兒歌《落葉》的教案（通用10篇）

第第頁兒歌《落葉》的教案（通用10篇）

兒歌《落葉》的教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛兒歌感受兒歌的音韻美節(jié)奏美。

2、了解秋天來了樹葉都落下來，有的變紅了，有的變黃了。

活動(dòng)預(yù)備：

紅、黃、綠顏色的樹葉假設(shè)干，樹葉飄落的幻燈片

活動(dòng)流程：

一、律動(dòng)《小手拍拍》

二、出示紅、黃、綠樹葉引導(dǎo)幼兒觀測

小伙伴，今日貢老師給你們帶來了禮物，看這是什么？〔樹葉〕這是什么顏色的樹葉？〔紅顏色的，紅樹葉〕，這是什么顏色的樹葉？〔綠顏色的，綠樹葉〕，這是什么顏色的？一片一片黃樹葉。秋天到了，樹葉有的變紅了，有的變黃了。秋風(fēng)婆婆一吹，他們就飄下來。

三、觀測幻燈片，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀測小樹葉是怎么飄落下來的。

四、學(xué)習(xí)兒歌《落葉》

小落葉啊，還給小伙伴帶來一首好玩的兒歌，讓我們來學(xué)習(xí)好不好？

1、老師朗讀兒歌，請(qǐng)幼兒觀賞。

2、老師有感情有動(dòng)作朗讀兒歌，請(qǐng)幼兒跟讀。

3、仿照各種小動(dòng)物的聲音讀兒歌。

五、游戲

1、現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴扮小樹葉，我來扮風(fēng)婆婆好不好？老師說：“大風(fēng)來了，小伙伴就大聲說兒歌，邊說兒歌邊做樹葉飄舞的樣子?！崩蠋熣f：“刮小風(fēng)了，幼兒就漸漸的走，小聲說兒歌?！崩蠋熣f：“風(fēng)停了，幼兒就蹲下來，不說兒歌。

2、小伙伴看地上有那么多的落葉，我們把它撿起來送它回家吧！每人撿一片樹葉放在袋子里，小樹葉都找到了新家，我們寶寶也回家休息吧！

活動(dòng)延伸：和爸爸媽媽一起去撿落葉。

活動(dòng)反思：由于小班的孩子年齡較小，留意力簡單分散，游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)。因此我采納游戲的方式來創(chuàng)設(shè)情境，如扮演小樹葉，激發(fā)了孩子參加活動(dòng)的熱忱。但在講解兒歌內(nèi)容時(shí)，沒有更好的向兒童演示什么叫做飄。此外在課堂上更應(yīng)當(dāng)著重小班兒童語言的培育。

兒歌《落葉》的教案篇2

活動(dòng)內(nèi)容：

語言活動(dòng)《落葉》〔散文詩〕

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用心觀賞散文，理解內(nèi)容，感受秋天落葉的精美意境。

2、領(lǐng)悟散文中擬人與夸張的修辭手法，初步開展聯(lián)想。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：組織幼兒戶外拾落葉，拼貼樹葉畫，感受落葉的美和有趣。物質(zhì)預(yù)備：ppt動(dòng)畫、圖譜、音樂。

活動(dòng)過程：

〔一〕老師扮演樹媽媽，帶幼兒進(jìn)入“落葉”的情境。〔配樂1〕

師：今日老師來扮演樹媽媽，小伙伴們扮演小樹葉，讓我們聽著音樂一起隨著秋風(fēng)跳舞吧。小伙伴跳的可真美，現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴們找個(gè)地方休息一下吧。老師請(qǐng)你們說說：你把落葉當(dāng)做什么？

〔二〕觀賞散文，感受理解散文的內(nèi)容和意境。

1、老師有感情地朗誦第一遍，幼兒感受散文的精美意境。

師：落葉像的東西可真多，今日，老師要帶來了一首精美的散文詩，聽聽看，這些漂亮的落葉都落到哪兒呢？

老師有感情地朗誦〔配樂2〕

提問：小伙伴，你聽了這首散文詩有什么感受？〔舒暢、精美〕

2、老師演示ppt圖片朗誦第二遍，幼兒帶著問題傾聽：

散文詩里的樹葉落在了哪兒？有哪些小動(dòng)物？它們把落葉當(dāng)做了什么？師：好！請(qǐng)小伙伴看畫面聽老師念一遍?！才錁?〕

提問：散文詩里的樹葉落在了哪兒？有哪些小動(dòng)物？它們把落葉當(dāng)做了什么？

幼兒：散文詩里的樹葉落在了地上、溝里、河里、院子里；有小蟲、螞蟻、小魚、小燕子；把落葉當(dāng)作屋子、小船、小傘、信。

3、運(yùn)用圖譜梳理散文。

老師：現(xiàn)在老師把散文詩變成了一排排美麗的圖片，請(qǐng)小伙伴看圖片一起來學(xué)習(xí)。

〔三〕幼兒朗誦散文。

1、看著圖譜完整朗誦。老師：現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴看圖片來學(xué)習(xí)

提問：小燕子為什么說“來信了”，燕子為什么要去南方？

師小結(jié)：小伙伴說得真好，是的，樹葉變黃落下來就是秋天告知燕子，天氣變冷了，提示小燕子要到南方去過冬了，由于南方天氣溫和了。

2、幼兒看著課件邊表演邊朗誦散文。

師總結(jié)：小伙伴今日表現(xiàn)得真好，我們知道了季節(jié)的氣候改變對(duì)動(dòng)植物的影響，就像秋天到了，樹葉變黃了、變紅落下來離開媽媽的懷抱；秋天到了，天氣變涼了，小燕子就要飛到溫和的地方去。

〔四〕開展聯(lián)想。

區(qū)域活動(dòng)：

〔1〕在語言區(qū)提供彩筆和仿編卡鼓舞幼兒進(jìn)行仿編。

〔2〕在表演區(qū)提供一些小動(dòng)物頭飾及落葉，鼓舞幼兒朗誦并表演。

1、師引導(dǎo)：除了詩歌里的樹葉落下來可以當(dāng)做房子，當(dāng)做小船，當(dāng)做傘和信，樹葉還會(huì)落在哪兒？還有哪些動(dòng)物把它當(dāng)做什么？誰能想出和別人不一樣的？老師：

〔1〕語言區(qū)的幼兒老師為你們預(yù)備了彩筆和仿編卡，你們把自己仿編的詩歌內(nèi)容畫出來。然后小聲的念給旁邊的小伙伴或者客人老師聽。

〔2〕表演區(qū)的幼兒老師為你們預(yù)備了一些小動(dòng)物頭飾、落葉，請(qǐng)大膽地把自己仿編的詩歌邊念邊表演出來。誰能想出和別人不一樣的？大家請(qǐng)！〔配樂2〕

〔五〕、結(jié)束部分：小伙伴詩歌編的真棒！我們一起到外面去看樹葉還會(huì)落在哪兒？

附：秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。

樹葉落到地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它動(dòng)作屋子。

樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當(dāng)作小船。

樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。樹葉落到院子里，小燕子看見了說：“來信了，催我們到南方去了

附照片：

活動(dòng)反思

1、整個(gè)活動(dòng)過程比較流暢。

2、第一遍觀賞散文詩的時(shí)候，重點(diǎn)在散文詩中，我覺得我可以不配上動(dòng)作來朗誦給孩子聽。后面的幾遍可以再配上動(dòng)作，更有美感。圖譜的運(yùn)用可以再多點(diǎn)。

3、幼兒說完感受后，最好有個(gè)總結(jié)讓整個(gè)環(huán)節(jié)更完整。

4、考慮到這個(gè)班級(jí)的孩子的普遍技能，在最末環(huán)節(jié)中，我考慮將創(chuàng)編環(huán)節(jié)用繪畫和表演的形式呈現(xiàn)出來。仿編之前，給孩子梳理句式過于簡約，可以再具體點(diǎn)。

兒歌《落葉》的教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受散文的美進(jìn)展幼兒的擴(kuò)散性思維

2、加深幼兒對(duì)樹葉從春天到秋天漸漸變黃，變成落葉的認(rèn)識(shí)

3、援助幼兒理解新詞：翩翩起舞、四周八方、焐焐

活動(dòng)預(yù)備：

1、散文圖片小河、草地、屋頂標(biāo)記圖

2、配樂散文

活動(dòng)過程：

一、歌舞表演：小樹葉

今日，我做大樹媽媽，你們想不想做我的小樹葉?小樹葉們(哎)快來裝扮樹媽媽吧?

二、第一遍觀賞樹落葉，初步感知散文落葉的美。

小樹葉表演得真棒，我們?yōu)樽约汗恼啤＝袢?，媽媽帶來了一篇好聽的散文，是我們小樹葉自己的散文，你們想不想聽?

那我們一起來聽聽散文的名字叫什么?聽了以后你感到怎么樣呢?(放錄音)

聽了這篇散文你感到怎么樣?

第二遍看著圖法觀賞散文落葉并提出以下問題：育嬰……會(huì)加深幼兒對(duì)樹葉從春天到秋天漸漸變黃，變成落葉的認(rèn)識(shí)，進(jìn)展幼兒的護(hù)品性思維，援助幼兒理解新調(diào)。

三、這篇散文很美，聽了以后心里很快樂，那么小樹葉從春天到秋天有什么不一樣呢?小樹葉飄呀飄，飄到了哪些地方?會(huì)說什么?想什么呢?我們看著圖片再來聽聽，好不好?

聽完錄音提問。

小樹葉在春天是什么樣子?夏天又怎樣?秋天小樹葉又是怎樣了呢?

小樹葉飄到了哪里?像什么?似乎在說什么?心里在想什么呢?

小樹葉飄到了屋頂上、小河里、草地上，你還會(huì)飄到哪里呢?(擴(kuò)展性思維)

三、表演散文

這篇散文真好聽，有很多美麗的句子和詞語，想不想跟著錄音機(jī)來念一念表演一下(想)，那我們一起來念一念，表演一下(出示屋頂、草地、小河)

“小樹葉到媽媽這里來吧?！?/p>

(表演散文)讓幼兒體驗(yàn)小樹葉的歡樂。(在身上貼上小紅花)

評(píng)析：

1、散文觀賞重要的是感受原文的意境美，目標(biāo)傾向于情感陶冶。

2、豐富幼兒的詞語不要用個(gè)別說、開火車這種模式來進(jìn)行，這樣猶亂了整個(gè)活動(dòng)的氛圍，可以問：你有什么聽不懂的地方?你聽到哪些好聽的詞語。

3、文學(xué)觀賞活動(dòng)留意語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

兒歌《落葉》的教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、有目的地觀測樹葉上不同的顏色，感知秋天樹葉色調(diào)的改變。

2、嘗試在樹葉上較勻稱地涂色拓印。

活動(dòng)預(yù)備：

1、黑色卡紙，淡黃、橘黃、咖啡、淡綠、大紅等水粉色，小毛筆。

2、兩個(gè)盒子：一盒各種樹葉、一個(gè)預(yù)備放置已拓印過的樹葉的空盒。

活動(dòng)過程：

一、引出課題、激發(fā)幼兒愛好

冬天來了，大樹上還留著最末幾片樹葉，預(yù)備和我們告辭，看，它們來了。〔出示不同的樹葉〕

1、逐一讓幼兒說出不同的樹葉像我們生活中的某一物品。

2、辨別這些樹葉有哪些顏色？查找桌上相應(yīng)顏色的顏料？

二、引導(dǎo)幼兒探究樹葉拓印的方法

1、觀測老師示范。

〔1〕出示一片樹葉，以樹葉的口吻說：“我的身體有兩個(gè)面，一面是正面，一面是背面，正面比較光滑，顏色比較深，你們可要在我的背面沾上顏料，誰來找一找哪面是背面？”〔請(qǐng)幼兒摸一摸感受背面的葉脈〕

〔2〕現(xiàn)在樹葉要選擇喜愛的顏色〔紅色〕，思索在樹葉的正面沾上顏色，還是在樹葉的背面沾上顏色呢？〔背面〕

用拇指扶住樹葉的葉柄，這樣涂顏色時(shí)手就不會(huì)臟了，背面朝上，輕輕放在桌上，從上到下排著隊(duì)一排排地涂顏色〔在涂時(shí)有意留空白〕。涂完了嗎？〔沒有〕噢，把樹葉全部涂滿，不要留空白。

〔3〕涂好了，把樹葉輕輕地放在黑紙上，不能移動(dòng)，用手按一按，邊說“樹葉樹葉站站好，不要?jiǎng)?，一、二、三”，把手移開，哈哈，拾到一片樹葉啦，美麗嗎？樹葉身上還有顏色，怎么辦呢？〔幼兒出主意〕再換個(gè)地方印一印吧！〔引導(dǎo)幼兒把樹葉朝不同的方向印〕

2、請(qǐng)數(shù)位幼兒分別嘗試換一種顏色，來玩一玩，其他幼兒一起講步驟。

3、共同數(shù)一數(shù)我們已經(jīng)拾了幾片樹葉。

三、模擬游戲——拾落葉

拾落葉嘍！今日我們來比一比誰拾的落葉數(shù)量多，顏色也多。

1、每人拿一張黑色卡紙，帶著它去選一個(gè)喜愛的顏色。

2、在拓印中思索操作步驟。

3、假如手有些臟，用毛巾擦一擦，再帶著紙找其他顏色繼續(xù)拓印。

四、共享溝通

找一找誰拾的落葉多，誰用的顏色最好看，誰印得最清晰，發(fā)覺大家都是樹葉的好伙伴。

兒歌《落葉》的教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的愛好。

2、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的'動(dòng)作。

3、培育幼兒勇猛、活潑的性格。

4、鼓舞幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

活動(dòng)預(yù)備：

落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等。

活動(dòng)過程：

1、引入

師：老師今日帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方，想不想去??？

看看，這個(gè)小園子里地上都是什么??？〔樹葉〕

樹葉怎么都地上??？〔由于現(xiàn)在是秋天，葉子都落下來了〕

是啊，秋天的時(shí)候樹上的葉子就都要掉下來了，聽

2、錄音機(jī)范唱《秋天》

師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎？

〔幼兒爭論〕

我們?cè)趤砺犅牳枥锸窃趺闯摹?/p>

3、老師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。

師：葉子是怎么掉下來的？來；自。屈；老師；教。案；〔幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等〕

那我們也來做小樹葉，來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？〔睡地上〕

4、幼兒帶頭飾扮演落葉，仿照落葉的樣子?！卜配浺?遍〕

師：小樹葉，你是怎么落下來的？〔幼兒講講〕

5、選擇動(dòng)作好的幼兒做示范。

師：你們的動(dòng)作都好美麗！我們?cè)谝黄鹱鲆淮危?/p>

6、再次仿照動(dòng)作?！卜配浺?遍〕

師：秋天了秋風(fēng)一吹，樹葉。

寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的？

7、延伸活動(dòng)：把不同的落葉歸類。

落葉有3種，梧桐樹葉，小樹葉。請(qǐng)幼兒講出區(qū)分后，把落葉送到指定地點(diǎn)。

8、小結(jié)：

師：現(xiàn)在這個(gè)園子里，又潔凈，又干凈，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！

教學(xué)反思：

散文《落葉》選材來自我們身邊的自然事物，自然界的奇妙改變總是吸引幼兒關(guān)注、新奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物給予了極強(qiáng)的生命力，生動(dòng)、形象地向幼兒呈現(xiàn)了一幅漂亮的自然景象，并在童趣中將散文精美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分表達(dá)出來。

一、找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，開展活動(dòng)。

孩子思維具有形象生動(dòng)的特點(diǎn)，假如沒有直觀形象的參照物，讓他們憑空想象事物，是有很大難度的。因此，我特意選擇這金色的秋天，來進(jìn)行本活動(dòng)。孩子們最近聽的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜?？傊⒆邮菨M眼皆秋色。落葉當(dāng)然也是眼中之物了，這就有了活動(dòng)之源。所以，孩子們?cè)诨顒?dòng)中愛好盎然，興味盎然。

二、多媒體創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)愛好，突破難點(diǎn)。

散文的內(nèi)容是對(duì)幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字內(nèi)容幼兒不易理解。幼兒對(duì)事物的感知往往是直觀形象性的。生動(dòng)形象的動(dòng)畫課件將能吸引幼兒的留意力，在配樂朗誦中，幼兒將會(huì)再次身臨其境。通過觀賞，幼兒對(duì)散文內(nèi)容有了肯定的整體感受，初步感受到散文的美，體驗(yàn)了母子親情溝通的開心。

三、適度延伸，深入感受。

為了讓幼兒進(jìn)一步理解與體驗(yàn)散文帶來的精美意境，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情溝通的開心，所以設(shè)計(jì)了活動(dòng)延伸：“請(qǐng)每個(gè)寶寶對(duì)媽媽說一句關(guān)懷的話或做一件事愛媽媽的事?！庇捎谙抡n不是學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是進(jìn)一步拓展的開始。所以創(chuàng)設(shè)進(jìn)展語言的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有充分的表達(dá)機(jī)會(huì)，活動(dòng)延伸滿意了幼兒表達(dá)的愿望，將課堂延伸到家庭。

當(dāng)然，本次活動(dòng)也有好多地方值得探討。例如對(duì)于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、希望”，老師雖然引導(dǎo)說明，但孩子還是不能真正理解；再如課中孩子盡管在我的引導(dǎo)下學(xué)得興味盎然，但沒有主動(dòng)提問的現(xiàn)象，就連他們不能理解的地方也沒有提出來，這說明我在這方面做得還不夠。路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索。我肯定努力進(jìn)取，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，打造自己的教學(xué)品牌。

兒歌《落葉》的教案篇6

教學(xué)閱歷：

1、能依據(jù)幼兒的愛好生成教育活動(dòng)，使幼兒能積極的參加活動(dòng)。幼兒在與同伴、老師的活動(dòng)中獲得了全新的體驗(yàn)。

2、提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境，用鼓舞的方式引導(dǎo)幼兒大膽提問，踴躍釋疑。轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的老師講，幼兒聽的模式。一句“你提的真好!”大大加強(qiáng)了幼兒提問的信心;一句“大家說的真好!”進(jìn)一步提高了幼兒釋疑的愛好。

3、為幼兒提供了運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)。在幼兒進(jìn)行仿編前，采納小組或三三兩兩自由爭論的方式，讓每個(gè)幼兒都有說話的機(jī)會(huì)，他們說話的愿望得到了滿意。

4、綜合藝術(shù)，照看全體，使人人都能參加想象、講解并描述活動(dòng)。用繪畫的形式讓幼兒把仿編的內(nèi)容畫出來，活動(dòng)后便于幼兒再次溝通。

設(shè)計(jì)意圖：

在“秋天的童話”主題活動(dòng)中，我?guī)ьI(lǐng)幼兒外出散步，一路上幼兒對(duì)地上的落葉非常感愛好，有的幼兒撿起樹葉當(dāng)扇子扇，有的幼兒說：“我要把樹葉帶回去送給姐姐，讓她夾在書里當(dāng)書簽?！庇械挠變焊纱喟褬淙~丟進(jìn)河里，興奮的說：“你們看，樹葉小船。”……原來，樹葉會(huì)給幼兒帶來如此豐富的想象力，而散文詩“落葉”文雖短小，卻充斥趣味，想象力豐富而漂亮、動(dòng)態(tài)感強(qiáng)。通過觀賞教學(xué)，可以讓幼兒感受到大自然的漂亮和奧妙。詩中語句簡短而有重復(fù)，也是仿編的好教材，于是我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解散文詩的內(nèi)容，激發(fā)觀賞散文詩的愛好，感受作品精美的意境。

2、能參照原作品進(jìn)行聯(lián)想、仿編。

3、大膽質(zhì)疑，積極解難。

活動(dòng)預(yù)備

1、圖片四張(大班上冊(cè)15號(hào)掛圖);

2、配樂朗誦錄音磁帶，錄音機(jī);

3、已學(xué)過歌曲《秋葉兒》;

4、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙，油畫棒。

活動(dòng)過程

(一)全體幼兒齊唱歌曲《秋葉兒》，引出課題。

師：小伙伴，你們想知道這些漂亮的秋葉兒都飄到哪里去了嗎?

幼：飄到小河里。

幼：飄到公路上、飄到花園里。

幼：秋葉兒還會(huì)飄到房頂上。

幼：樹葉飄到草地上

師：秋葉兒飄到的地方可真多，今日，老師要請(qǐng)你們來觀賞一首散文詩，題目叫《落葉》，聽聽看在這首散文詩里，這些漂亮的秋葉都落到哪里去了，好嗎?

(二)觀賞散文，理解散文內(nèi)容。

1、老師有表情地朗誦散文詩一遍。

師：散文詩聽完了，散文詩說樹葉都落到哪里去了?

幼：樹葉落到了院子里。

幼：樹葉落到了小河里，還落到了溝里。

幼：樹葉落到地上，被小蟲當(dāng)成了家。

2、老師配以圖片再次朗誦散文詩一遍，并組織幼兒一起爭論幼兒自己提出的問題。

小伙伴說得真好，下面，老師再來朗誦一遍散文詩，這次請(qǐng)小伙伴邊聽邊把不懂的句子記在腦子里，待會(huì)兒讓我們一起來爭論。

師：散文詩聽完了，你有什么不懂的嗎?

幼：樹葉落到溝里，為什么螞蟻會(huì)把它當(dāng)作小船呢?

幼：由于那是條臭水溝。

幼：不是，臭水溝小螞蟻就不會(huì)去了。

幼：由于溝里有水，小螞蟻過不去就把樹葉當(dāng)作小船劃過去。

師：對(duì)有了小船小螞蟻就安全的過水溝了。還有不懂得嗎?

幼：小魚游過來，把它當(dāng)作小傘?

師：哪個(gè)小伙伴知道這句話的意思?

幼：小魚游到樹葉下，就像“搶”了一把傘。

師;是撐了一把傘，對(duì)嗎?

幼：嗯。

幼：老師，樹葉落到院子里，小燕子看見了，為什么說來信了?

師：隘，提的很好，那哪個(gè)小伙伴知道為什么呀?

幼：樹葉落下來了就是在告知小燕子秋天來了。

師：為什么呢?

幼：由于秋每天氣冷了樹葉就會(huì)落下來。

師：大家說的真好，很多樹葉從樹上落下來，就是秋天來到了，小燕子一看到落葉，就像看到寫著秋天來到的信一樣，所以小燕子會(huì)說“來信了?！?/p>

幼：那為什么小燕子會(huì)說催我們到南方去呢?

幼：由于南方比較溫和，小燕子喜愛住在溫和的地方。

幼：對(duì)，媽媽告知我小燕子喜愛暖和的地方，由于那里有他愛吃的蟲子，就不會(huì)被餓死，也不會(huì)被凍死。到春每天氣溫和了，小燕子還會(huì)飛回來的。

師：小伙伴說的都很好，那誰知道散文詩里為什么說“催”我們到南方去呢?

幼：催就是叫小燕子快點(diǎn)去南方。

幼：對(duì)，小燕子不快點(diǎn)飛等天氣冷了就來不及了。

幼：就會(huì)被凍死。

3、請(qǐng)幼兒邊看圖邊觀賞配樂的散文詩一遍。

我們小伙伴今日可真聰慧，解決了這么多的問題，下面我們?cè)賮碛^賞一遍這首好聽的散文詩吧。

(三)老師作仿編的示范，少數(shù)幼兒試編。

散文詩里的樹葉落到了地上、溝里、河里、院子里，被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子看見了，并且把它們當(dāng)作了屋子、小船、小傘、信，那請(qǐng)你想一想，樹葉還會(huì)落到哪里，會(huì)被誰看見，把它當(dāng)作什么呢?

引導(dǎo)幼兒相互爭論后仿編。

幼：樹葉落到院子里，小螞蟻看見了，把它當(dāng)作被子。

幼：樹葉落到草地上，小白兔看見了，把它當(dāng)作扇子。

幼：樹葉落到地上，小蟲看見了，把它當(dāng)作餅干。

幼：樹葉落到汽車上，小鳥看見了，把它當(dāng)作降落傘。

師：小伙伴想想，除了燕子天冷了會(huì)飛到南方去，還有誰也要非到南方過冬的?

幼：大雁。

幼：樹葉落到地上，大雁看見了說：來信了，催我們到南方去。

(四)結(jié)束活動(dòng)。

小伙伴都說得真好，下面，我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎?幼兒

在落葉圖上添畫，邊畫邊作仿編詩句的練習(xí)。老師巡回觀測，可聽聽個(gè)別幼兒仿編的詩句。課后引導(dǎo)幼兒相互講解并描述。

兒歌《落葉》的教案篇7

盼望。葉子有什么外形？秋天有什么瓜果？。通過課堂上的觀測、爭論、回憶、思索，使每個(gè)同學(xué)對(duì)秋天有全面的認(rèn)識(shí)，讓同學(xué)在有效的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)下歡樂地學(xué)習(xí)。

【教材分析】

五光十色的落葉在秋風(fēng)里飄舞、飄揚(yáng)，是她們帶來了秋天的感覺、秋天的漂亮和秋天收獲的消息詩人說：秋天的落葉，是一種盼望，也是一種無私奉獻(xiàn)精神的象征。教材試圖以秋天的色調(diào)、火焰般的楓葉、飄悠悠的落葉，喚起同學(xué)對(duì)“盛秋”的回憶。

本課分為四部份：

1、秋天的記憶與聯(lián)想。

2、書簽的特點(diǎn)與作用。

3、同學(xué)的作品觀賞。

4、書簽的設(shè)計(jì)方法。

【同學(xué)分析】

三班級(jí)的同學(xué)，他們會(huì)以自己的方式挑戰(zhàn)每一位授課的老師，沒有生動(dòng)的教學(xué)是無法把他們吸引過來，沒有有效的調(diào)控是難以調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。要想孩子們對(duì)整堂課保持持續(xù)的愛好和熱忱，在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都要考慮采納孩子們喜愛的形式。而孩子的制造性和積極性又是無窮的，但需老師的正確啟發(fā)和引導(dǎo)。同時(shí)也應(yīng)看到三班級(jí)同學(xué)觀測技能，引導(dǎo)他們?cè)谟^測的過程中解決問題在本課教學(xué)中顯得尤為重要。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)與技能：

①了解秋天的“落葉”的自然現(xiàn)象。

②把握書簽的基本特征、進(jìn)行裝飾改變。

2、教學(xué)過程和方法：

①在收集資料中，了解秋天“落葉”的自然現(xiàn)象。

②探討書簽的設(shè)計(jì)方法，拓展設(shè)計(jì)思路。

③在創(chuàng)作表現(xiàn)中，提高審美設(shè)計(jì)技能。

3、情感、立場、價(jià)值觀；

①感受漂亮的秋天。

②對(duì)秋天的落葉自然現(xiàn)象產(chǎn)生愛好。

教學(xué)要點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：把握書簽的基本特征、進(jìn)行裝飾改變。

2、難點(diǎn)：

①能設(shè)計(jì)合適書簽形狀的裝飾紋樣。

②能設(shè)計(jì)“有用”、“美觀的書簽。

3、愛好點(diǎn)：

①落葉的自然現(xiàn)象。

②設(shè)計(jì)書簽送伙伴的游戲。

③翻書競賽游戲。

4、觀測點(diǎn)：

①書簽的形狀、裝飾紋樣。

②秋天的色調(diào)、自然現(xiàn)象。

【課前預(yù)備】

1、讓同學(xué)收集各式各樣的書簽。

2、預(yù)備制作工具：彩筆、蠟筆、剪刀、彩繩。

3、課件、實(shí)物投影儀、多媒體等。

教學(xué)可能涌現(xiàn)的問題及解決方法：

教學(xué)中可能會(huì)涌現(xiàn)同學(xué)不敢大膽發(fā)言、展示，不懂正確的觀測方法，創(chuàng)作速度過慢，對(duì)此，老師在同學(xué)涌現(xiàn)問題時(shí)應(yīng)予以實(shí)時(shí)鼓舞、啟發(fā)、引導(dǎo)。

【教學(xué)評(píng)價(jià)】

1、是否對(duì)美術(shù)課感愛好。

2、是否積極參加本課的游戲活動(dòng)。

3、能否大膽地發(fā)表自己的想法和對(duì)他人、自己作品的看法。

4、能否在活動(dòng)結(jié)束時(shí)自己整理整理工具材料。

【教學(xué)課時(shí)】

1課時(shí)

【教學(xué)流程】

【教學(xué)反思】

這節(jié)課我認(rèn)為主要是激發(fā)同學(xué)對(duì)自然環(huán)境的愛好，在愛好的驅(qū)使下，發(fā)揮豐富的想象力，把生活中原有的物體形象〔葉子〕加以變形、夸張或轉(zhuǎn)變，打破原有的色調(diào)定勢，積極主動(dòng)地運(yùn)用色調(diào)的對(duì)比、相間或重疊，制造出富有情趣的形象來。

課堂中利用示范，導(dǎo)入了本課的要求：造型與色調(diào)可以突破常規(guī)，進(jìn)行大膽的夸張、變形、想像和制造；色調(diào)搭配要鮮亮，對(duì)比要?jiǎng)×?，能突出主要的造型。這為同學(xué)的創(chuàng)意提供了寬闊的空間，沒有過多的限制，只要自己覺得好看、有趣就行。

制作過程我提示假如能用合作的方式完成作品，是不是更好。這樣的話，在制作過程中，既是個(gè)體又是小集體。因在爭論的時(shí)候，可以相互知道各自最喜愛、最有趣的、預(yù)備制作的是什么，在制作過程中可以相互借鑒，相互觀賞，在觀賞中自然會(huì)相互比較、評(píng)論。同時(shí)，也讓他們的心目中初步形成一種合作的意識(shí)，不但可以自己獨(dú)自創(chuàng)作出有趣的外形來，在集體中也會(huì)感受到合作的樂趣。

在展示評(píng)述過程中，讓同學(xué)把自己或本組的作品放在投影儀下進(jìn)行展示，對(duì)此同學(xué)很感愛好，也很興奮，做完的同學(xué)幾乎都想在臺(tái)上說一說，表現(xiàn)表現(xiàn)。我想，這可能就是一種勝利的體驗(yàn)吧。只要把自己的作品在投影儀下放一放，大屏幕上涌現(xiàn)了自己的作品，心里就特別興奮特別驕傲。為此，要盡量讓同學(xué)的作品能在上面展示展示，使他們都感到自己是最棒的、最優(yōu)秀的、最能干的，從而持續(xù)有效地提高他們學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。

兒歌《落葉》的教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒喜愛自然情感和關(guān)注自然現(xiàn)象的愛好。

2、利用落葉開展想象，熬煉幼兒的制造性及動(dòng)手動(dòng)腦技能。

3、培育幼兒的親情感及口語表達(dá)技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、多種外形、顏色、大小不同的樹葉假設(shè)干。

2、畫紙、剪刀、水彩筆。

3、音樂《小樹葉》

4、落葉圖片

活動(dòng)過程：

一、觀測落葉

帶領(lǐng)幼兒觀測深秋的自然景色，從氣溫、農(nóng)作物、樹葉改變，感受秋天快要過去了。重點(diǎn)組織幼兒觀看小樹葉從樹上落下來的情景，并讓幼兒來揀落葉，追落葉。把揀到的落葉分開來拿，干落葉在右手，未干落葉在左手?！灿變涸趻淙~過程中，來辨別干落葉和未干落葉，熬煉幼兒在不限落葉的外形、大小、顏色等來分類〕

二、觀賞落葉

觀賞手重落葉外形、顏色，區(qū)分干落葉與未干落葉的特征。

〔通過觀測，幼兒發(fā)覺干落葉的外形卷曲、不平坦，顏色呈黃褐色，葉脈干癟，把它放在手中一握，成了碎片。而未干落葉的外形平坦、漂亮，顏色呈黃色、黃綠色、紅色等，葉脈松軟、有水分，把它放在手中一握，伸開展，還和原來一樣〕

三、開展幼兒想象

1、引導(dǎo)幼兒爭論，你還見過什么樣的落葉，說一說它們的外形、顏色等，它們?yōu)槭裁绰淙~？激發(fā)幼兒的求知欲。

2、觀看圖片，老師預(yù)備一些落葉樹的落葉情景及落葉緣由，進(jìn)行講解。

〔通過想象與觀測觀賞，幼兒了解到，秋天來了，樹葉有的變黃、有的變紅飄落下來，這樣的樹叫落葉樹，也叫闊葉樹〕

四、落葉的利用

1、通過談話，引導(dǎo)幼兒說出落葉的用途?！猜淙~可以做什么〕

2、幼兒進(jìn)行操作：請(qǐng)幼兒利用落葉大膽想象，進(jìn)行自由操作，做己喜愛的作品。

〔1〕利用手中的未干落葉，編手工制品，如：小碗、小勺子、匙子、小船等，并讓幼兒自由編制，開展想象編自己喜愛的作品，創(chuàng)編新的作品?！餐ㄟ^編制，熬煉幼兒小手的靈活，幼兒興致很高，并開展想象、開發(fā)思維、大膽創(chuàng)編落葉作品〕

〔2〕利用落葉來粘貼作品，老師不限制幼兒粘貼內(nèi)容，幼兒大膽想象，自由創(chuàng)意來粘貼自己喜愛的作品，要求幼兒保持畫面干凈。〔讓幼兒不受落葉的外形、大小、顏色限制，來動(dòng)手粘貼作品，開展幼兒想象、開發(fā)幼兒思維、大膽創(chuàng)作，粘貼自己喜愛的作品內(nèi)容。幼兒興致很高，很快進(jìn)入操作過程〕

〔3〕制作樹葉面具。鼓舞幼兒大膽想象，在樹葉上做出眼睛、嘴巴、鼻子，做出一個(gè)美麗的樹葉面具。

五、作品觀賞、

兒歌《落葉》的教案篇9

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解兒歌內(nèi)容，知道秋天有很多樹葉會(huì)飄落。

2.會(huì)朗誦兒歌，能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)秋天落葉飄落的自然美。

教學(xué)預(yù)備：

1.配套磁帶。

2.已帶領(lǐng)幼兒去