統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊第27課《一個(gè)粗瓷大碗》精美課件

——三年級(jí)語文上冊部編版——27一個(gè)粗瓷大碗創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)任務(wù)一

這是中國人民革命軍事博物館里收藏的一個(gè)粗瓷大碗，一個(gè)普普通通的碗為什么會(huì)被收藏在博物館呢？它發(fā)生過怎樣的故事呢？情境導(dǎo)入資料鏈接

趙一曼（1905年10月25日－1936年8月2日），女，漢族，原名李坤泰，又名李一超，人稱李姐。四川省宜賓縣白花鎮(zhèn)人（今四川省宜賓市翠屏區(qū)白花鎮(zhèn)）。中國共產(chǎn)黨黨員，抗日民族英雄，曾就讀于莫斯科中山大學(xué)。資料鏈接趙一曼1935年擔(dān)任東北抗日聯(lián)軍第三軍二團(tuán)政委，在與日寇的斗爭中于1935年11月被捕，1936年8月就義。2009年9月10日被評(píng)為“100位為新中國成立作出突出貢獻(xiàn)的英雄模范人物”之一。

東北抗日聯(lián)軍九一八事變后，東北各族人民和東北軍部分愛國官兵，在中國共產(chǎn)黨抗日號(hào)召的影響和推動(dòng)下，紛紛組成救國軍、自衛(wèi)軍、大刀會(huì)、紅槍會(huì)等抗日武裝，共約30余萬人，統(tǒng)稱東北抗日義勇軍。資料鏈接資料鏈接中國人民革命軍事博物館陳列體系以軍事歷史為主，主要從事收藏、研究、陳列反映中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的軍事斗爭歷程和人民軍隊(duì)建設(shè)成就的文物、實(shí)物、文獻(xiàn)、資料，以及反映中華民族五千年軍事歷史和世界軍事史的文物、實(shí)物、文獻(xiàn)、資料。初讀課文，學(xué)習(xí)字詞，整體感知學(xué)習(xí)任務(wù)二默讀課文，思考：1.邊讀邊圈畫出本課的生字詞。2.課文寫了一件什么事？提示：故事發(fā)生在什么時(shí)候？什么情況下？誰做了什么？結(jié)果怎么樣？初讀課文我會(huì)認(rèn)liángāng聯(lián)缸liángdùn粱頓偵zhēn抗日軍子高一飯察màn

曼huán還歸chén陳列妙還造句：這本書是還回去還是自己留下？他做著艱難的選擇。多音字huán（歸還）（還給）hái（還有）（還是）（還行）

háihuán【陳列】【通訊員】【病號(hào)灶】【架不住】詞語理解整齊的放置，供人觀賞。后稱通信員，指部隊(duì)、機(jī)關(guān)中擔(dān)任遞送公文等聯(lián)絡(luò)工作的人員。專門給傷員做飯的地方。禁不住，受不住。整體感知課文圍繞“粗瓷大碗”講了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，趙一曼把自己吃飯用的搪瓷缸子送給了新戰(zhàn)士，自己因此長期沒碗吃飯，一個(gè)小通訊員見狀，便為她找來了個(gè)粗瓷大碗，并在吃飯時(shí)裝上滿滿一碗高粱米飯給趙一曼，趙一曼知道這米飯是從病號(hào)灶盛來的，便偷偷將高粱米飯倒進(jìn)鍋里，只盛了半碗野菜粥吃，之后她又把這個(gè)粗瓷大碗送給了七班當(dāng)菜盆的故事。課文寫了一件什么事？提示：故事發(fā)生在什么時(shí)候？什么情況下？誰做了什么？結(jié)果怎么樣？抓關(guān)鍵詞句，感悟人物品質(zhì)學(xué)習(xí)任務(wù)三默讀課文第1自然段，思考：從哪些地方可以看出這個(gè)普通的粗瓷并不平常？問題引路中國人民革命軍事博物館里，陳列著一個(gè)粗瓷大碗，是趙一曼在東北抗日聯(lián)軍中擔(dān)任團(tuán)政治委員時(shí)用過的。這個(gè)碗，趙一曼僅僅用過一次，但是抗聯(lián)的老戰(zhàn)士都能認(rèn)出來。因?yàn)檫@個(gè)碗有著一段令人感動(dòng)的故事。放的地點(diǎn)不平常：存放在中國人民革命軍事博物館。用的人不平常：趙一曼僅僅用了一次。用的時(shí)間不平常：抗日戰(zhàn)爭時(shí)期。1937年7月7日，日軍在北平附近挑起盧溝橋事變，中日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)，至1945年結(jié)束，共十四年抗戰(zhàn)。無數(shù)英雄兒女喋血沙場，為祖國，為民族，獻(xiàn)出自己寶貴的生命。趙一曼烈士1935年擔(dān)任東北抗日聯(lián)軍第三軍二團(tuán)政委，在與日寇的斗爭中于1935年11月被捕，1936年8月就義。中國人民革命軍事博物館里，陳列著一個(gè)粗瓷大碗，是趙一曼在東北抗日聯(lián)軍中擔(dān)任團(tuán)政治委員時(shí)用過的。這個(gè)碗，趙一曼僅僅用過一次，但是抗聯(lián)的老戰(zhàn)士都能認(rèn)出來。因?yàn)檫@個(gè)碗有著一段令人感動(dòng)的故事。設(shè)置懸念，引出下文的故事。一次感動(dòng)默讀課文第2—10自然段，思考：1.趙一曼見到粗瓷大碗后為什么拒絕接受？2.趙一曼用的粗瓷大碗最后是真的“丟”了嗎？問題引路

有一回，一場襲擊日寇的戰(zhàn)斗剛剛結(jié)束，小通訊員給趙一曼送來一個(gè)鼓鼓的掛包。打開一看，是個(gè)粗瓷大碗。趙一曼吃飯用的搪瓷缸子早就送給一個(gè)新戰(zhàn)士了，通訊員一直想給她另找一個(gè)碗，好不容易在這次戰(zhàn)斗中找到了，就連忙給她送來。送碗

趙一曼看著這個(gè)碗，對(duì)通訊員說：“哪里拿來的，請(qǐng)你還到哪里去！”

語氣堅(jiān)定，不容推托。趙一曼以為是從別人那里拿的，所以堅(jiān)決要求退還。還碗重視紀(jì)律，關(guān)心他人勝過關(guān)心自己寫出“送碗”的急切心情，再次說明趙一曼沒有碗使用的時(shí)間很長。開飯了。通訊員用這個(gè)大碗給趙一曼盛了滿滿一碗高粱米飯，他想：“這回我們政委該吃頓飽飯了?！笔堏w一曼端著碗輕輕走進(jìn)炊事棚，趁人不注意的時(shí)候，把碗里的飯倒進(jìn)鍋里，又從另一口鍋里盛了半碗野菜粥。說明在抗戰(zhàn)艱苦的日子里，趙一曼已經(jīng)很多天沒有吃過一頓飽飯。倒飯一“盛”一“倒”，“滿滿一碗高粱米飯”與“半碗野菜粥”，生動(dòng)地表現(xiàn)出趙一曼關(guān)心他人勝過關(guān)心自己的高尚品質(zhì)。同甘共苦不搞特殊第二天開飯的時(shí)候，趙一曼又沒有碗了。小通訊員急得直叫：“我說政委同志啊，給你一百個(gè)碗也架不住你這么‘丟’啊！”趙一曼笑著說：“是啊，什么時(shí)候才能不‘丟’碗呢？”趙一曼用的粗瓷大碗最后是真的“丟”了嗎？表面上說是“不丟碗”的事，實(shí)際上是說“什么時(shí)候革命勝利了，人人都有碗用了，就不會(huì)再丟碗了。”據(jù)后來“偵察”，這個(gè)粗瓷大碗已經(jīng)成了七班的菜盆了。關(guān)愛他人勝過關(guān)心自己急叫說笑拓展延伸，激發(fā)愛國情感學(xué)習(xí)任務(wù)四趙一曼僅僅用過一次這個(gè)碗，它的感人之處在哪里呢？

這個(gè)“粗瓷大碗”象征著趙一曼在艱苦的環(huán)境里具有愛護(hù)同志、關(guān)心別人、與戰(zhàn)士同甘共苦的高尚品質(zhì)，同時(shí)也飽含戰(zhàn)士之間的友愛之情。討論交流1934年，趙一曼擔(dān)任中共珠河中心縣委委員兼鐵道北區(qū)委書記，組織抗日自衛(wèi)隊(duì)，與日軍展開游擊戰(zhàn)爭。

1935年擔(dān)任東北人民革命軍第3軍第1師第2團(tuán)政委，11月，與日偽軍作戰(zhàn)時(shí)不幸因腿部受傷被捕。日軍為了從趙一曼口中獲取到有價(jià)值的情報(bào)，找了一名軍醫(yī)對(duì)其腿傷進(jìn)行了簡單治療后，對(duì)其進(jìn)行了老虎凳、辣椒水甚至電刑等嚴(yán)酷的審訊，但趙一曼始終沒有透露任何情報(bào)，日軍最終無奈將趙一蔓處死。

1936年8月，即將被處死的趙一曼視死如歸，毫不懼怕，只是想起了遠(yuǎn)在四川的兒子，她向押送的警察要了紙筆，給兒子寫了一封催人淚下的遺書：“母親對(duì)于你沒有能盡到教育的責(zé)任，實(shí)在是遺憾的事情。母親因?yàn)閳?jiān)決地做了反滿抗日的斗爭，今天已經(jīng)到了犧牲的前夕了。希望你，寧兒?。≮s快成人，來安慰你地下的母親！在你長大成人之后，希望不要忘記你的母親是為國而犧牲的！”拓展延伸

這個(gè)粗瓷大碗至今仍然在中國革命軍事博物館里珍藏著。趙一曼烈士的美好品質(zhì)在上面熠熠閃光。讓我們永遠(yuǎn)銘記這些革命先烈的感人事跡。以這些事跡為動(dòng)力，努力學(xué)習(xí)建設(shè)我們強(qiáng)大的祖國吧。主題思想本篇課文以“一個(gè)粗瓷大碗”為線索，記敘了趙一曼同志用碗的經(jīng)過，贊美了她關(guān)心同志勝過關(guān)心自己的高尚品質(zhì)。1.課下搜索其他共產(chǎn)黨員的事跡，與同學(xué)分享，并談?wù)劯惺堋?.完成分層作業(yè)。課后作業(yè)：學(xué)好語文，快樂成長！一個(gè)粗瓷大碗27*同甘共苦關(guān)愛他人1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。正確認(rèn)讀“陳列、襲擊、偵察”等詞語。（重點(diǎn)）2.正確、流利地朗讀課文，把握課文內(nèi)容，體會(huì)人物的心情。（重點(diǎn)）3.通過學(xué)習(xí)本課，加深對(duì)愛心的認(rèn)識(shí)，感受并學(xué)習(xí)趙一曼關(guān)愛他人的品質(zhì)。（難點(diǎn)）聽范讀邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：圈出文中的生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預(yù)習(xí)讀陳曼聯(lián)缸還粱頓偵陳組詞：陳舊陳述

陳列辨字：腌（陳

陣）√曼組詞：曼妙曼延婉曼辨字：（曼

慢）長√聯(lián)組詞：聯(lián)合聯(lián)誼

聯(lián)綿辨音：對(duì)聯(lián)（nián

lián）√缸組詞：染缸魚缸

缸面辨字：?。ǜ兹保踢€組詞：奉還返還

還價(jià)辨音：還報(bào)（hái

huán）√粱組詞：高粱黃粱白粱米辨音：玉粱（niáng

liáng）√頓組詞：頓時(shí)頓悟

頓號(hào)辨音：停頓（dùn

dèn）√偵組詞：偵查

偵辦

偵量辨音：（禎

偵）緝√陳曼聯(lián)缸還粱偵頓挑戰(zhàn)一下

下課后，我還

要去圖書館還

書。注意紅色字的讀音原文示例多音字還（還要）（還書）

·哪里拿來的，請(qǐng)你還（）到哪里去！簡單≈容易

?困難做好事情要從最容易的方法入手。做好事情要從最簡單的方法入手。奶奶心地善良，經(jīng)常幫助有困難的人。容易簡單困難?一起讀一讀近

反義詞陳列：把物品擺出來供人看。為難：感到難以應(yīng)付。[造句]平時(shí)注意觀察事物，作文時(shí)就不會(huì)感到為難了。[造句]商場里陳列著五光十色的商品。詞語解釋吭聲：出聲；說話（多用于否定式）。[造句]烏鴉看了狐貍一眼，還是沒吭聲。

感動(dòng)：思想感情受外界事物的影響而激動(dòng)，引起同情或向慕。[造句]聽了他的故事，我深受感動(dòng)。詞義辨析艱苦艱難都有“處在困難之中”的意思。意思例句例句意思“艱苦”指處境窘迫，工作負(fù)擔(dān)重，困難重重。她主動(dòng)要求去條件艱苦的地方支教。只要有克服困難的決心，無論什么樣的艱難險(xiǎn)阻，我們都能應(yīng)對(duì)?！捌D難”多指工作條件差，旅程辛苦困難，戰(zhàn)斗緊張艱巨。1.這個(gè)粗瓷大碗是誰的？2.為什么“丟”了那么多次碗？探究讀依據(jù)朗讀指導(dǎo)，朗讀課文，探究下列問題：朗讀本課時(shí)要抓住描寫趙一曼語言、行為的語句，從正面感受趙一曼的人物特點(diǎn)。朗讀指導(dǎo)1.這個(gè)粗瓷大碗是誰的？這個(gè)粗瓷大碗是趙一曼的。2.為什么“丟”了那么多次碗？這里的“丟”并不是真正丟掉，而是因?yàn)樗秊榱俗寗e人吃飽飯，把自己的碗送給別人。

中國人民革命軍事博物館里，陳列著一個(gè)粗瓷大碗，是趙一曼在東北抗日聯(lián)軍中擔(dān)任團(tuán)政治委員時(shí)用過的。這個(gè)碗，趙一曼僅僅用過一次，但是抗聯(lián)的老戰(zhàn)士都能認(rèn)出來。因?yàn)檫@個(gè)碗有著一段令人感動(dòng)的故事。

采用了倒敘的寫作手法，課文以“一個(gè)粗瓷大碗”為線索，記敘了趙一曼用碗的前后經(jīng)過。閱讀課文第1自然段，說說這一自然段有什么作用?！皟H僅”“一次”這兩個(gè)詞說明了什么？

“僅僅”“一次”兩個(gè)詞說明了趙一曼用碗的次數(shù)極少，以此來強(qiáng)調(diào)用碗一事的不尋?！案腥恕?。閱讀課文第2~4自然段，思考：這個(gè)碗是從哪里來的？（請(qǐng)?jiān)谠闹姓页龃鸢福?/p>

有一回，一場襲擊日寇的戰(zhàn)斗剛剛結(jié)束，小通訊員給趙一曼送來一個(gè)鼓鼓的掛包。打開一看，是個(gè)粗瓷大碗。為什么要給趙一曼送碗？（請(qǐng)?jiān)谠闹姓页龃鸢福?/p>

趙一曼吃飯用的搪瓷缸子早就送給一個(gè)新戰(zhàn)士了。你是怎樣理解這句話的？

由“早就”一詞可看出時(shí)間之久，可以看出她對(duì)戰(zhàn)士的關(guān)心。趙一曼看到這個(gè)碗之后是怎樣做的？

趙一曼看著這個(gè)碗，對(duì)通訊員說：“哪里拿來的，請(qǐng)你還（huán）到哪里去！”運(yùn)用語言描寫，看出她的態(tài)度堅(jiān)定，重視紀(jì)律，不拿群眾一針一線的高尚品質(zhì)。

“這……這……敵人都被消滅了，往哪里還??！”通訊員為難（nán）地說。開飯了。通訊員用這個(gè)大碗給趙一曼盛（chéng）了滿滿一碗高粱米飯，他想：“這回我們政委該吃頓飽飯了?！彼伎迹和ㄓ崋T為什么要給趙一曼盛滿一碗高粱米飯？

開飯了。通訊員用這個(gè)大碗給趙一曼盛（chéng）了滿滿一碗高粱米飯，他想：“這回我們政委該吃頓飽飯了?！彼伎迹和ㄓ崋T為什么要給趙一曼盛滿一碗高粱米飯？

因?yàn)楫?dāng)時(shí)的日子很艱苦，而趙一曼早就把自己的碗送給了其他戰(zhàn)士，那就證明她很久沒有吃飽飯了。他想：“這回我們政委該吃頓飽飯了?！币粋€(gè)“該”字，說明這位通訊員知道她很久都沒吃飽飯了。說明了通訊員平時(shí)細(xì)心的觀察，也說明了趙一曼關(guān)心他人勝過關(guān)心自己。趙一曼吃這碗飯了嗎？為什么？

趙一曼看到這碗高粱米飯，不禁（jīn）想起戰(zhàn)士們的艱苦生活，想起同志之間的友愛，想起通訊員對(duì)她的關(guān)心……想到別人還未吃飽飯“我”就很難過，“我”要把這碗高粱飯留給其他人。

趙一曼端著碗輕輕走進(jìn)炊事棚，趁人不注意的時(shí)候，把碗里的飯倒進(jìn)鍋里，又從另一口鍋里盛了半碗野菜粥。為什么要把碗里的飯倒進(jìn)鍋里？因?yàn)樗氚扬埩艚o戰(zhàn)士們吃把飯倒進(jìn)鍋里與盛野菜粥進(jìn)行前后對(duì)比，更加突出趙一曼關(guān)心他人勝過關(guān)心自己。

炊事員老李在旁邊看得清楚，他沒吭聲，眼里卻含著淚花。炊事員老李為什么“沒吭聲”？

因?yàn)樗磊w一曼不想讓其他人發(fā)現(xiàn)而擔(dān)心她吃不飽飯。被趙一曼的言行所感動(dòng)，高興又自豪。

第二天開飯的時(shí)候，趙一曼又沒有碗了。小通訊員急得直叫：“我說政委同志啊，給你一百個(gè)碗也架不住你這么‘丟’啊！

趙一曼笑著說：“是啊，什么時(shí)候才能不‘丟’碗呢？”