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文檔簡(jiǎn)介
18狼和鹿三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.結(jié)合課文理解“功臣”和“禍?zhǔn)住?，歸納出稱狼為“功臣”，鹿為“禍?zhǔn)住钡脑颉?.憑借對(duì)課文的朗讀感悟，知道事物之間存在著密切的聯(lián)系，破壞生態(tài)平衡將帶來(lái)無(wú)法想象的災(zāi)難。自學(xué)指導(dǎo)一：大聲朗讀課文第一、三自然段，用“——”畫出能夠表現(xiàn)森林變化的句子，用“﹏”畫出鹿群變化的句子，在旁邊作出批注，在書上留下讀書的痕跡。
一片蔥綠生機(jī)勃勃
整個(gè)森林像著了火一樣，綠色在消退，枯黃在蔓延。
整個(gè)森林像著了火一樣，綠色在消退，枯黃在蔓延。
可是，隨著鹿群的大量繁殖，森林中鬧起了饑荒。灌木、小樹、嫩枝、樹皮------一切能吃到的綠色植物，都被饑餓的鹿吃光了。
可是，隨著鹿群的大量繁殖，森林中鬧起了饑荒。灌木、小樹、嫩枝、樹皮------
一切能吃到的綠色植物，都被饑餓的鹿吃光了。
可是，隨著鹿群的大量繁殖，森林中鬧起了饑荒。灌木、小樹、嫩枝、樹皮一切能吃到的綠色植物，都被饑餓的鹿吃光了。整個(gè)森林像著了火一樣，綠色在消退，枯黃在蔓延。
在青煙裊裊的槍口下，狼一只跟著一只，哀嚎著倒在血泊中。
在青煙裊裊的槍口下，狼一只跟著一只，哀嚎著倒在血泊中。四千六千十萬(wàn)六萬(wàn)八千自學(xué)指導(dǎo)二：
默讀課文第四自然段，試著用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f(shuō)說(shuō)可惡的狼怎么會(huì)成了森林和鹿群的“功臣”？可愛(ài)的鹿倒成了破壞森林和自己的“禍?zhǔn)住绷四兀控澙穬礆埢顫娒利悺肮Τ肌薄暗準(zhǔn)住比藗冏鰤?mèng)也不會(huì)想到，他們捕殺的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。狼吃掉一些鹿，使鹿群不會(huì)發(fā)展得太快，森林也就不會(huì)被糟蹋得這么慘；同時(shí)狼吃掉的多半是病鹿，反倒解除了傳染病對(duì)鹿群的威脅。而人們特意要保護(hù)的鹿，一旦在森林中過(guò)多地繁殖，倒成了破壞森林、毀滅自己的“禍?zhǔn)住?。生態(tài)平衡
“引狼計(jì)劃”——為了挽救滅狼帶來(lái)的惡果，美國(guó)政府制定了“引狼入室”計(jì)劃。1995年，從加拿大運(yùn)來(lái)野狼放生到凱巴伯林區(qū)，森林又煥發(fā)勃勃生機(jī)。新聞袋袋褲新聞袋袋褲小練筆：
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