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電子模板—教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】電子模板—教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】電子模板—教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】電子模板—教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】《》課時(shí)授課教案課題試題課型講評課課時(shí)1第十一周1節(jié)次2教學(xué)目標(biāo)知識與能力對學(xué)生試卷作答情況進(jìn)行講評，使學(xué)生對單元知識、作者情況能有一個(gè)正確的理解與掌握。培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、理解能力。過程與方法講析法情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度教學(xué)重點(diǎn)單元知識、作者情況、文體常識、課文主旨內(nèi)容的理解與掌握。教學(xué)難點(diǎn)文體常識、課文主旨內(nèi)容的理解與掌握。。教學(xué)方法筆答法教學(xué)準(zhǔn)備備課板書設(shè)計(jì)一、選擇題：二、填空題：教學(xué)反思學(xué)生聽課狀態(tài)不穩(wěn)定，教學(xué)效果不理想。教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容與程序教師活動學(xué)生活動教學(xué)構(gòu)思組織教學(xué)：目視并問候?qū)W生站好并問候教師集中注意力，

導(dǎo)入新課：為了能更好地掌握本學(xué)期的單元知識點(diǎn)，使同學(xué)們能夠?qū)W有所獲，學(xué)有所益，下面我們對試題進(jìn)行講析，希望同學(xué)們能認(rèn)真對待，認(rèn)真聽講。一、選擇題：下列詞語書寫不完全正確的一組是（）A．仰慕絢麗嬌艷雍容華貴B．妥肋驚世駭俗秀韻多姿C．窺視卓爾不群花團(tuán)錦簇D．姍姍蔚然成風(fēng)傾國傾城2.下列加點(diǎn)字字音完全正確的一項(xiàng)是（）A.署（shǔ）名開拓（tuò）鞠躬盡瘁（cuì）B.難堪（kān）拔（bó）尖婦孺（rú）皆知C.籌（chóu）劃奠（diàn）基風(fēng)悲日曛（xún）D.宰（zaì）割摯（zhì）友截（jié）然不同3.下列句子沒有歧義的一項(xiàng)是（）A.兩個(gè)學(xué)校的老師代表縣上參加了這次象棋賽。B.媽媽我想起來了。C.需要相信自己的人。D.他一個(gè)上午才寫了三道作業(yè)。4.對下列句子中運(yùn)用修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是（）（1）一群蟋蟀在唱著一部繁樂。（2）他們少以言辭，多以行動，喜歡沉默，善于思考，崇拜的是智慧，鄙夷的是油滑。（3）男人們崇拜的是黑與白的色調(diào)，女人們則喜歡穿大紅大綠的衣裳。（4）看見那大雁塔嗎？那就是一枚印石，看見那曲江吧，那就是一盒印泥。A．?dāng)M人排比對比暗喻B．?dāng)M人對比排比設(shè)問C．?dāng)M人排比排比暗喻D．?dāng)M人排比對比設(shè)問5.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A.我的家鄉(xiāng)是四川德陽人。B.那優(yōu)美的音樂和舞姿久久縈繞在他的耳際。C.他上街買了些南瓜、桃子、土豆、四季豆等蔬菜。D.大魚大肉大蝦大蛋糕大曲老窖都有令人起膩、令人吃不消的時(shí)候，然而大米粥經(jīng)得住考驗(yàn)而永存。6.下列句子中加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.這個(gè)夏天，發(fā)生在中美、中歐之間的紡織品貿(mào)易爭端讓人有目不暇接之感。B.他走出職業(yè)學(xué)校校門不到五年，電焊技術(shù)已經(jīng)達(dá)到爐火純青的程度了。C.首屆職業(yè)學(xué)校學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作大賽上，各種藝術(shù)品令人眼花繚亂。D.張老的武功深不可測，但是一般輕易不外露，外人知道的很少。7.下面句中橫線處應(yīng)填入的一組關(guān)聯(lián)詞是（）“多利”由母羊的卵細(xì)胞和公羊的精細(xì)胞受精的產(chǎn)物，“換核卵一步一步發(fā)展的結(jié)果，是“克隆羊”。A.不是……就是……所以B.不是……而是……因此C.不僅……而且……因而D.如果是……而不是……就8.下列句子中不含反義詞的一項(xiàng)是（）A.凡此種種，都是生物靠自身的一分為二或自身的一小部分的擴(kuò)大來繁衍后代，這就是無性繁殖。B.這種鯽魚并沒有經(jīng)過雌、雄細(xì)胞的結(jié)合，僅僅是給卵細(xì)胞換了個(gè)細(xì)胞的核，實(shí)際上是由換核卵產(chǎn)生的，因此也是克隆魚。C.經(jīng)幾百次灰、黑、白這樣的操作以后，白色小鼠終于生下了三只小灰鼠。D.有關(guān)“克隆人”的討論提醒人們，科技進(jìn)步是一首悲喜交集的進(jìn)行曲，9.議論文的三要素是（）A.論點(diǎn)、論據(jù)、論證、B.論據(jù)、論證、立論C.論證、立論、駁論D.論點(diǎn)、立論、駁論10.舉例論證是運(yùn)用典型的事實(shí)作論據(jù)來證明論點(diǎn)的論證方法，又叫（）。A.引用論證B.事實(shí)論證C.對比論證D.比喻論證答案：1.B2.A3.D4.A5.D6.A7.B8.A9.A10.B二、填空題：1、《人生三步驟》是歷史學(xué)家先生在香港中文學(xué)院所作的關(guān)于人生問題的。作者把人生分成三個(gè)層次：層次，行為與事業(yè)層次，層次，讓我們領(lǐng)略到人生的不同層次各臻其妙。2、盧梭是國著名啟蒙思想家、哲學(xué)家、家，運(yùn)動最卓越的代表人物之一。主要著作有《論人類不平等的起源和基礎(chǔ)》《》《懺悔錄》等。3、與是對事物由此即彼、由表及里的思維活動。要想理解文章的意義，對文本的意義進(jìn)行發(fā)掘和創(chuàng)造，就離不開這種思維活動。4、人物描寫的方法主要有動作（行動）描寫、肖像描寫、心理描寫和。細(xì)節(jié)描寫的要點(diǎn)是要、、三個(gè)字上下工夫。5、，小人之交甘若醴。6、《淡之美》是著名作家所寫的隨筆，文章由淡妝女孩的美談起，漸次寫至自然西湖的淡美，的淡美，茶的淡美，進(jìn)而上升到對層面淡美境界的闡述，在與的對比中自然表明作者的態(tài)度。答案：1、錢穆演講生活德性2、法文學(xué)啟蒙愛彌兒3、引申聯(lián)想4、語言描寫真精細(xì)5、君子之交淡如水6、李國文水墨畫人生和禪理濃淡總結(jié)：通過試題的檢測，加深學(xué)生對課文中基礎(chǔ)知識及重難點(diǎn)的深入理解與掌握?？陬^敘述講析教師總結(jié)傾聽思考傾聽記憶傾聽思考集中學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生的思考強(qiáng)化學(xué)生對知識的記憶與積累培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度課題試題課型講評課課時(shí)2第十一周2節(jié)次2教學(xué)目標(biāo)知識與能力對學(xué)生試卷作答情況進(jìn)行講評，使學(xué)生對課文主旨內(nèi)容有一個(gè)正確的理解與掌握。培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、寫作能力、學(xué)以致用能力。過程與方法講析法情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度教學(xué)重點(diǎn)文體常識、課文主旨內(nèi)容的理解與掌握。教學(xué)難點(diǎn)文體常識、課文主旨內(nèi)容的理解與掌握。。教學(xué)方法筆答法教學(xué)準(zhǔn)備備課板書設(shè)計(jì)三、閱讀分析：四、寫作題：教學(xué)反思學(xué)生聽課狀態(tài)不穩(wěn)定，教學(xué)效果不理想。教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容與程序教師活動學(xué)生活動教學(xué)構(gòu)思組織教學(xué)：目視并問候?qū)W生站好并問候教師集中注意力，導(dǎo)入新課：為了能更好地掌握本學(xué)期的單元知識點(diǎn)，使同學(xué)們能夠?qū)W有所獲，學(xué)有所益，下面我們對試題進(jìn)行講析，希望同學(xué)們能認(rèn)真對待。三、閱讀分析題（共20分）閱讀下面的文段，回答問題。（一）看罷水，我再細(xì)觀察腳下的石。這些如鋼似鐵的頑物竟被水鑿得窟窟竅竅，如蜂窩雜陳，更有一些地方被旋出一個(gè)個(gè)光溜溜的大坑，而整個(gè)龍槽就是這樣被水齊齊地切下去，切出一道深溝。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會這樣怒不可遏。原來這柔和之中只有寬厚絕無軟弱，當(dāng)她忍耐到一定程度時(shí)就會以力相較，奮力抗?fàn)?。?jù)徐霞客游記中所載，當(dāng)年壺口的位置還在這下游一千五百米處。你看，日夜不止，這柔和的水硬將鐵硬的石一寸寸地剁去。黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗，死地必生，勇往直前。正像一個(gè)人，經(jīng)了許多磨難便有了自己的個(gè)性；黃河被兩岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右時(shí)，也就鑄成了自己偉大的性格。這偉大只在沖過壺口的一剎那才閃現(xiàn)出來被我們看見。1．選段出自作者的《》。（2分）2．黃河“偉大的性格”是什么？請概括回答。（3分）3．我們中華民族有哪些經(jīng)歷能體現(xiàn)出百折不撓、自強(qiáng)不息的精神？（3分）答案：1.梁衡壺口瀑布2.博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗，死地必生，勇往直前3.提示：二萬五千里長征，汶川大地震后的重建等等。（二）石縫間只有這些小花小草，只能引起人們的哀憐；最為令人贊嘆的，就在那石巖的縫隙間，生長著參天的松柏，雄偉蒼勁，巍峨挺拔。他們使高山有了靈氣，使一切的生命在它們的面前顯得蒼白遜色。他們的軀干就是這樣頑強(qiáng)地從石縫間生長出來，扭曲地，旋轉(zhuǎn)地，每一寸樹衣上都結(jié)痂著傷疤。向上，向上，向上是多么地艱難。每生長一寸都要經(jīng)過幾度寒暑，幾度春秋。然而他們終于長成了高樹，伸展開了繁茂的枝干，團(tuán)簇著永不凋落的針葉。他們聳立在懸崖斷壁上，聳立在高山峻嶺的峰巔，只有那盤結(jié)在石崖上樹根在無聲地向你述說，它們的生長是一次多么艱苦的拼搏。那粗如巨蟒、細(xì)如草蛇的樹根，盤根錯(cuò)節(jié)，從一個(gè)石縫間扎進(jìn)去，又從另一個(gè)石縫間鉆出來，于是沿著無情的青石，它們延伸過去，像犀利的鷹爪抓住了它犧牲的巖石。有時(shí)，一株松柏，它的根須竟要爬滿半壁山崖，似把累累的山石用一根粗粗的纜繩緊緊地縛住，由此，它們才能迎擊狂風(fēng)暴雨的侵襲，它們才終于在不屬于自己的生存空間為自己占有了一片土地。1.在文中的橫線處填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，說說第一句話在結(jié)構(gòu)、內(nèi)容上的作用。2．文中在描寫松柏時(shí)，除了運(yùn)用比喻、排比的修辭手法，還運(yùn)用了哪些修辭手法？用文中具體的例子說明。答案：1.如果，也許還，而，還。結(jié)構(gòu)上承上啟下的作用；內(nèi)容上，以小花小草襯托松柏驚人的生命力。2.反復(fù)：“向上，向上，向上是多么地艱難?！睌M人：“只有那盤結(jié)在石崖上樹根在無聲地像你述說，它們的生長是一次多么艱苦的拼搏”。四、寫作題（共30分）請結(jié)合自己所學(xué)專業(yè)，進(jìn)行自我介紹，重點(diǎn)突出個(gè)人特性、專業(yè)特點(diǎn)，說清楚自己實(shí)習(xí)打算。字?jǐn)?shù)200?？偨Y(jié)：通過試題的檢測，加深學(xué)生對課文中基礎(chǔ)知識及重難點(diǎn)的深入理解與掌握?？陬^敘述講評講析寫作要點(diǎn)教師總結(jié)傾聽思考傾聽思考傾聽思考傾聽思考集中學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生的思考鞏固強(qiáng)化學(xué)生對課文主旨的掌握提高寫作能力培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度課題口語交際課型新授課課時(shí)2第十一周3—第十二周1節(jié)次1-2教學(xué)目標(biāo)知識與能力指導(dǎo)學(xué)生正確掌握調(diào)解方法，充分展示一個(gè)人的氣質(zhì)、風(fēng)度與人格。提高學(xué)生完善自我修養(yǎng)的能力。過程與方法閱讀法、問答法、練習(xí)法情感態(tài)度價(jià)值觀學(xué)會尊重他人、友好待人。教學(xué)重點(diǎn)掌握調(diào)解的要求教學(xué)難點(diǎn)掌握調(diào)解方法和技巧教學(xué)方法閱讀法、問答法、練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備查閱并搜集與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的資料板書設(shè)計(jì)班大多數(shù)同學(xué)懶散，課堂上注意力不集中，學(xué)生的表演欲望及表演力較強(qiáng)。教學(xué)反思學(xué)生能較好地完成閱讀，表演欲也較強(qiáng)，但表演中過于隨便。教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容與程序教師活動學(xué)生活動教學(xué)構(gòu)思組織教學(xué)：口語訓(xùn)練：名言警句：愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。目視并問候?qū)W生將名言警句寫在黑板上做出相應(yīng)評價(jià)，站好并問候教師解釋朗讀背誦集中注意力，學(xué)習(xí)繼承優(yōu)秀文化，提高學(xué)生整體修養(yǎng)。導(dǎo)入新課：同學(xué)們?nèi)绻龅綘巿?zhí)吵架怎么辦？項(xiàng)目一課堂知識點(diǎn)講析：一定義調(diào)解是指雙方當(dāng)事人以外的第三者，以國家法律、法規(guī)和政策以及社會公德為依據(jù)，對糾紛雙方進(jìn)行疏導(dǎo)勸說，促使他們相互諒解，進(jìn)行協(xié)商，自愿達(dá)成洗衣，解決糾紛的活動二調(diào)解的原則（一）保持中立調(diào)解人必須處理好與被調(diào)解人任何一方的關(guān)系，即站在客觀公正的立場上，與被調(diào)解人保持中立的關(guān)系（二）凈化調(diào)節(jié)環(huán)境觀眾的增加會加劇雙方調(diào)解人的爭吵，調(diào)解人應(yīng)努力勸離觀眾，或觀眾保持冷靜的態(tài)度（三）指出不妥之處調(diào)解人一方面要對當(dāng)事人的情緒表示理解，而對其態(tài)度和做法表示批評和反對，但要注意方法，切忌用過激的言語，而應(yīng)盡量選取柔和的語言（四）消除對立情緒1采用震懾的方法2轉(zhuǎn)移注意力的方法3用幽默的語言4提出使雙方認(rèn)可的解決方案“叔、嬸，是俺的不對，俺這就給恁道歉了！”年輕人紅著臉說道。孟某聽后，拍著他的肩膀笑著說：“你個(gè)鱉娃兒，你要早跟你叔言語一聲，不就啥事沒有了。”談笑間，剛才還吵得面紅耳赤矛盾雙方的手緊緊握在了一起。這是日前發(fā)生在襄城縣司法局十里鋪司法所調(diào)解現(xiàn)場的一幕。

幾年來一直和睦相處，不料，卻因一件小事發(fā)生糾紛，還險(xiǎn)些動手打架成為仇家。今年8月份，張某拆掉舊房新建小樓房，當(dāng)樓房蓋到第二層時(shí)，孟某家平房屋頂搭建的隔熱水泥瓦伸出屋檐，影響到張家的施工，張某的兒子在未告知孟某征得同意的情況下，就私自把孟家的隔熱水泥瓦掀掉了一塊，事后也一直沒有告訴孟某夫婦。

孟某夫婦倆經(jīng)常早出晚歸做生意，也沒有覺察到自家房子上少了一塊隔熱水泥瓦。后來，孟某的父親無意中發(fā)現(xiàn)了端倪，就告訴了孟某，孟某查看后，發(fā)現(xiàn)隔熱水泥瓦果真被掀掉一塊，十分氣憤，就找到張某理論。張某的兒子說，依照他家建房手續(xù)上的圖紙，孟某家房屋過了界，大不了賠一塊水泥瓦就是了。張某兒子的話讓孟某火冒三丈，沒等張某出來解釋，就氣呼呼的回家找出自家建房時(shí)的手續(xù)，并要求村干部拉尺子丈量兩家的宅基地面積。不料，丈量的結(jié)果反而是張某家的院墻占過孟某家1寸半的土地。孟某夫婦堅(jiān)持要張某扒掉院墻，退還多占的1寸半土地，雙方遂發(fā)生爭執(zhí)，村干部多次調(diào)解也沒有效果，于是就將糾紛移交到十里鋪司法所要求調(diào)解處理。十里鋪司法所立案后，第二天就通知孟某和張某到司法所接受調(diào)解。司法所調(diào)解員弄清了事情的來龍去脈后，并沒有急于展開調(diào)解，對他們之間宅基地邊界爭議的事情也只字不提。待雙方平靜下來后，與他們拉起了家常，詢問他們兩家做鄰居的十幾年經(jīng)歷的一些往事，不知不覺中，緊張的氣氛沒有了，雙方的激動情緒也緩和了。

當(dāng)兩家人提起曾相互關(guān)照的時(shí)候，調(diào)解員趁熱打鐵向他們闡述“遠(yuǎn)親不如近鄰”的道理，推心置腹地對他們說：“作為老鄰居，你們兩家和睦相處了十幾年，這多難得呀！現(xiàn)在因?yàn)檫@點(diǎn)小事，就翻臉鬧矛盾，以后這抬頭不見低頭見的，多別扭??！”一席話，讓兩家人都面露愧色。接下來，針對雙方宅基地之爭，調(diào)解員又引用古代典故“六尺巷”的故事，勸解雙方要大度包容，互諒互讓，不要因此傷了兩家十幾年的交情。后來，針對張某兒子不打招呼就拆掉隔熱水泥瓦引發(fā)糾紛這一原因，調(diào)解員安排他到司法所當(dāng)面向孟某賠禮道歉，得到了孟某的諒解，于是就出現(xiàn)了開頭的一幕。項(xiàng)目二練習(xí)課后習(xí)題1.2口頭創(chuàng)設(shè)情境講解要求，要點(diǎn)寫在黑板上講解案例啟發(fā)引導(dǎo)口頭歸納教師口頭布置教師點(diǎn)評總結(jié)傾聽思考示范傾聽思考討論回答傾聽回答傾聽思考學(xué)生練習(xí)學(xué)生傾聽集中學(xué)生的注意力，引發(fā)思考，為教學(xué)內(nèi)容切入作鋪墊。，理解掌握知識點(diǎn)學(xué)以致用整體把握鞏固強(qiáng)化課題議論文寫作課型寫作課課時(shí)2第十二周2-3節(jié)次1-2教學(xué)目標(biāo)知識與能力學(xué)會選擇充分而恰當(dāng)?shù)牟牧献C明論點(diǎn),掌握幾種常用的論證方法過程與方法講析法，問答法，賞析法情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生正確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶懽饔^。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會選擇充分而恰當(dāng)?shù)牟牧献C明論點(diǎn)學(xué)會選擇充分而恰當(dāng)?shù)牟牧献C明論點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)能熟練寫作議論文教學(xué)方法講析法，問答法，賞析法教學(xué)準(zhǔn)備查閱并搜集相關(guān)資料。板書設(shè)計(jì)一論點(diǎn)二論據(jù)三論證教學(xué)反思大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)能力極低，課堂上我行我素現(xiàn)象嚴(yán)重，教學(xué)郊果一般。教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容與程序教師活動學(xué)生活動教學(xué)構(gòu)思組織教學(xué)口語訓(xùn)練：名言警句不以規(guī)矩，不成方圓。問候?qū)W生