《初識“畫圖”》教案設計

《初識“畫圖”》教案設計

一、教材分析

《初識“畫圖”》是蘇教版小學信息技術三年級教材中的第7課。它是教材

關于畫圖知識的初步理解，貫穿著以后整個的畫圖知識教學。三年級的學生對計

算機已經(jīng)有了一個初步的理解，對信息技術課也充滿了興趣，特別是對電腦繪畫

具有強烈的好奇心。通過本課的學習主要讓學生學會啟動、退出“畫圖”程序的

方法和了解“畫圖”窗口的組成及初步理解繪圖工具箱，為以后能夠順利、快捷

操作使用畫圖軟件奠定基礎。

二、教學目標

1、知識與技能：

掌握啟動和退出畫圖的方法；

了解“畫圖"窗口的組成，并初步理解工具箱中的各種工具；

掌握”鉛筆“”刷子“工具的使用方法；

掌握保存文件的方法。

2、過程與方法：

在欣賞畫圖作品和學習”鉛筆“”刷子“等工具的過程中，感受“畫圖”程序的強大

功能。

3、情感態(tài)度與價值觀：

通過對畫圖作品的欣賞和對“畫圖”程序的操作，進一步培養(yǎng)學習信息技術的興

趣和熱情。

4、行為與創(chuàng)新：

學習保存作品的方法，進一步增強學生的文件保存意識。

三、教學重難點

重點：熟練掌握啟動和退出“畫圖”窗口的操作方法及窗口特有的組成。

難點：理解工具箱中各類工具的用法。

四、教學方法

本節(jié)課我將采用講解法、演示法、任務驅(qū)動法、情境創(chuàng)設法等教學方法，引

導學生自主探究，操作實踐，使學生在完成任務的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的傳

遞、遷移和融合。在課堂中充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生主動地、積極地

獲取知識。

五、教學過程

（一）新課導入

兒歌導入：

小老鼠，上鍋臺，偷油吃，下不來，喵喵喵，貓來了，吱了咕嚕滾下來。

同學們，這首兒歌聽過嗎？兒歌中主要說了哪種小動物？那么我們面前的計

算機哪部分長得像老鼠?。?/p>

（鼠標外形像一個老鼠，后面還有一個細細的尾巴，所以我們形象地把它稱

之為鼠標。）

那你們知道鼠標有什么作用嗎？

生：能夠玩游戲、畫畫、瀏覽文件……

師：對，鼠標的作用可大了。我們操作計算機全靠它呢，要想了解神奇的電

腦世界，首先啊就要學會熟練地操作鼠標。你愿意和老師一起來理解、操作它嗎？

生：想。

（二）新授

1、理解鼠標

觀察鼠標上有什么？

你們觀察得真仔細??！我們每人都有名字，鼠標的各個部分也有自己的名字。

看著鼠標，跟左手方向一致的是左鍵，跟右手方向一致的是右鍵。中間的像輪子

一樣的按鍵，我們把它叫做滾動鍵（滑輪）。[注：有些學生左右還分不清，所

以要讓學生明確分清左右。]

2、手握鼠標的方法

師表演，舉起右手，表示小兔子的樣子，問學生像什么？每個同學都有一只

小兔子，把你的小兔子拿出來，高舉，兩個手指就像小兔子的耳朵。讓小兔子趴

在鼠標上，那么小兔子的左右耳朵自然的一個放在左鍵上，一個放在右鍵，其它

手指就像小兔子的爪子，抱住鼠標的兩側(cè)，這樣小兔子就趴在鼠標上了。讓你的

小兔子趴在鼠標上試試。（挨著的同學，互相看一下，看一看旁邊同學的小兔子

趴的對不對。）

[游戲]比一比，看誰的小兔子最快速的趴在鼠標上。

3、鼠標的指向

（1）輕輕晃動一下鼠標，看看屏幕上誰在動？

對，這個小箭頭就是鼠標的指針，它會跟著鼠標一起移動。

（2）教師通過廣播演示，讓學生觀察當鼠標移動到某個圖標上時，會出現(xiàn)

什么變化。并且指出這就是鼠標的“指向”。

4、鼠標的雙擊與單擊

（1）握住鼠標，食指“當”一下，按鍵一次，就是單擊；而食指快又有節(jié)

奏的“當當”兩下，就是鼠標的雙擊，就像家里的敲門生，“當當”兩下。請你

跟老師一起邊說“當，當”邊敲一下桌子（重復）。重復練習。

（2）觀察兩次雙擊，一次連續(xù)，一次間斷，看有什么不同？（目的是引導

學生發(fā)現(xiàn)雙擊和間斷的兩次單擊是有區(qū)別的，注意雙擊時要連續(xù)。

（3）練習

單擊和雙擊“我的電腦”圖標，看一看會出現(xiàn)什么樣的變化？

（要說明所有類似這種能打開的文件，你不知道點擊那個，那么你就用鼠標

在屏幕的每個地方晃一下，看一看，鼠標在哪個地方方形狀發(fā)生了變化，變成小

手，你就在哪單擊一下。）

在學生練習過程中，教師巡視并指導，適時實行獎勵與評價。

5、鼠標的右擊

（1）剛才我們實行的單擊和雙擊都是單擊的哪個鍵??？如果我們單擊一下

右鍵又會有什么不一樣的變化呢？（指出這個操作就是鼠標的“右擊”）

（2）學生嘗試自主操作，觀察變化。教師實行巡視和指導。

（3）小組討論，說一說單擊、雙擊、右擊有什么區(qū)別？

（三）鞏固練習

【七巧板游戲】

通過課件出示和教師的講解以及演示，向?qū)W生解釋七巧板游戲的玩法。向?qū)W

生強調(diào)在七巧板游戲中，各種形狀是能夠旋轉(zhuǎn)的，只要把它們拼湊到一起，就能

夠組成各種各樣神奇的圖案。

讓學生動手打開七巧板軟件，利用鼠標的五種基本操作實行游戲。在學生游

戲的過程中，教師實行巡視和個別指導，同時，引導學生遇到困難，多與同學交

流，合作學習，最后在學生興高采烈的游戲中結(jié)束本課。

（四）小結(jié)

同學們，今天你們學到了哪些東西？

請不同的學生說一說，通過這種方式協(xié)助學生回顧本節(jié)課所學的內(nèi)容。讀一

讀兒歌《快樂的小鼠標》。

讓學生把所學到的東西填寫到這個課課后的成果籃中，比比看誰的收獲最

多。

六、教后反思

本課是學生第一次學習如何利用電腦實行繪畫，是相當重要的一課，通過本

課的學習，讓學生感受“畫圖”軟件的基本功能，重點是“畫圖”窗口特有的組

成，難點是繪圖工具的使用。在上完這節(jié)課后，我仔細地反思了，總結(jié)了以下幾

點：

一、依托教材，不拘泥于教材

教材中這節(jié)課的教學內(nèi)容相對比較簡單，肯定不能滿足學生們旺盛的求知

欲，所以在教學中，我把這節(jié)課的內(nèi)容做了適當?shù)耐卣?，加入了學生自主探討各

工具使用方法的過程，為后面幾節(jié)課的學習做個準備。

二、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。

上課伊始，我先把以前參加過中小學電腦制作活動部分優(yōu)秀繪圖作品展示給

學生看，讓學生感受“畫圖”軟件的強大，激發(fā)他們學習的興趣。

三、使用自主探討教學方法，突出學生的主體參與性

本課中，我主要讓學生自主探討，突出學生學習的主體性，讓學生成為學習

的主人。如在教學啟動“畫圖”時，通過前面學習的“記事本”，告訴學生“畫

圖”是“記事本”的鄰居，讓學生自己啟動“畫圖”。通過這個方法，增加學生

的成就感，讓學生更加愿意學習后面的內(nèi)容。再如在講解“畫圖”的窗口組成時，

通過與“我的電腦”窗口的對比，引導學生說出“標題欄”、“菜單欄”，既復

習了舊知，又很自然的引導出“畫圖”窗口特有的組成部分。