江西省上饒市橫峰中學(xué)2021學(xué)年上學(xué)期高一年級第一次月考語文試卷

江西省上饒市橫峰中學(xué)2020-2021學(xué)年上學(xué)期高一年級第一次月考語文試卷全卷滿分：150分考試時間：150分鐘一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1-3題。陶詩的自然美陶詩的美在于真，也就是自然。這同他的思想、生活和為人是完全一致的。他作詩不存祈譽(yù)之心，生活中有了感觸就訴諸筆墨，既無矯情，也不矯飾，一切如實(shí)說來，真率而又自然?！段辶壬鷤鳌氛f：“嘗著文章自娛，頗示己志，忘懷得失。”這表明了他的創(chuàng)作態(tài)度。正如宋人黃徹所說：“淵明所以不可及者，蓋無心于非譽(yù)、巧拙之間也?！碧諟Y明愛的是自然，求的是自然，自然就是他最高的美學(xué)理想。朱熹說：“淵明詩所以為高，正在不待安排，胸中自然流出。”這些話正道出了陶詩的風(fēng)格特點(diǎn)。陶淵明的詩和生活完全打成一片，他似乎無意寫詩，只是從生活中領(lǐng)悟到一點(diǎn)道理，產(chǎn)生了一種感情，蘊(yùn)含在心靈深處，一旦受到外力的誘發(fā)（如一片風(fēng)景，一節(jié)古書，一件時事），便采取了詩的形式，像泉水一樣流溢出來。陶詩純以自然本色取勝，它的美是樸素美。我們在陶詩里很難找到奇特的意象、夸張的手法和華麗的詞藻。如“種豆南山下”，“今日天氣佳”，“秋菊有佳色”，全都明白如話，好像繪畫中的白描，另有一種使人賞心悅目的韻味。然而，如果僅僅是樸素平淡，不會產(chǎn)生強(qiáng)烈的藝術(shù)效果，陶詩的好處是樸素中見豪華，平淡中有瑰奇。正如蘇軾所說，“外枯而中膏，似澹而實(shí)美。”陶詩所描寫的往往是最平常的事物，那些在別人看來平平淡淡的東西，一經(jīng)詩人筆觸，就給人以新鮮的感覺。如《歸園田居》其五“山澗清且淺，可以濯我足。漉我新熟酒，只雞招近局。日入室中暗，荊薪代明燭?！辈贿^是極平常的一條山澗，一只雞，一束照明用的荊薪，在陶淵明筆下，便有了盎然的生趣。農(nóng)村生活的簡樸，鄰人的親切，以及鄉(xiāng)間風(fēng)俗的淳厚，全都呈現(xiàn)在紙上，給人以美的享受。然而陶詩的語言不是未經(jīng)錘煉和雕鑿的，只是不露痕跡，自然得很。例如《雜詩》十二首屢次寫時光的流逝，同一個意思用不同的語句表達(dá)，都錘煉得十分精粹?！皵S”人而去的日月，不肯“待”人的歲月，“催”人老的四時，都被賦予了生命。擲字、待字、催字下得何等有力！“去去轉(zhuǎn)欲速”，是說越到老年時間過得越快；“前途漸就窄”，是說越到老年人生的道路越窄。這些都是體驗(yàn)深、容量大、言簡意賅的詩句。如果沒有高度的駕馭語言的技巧，怎么能將詩寫到這樣純熟自然的地步！陶詩富有哲理，但不是抽象枯燥的哲學(xué)說教。他的詩既有理趣，又有情趣，如“人生歸有道，衣食固其端”，“問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏”，這些樸素自然的詩句，都像格言一樣，言淺意深，發(fā)人深思。清人潘德輿《養(yǎng)一齋詩話》說陶淵明“任舉一境一物，皆能曲肖神理”，是很中肯的評論。在中國古代的詩人里，陶淵明應(yīng)該享有崇高的地位。他的思想和為人確有令人不能不欽佩的地方。他的自然、樸素和淳真所帶來的藝術(shù)魅力，絕非那些“儷采百字之偶，爭價一句之奇”（語出《文心雕龍》）的時髦作品所能比擬的。摘編自袁行霈《中國詩歌藝術(shù)研究》1下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A陶淵明寫詩主要是為自娛、示志，這種創(chuàng)作態(tài)度受到后人黃徹、朱熹的肯定。B陶淵明的詩歌語言全都平白如話，好像繪畫中的白描，卻令人感到賞心悅目。C陶淵明即使描寫尋常景物，也帶有盎然生趣，這與其詩和生活完全相融有關(guān)。D陶淵明所處的時代，作品講求對偶辭采，他獨(dú)樹一幟的風(fēng)格受到時人的推崇。2下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A文章旨在闡述陶詩的自然美，并從取材、語言、說理三方面進(jìn)行論述。B文章舉《雜詩》十二首的例子，是為說明陶淵明也竟圖追求詩句的精巧。C由潘德輿的話可知，陶淵明能從萬物之中體悟哲理，并能把它寫成詩句。D文章按“總—分—總”展開，先總說風(fēng)格，再具體分析，最后總結(jié)升華。3根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A陶淵明愛自然，求自然，所以他把凡常事物拿來作詩，尋常景象借來析理，力圖一振當(dāng)時靡麗的文風(fēng)。B我們在陶詩中很難看到雕琢的痕跡，既因?yàn)樘諟Y明寫詩力圖樸素，也因?yàn)槠浼记蓤A融，作品渾然天成。C元好問評價陶淵明“此翁豈作詩，直寫胸中天”，可以看做陶詩自然、樸素、淳真風(fēng)格的一個注腳。D陶詩統(tǒng)一了樸素與豪華、平淡與瑰奇這些對立的審美范疇，達(dá)到了自然化的境界，取得了極高的藝術(shù)成就。（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成4-6題。材料一：近日，廣東省深圳市南山區(qū)人民檢察院披露了一件以在校大學(xué)生為作案對象的“校園貸”“套路貸”案件，現(xiàn)階段共批準(zhǔn)逮捕犯罪嫌疑人11人。被害人因沉迷網(wǎng)絡(luò)賭博，不僅花光了父母給的生活費(fèi)，還欠下不少債務(wù)，在同學(xué)的介紹下到校外某貸款公司借錢，后因無法及時償還貸款，在短短兩個月的時間里，欠款數(shù)目從6000元累積到10余萬元，翻了近20倍。（摘編自《高校學(xué)生陷“校園貸”，借1．3萬欠100余萬》，《法制日報(bào)》2018年5月2日）材料二：記者從教育部獲悉，一些不良校園貸機(jī)構(gòu)利用虛假宣傳，誘騙在校大學(xué)生陷入“套路貸”“高利貸”陷阱，“小貸”滾成“巨債”，并采取威脅、恐嚇甚至暴力方式催貸。全國學(xué)生資助管理中心再次提醒廣大學(xué)生務(wù)必“提高警惕”“找準(zhǔn)組織”“理性消費(fèi)”。全國學(xué)生資助管理中心表示，不良校園貸機(jī)構(gòu)往往采取虛假宣傳的方式，以降低貸款門檻、隱瞞實(shí)際資費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為誘餌，誘騙學(xué)生過度消費(fèi)，其本質(zhì)就是打著善意的幌子，行詐騙、敲詐之實(shí)。廣大學(xué)生要提高警惕，對廣告中的“免費(fèi)”“優(yōu)惠”“打折”要多留一份心眼、多打幾個問號。平常要多學(xué)一些金融常識，增強(qiáng)防范意識，提高自身對網(wǎng)貸業(yè)務(wù)甄別、抵制的能力，切勿盲目信任。而學(xué)校和家長作為監(jiān)護(hù)的責(zé)任主體，則需在思想引導(dǎo)、風(fēng)險(xiǎn)教育上下功夫。（摘編自《不良校園貸“免費(fèi)”套路藏風(fēng)險(xiǎn)》，《北京晚報(bào)》2018年5月2日）材料三：校園貸淪為“校園害”的背后，既有社會層面的問題，也有容易被忽略的教育問題。正如有人所言，我們的大學(xué)生還缺少財(cái)商教育。例如，金融被舉為“現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的核心和血液”，金融理財(cái)能力被稱為“公民實(shí)現(xiàn)富裕幸福生活的基礎(chǔ)”，金融常識這堂課應(yīng)該在大學(xué)生中普及，尤其是在網(wǎng)上借貸流行、電子支付普及的今天。試想，如果高校能夠與時俱進(jìn)，多進(jìn)行一些金融常識方面的教育，在普及知識中提升學(xué)生的認(rèn)識水平，在剖析案例中提升學(xué)生的防騙能力，在培養(yǎng)財(cái)商中提升學(xué)生的理財(cái)能力，那么學(xué)生哪怕看不穿校園貸的套路，也會有所警惕。目前，教育部已要求各高校重視金融知識教育，加強(qiáng)對不良校園貸的警示教育，這無疑具有鮮明的現(xiàn)實(shí)針對性。非法校園貸走了，但換個馬甲的新騙局還可能登場。加強(qiáng)財(cái)商教育，就相當(dāng)于為大學(xué)生披上抗擊詐騙的盔甲。業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，非法校園貸潛滋暗長的原因主要有三方面：一是借貸機(jī)構(gòu)用較低的門檻誘騙學(xué)生上當(dāng)；二是大學(xué)生金融知識匱乏；三是虛榮心所致。就此而言，大學(xué)生在學(xué)習(xí)金融常識的同時，也需要提升自我管理能力。當(dāng)收入滿足不了消費(fèi)、能力撐不起欲望，該怎么辦面對捉襟見肘的經(jīng)濟(jì)狀況，是否非要進(jìn)行超出自身能力的高消費(fèi)這就需要學(xué)會自我管理、自我駕馭和自我克制。良好的自我管理能力，是成長成才不可或缺的關(guān)鍵因素；如果不善于自我管理，最終就會迷失自我。“花明天的錢，圓今天的夢?！辟J款消費(fèi)已成時代潮流，不應(yīng)再被妖魔化。當(dāng)非法校園貸被禁絕，也應(yīng)增加合法借貸資源的供給。據(jù)報(bào)道，目前已有多家銀行開辦針對大學(xué)生小額信用貸款的業(yè)務(wù)。（摘編自《別讓校園貸成為“校園害”》，《人民日報(bào)》2017年9月8日）材料四：近日，湖北省公安廳聯(lián)合相關(guān)單位開展2018年防范和處置非法校園貸系列主題活動，通過寓教于樂的形式，讓學(xué)生經(jīng)歷全面深刻的警示教育。文藝會演將宣傳防范非法校園貸等金融知識融入歌舞、小品、快板等節(jié)目中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確消費(fèi)觀，自覺抵制非法校園貸。（摘編自《湖北開展防范非法校園貸活動》，《人民公安報(bào)》2018年12月25日）4．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．一些不良校園貸從“小貸”滾成“巨債”，這與個別大學(xué)生輕信不良校園貸機(jī)構(gòu)虛假宣傳、不識其套路陷阱有關(guān)。B．在網(wǎng)上借貸、網(wǎng)絡(luò)支付流行的今天，缺乏金融常識是大學(xué)生易上當(dāng)受騙的原因之一。C．當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)需求旺盛，愛好時尚和潮流，追求超前消費(fèi)，為非法校園貸的滋生提供了溫床，所以要對大學(xué)生加強(qiáng)財(cái)商教育。D．校園貸淪為“校園害”，原因是多方面的。家長和學(xué)校都有責(zé)任正確引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生加強(qiáng)防范意識。5．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．材料一通過具體案例對某類非法校園貸的形成進(jìn)行了報(bào)道，材料二則介紹了非法校園貸的一些具體形式并對學(xué)生做了提醒。B．不良校園貸機(jī)構(gòu)采取“免費(fèi)”“打折”等虛假宜傳，隱瞞了其詐騙意圖，這是某些大學(xué)生陷入“套路貸”“高利貸”陷阱的原因之一。C．校園貸的本質(zhì)是打著善意的幌子行詐騙、敲詐之實(shí)，其暴力催貸方式對在校大學(xué)生的人身安全構(gòu)成極大威脅，所以應(yīng)嚴(yán)厲禁止。D．大學(xué)生成長成才關(guān)鍵是要學(xué)會自我管理，如果學(xué)生自己不能提高警惕、抵制詐騙，即便非法校園貸沒有了，還可能會有新騙局出現(xiàn)。6．從政府角度考慮，要采取怎樣的措施才能有效防止非法校園貸事件的發(fā)生請簡要分析。（6分）（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成7-9題。猴精侯發(fā)山侯鄉(xiāng)長到任后，推掉一切迎來送往，把所有的材料報(bào)表擱置一邊，帶上秘書小吳到各村調(diào)研。當(dāng)他來到龍灣村后，看到村民們還沒脫貧，住的還是茅草房，吃的還是腌蘿卜，心里就很不是滋味。村主任老周也早從其他渠道得知侯鄉(xiāng)長是個干事的人，忙不失時機(jī)地哭窮，說侯鄉(xiāng)長，都改革開放這么多年了，俺村還是閨女穿她娘的鞋——老樣子，你得給想個法子啊。那是，當(dāng)官不為民做主，不如回家賣紅薯。侯鄉(xiāng)長笑了笑，看著一望無際綠油油的麥田，換了一下口氣，說大家一起想辦法。咱龍灣村一馬平川，不能說沒有優(yōu)勢。不能老是種傳統(tǒng)農(nóng)作物，可以搞點(diǎn)其他的嘛。老周說，侯鄉(xiāng)長，村里的老少爺兒們不是沒想過辦法，關(guān)鍵是妮兒穿她娘的鞋——錢前緊。侯鄉(xiāng)長斂起笑容，點(diǎn)了點(diǎn)頭。老周想了想，斗膽說道，侯鄉(xiāng)長，您看，能不能給俺村弄點(diǎn)資金沒等侯鄉(xiāng)長說話，小吳插嘴說，咱鄉(xiāng)底子薄，財(cái)政上還是赤字，外面塌了不少賬，銀行對咱們也不感冒，想貸款幾乎不可能。那、那……老周一臉失望，那樣子像是餓得饑腸轆轆的人撿到一個燒餅，仔細(xì)一看，原來是畫在紙上的。常言說，要想富，先修路。老周，咱就先把路修修侯鄉(xiāng)長眉毛一揚(yáng)，不錯眼珠地盯著老周。老周張了張嘴，囁嚅道，侯鄉(xiāng)長，村里不有路嗎在耕地上修路，東西一條，南北一條，雙向六車道……等到路打通再說上項(xiàng)目的事。侯鄉(xiāng)長指了指眼前的麥田，似乎很有信心。老周看著侯鄉(xiāng)長的臉，小心翼翼地說道，侯鄉(xiāng)長，村里一分錢沒有，咋個修法兒侯鄉(xiāng)長，鄉(xiāng)里也沒錢啊，怎么修路小吳也緊接著說道。新官上任三把火。他擔(dān)心侯鄉(xiāng)長腦子一熱不顧一切。侯鄉(xiāng)長信心十足地說，這個不用管，我自有辦法。侯鄉(xiāng)長，將來打算上啥項(xiàng)目老周雖然不明白，但心里還是松了口氣，他知道侯鄉(xiāng)長肯定為龍灣村規(guī)劃好了，要不然絕不會貿(mào)然提出修路。我還沒想好，不過，建工廠或是搞房地產(chǎn)，也不是沒有可能……你要保密，不能亂說。現(xiàn)在的老百姓，猴精猴精的，不得不防啊。侯鄉(xiāng)長說罷，對老周擠了下眼睛。侯鄉(xiāng)長是個雷厲風(fēng)行的人，隔了兩天就派人到龍灣村規(guī)劃線路，一望無際的麥田里，麥苗剛露出頭，幾道石灰線很是顯眼。這下子，龍灣村熱鬧了。村里的老少爺們也不傻，看到耕地被圈了起來，知道政府要修路，忙聚在一起商量。有的說弄大棚，有的說種樹，有的說建廠子……經(jīng)過權(quán)衡利弊，最后決定種樹，種果樹。主意一定，于是，不分白天黑夜紛紛行動起來，都把多年的積蓄拿出來，又借貸了一部分，派出幾個人去鄰縣的果樹培育基地采購了幾貨車果樹，有核桃，有蘋果，有鴨梨……隨后，開始在自家的田地上挖坑栽樹。這些村民們知道，鄉(xiāng)里要修路，就得刨樹；要刨樹，就得給村民補(bǔ)償！否則，就不同意鄉(xiāng)里修路。剛開始，是那些土地即將被占用的村民種果樹。后來，那些土地沒被占用的村民也種上了果樹，因?yàn)槁芬坏┬尥ǎ酉聛砭驮撘?guī)劃他們的土地了。呵呵，短短半個月，龍灣村的土地上都種上了果樹。真應(yīng)了侯鄉(xiāng)長的話，現(xiàn)在老百姓頭腦不簡單啊。侯鄉(xiāng)長得知消息，親自到龍灣村查看。當(dāng)他看到一片片果林如雨后春筍般立在龍灣村，一下子驚呆了！老周不敢看侯鄉(xiāng)長，也不知道該如何解釋。哼！侯鄉(xiāng)長從鼻孔哼了一聲，對老周說，沒事的，村民們只是做個樣子，要不了多久，這些果樹就干枯了……到那時再修路吧。當(dāng)然，老周還是跟村民貼心，把侯鄉(xiāng)長的話復(fù)制粘貼給了村民們。村民們不敢怠慢，為了得到更多的補(bǔ)償精心伺候那些果苗，澆水、施肥、打藥，很是精心。兩年……鄉(xiāng)里一直沒提修路的事。從第三年開始，龍灣村的果樹開始開花、掛果了。村民們不敢怠慢，日夜守護(hù)，該澆水澆水，該施肥施肥，該打藥打藥。用老周的話說，比待自己的兒孫還用心。城里的水果販子得知消息后，趁著果子沒成熟，就來訂購了包銷合同。等到那些大車小車來拉水果的時候，侯鄉(xiāng)長來了?？粗豢鹂鹛O果、鴨梨被裝上了車……他的臉上掠過一絲不易被察覺的微笑。侯鄉(xiāng)長，啥時間修路啊老周又舊事重提。侯鄉(xiāng)長呵呵一笑說，老周，現(xiàn)在還用再修路嗎把這些果樹砍了鄉(xiāng)親們還不把我罵死啊說罷，他抓起一個蘋果，“咔嚓”啃了一口，津津有味地吃著。你看，你看，我真是老糊涂了！老周愣了愣，然后拍打了一下自己的腦袋。摘自《珠風(fēng)小說》，有刪節(jié)7．下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）3分A．為村民辦實(shí)事的領(lǐng)導(dǎo)值得點(diǎn)贊，但有的時候開動腦筋想辦法，讓村民自己走上致富路的領(lǐng)導(dǎo)更值得點(diǎn)贊。B．文章雖然沒有直接說明，但是從細(xì)節(jié)描寫中也能看出，其實(shí)侯鄉(xiāng)長修路的決定是老周告訴給村民的。C．文章標(biāo)題“猴精”一語雙關(guān)，表面上指的是精明的村民，實(shí)際上指的是更精明的侯鄉(xiāng)長，標(biāo)題耐人尋味。D．老周在與侯鄉(xiāng)長談自己村子資金緊張時兩次引用了諺語，這說明老周這個村長為人幽默，文化水平不低。8．侯鄉(xiāng)長修路是假，讓大家致富是真。作者在文章中已經(jīng)作了必要的鋪墊，請指出。6分9．文章結(jié)尾寫老周說自己“老糊涂”，并拍打自己的腦袋，有什么作用6分二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10—13題。樊噲傳舞陽侯樊噲者，沛人也。以屠狗為事，與高祖俱隱。初從高祖起豐，攻下沛。高祖為沛公，以噲為舍人。從攻胡陵、方與，還守豐，擊泗水監(jiān)豐下，破之?！?xiàng)羽在戲下，欲攻沛公。沛公從百余騎因項(xiàng)伯面見項(xiàng)羽，謝無有閉關(guān)事。項(xiàng)羽既饗軍士，中酒，亞父謀欲殺沛公，令項(xiàng)莊拔劍舞坐中，欲擊沛公，項(xiàng)伯常屏蔽之。時獨(dú)沛公與張良得入坐，樊噲?jiān)跔I外，聞事急，乃持鐵盾入營。營衛(wèi)止噲，噲直撞入，立帳下。項(xiàng)羽目之，問為誰。張良曰：“沛公參乘樊噲?！表?xiàng)羽曰：“壯士?！辟n之卮酒彘肩。噲既飲酒，拔劍切肉食，盡之。項(xiàng)羽曰：“能復(fù)飲乎”噲?jiān)唬骸俺妓狼也晦o，豈特卮酒乎且沛公先入定咸陽，暴師霸上，以待大王。大王今日至，聽小人之言，與沛公有隙，臣恐天下解，心疑大王也?！表?xiàng)羽默然。沛公如廁，麾樊噲去。是日，微樊噲奔入營誚讓項(xiàng)羽，沛公事幾殆?！舨挤磿r，高祖嘗病甚，惡見人，臥禁中，詔戶者無得入群臣。群臣絳灌等莫敢入十余日噲乃排闥直入大臣隨之上獨(dú)枕一宦者臥。噲等見上流涕曰：“始陛下與臣等起豐沛，定天下，何其壯也！今天下已定，又何憊也！且陛下病甚，大臣震恐，不見臣等計(jì)事，顧獨(dú)與一宦者絕乎且陛下獨(dú)不見趙高之事乎”高帝笑而起。……太史公曰：“吾適豐沛，問其遺老，觀故蕭、曹、樊噲、滕公之家，及其素，異哉所聞！方其鼓刀屠狗賣繒之時，豈自知附驥之尾，垂名漢廷，德流子孫哉”（節(jié)選自《史記?樊酈滕灌列傳》有刪改）10以下斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．群臣絳/灌等/莫敢入/十余日/噲乃排闥/直入/大臣隨之上/獨(dú)枕一宦者/臥B．群臣絳/灌等/莫敢入/十余日/噲乃排闥直入/大臣隨之上/獨(dú)枕/一宦者臥C．群臣絳/灌等/莫敢入/十余日/噲乃排闥直入大臣/隨之上/獨(dú)枕/一宦者臥D．群臣絳/灌等/莫敢入/十余日/噲乃排闥直入/大臣隨之/上獨(dú)枕一宦者臥11下列文學(xué)文化常識的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A《史記》、《左傳》、《漢書》、《三國志》并稱“前四史”，《史記》分為“本紀(jì)”“世家”“列傳”“表”“書”五部分。B舍人:戰(zhàn)國及漢初王公貴人私人之官,宋元以來俗稱顯貴弟子為舍人。C參乘:亦作“驂乘”，古時乘車，坐在車右擔(dān)任警衛(wèi)的人。D遺老:一般指改朝換代后仍忠于前一朝代的臣民。本文指“前朝的舊臣民”。12下列對文章內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A樊噲是劉邦手下的一員猛將，屠狗出身。既有政治頭腦，又勇敢豪爽。當(dāng)劉邦處于危險(xiǎn)境地時，樊噲不顧個人安危，闖入營帳，義正詞嚴(yán)地譴責(zé)項(xiàng)羽背信棄義，幫助劉邦脫離險(xiǎn)境。B課本《鴻門宴》也有樊噲闖帳一節(jié)，寫樊噲撞倒守門衛(wèi)士入帳，怒視項(xiàng)羽這一細(xì)節(jié)，本文對此細(xì)節(jié)的描寫比《鴻門宴》簡單，人物形象不及《鴻門宴》生動傳神。C劉邦晚年，因患病獨(dú)臥宮中，不見朝臣，表現(xiàn)出意志消沉、精神疲憊的神情。樊噲直入宮內(nèi)，以趙高篡權(quán)的教訓(xùn)，說服劉邦，使劉邦精神振作起來。D司馬遷在最后的議論中，對樊噲等人從普通平民通過自己的努力使自己名垂?jié)h廷，恩德惠及子孫表示驚嘆，表達(dá)了作者對這些人物命運(yùn)的轉(zhuǎn)變持懷疑態(tài)度。13把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。10分（1）沛公從百余騎因項(xiàng)伯面見項(xiàng)羽，謝無有閉關(guān)事。5分譯文：（2）是日，微樊噲奔入營誚讓項(xiàng)羽，沛公事幾殆。5分譯文：（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成14—15小題。春夕旅懷崔涂①水流花謝兩無情，送盡東風(fēng)過楚城。蝴蝶夢中家萬里，子規(guī)枝上月三更。故園書動經(jīng)年絕，華發(fā)春唯滿鏡生。自是不歸歸便得，五湖煙景有誰爭①崔涂：終生飄泊，自稱是“孤獨(dú)異鄉(xiāng)人”，此詩是詩人旅居湘鄂的時候?qū)懙?。②五湖：春秋時越國大夫范蠡的歸隱之處。這里詩人指他的家鄉(xiāng)浙江桐廬一代的大好山水。14下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A首聯(lián)上句描繪了一片流水落花的暮春景象：下句將代指春光的“東風(fēng)”擬人化，寫我依依不舍送春歸去。B頷聯(lián)第二句運(yùn)用了視聽結(jié)合的手法，子規(guī)啼聲與三更月色，一聲一色，構(gòu)成一片清冷、凄涼、愁慘的氣氛，令人觸目傷懷。C頸聯(lián)“故園書動”寫自己長久在外，因而家中的書一直沒有被翻動過，充滿寥落之意。D尾聯(lián)運(yùn)用反問的手法，言外之意是：我要?dú)w去自然就歸去了，故鄉(xiāng)五湖美好的風(fēng)光是沒有人和我爭奪的，如此為何還留滯他鄉(xiāng)呢15本詩蘊(yùn)含了詩人哪些情感請結(jié)合全詩句簡要分析。（6分）（三）名句名篇默寫（本題共1小題，6分）16、補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（1）《沁園春·長沙》詩人舊地重游，引起對往昔不平凡歲月回憶的過渡句是：“________。________”。（2）徐志摩《再別康橋》中,用擬人的手法描繪一種葉子略呈圓形的生長在水底的植物的詩句是“___________________，___________________”。（3）《荊軻刺秦王》中“，”兩句通過環(huán)境描寫來渲染氛圍，表現(xiàn)了荊軻慷慨赴難、為國捐軀的精神。三、語言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成17—19題。長江被認(rèn)為是中華民族的母親河，但實(shí)際上，不僅長江庇佑了我們這個民族，也滋養(yǎng)哺育了無數(shù)生靈，是一個嘆為觀止的生態(tài)寶藏。然而，如今的長江，在無節(jié)制的開發(fā)利用之下，水生生物的生存環(huán)境日益嚴(yán)峻，白鰭豚、白鱘相繼__________，江豚、中華鱘等也岌岌可危，隨時都可能從地球上“消失”。有關(guān)專家表示，用目前世界通用的1IBI生物完整性指數(shù)來__________，長江已經(jīng)到了“無魚”的程度，“無豚之江、無魚之江”早已不是__________。一直以來，對長江魚類的“酷捕濫撈”已經(jīng)到了令人觸目驚心的地步，（）,更不用說還有電捕、炸魚、滾鉤、迷魂陣等非法捕撈的層層鬼門關(guān)。為此，長江十年禁漁的計(jì)劃于2020年1月1日啟動。長江魚類還面臨筑壩、航運(yùn)、沿岸開發(fā)、環(huán)境污染、填土挖沙等威脅，因此保護(hù)長江魚類，除禁漁外，更需綜合治理，實(shí)行__________保護(hù)。17依次填人文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是3分A絕跡估量危言高論系統(tǒng)性B絕跡估量危言聳聽針對性C滅絕衡量危言聳聽系統(tǒng)性D滅絕衡量危言高論針對性18下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是3分A高強(qiáng)度的捕撈使得許多魚類種群茍延殘喘B許多魚類種群因?yàn)楦邚?qiáng)度的捕撈而茍延殘喘C許多魚類種群的茍延殘喘便是因高強(qiáng)度的捕撈D捕撈的高強(qiáng)度使得許多魚類種群茍延殘喘19文中中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是3分A不僅長江哺育了我們這個民族，也滋養(yǎng)庇佑了無數(shù)生靈，是一個嘆為觀止的生態(tài)寶藏。B長江不僅庇佑了我們這個民族，也滋養(yǎng)哺育了無數(shù)生靈，是一個嘆為觀止的生態(tài)寶藏。C長江不僅滋養(yǎng)庇佑了無數(shù)生靈，更哺育了我們這個民族，是一個令人嘆為觀止的生態(tài)寶藏。D長江不僅哺育了我們這個民族，也滋養(yǎng)庇佑了無數(shù)生靈，是一個令人嘆為觀止的生態(tài)寶藏。20在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。6分植物的傳粉方式主要分為自花傳粉和異花傳粉：①，一棵植物就能產(chǎn)生種子；異花傳粉則需要傳粉媒介的幫助。通常的觀點(diǎn)可能認(rèn)為，在惡劣的環(huán)境中多數(shù)植物應(yīng)該通過不依賴媒介傳粉的自花傳粉的方式產(chǎn)生種子。②，高海拔地區(qū)采用異花傳粉產(chǎn)生種子的植物比例要高于低海拔地區(qū)。在高海拔地區(qū)，傳粉媒介通常是昆蟲。③，其中最主要的一種方式就是增強(qiáng)花的展示度以增加對昆蟲的吸引力。21請按要求補(bǔ)全對聯(lián)。（共5分）（1）請根據(jù)《燭之武退秦師》課文內(nèi)容，補(bǔ)寫下聯(lián)。（上下聯(lián)須出自同一篇課文）上聯(lián)：鄭文公知錯能改任賢納諫下聯(lián)：___________（3分）（2）請根據(jù)《鴻門宴》課文內(nèi)容,補(bǔ)寫下聯(lián)。（上下聯(lián)須出自同一篇課文）上聯(lián)：項(xiàng)羽無心誅漢主下聯(lián)：__________（2分）四、寫作（60分）22閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。60分生活的百態(tài)千姿，人生的喜樂順逆，讓我們愛恨歌哭，讓我們體味面對。請以“總有一個理由讓我微笑”為題目，寫一篇不少于800字的記敘文。要求：主旨明確，感情真摯，思路清晰，書寫工整，符合文體要求，不得抄襲。

參考答案1．C【解析】A項(xiàng)，“陶淵明寫詩主要是為自娛、示志，這種創(chuàng)作態(tài)度受到……朱熹的肯定”有誤，從文中來看，第一段說“朱熹說：‘淵明詩所以為高，正在不待安排，胸中自然流出?！@些話正道出了陶詩的風(fēng)格特點(diǎn)”，可見朱熹闡述的是陶詩的風(fēng)格特點(diǎn)，而不是創(chuàng)作態(tài)度。B項(xiàng)，“陶淵明的詩歌語言全都平白如話”錯誤，從文中來看，第三段說“如‘種豆南山下’，‘今日天氣佳’，‘秋菊有佳色’，全都明白如話”，可見“全都明白如話”指稱的是所舉例證而非其所有的詩，選項(xiàng)以偏概全。D項(xiàng)，“他獨(dú)樹一幟的風(fēng)格受到時人的推崇”于文無據(jù)。2B【解析】B項(xiàng)，“文章舉《雜詩》十二首的例子，是為說明陶淵明也意圖追求詩句的精巧”錯誤，從文中來看，文章第五段說“然而陶詩的語言不是未經(jīng)錘煉和雕鑿的，只是不露痕跡，自然得很。例如《雜詩》十二首……”，可見文中舉出《雜詩》十二首是為證明陶淵明技巧高超，不露痕跡，詩歌純熟自然。3A【解析】A項(xiàng)，“陶淵明愛自然，求自然，所以他把凡常事物拿來作詩，尋常景象借來析理，力圖一振當(dāng)時靡麗的文風(fēng)”錯誤，第一段說“陶詩的美在于真，也就是自然。這同他的思想、生活和為人是完全一致的。他作詩不存祈譽(yù)之心，生活中有了感觸就訴諸筆墨，既無矯情，也不矯飾，一切如實(shí)說來，真率而又自然”，選項(xiàng)中“力圖一振當(dāng)時靡麗的文風(fēng)”與陶淵明“不存祈譽(yù)之心”“無心于非譽(yù)”的心境不符。4．C（“當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)需求旺盛，愛好時尚和潮流，追求超前消費(fèi)”的說法錯誤，首先材料未提及“愛好時尚和潮流”；其次材料三中雖提及“貸款消費(fèi)已成時代潮流”，但材料中觀點(diǎn)對此持肯定態(tài)度，文意強(qiáng)調(diào)的是合法借貸；還有不能說“當(dāng)今大學(xué)生”，范圍太大，只能是部分大學(xué)生。）5．C（混淆概念。注意材料二第五行代詞“其”，指代“非法校園貸”。此題混淆了“校園貸”和“非法校園貸”的概念，另外這幾則材料報(bào)道的都是打著善意的幌子行詐騙之實(shí)的非法校園貸，應(yīng)該嚴(yán)厲禁止的也是非法校園貸。）6．①政府聯(lián)合公檢法等部門加大對非法校園貸機(jī)構(gòu)的懲處力度，增強(qiáng)法律法規(guī)的震懾力。②政府相關(guān)部門應(yīng)要求高校加強(qiáng)金融知識宣傳，加強(qiáng)防詐騙教育宣傳。③政府主管部門要大力整頓針對大學(xué)校園的網(wǎng)貸市場，為大學(xué)生提供更多合法借貸的途徑。每點(diǎn)2分7D這說明老周“文化水平不低”理解不當(dāng)，因?yàn)橐弥V語與文化水平無關(guān)。8①侯鄉(xiāng)長曾說：咱龍灣村一馬平川，不能說沒有優(yōu)勢。不能老是種傳統(tǒng)農(nóng)作物，可以搞點(diǎn)其他的嘛。由此可知侯鄉(xiāng)長已經(jīng)有了讓大家致富的方向。②老周想讓侯鄉(xiāng)長弄點(diǎn)資金，小吳把鄉(xiāng)里沒有資金的情況講了出來。③當(dāng)大家對侯鄉(xiāng)長要修路表示懷疑時，侯鄉(xiāng)長卻說他有辦法。④侯鄉(xiāng)長關(guān)于搞什么項(xiàng)目的回答及不讓老周告訴村民的表現(xiàn)等都是有意為之。⑤當(dāng)村民都種果樹時他卻對老周說沒事村民只是做樣子，堅(jiān)持不下去其實(shí)是欲擒故縱。⑥等大車小車來拉水果時，侯鄉(xiāng)長看到后臉上掠過一絲不易被察覺的微笑。（任答3點(diǎn)即給滿分）9①突出人物形象。用老周的“糊涂”與侯鄉(xiāng)長的“精明”形成對比，從而突出侯鄉(xiāng)長這個人物形象。②揭示主題。通過老周的表現(xiàn)揭示了謎底，贊揚(yáng)了侯鄉(xiāng)長這樣真心為人民辦實(shí)事的好干部。③故事戛然而止，引人思考，耐人尋味。通過老周的表現(xiàn)，會引發(fā)讀者思考，為什么老周會這樣。每點(diǎn)2分10．D（譯文：群臣中如絳侯周勃、灌嬰等人都不敢進(jìn)宮。這樣過了十多天，有一次樊噲推開宮門，徑直闖了進(jìn)去，后面群臣緊緊跟隨?？吹礁咦嬉蝗苏碇粋€宦官躺在床上。）11．A（《史記》和《左傳》《漢書》《三國志》并稱“前四史”說法錯誤，應(yīng)為“《史記》和《漢書》《后漢書》《三國志》并稱‘前四史’”）12．D（“表達(dá)了作者對這些人物命運(yùn)的轉(zhuǎn)變持懷疑態(tài)度”說法錯誤）13．（1）劉邦率領(lǐng)一百多人馬通過項(xiàng)伯面見項(xiàng)羽，為子虛烏有的閉關(guān)事謝罪。（“從”、“因”、“謝”“無有”各1分，句意對1分）（2）這一天如果不是樊噲闖進(jìn)大營嘲諷責(zé)備項(xiàng)羽的話，沛公的事業(yè)幾乎就危險(xiǎn)了。（“是”、“微”、“讓”、“殆”各1分，句意對1分）14CC項(xiàng)，“因而家中的書一直沒有被翻動過”錯誤，選項(xiàng)曲解詩歌的意思，“故園書動經(jīng)年絕”，“動”是“動輒”之意，“書”是“書信”之意，這句詩意思是“詩人長期不能回家，連家信也動不動長年斷絕”。

15①春光易逝、傷春之情：春水遠(yuǎn)流，春花凋謝，詩人送春歸，渲染了一片暮春景色，表達(dá)作者的傷春情懷，感嘆春光易逝，歲月無情。②羈旅思鄉(xiāng)之情：借“蝴蝶夢”、“子規(guī)”、“月三更”等意象及夢中之景表達(dá)了游子孤身漂泊異鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之情。③仕途坎坷、孤獨(dú)飄零之苦：“自是不歸歸便得”是無奈傷心語，傳達(dá)出詩人苦悶彷徨、悲愁痛苦之情。④年華老去之悲：自己“華發(fā)”“滿鏡”。⑤歸隱田園之意：從暗用五湖的典故可以看出。每點(diǎn)2分，答出3點(diǎn)即可得6分。）16（1）攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠2軟泥上的青荇，油油的在水底招搖（2）風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還17．C第一空：絕跡，斷絕蹤跡，完全不出現(xiàn)；滅絕，完全滅亡。根據(jù)文意應(yīng)選“滅絕”。第二空：估量，估計(jì)；衡量，比較，評定。語境沒有估計(jì)之意，應(yīng)選“衡量”。第三空：危言高論，正直而不同凡響的言論；危言聳聽，故意說些嚇人的話使聽的人震驚。根據(jù)文意應(yīng)選“危言聳聽”。第四空：系統(tǒng)性，用于按一定關(guān)系組成的一個整體；針對性，側(cè)重對準(zhǔn)確定的某個對象。根據(jù)語境，長江魚類面臨多方面的威脅，需綜合治理，應(yīng)選“系統(tǒng)性”