優(yōu)質(zhì)課大賽初中物理2022年度模擬展示課《看不見的運動》杜漢冬

滬科版物理課題：《看不見的運動》學(xué)校：合肥市瑤海區(qū)第三十八中學(xué) 授課教師：杜漢冬電話、教學(xué)分析（一）教材分析:由于分子動理論的內(nèi)容比較抽象，學(xué)生對這部分知識非常陌生，所以教材對分子動理論的每項內(nèi)容都是首先提出問題，然后引導(dǎo)學(xué)生進行實驗探索，通過討論宏觀現(xiàn)象，得出結(jié)論。在實驗探究完成后，教材又介紹了固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)所具有的宏觀特征的根本原因。（二）學(xué)情分析: 學(xué)生在第一節(jié)從宏觀世界走進了肉眼看不見的微觀世界,知道了物質(zhì)是由大量分子組成的。但對微觀世界概念的建立，人類探索微觀過程中的科學(xué)方法和科學(xué)態(tài)度的形成，以及從中感受科學(xué)精神和人文情操的過程是教學(xué)難點。二、教學(xué)目標:（一）知識與技能:①理解分子動理論的基本觀點，能用分子動理論解釋生活中的相關(guān)現(xiàn)象。②了解固體、液體、氣體中的分子狀態(tài)。（二）過程與方法:

①通過實驗探究、討論、分析、概括出結(jié)論。

②多媒體輔助教學(xué)，便于突破學(xué)生認知上的難點。（三）情感態(tài)度與價值觀：樂于用分子動理論的基本觀點解釋宏觀現(xiàn)象，對宏觀現(xiàn)象的微觀機理有探索興趣。三、教學(xué)重難點及處理：（一）重點：通過對演示實驗的觀察、分析、推理，了解分子動理論的初知識。（二）難點：指導(dǎo)學(xué)生從對演示實驗的觀察、分析、推理，用宏觀的物理現(xiàn)象揭示物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)。（三）措施：充分發(fā)揮多媒體的功能，讓學(xué)生通過形象生動的宏觀實驗現(xiàn)象，推理微觀分子的運動，在必要時輔助flash動畫幫助學(xué)生去理解，去感知肉眼看不見的運動。四、教學(xué)設(shè)計思路和流程圖：本節(jié)課設(shè)計立足在“從生活走向物理，從物理走向生活”的思路上，以科學(xué)探究為主線，采用“問題——假設(shè)——設(shè)計——實驗——分析——結(jié)論——應(yīng)用”的課堂探究式教學(xué)模式。這種教學(xué)模式能充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，更能體現(xiàn)“以學(xué)生為主體，以活動為主線，以創(chuàng)新為主旨”的教育觀念，故設(shè)計流程圖如下：五、教學(xué)準備：酒精和水；鉛柱和重物；墨水、燒瓶和冷熱水，多媒體課件等。六、教學(xué)方法：通過演示實驗，讓學(xué)生有直觀感覺，再進行分析、歸納，得出結(jié)論。七、教學(xué)過程：教學(xué)程序教學(xué)活動設(shè)計意圖引入新課視頻：酒駕觀看一則新聞：酒駕司機拒不承認自己喝酒，交警是怎么知道的呢？由上節(jié)課走進微觀自然過渡到微觀分子的運動。間接說明本節(jié)課將通過直接感知的現(xiàn)象來推測無法直接感知的事實，這是物理學(xué)中常用的方法。生動的視頻素材，激發(fā)思考，引入新課新課教學(xué)新課教學(xué)新課教學(xué)新課教學(xué)一、分子間有間隙嗎？演示實驗：壓縮空氣酒精與水混合

猜想：組成物質(zhì)的分子是像墻上的磚一樣密不透風，還是像課間操上的同學(xué)一樣有間隙呢？圖片：墻上的磚與課間操隊形。建立模型，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論、猜想、回答，你有什么辦法驗證你的猜想嗎？1、壓縮空氣2、類比一碗黃豆和一碗小米混合。實驗演示水與染色酒精混合。說明了分子之間確實存在著間隙。圖片：用掃描隧道顯微鏡拍攝的苯分子證實了分子間存在著間隙。其實，科學(xué)家們通過大量的實驗和科學(xué)儀器觀測也證實了：分子間存在著間隙。讓學(xué)生通過FLASH動畫，加深對實驗現(xiàn)象的微觀機理的理解有些同學(xué)離講臺教遠，不易觀察細微的實驗現(xiàn)象。采用視頻播放的方式，放大了實驗現(xiàn)象，便于學(xué)生有效觀察。演示實驗，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、分析問題的能力，得出分子間存在著間隙的結(jié)論。二、分子是運動的還是靜止的？1、實驗視頻：二氧化氮氣體分子運動請思考：這些分子是靜止的還是運動呢？無論是運動的還是靜止的，肉眼看不到又小又輕的分子，怎樣才能知道分子在運動呢？我們可以通過宏觀的實驗現(xiàn)象來判斷。先看看氣體分子是否運動。由于二氧化氮氣體密度大，怎樣設(shè)計實驗才合理呢？討論后播放二氧化氮氣體擴散實驗。Flash演示：氣體分子的擴散現(xiàn)象。實驗說明了什么？說明氣體分子在運動。二氧化氮(NO2）在常溫下為棕紅色刺鼻氣體、有毒氣體。二氧化氮密度比空氣的密度大。本實驗不適合在課堂上做演示實驗。自然過渡到分子運動,知道分子狀態(tài)后,更容易理解.培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計方案，選擇實驗器材的能力，有利于發(fā)揮學(xué)生的實驗創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。對現(xiàn)象猜想、觀察、理解，分析，敘述現(xiàn)象及原因，并通過對實驗現(xiàn)象的分析，進一步理解生活中分子運動的一些現(xiàn)象。墨水滴進冷水與熱水這個實驗作為課堂演示實驗。有些同學(xué)離講臺教遠，不易觀察細微的實驗現(xiàn)象。采用視頻播放的方式，放大了實驗現(xiàn)象，便于學(xué)生有效觀察。課后學(xué)生可以利用身邊的材料自己做一做這個實驗。2、實驗演示：硫酸銅溶液的擴散現(xiàn)象本實驗的完整的實驗現(xiàn)象觀察，共需要30天。使用視頻剪輯，很好的解決了這個問題，讓學(xué)生在短時間內(nèi)觀察到完整的漸變過程。大量事實說明氣體、液體、固體都有擴散現(xiàn)象。擴散現(xiàn)象表明：一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運動。分子在運動同時也說明了分子間存在間隙。既然都是分子運動，為什么臭干炸之前不臭，炸之后就很臭了呢？注意觀察實驗，墨水滴進冷水與熱水中這說明了什么？溫度越高，分子的無規(guī)則運動越劇烈。三、分子間存在作用力嗎？分子間存在引力。實驗演示1：壓緊的兩鉛塊吊起重物實驗演示2：肥皂水液膜2.分子間存在斥力。請思考：既然分子間有間隙，并且分子在做永不停息的無規(guī)則運動，那么分子為什么不分散開呢？先把兩個鉛圓柱隨意將它們對在一起，沒有表現(xiàn)出吸引力，設(shè)疑激發(fā)矛盾。再讓兩鉛塊靠的更近些，演示壓緊的兩鉛塊吊起重物。固體很難被拉開，是因為分子間存在力的作用，這個力我們叫引力。實驗演示：肥皂水液膜而液體、氣體分子之間也存在引力，像靜止在樹葉上的水滴，總是呈球形等。所以，所有物質(zhì)的分子間都存在引力。想一想：為什么兩塊金屬能被焊接在一起？設(shè)疑激發(fā)矛盾：分子間存在間隙，又存在引力，這兩者是矛盾的呀，分子相互吸引最終應(yīng)該相互靠緊，而不應(yīng)該有間隙，為什么??？原來分子之間既有相互作用的引力，又有相互排斥的斥力。組成物質(zhì)的兩分子間就像有一個無形的彈簧一樣。Flash演示分子間相互作用力：當分子間距增大時，作用力表現(xiàn)為引力；當分子間距減小時，作用力表現(xiàn)為斥力；而正常物體的分子，間距r0大約是10-10米，這時引力等于斥力；所以，物體一般很難被拉開，也很難被壓縮。因為分子間存在相互作用的引力和斥力。但當分子間距增大到一定距離后，分子間的作用力將變得十分微弱，甚至可以忽略了。生活中，我們拉伸或擠壓物體時，都能感受到分子間的引力或斥力。而這種分子間的相互作用力，我們由叫做分子力。實驗展示，直觀形象。Flash演示分子間相互作用力，讓復(fù)雜的分子間相互作用的引力和斥力變得直觀，清晰，有效突破難點。聯(lián)系生活，拓展應(yīng)用。自然過渡到物質(zhì)中分子的狀態(tài)四、物質(zhì)中的分子狀態(tài)Flash演示：固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)中的分子的狀態(tài)表格：對比不同分子狀態(tài)中相互作用力的大小。物質(zhì)的狀態(tài)常分為固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)。在不同的物質(zhì)狀態(tài)中，其分子的狀態(tài)也是不同的。表格：

固體液體氣體間距

作用力

形狀

體積

在固體中，分子彼此靠的很近，有一定的體積和形狀。在液體中，分子靠在一起，但在一定限度內(nèi)，分子能運動或滑動，沒有確定的形狀，但占有一定的體積。在氣體中，分子分離得比較遠，能自由地沿各個方向運動，沒有固定的形狀，也沒有確定的體積。通過動態(tài)的FLASH，有利于吸引學(xué)生的注意力，便于學(xué)生理解布置作業(yè)（網(wǎng)頁鏈接）網(wǎng)絡(luò)展示與分子運動有關(guān)的知識，拓寬學(xué)到知識面，學(xué)會應(yīng)用。檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，對共性問題做出點評。思考、回答問題課堂練習(xí)，用先進的網(wǎng)絡(luò)手段開拓學(xué)生視野，將探究活動延伸到生活，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究意識。課堂小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)有哪些收獲？回顧本節(jié)課所學(xué)的知識，總結(jié)結(jié)論。學(xué)而不思則罔。讓學(xué)生積極思考，討論，在學(xué)習(xí)中成長，在交流中進步。同學(xué)們，其實科學(xué)家們也像我們這節(jié)課一樣,通過宏觀的實驗現(xiàn)象可以感知了肉眼看不見的運動,而看不見的運動不只是微觀世界的分子，還有宏觀世界的宇宙天體,下節(jié)課探索宇宙將更加精彩！設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生課后查閱資料，自主學(xué)習(xí)物理的興趣。八、板書設(shè)計：第二節(jié)看不見的運動一、物質(zhì)是由大量分子組成，分子間存在著間隙。二、分子間存在相互作用引力和斥力。三、一切物質(zhì)的分子都是在永不停息地做無規(guī)則運動溫度越高，運動越劇烈。九、教學(xué)設(shè)計發(fā)思：1、本節(jié)課采用的研究方法是引導(dǎo)學(xué)生通過宏觀現(xiàn)象推理得出現(xiàn)象背后的微觀機理，多媒體技