常說的“樂感”。所以正確理解器樂學(xué)習(xí)與音樂聽覺類型形成的關(guān)系，既有利于我們的樂器學(xué)習(xí)，更有利于培養(yǎng)我們的音樂聽覺能力，所以我們研討器樂的學(xué)習(xí)和音樂聽覺類型的形成關(guān)系是非常有必要的。一、音樂聽覺能力與類型：（1）什么是音樂聽覺： 音樂聽覺，通俗來講就是人們口中常常說的音樂感受能力，即樂感，它通過對耳朵聽到的音樂，用自己已有的音樂感受能力，對音樂進(jìn)行的聽覺分辨和感受，音樂聽覺能力大體上可以分為兩種不同的類型：

1.相對音高，其特點是:以聽覺確定某一指定音，它往往有其他參照音，或是以某一調(diào)式為基礎(chǔ)，感受各個音它們之間的調(diào)式關(guān)系和音程關(guān)系，從而得到我們要的指定的音;

2.絕對音高:沒有指定的音，人們通要過自己已有的音樂聽覺來領(lǐng)悟，他們在聽到任何引得時候他能準(zhǔn)確地說出這個音的音名。這兩種音樂聽覺的類型，在平常使用中，我們比較常見的是相對音高，而絕對音高相對的對人的樂感要求十分高了，它是音樂家必不可少的專業(yè)素養(yǎng)和條件。（2）音樂聽覺產(chǎn)生的條件與要素：音樂聽覺能力是建立在“多聽、多想、多練”的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，對于音樂聽覺的產(chǎn)生和形成，不僅要有先天遺傳的音樂樂感，同時我們也要把握最佳學(xué)習(xí)時期。雖然先天條件對人的影響和制約性較大，但是對于音樂聽覺的能力培養(yǎng)，后天的接受音樂熏陶和音樂教育也是至關(guān)重要，必不可少的。根據(jù)塞金特的觀點，兒童接受音樂教育的年齡對形成自己特有的音樂聽覺能力的成功率，是有直接影響的。我們通過塞金特對成年的專業(yè)音樂家進(jìn)行的數(shù)據(jù)分析得到：他們中兩歲到四歲開始學(xué)習(xí)音樂，有百分之九十二得到絕對音高感；四歲到六歲的孩子開始接受音樂教育，取得絕對音高感比例下降到百分之六十八點四；兒七到九歲開始接受音樂教育，獲得絕對音高比例只有百分之四十一點就；而到了十四歲或者十四歲以后才接受音樂教育取得絕對音高感的只剩下百分之六點五。由此可見接受音樂教育越早越容易獲得絕對音高感，接受音樂教育越遲越難獲得絕對音樂感，根據(jù)這個調(diào)查我們可以得出，接受音樂教育越早對人的音樂聽覺形成影響越大。二、器樂學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及其分類：（1）我國器樂學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀：在我國的很多城市，現(xiàn)在器樂的學(xué)習(xí)已經(jīng)是非常大眾化的教育培訓(xùn)之一了，從教育者的角度上來看，以學(xué)校的器樂學(xué)習(xí)教育，和社會上的藝術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)里的器樂培訓(xùn)最為常見。從受教育者的角度上來看，從幼兒到兒童到青少年學(xué)習(xí)樂器的情況最為常見，部分成年人甚至于中老年人也開始了器樂的業(yè)余愛好學(xué)習(xí)。在這里我們主要研究和音樂專業(yè)的從事者，他們的器樂學(xué)習(xí)之路以及對音樂聽覺感受能力產(chǎn)生的影響?，F(xiàn)在器樂學(xué)習(xí)市場火爆不僅與人們生活條件和水平的不斷提高有關(guān)，很大程度上還在于人們現(xiàn)在注重精神的陶冶、最求生活的品質(zhì)，以及現(xiàn)在從事器樂教學(xué)的人越來越多，還有各級各類的器樂培訓(xùn)學(xué)校的出現(xiàn)，使器樂的學(xué)習(xí)走向了白熱化階段。這種現(xiàn)象不僅有利于器樂的傳承與發(fā)展，而且更有利于我們研究各種器樂學(xué)習(xí)方法，以及樂器學(xué)習(xí)與音樂現(xiàn)象的相互關(guān)系。（二）器樂的主要種類及其主要特點：樂器的分類有很多種方式，眾所周知樂器可以是有固定音高樂器和無定固定音高樂器，在這里我們主要研究的是有固定音高的樂器對人聽覺的影響。我們根據(jù)樂器產(chǎn)生的地理位置區(qū)域的不同，這里我們把器樂主要分為西洋樂器和我國民族樂器。常見的西洋樂器類型主要有：鋼琴、小提琴、大提琴、電子琴、吉他、單簧管、長笛、薩克斯、手風(fēng)琴等等。常見的我國的民族樂器有：古箏、古琴、二胡、竹笛、琵琶、簫、葫蘆絲、揚琴等等。其中鋼琴被譽為西方樂器之王，古琴被譽為中國民族樂器之王，這里我們以鋼琴和古琴代表簡單的分析下他們的特點。鋼琴：鋼琴一共有88個鍵，其中黑鍵36個、白鍵52個，由此可見鋼琴的音樂非常之寬廣，它的音域從大字組二組的A一直到小字5組的c，橫跨九個八度，因其音域?qū)拸V它的演奏形式有很多，如：獨奏、合奏、伴奏等等。鋼琴不僅音域?qū)拸V，它的聲音還很宏大，音色飽滿且豐富，易于表達(dá)各種各樣的音樂情感，或剛或柔，或急或緩，均可以拿捏的恰到好處，鋼琴的高音十分清脆，中音飽滿，低音低沉渾厚，所以鋼琴可以彈奏出樂隊的演奏效果.此外根據(jù)鋼琴音階的半音排列特點，我們可以知道鋼琴采用的是十二平均律，十二平均律的優(yōu)越性在于，作品演奏中可以游刃有余地自由轉(zhuǎn)調(diào)，和方便地應(yīng)用和聲技巧，西洋樂也基本上都是采用的十二平均律，記譜法采用的是五線譜記譜法。鋼琴演奏者可以隨心所欲地彈出強、漸弱、漸強、突強、弱、漸弱、突弱等等力度變化。古琴：距今已經(jīng)有兩千多年的歷史了，是我國最古老的器樂之一，也是我國歷代的文人雅士必由之徑，它外形優(yōu)美，音色豐富多樣，適合表達(dá)各種不同的情緒，其代表作品有《高山》、《流水》、《酒狂》等等。古琴一共有35種調(diào)，正調(diào)音域有跨度是：四個八度零一個大二度。古琴是根據(jù)五度相生率的五聲音階定弦，五聲音階中的五聲，也就是我們樂理中常說的，宮、商、角、徵、羽，它與用十二平均律排列的器樂聽覺上還是有很大的不同的。三、器樂學(xué)習(xí)與音樂聽覺之間的相互關(guān)系：（一）器樂的學(xué)習(xí)對音樂聽覺的影響：

在對于音樂系在校生的一個研究調(diào)查表明:不同音樂專業(yè)的學(xué)生，在對于音樂聽覺感受的能力上也是不盡相同的，例如學(xué)習(xí)聲樂專業(yè)的、打擊樂器專業(yè)的（無固定音高器樂）、和除作曲相關(guān)類型外的一些理論專業(yè)的同學(xué)，他們的音樂聽覺能力表現(xiàn)一般，對于旋律、節(jié)奏、音高、節(jié)拍、音準(zhǔn)等的感受力以及敏感度，大多數(shù)人的表現(xiàn)的并不強，而其后調(diào)查者對于音樂聽覺感受能力較高的人，又進(jìn)行了深入的調(diào)查和分析，他們發(fā)現(xiàn)這些人中或多或少的，在兒時都學(xué)習(xí)過鋼琴或者是其他的一些樂器，所以他們在音樂的聽覺方面比起之前聲樂專業(yè)和其他專業(yè)的學(xué)生，音樂聽覺能力普遍要好很多。通過這個例子可以說明器樂學(xué)習(xí)對聽覺能力的養(yǎng)成是有很大影響的，通過分析和研究我們也發(fā)現(xiàn)了，對于音高的辨別能力的范圍，大多數(shù)人都停留在自己所學(xué)的器樂的音域范圍內(nèi)。所以我們經(jīng)常說，學(xué)鋼琴的同學(xué)他們的耳朵很好，除了因為在鋼琴學(xué)習(xí)中他們形成了固定音高的音樂聽覺，還有個原因就是鋼琴涉及的音域非常廣泛，它包含的音很多，相對于其他樂器來說它的音也是很全的，所以我們才會說，鋼琴對于音樂專業(yè)學(xué)習(xí)者的音樂聽覺能力的培養(yǎng)是非常有用的。由此可見我們學(xué)習(xí)不同的器樂對于我們的音樂聽覺范圍也有著不同程度上的影響。在我們的器樂學(xué)習(xí)到了一定階段的時候，有些同學(xué)開始覺得自己的耳朵不好使了，這是因為這些同學(xué)沒能抓住鍛煉自己音樂聽覺能力的關(guān)鍵期，這些同學(xué)在到了一定年齡的時候，想對他們進(jìn)行聽覺訓(xùn)練，讓他們聽覺形成固定音高是已經(jīng)幾乎是不可能。另一方面在器樂的學(xué)習(xí)中，我們所學(xué)的程度越高，演奏曲子的風(fēng)格越復(fù)雜、越多，對我們的聽覺能力的培養(yǎng)越有益。 所以想要擁有較好的音樂聽覺能力，越早學(xué)習(xí)器樂對其越有幫助，學(xué)習(xí)器樂的程度越深對我們的聽覺感受能力，越有提高。（二）音樂聽覺對器樂學(xué)習(xí)的影響：上文中通過一些資料分析和一些材料研究，我們發(fā)現(xiàn)了音樂聽覺的類型、器樂的學(xué)習(xí)對音樂聽覺能力的影響，那么音樂聽覺對器樂學(xué)習(xí)又產(chǎn)生了哪些影響，器樂學(xué)習(xí)和音樂聽覺之間的相互關(guān)系又是如何呢？下面我們接著探究。我們說音樂聽覺能力其實通俗來說就是樂感，這種聽覺感受能力是建立在“多想、多聽、多練”的基礎(chǔ)上來進(jìn)行提高的，那么對于已擁有一定的音樂聽覺能力的人來說，他們的音樂聽覺能力對器樂學(xué)習(xí)又是怎樣的呢？ 首先，擁有一定音樂聽覺能力的人，他們肯定有著一定的樂感，在器樂的學(xué)習(xí)中特別是新的樂曲演奏學(xué)習(xí)，他們往往可以憑借著自己的樂感，對新的樂曲旋律能夠哼唱出來，在曲子練習(xí)中往往也能很快的記住曲譜，對于樂曲中的音準(zhǔn)、節(jié)奏、節(jié)拍等能較好的掌握，所以音樂聽覺能力能夠加快我們在器樂樂曲學(xué)習(xí)中的速度；

第二，擁有一定程度音樂聽覺能力的人，他們對音樂作品有著一定的欣賞水品和理解能力，他們往往能夠較快的體會到樂曲所表達(dá)的情景、情感和情境，例如，在學(xué)習(xí)古箏曲的《高山流水》的時候，擁有一定的音樂聽覺能力的人，在剛聽這個曲子的時候，他（她）至少是能夠聽出這個曲子中描繪的是：雄偉莊重的高山，從高山下連綿不斷、滾滾而來的流水，場景美麗而壯闊。這樣在我們的樂曲學(xué)習(xí)，中我們能夠較快的掌握和理解曲子，對于我們在彈奏樂曲的時候情感的掌握和表達(dá)有很大的幫助。第三，擁有良好的音樂聽覺能力的人，他們可以通過他們的音樂聽覺，及時發(fā)現(xiàn)彈奏譜曲時的錯誤，當(dāng)他們的手指在彈奏中出現(xiàn)了失誤的時候，他們的耳朵往往第一時間就能夠“發(fā)現(xiàn)”，這樣對于彈奏者及時發(fā)現(xiàn)問題和及時糾正錯誤是很有幫助的。所以擁有敏銳的音樂聽覺能力，在器樂的學(xué)習(xí)過程中能及時糾正他們的彈奏時出現(xiàn)的錯誤，可以說擁有良好的聽覺能力是學(xué)好器樂的基礎(chǔ)或必備條件。所以我們可以得出，良好的聽覺能力對于我們的器樂學(xué)習(xí)之路是十分重要的，它對于我們的器樂學(xué)習(xí)的進(jìn)度、準(zhǔn)確并且快速地演奏樂譜、發(fā)現(xiàn)問題、及時糾正錯誤，是非常有幫助的或者說是必不可少的。四、器樂學(xué)習(xí)對音樂聽覺類型的養(yǎng)成：通過上文的分析，我們可以發(fā)現(xiàn)，良好的音樂聽覺和器樂學(xué)習(xí)他們之間的關(guān)系是相輔相成的，所以正確理解器樂學(xué)習(xí)與音樂聽覺類型形成的關(guān)系，既有利于我們的樂器學(xué)習(xí)，更有利于培養(yǎng)我們的音樂聽覺能力，所以我們在這里研討器樂的學(xué)習(xí)和音樂聽覺類型的形成關(guān)系是非常有必要的，它對于我們今后的音樂學(xué)習(xí)道路是很有幫助的。我們在分析音樂聽覺類型的時候說到，音樂的聽覺類型可以分為兩種：一種是相對音高，還有一種是就是絕對音高。這兩種音樂聽覺類型形成的因素是有很多的，有外在的影響有內(nèi)在的影響。在這里我們主要分析研究器樂學(xué)習(xí)對這兩音樂音樂聽覺類型的哪產(chǎn)生作用和影響。通過對于樂器的簡單分類，我們可以將樂器大致分為西洋樂器和民樂器。我們先來研究民樂器，民樂器大家都知道有古箏、琵琶、二胡、竹笛等等。我們這里以古箏為例，古箏是我國最古老的樂器之一，我們現(xiàn)代用于彈奏的古箏基本上都是21弦箏，根據(jù)琴弦的排列我們知道他的每組音都是由:12356這五個音構(gòu)成的，我們很容易的知道古箏是五聲調(diào)式，包括我們其他的民樂也都是以五聲調(diào)式為基調(diào)的，什那么么是五聲調(diào)式呢？五聲調(diào)式五個音名分別叫宮、商、角、徵、羽，以五度相生而產(chǎn)生的，學(xué)習(xí)民樂的肯定都知道我們的民樂常常分這個調(diào)那個調(diào)，但是不管什么調(diào)我們都是唱do、re、mi、sol、la，在學(xué)習(xí)器樂的時候，我們器樂老師常常也會要求我們對曲譜進(jìn)行演唱，所以久而久之也就形成了我們常說的首調(diào)唱法。首調(diào)的長期學(xué)習(xí)，給我們的學(xué)習(xí)者帶來音樂聽覺類型上的影響就是會形成相對音高。擁有相對音高聽覺的人，他的音樂聽覺分辯能力，基本上都是要基于調(diào)式里面的，要以調(diào)式或者某個音為參照物的。那么相對音高有何利弊呢？我通過大量的資料收集再結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗得出以下幾點：首先相對音高的優(yōu)點：1、它是處于調(diào)式調(diào)性和音律體系中的音高，有利于我們的旋律感的培養(yǎng)和提高，所以相對音高對于調(diào)性感的獲得有著明顯的優(yōu)勢。2、相對音高對于任何調(diào)式調(diào)演唱都有很大的簡化作用，能夠方便我們的視唱。缺點：1、不利于我們的絕對音高感的形成，對于單個音的辨識度較差。2、不利于我們器樂視奏，如我們的民樂學(xué)習(xí)中現(xiàn)在部分曲子也開始使用五線譜，但是我們民樂的首調(diào)概念和五線譜的固定調(diào)轉(zhuǎn)換的難度較大，所以某正程度上來說它是不利于我們的器樂視奏的。3、不適用于現(xiàn)代音樂，現(xiàn)代音樂出現(xiàn)了很多無調(diào)性的音樂，我們的相對音高感在遇到無調(diào)性幾乎是發(fā)揮不了什么作用的。我們再來看看西洋樂，西洋樂以是鋼琴為首的一些樂器，他們音樂結(jié)構(gòu)基本上都是采用十二平均律的，那么什么是十二平均律呢？十二平均律就是把一組音也就是一個八度的音，平均的分為十二個半音的律制。在這種音樂律制結(jié)構(gòu)下器樂形成了標(biāo)準(zhǔn)音和固定音高，所以這些器樂在彈奏的時候，基本都是按照固定音高的樂曲的。那么西洋樂學(xué)習(xí)對我們的音樂聽覺類型有何影響呢？我們還是以鋼琴為例，我們常常說學(xué)鋼琴的同學(xué)“耳朵好”，這里的“耳朵好”所指的就是音樂聽覺能力好，學(xué)習(xí)鋼琴的同學(xué)，因為鋼琴涉及的音域非常廣泛，他們的音高的辨別能力的范圍也隨之較廣，加上鋼琴采用的是十二平均律，聽覺上又是固定音高，所以長期學(xué)習(xí)鋼琴的人對于引得分辨能力相對于其他樂器的人來說要高得多，所以我們鋼琴學(xué)習(xí)帶給學(xué)習(xí)者的音樂聽覺類型就是絕對音高，西洋樂的學(xué)習(xí)者也都基本如此，長期處在固定音高的環(huán)境下，音高便是能力強，他們的音樂聽覺類型都是絕對音高。接下來我們在看看絕對音高