八年級語文上冊第一課教案

第第頁八年級語文上冊第一課教案

目標(biāo)

引導(dǎo)同學(xué)喜愛語文學(xué)科，激發(fā)他們的愛好。

一、導(dǎo)語

同學(xué)們好!以后就由我和大家一起學(xué)習(xí)語文(自我介紹)。假如同學(xué)們在學(xué)習(xí)上有什么疑難問題，或者在生活中有什么困惑，我都情愿和同學(xué)們溝通、探討，我盼望能成為同學(xué)們的良師益友。今日是新學(xué)期的第一課。我主要是和同學(xué)們一起來探討怎樣學(xué)習(xí)語文。

初二的同學(xué)們，已經(jīng)進入了知識和技能大幅度提升的關(guān)鍵時刻--由于在中學(xué)階段，它的大部分教學(xué)內(nèi)容都是在二班級進行的，我真誠地盼望每一名同學(xué)都明白這一點，珍惜時間，充分利用。在初一至初二平穩(wěn)過渡的基礎(chǔ)上，為自己在新學(xué)期制定新計劃、新目標(biāo)。尤其，語文的學(xué)習(xí)，它是一個長期積累的過程，想要一蹴而就幾乎是不可能的，需要同學(xué)們有明確的目標(biāo)，并鍥而不舍地去達成。

二、師生溝通

1、師：同學(xué)們經(jīng)過從學(xué)校到初一的語文學(xué)習(xí)，對這一學(xué)科應(yīng)當(dāng)比較了解。

哪些同學(xué)對語文學(xué)習(xí)愛好深厚?說說你感愛好的方面。

哪些同學(xué)覺得自己學(xué)習(xí)語文比較吃力?在哪些方面不夠得心應(yīng)手?

2、通過師生溝通可以把語文學(xué)習(xí)概括為兩大方面：⑴閱讀(現(xiàn)代文、古文詩詞)⑵寫作

3、老師簡約講解并描述二者的相互影響和相互促進，從而對同學(xué)提出學(xué)習(xí)要求：

①.廣泛而大量的閱讀。

②.有所取舍的精讀。

③.美文、詩詞的背誦。

④.定期整理讀書筆記、摘抄。

⑤.通過日記或周記記錄生活點滴，作為寫作素材。

⑥.與優(yōu)秀范文進行比較，突破自己的寫作瓶頸。

三、講故事激勵

①某人在屋檐下躲雨，看見觀音正撐傘走過。這人說：“觀音菩薩，普度一下眾生吧，帶我一段如何?”觀音說：“我在雨里，你在檐下，而檐下無雨，你不需要我度。”這人立即跳出檐下，站在雨中：“現(xiàn)在我也在雨中了，該度我了吧?”觀音說：“你在雨中，我也在雨中，我不被淋，由于有傘;你被雨淋，由于無傘。所以不是我度自己，而是傘度我。你要想度，不必找我，請自找傘去!”說完便走了。第二天，這人遇到了難事，便去寺廟里求觀音。走進廟里，才發(fā)覺觀音的像前也有一個人在拜，那個人長得和觀音一模一樣，絲毫不差。這人問：“你是觀音嗎?”那人答道：“我正是觀音?！边@人又問：“那你為何還拜自己?”觀音笑道：“我也遇到了難事，但我知道，求人不如求己。”

(遇到問題，不要總是把盼望寄予在別人身上，記?。簞倮咦跃龋覀冎荒茏约壕茸约?。)

②一位農(nóng)民伙伴曾給我講解并描述了一段他自己的故事。

那天，我拖著沉甸甸的板車疲乏地來到了山腳下。望著前面那一段長長的上坡路，我不禁畏而卻步。心想，今日靠自己一個人絕對拉不上去了，確定得有人幫一把才行正在犯難之際，正好過來了一個熱心的路人。他看出了我的窘境，對我說：“沒關(guān)系，我來幫你。”說著，便利落地卷起袖子，拉開一副推車的架勢。于是，我就咬緊牙用勁地拉車。在熱心人“加油，加油”的鼓勁聲中，我們究竟將車拉到了坡頂。當(dāng)我感謝熱心人的鼎力相助時，沒想到他卻說：“你用不著感謝我。這兩天我的腰扭傷了，根本就不能用勁。我只是喊喊‘加油’而已。能將這趟車拉上去，全靠的是你自己?！?/p>

“簡單走的都是下坡路?！比松凡⒎且获R平川，并非無須費勁就能輕松前行。很多時候，正是由于我們放棄了努力，便白白地錯失了勝利的'良機。結(jié)果便是半途而廢，無功而返。(勝利在于堅持，這是一個并不神奇的秘訣。)

③父子兩住山上，每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有閱歷，坐鎮(zhèn)駕車，山路坎坷，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉(zhuǎn)彎時提示道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦!”有一次父親因病沒有下山，兒子一人駕車。到了彎道，牛怎么也不愿轉(zhuǎn)彎，兒子用完各種方法，下車又推又拉，用青草誘之，牛紋絲不動。究竟是怎么回事?兒子百思不得其解。最末只有一個方法了，他左右看看無人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦!”牛應(yīng)聲而動。(要培育好的習(xí)慣來代替壞的習(xí)慣，當(dāng)好的習(xí)慣積累多了，自然會有一個好的人生。)

四、如何學(xué)好語文--學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

1.你聽說過什么方法?你認為哪些比較可行?(自由發(fā)言，小組爭論，請另一人發(fā)言。也要先報姓名。)

2.老師總結(jié)：課堂內(nèi)外須做到“六要四多”

課內(nèi)①要仔細預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)

②要積極思索并努力回答老師提出的問題

③要養(yǎng)成記好筆記的習(xí)慣

④要把字寫得工整美觀、筆劃清晰，萬不可潦草

⑤要把話說得清晰、明白、洪亮

⑥要把作文寫得新奇、生動、流暢

課外①多閱讀文章、報刊、文學(xué)作品

②多寫日記、周記、心得體會

3.語文學(xué)習(xí)的詳細要求

㈠、做好課文的預(yù)習(xí)：

①.標(biāo)好自然段序號后讀課文一遍，利用說明或工具書讀準(zhǔn)字音，在預(yù)習(xí)本上抄生字詞，給生字注音、生詞說明一遍，詞語抄三遍。預(yù)習(xí)本第一行寫課題，第二行開始寫內(nèi)容，抄生字詞要標(biāo)序號，預(yù)習(xí)作業(yè)題要寫題號、抄好題目，空好位置作答。次日老師(小組長)課堂檢查或者上交。

②.再讀課文，完成預(yù)習(xí)作業(yè)。

試著了解寫了哪些內(nèi)容，然后明晰的思路是什么，文章的主要觀點是什么，最末總結(jié)出文章的寫作技巧是什么，語言運用特點是什么;文章值得借鑒的是什么，讀后受到的啟發(fā)有哪些，文章有什么不足及需要商榷的地方。假如是名家名篇，還需要查找資料了解狀況及文章誕生的背景等。書上留下讀過的痕跡。

③.三讀課文，試著用有聲的語言表達出作品的意境和思想心情。特別是抒情性強的作品，如詩歌、抒情散文等，吟誦得好，就學(xué)好了一大半。

㈡、有目的的仔細聽好課，做好筆記。爭取課堂多發(fā)言，積極參與爭論，留意要收放自如。有疑問的地方先做好記號，等合適的時機再問。

禁止一切違反課堂紀(jì)律的舉動!

㈢、按時的、保質(zhì)保量完成作業(yè)。實時掌控好字詞，每篇課文字詞上完后的第二天預(yù)備好聽寫，字詞聽寫不能有錯，(古詩文默寫也不允許有錯)，有錯誤，實時訂正，每個寫十遍。不合格的重做重聽。書上課后作業(yè)的，做在書上。練習(xí)冊或者周報按要求完成，不能有空著不做的，一經(jīng)發(fā)覺，將此題抄寫20遍。

㈣、其他事項：

1.隨堂作文，45分鐘完成。寫在作文本上。

2.做個隨筆集、摘抄集，給它取個名字，自己也可以配點畫。老師有安排那么按老師要求做，假如沒有就每周隨筆1篇，思想健康，內(nèi)容自定，形式不限，字數(shù)最少300字。

3.按要求做好名著閱讀。

4.每人每天練習(xí)一篇鋼筆字。

5.背誦默寫每個人都要過關(guān)，先找組長背，老師抽查，然后默寫鞏固。

6.關(guān)于早讀：(自由背誦古詩詞/朗讀訓(xùn)練)、檢查(古詩詞背誦/默寫)、訂正

五、如何學(xué)語文

孔子就曾說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。這句話正說明白“好”、“樂”對于一個人對某種事物的追求，可以說是精神支柱，同學(xué)們，你假如你現(xiàn)在臨時對語文，并不感愛好，沒關(guān)系，你可以從“0”開始。培育愛好，可以去背誦，抄錄一些精彩的片斷，富有哲理的名人名言，以及課外知識都可以。這樣，漸漸積累，在某一天，你會突然發(fā)覺，原來當(dāng)一個才多識廣，知識淵博的學(xué)者就是如此簡單。

但是，每位同學(xué)都要堅決學(xué)好語文的信念和決心，絲毫不能動搖。我強調(diào)三點。一是你們都能學(xué)好語文，這不是信口開河。我批改過你們的試卷，有一部分基礎(chǔ)很不錯，相對差一點的，也很有潛力。二是你們要充分相信我。同時，我還要特別提示和告戒大家，語文學(xué)科是一門博大精深的藝術(shù)，永無止境，要對自己有非常高的要求。

學(xué)習(xí)語文沒有捷徑，但絕對是要講方法的。《禮記》中說“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”這就是一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們可以把它漸漸融入我們的學(xué)習(xí)之中。“學(xué)而不思那么罔，思而不學(xué)那么殆”，那么又給我們敲響“學(xué)”“思”結(jié)合的警鐘?！皩W(xué)而時習(xí)之”，“溫故而知新”有很多的名人對學(xué)習(xí)做出了總結(jié)，我們不妨一試方法因人而異，但原那么是需遵循的。古人講：工夫在詩外，很適合現(xiàn)在語文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。綜觀近幾年來的中考，我們不難發(fā)覺，要從課本中查找到中考試卷的標(biāo)準(zhǔn)答案幾乎是不可能的事，這也就是說，學(xué)習(xí)語文要敏捷，不能死板，要以教材為參照，舉一反三，活學(xué)活用。“文章本天成，妙手偶得之”原指寫文章的最正確狀態(tài)，引用到這里就是指學(xué)習(xí)語文的感覺，只要有了這種感覺，你的語文水平也就真出來了。學(xué)習(xí)語文的方法還許多，此處我不多講，在今后共同學(xué)習(xí)的過程中我們還有