小學(xué)六年級(jí)思想品德教案我們能為地球做什么

小學(xué)六年級(jí)思想品德教案：我們能為地球做什么“我們的生活與環(huán)境”、“留住大自然這

1、有一半以上的學(xué)生了解每天資源的消耗會(huì)給地球帶來怎樣的影2、對(duì)于“保護(hù)母親河行動(dòng)”，三分之二的學(xué)生知道這個(gè)項(xiàng)活動(dòng)的3、因?yàn)榘嗉?jí)中展開過關(guān)于節(jié)約水資源的班會(huì)活動(dòng)，所以全體學(xué)生4、學(xué)生都能夠了解到生活垃圾如果胡亂排放會(huì)對(duì)環(huán)境造成無可挽1、知道水資源的重要性，了解國家為保護(hù)環(huán)境而采取的先進(jìn)措施。2、掌握一些節(jié)約用水的好方法，能夠?yàn)楸Ｗo(hù)自己周圍的環(huán)境和節(jié)

3、親近地球，熱愛生命，愛護(hù)人類賴以生存的自然環(huán)境。1、談話引入：請(qǐng)你對(duì)想要感謝的人說一句感恩的話。2、學(xué)生交流觀后感：看了剛才的短片，聽了我的感恩心語，你想3、教師小結(jié)并引出課題：地球媽媽給予我們的太多太多，而與之板

1、教師過渡：正如那句古詩中所言，“誰言寸草心，報(bào)得三春2、小組合作探究：水，重要嗎？我們離得開水嗎？在我們?nèi)祟惖?、小組交流，教師總結(jié)：的確，我們生產(chǎn)生活的各個(gè)方面都離不板書：生命之源、萬物之本！4、啟發(fā)談話：同學(xué)們，你們想過這樣一個(gè)問題嗎？我們每天用過

1、教師過渡并板書：違規(guī)排水，污染環(huán)境，破壞生態(tài)，著實(shí)可恥！2、激發(fā)思辨：不過，一位叫丁丁的同學(xué)就用水的問題有著這樣一3、學(xué)生四人小組討論：你同意丁丁的觀點(diǎn)嗎？為什么？4、教師小結(jié)：看來大家都不同意丁丁的觀點(diǎn)，你們也說出了自己5、交流：看上這樣一組數(shù)據(jù)，你想說些什么？6、自我反饋：那么，你有節(jié)水的意識(shí)嗎？請(qǐng)你做一做這份“節(jié)水材P327、學(xué)生交流小結(jié)：看來，并不是人人都有強(qiáng)烈的節(jié)水意識(shí)，那么

媒體出示：日本人節(jié)水（洗手水收集再8、小組合作探究：你們有什么節(jié)水金點(diǎn)子嗎出示：節(jié)水金點(diǎn)子大賽9、學(xué)生交流，教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)，方案要體現(xiàn)出新穎性、先進(jìn)性和可1、教師總結(jié)：金點(diǎn)子閃閃發(fā)光，指導(dǎo)我們?cè)诠?jié)約