科學(xué)活動教案-1

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科學(xué)活動教案篇1

活動目標(biāo):

1、通過觀察記錄，發(fā)現(xiàn)生活中相同或相似的物品。

2、感受復(fù)制與人們生活的密切關(guān)系。

活動準(zhǔn)備:

1、每人收集同種三件以上的相同物品。

2、每人一張記錄表。

3、植物葉子。

一個(gè)相同形狀的雪花片和一個(gè)不同形狀的雪花片。

活動過程:

一、他們一個(gè)樣兒。

1、請幼兒把積木玩具放在桌子上，互相觀察比較這些積木是否一個(gè)樣兒，說說它們是怎么做的一個(gè)樣的。

2、請幼兒說說這些積木各有什么特點(diǎn)？

3、你在那里看到過一模一樣的東西。（礦泉水、報(bào)紙、書、巧克力等）分別是什么工廠生產(chǎn)的？

4、為什么人們要把東西做的一模一樣。

二、尋找復(fù)制品。

1、把東西做的一模一樣的過程，叫做復(fù)制。你們能找出活動室里哪些東西是復(fù)制品嗎？

2、引導(dǎo)幼兒尋找活動室內(nèi)一模一樣的東西。

3、請幼兒互相交流自己的`發(fā)現(xiàn)。

4、我們一個(gè)小小的活動室就有這么多相同的東西，真沒想到!如果我們走出幼兒園，肯定會有更多的發(fā)現(xiàn)!以后，你們一有發(fā)現(xiàn)，就及時(shí)告訴大家，好嗎？

三、產(chǎn)生繼續(xù)探究的興趣。

1、出示植物葉子，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種植物的葉子是不同的。

2、引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生探究自然界中的復(fù)制現(xiàn)象。

大班科學(xué)活動――力（程玲玲）

一、推和拉。

1、一只大紙箱老師以十分費(fèi)力的肢體動作和神情去端、拉、搬事先放好的大紙箱。

2、這是一只很重的箱子，怎樣才能把它移到門口去呢？

3、幼兒思考后自由表達(dá)自己的意見，并用自己的方法來獨(dú)自移動它。

4、這只大紙箱很重搬不動，也抬不起來，只能推或拉才能把它移到門口。

二、又推又拉。

1、還有沒有其他的辦法呢？

2、引導(dǎo)幼兒討論各種辦法，如很多人一起推它、拉它，又推又拉。

3、那么重的箱子我們可以推它、拉它，也可以又推又拉。有這么多的辦法，我們一起來試一試吧。

4、幼兒在老師的組織下自己組合來讓大紙箱移動。

三、拉什么，推什么。

1、平時(shí)你們都拉過什么？推過什么？

2、引導(dǎo)幼兒討論一些推、拉現(xiàn)象，并讓幼兒自己總結(jié)只有推和拉才有物體的移動。

科學(xué)活動教案篇2

活動目標(biāo)

1.能專心聽故事，并能理解故事的基本內(nèi)容。

2.觀察毛毛蟲和蝴蝶的外形特征，能簡單說出它們的不同。

3.發(fā)揮想象力，能用肢體模仿毛毛蟲和蝴蝶的動作。

4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5.發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

活動準(zhǔn)備

1.毛毛蟲手指偶、毛毛蟲和蝴蝶的圖片。

2.《毛毛蟲變變變》故事圖卡（見材料制作）。

活動過程

1.出示毛毛蟲手指偶，請幼兒猜猜毛毛蟲長大后會變成什么。

2.出示《毛毛蟲變變變》故事圖卡，講述故事：毛毛是一條小毛毛蟲，她全身綠色，身體圓圓胖胖的，樣子很有趣。

有一天，毛毛在樹上休息，看見一只小蜻蜓，小蜻蜓身上著一對美麗的翅膀，薄薄的.翅膀在陽光下閃閃發(fā)亮。小蜻蜓也看見了毛毛，它對毛毛說：“毛毛，你什么時(shí)候才長出翅膀？等你長出翅膀來，我們就可以到處飛，我?guī)闳ヒ粋€(gè)美麗的地方?！泵f：“好哇！我很快就會長出翅膀了?！?/p>

小蜻蜓飛走后，毛毛一邊努力地吃葉子，一邊自言自語：“快點(diǎn)吃，吃飽了，就會長大，就會長出翅膀啦。”一只小蜜蜂飛到毛毛身邊，說：“毛毛，好久不見。你什么時(shí)候長出翅膀？等你長出翅膀來，我們就可以到處飛，我?guī)闳ヒ粋€(gè)有許多好吃的東西的地方。”毛毛說：“好哇！我很快就會長出翅膀了?！?/p>

幾天后，毛毛開始不停地吐絲把自己捆起來，變成了蛹。小蜻蜓和小蜜蜂找不到毛毛，不知道她去了哪里，都很掛念她。過了一段日子，毛毛終于從蛹里鉆出來，在陽光下慢慢張開翅膀。她看見自己長出一對色彩繽紛的翅膀，驚訝地說：“我長出翅膀了！”毛毛長大了，變成了一只美麗的蝴蝶。毛毛高興得拍拍翅膀，飛到花叢里跳起舞來。她還發(fā)現(xiàn)自己長了長長的吸管，可以嘗到香甜的花蜜。毛毛開心極了，從此以后，她便可以和小蜻蜓、小蜜蜂一起，每天快樂地在花叢里飛舞、采花蜜了。

3.與幼兒討論：

毛毛是什么樣子的？（全身綠色，身體胖胖圓圓，樣子很有趣。）

小蜻蜓的翅膀在陽光下會怎樣？（閃閃發(fā)亮。）

小蜜蜂想帶毛毛去哪里？（有許多好吃的東西的地方。）

毛毛長大后，變成了什么？（美麗的蝴蝶。）

變成蝴蝶后，毛毛可以做什么？（在花叢中飛舞、采花蜜。）

4.出示毛毛蟲和蝴蝶的圖片，向幼兒提問：

你在什么地方見過蝴蝶？

毛毛蟲和蝴蝶長得一樣嗎？有什么不同？

5.請幼兒用手指和身體模仿毛毛蟲在葉子上爬行，用雙手模仿蝴蝶在飛舞。

活動評價(jià)

能專心聽故事。

能說出蝴蝶的外形特征。

活動反思

在科學(xué)領(lǐng)域揭示出了毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程;在健康領(lǐng)域向小朋友提出了不能暴飲暴食;在數(shù)學(xué)領(lǐng)域包含著1—5數(shù)量的點(diǎn)數(shù)以及一星期的概念;在語言領(lǐng)域故事內(nèi)容夸張幽默，在藝術(shù)領(lǐng)域繪本的繪畫方式別具一格，值得欣賞。

科學(xué)活動教案篇3

目標(biāo)：

1、感知秒、分、時(shí)等地時(shí)間單位，形成初步的時(shí)間概念。

2、能在給予的時(shí)間上大膽表達(dá)與演示。并能在鐘面上根據(jù)時(shí)間提示正確畫出時(shí)針和分針。

3、知道時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。

準(zhǔn)備：掛圖鬧鐘日歷幼兒用書

過程：

（一）猜謎引出主題世界上哪樣?xùn)|西最長又是最短的，最快又是最慢的，最能分割又是最廣大的，最不受重視又是最值得惋惜的？沒有它，什么事情都做不成；它使一切渺小的東西歸于消滅，使一切偉大的東西生命不絕。"這是什么？（時(shí)間）時(shí)間可以從哪里知道呢？

（二）感知不同的時(shí)間單位1、感知時(shí)間單位"秒"提問：

（1）小朋友你們知道時(shí)鐘上有時(shí)針，分針和秒針，他們誰走的最快呢？那你知道一秒有多長嗎？

（2）聽鬧鐘感知一秒的長短，

（3）小結(jié)：秒針走一步滴答一聲就是一秒。

（4）你能在一秒鐘的時(shí)間里做什么事呢？（幼兒自由回答后師進(jìn)行小結(jié)）

2、感知時(shí)間單位"分"提問：一秒鐘我們做不了什么事，那一分鐘有多久，我們又可以做什么嗎？

（1）讓幼兒知道60秒=1分鐘，看鬧鐘知道一分鐘有多久。

（2）請幼兒用一分鐘時(shí)間做自己喜歡的一件事。

4、感知時(shí)間單位"時(shí)"

（1）提問：你知道一小時(shí)等于多少分鐘嗎？我們上幾節(jié)課是一小時(shí)呢？

（2）出示掛圖：你覺得這些事能在一小時(shí)完成嗎？

（3）如果給你一小時(shí)，你會做什么呢？

（三）理解"天"

（1）鬧鐘中能告訴我們秒、分、時(shí)的時(shí)間，日歷中能告訴我們天、星期、月、年的時(shí)間。你知道一天有多少小時(shí)嗎？在一天中你會在什么時(shí)候做什么呢？

（2）看幼兒用書說說一天中小朋友會做什么，在什么時(shí)候？

（3）第二天我們可能還會在同樣的時(shí)間里做同樣的事情，但我們的天數(shù)還一樣嗎？為什么？

（4）師結(jié)時(shí)間的一去不返，如何珍惜時(shí)間（用前面的謎語做小結(jié)：最長的莫過于時(shí)間，因?yàn)樗肋h(yuǎn)無窮無盡；最短的也莫過于時(shí)間，因?yàn)樗乖S多人的計(jì)劃都來不及完成；對于在等待的人，時(shí)間最慢；對于在作樂的人，時(shí)間最快；它可以無窮無盡地?cái)U(kuò)展，也可以無限地分割；當(dāng)時(shí)誰都不加重視，過后誰都表示惋惜；時(shí)間可以將一切不值得后世紀(jì)念的人和事從人們的心中抹去，時(shí)間能讓所有不平凡的人和事永垂青史。"）

（四）操作活動：

看幼兒用書P3—4根據(jù)提示畫出時(shí)針和分針。

（1）看操作書說說少了什么？

（2）討論如何畫時(shí)針和分針

（3）幼兒操作

（4）講評

活動反思：

觀察記錄本次活動，我首先用謎語的.方式引入，然后和小朋友探討鐘面的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。大暴雨說：“鐘面有12個(gè)數(shù)字”，寶寶說：“鐘面有兩個(gè)指針（不要求掌握秒針），然后教小朋友認(rèn)識整點(diǎn)?；顒拥牡谝徊糠志徒Y(jié)束了，接下來我們制定了丫二班的時(shí)間表，一起討論幾點(diǎn)起床、上學(xué)、上課、午睡、午餐，然后指定一個(gè)時(shí)間表，在制定時(shí)間表的時(shí)候鞏固小朋友對于整點(diǎn)的學(xué)習(xí)，活動的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是游戲活動“滴答、滴答幾點(diǎn)鐘”，對于整點(diǎn)的學(xué)習(xí)小朋友基本都學(xué)會了。

活動結(jié)束后，我仔細(xì)地回想了下，在整個(gè)活動過程中，孩子的參與程度比較好，可能和老師的獎(jiǎng)勵(lì)有關(guān)，我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)可以保留。但是在最后的游戲環(huán)節(jié)，由于時(shí)間不夠，就玩了一輪，有的小朋友就沒有機(jī)會在課堂上玩，感覺很失落

調(diào)整思路：

1、將游戲的環(huán)節(jié)留到接下來的游戲活動時(shí)間中

2、或者調(diào)整時(shí)間，減少開始的鐘面結(jié)構(gòu)的探討時(shí)間

科學(xué)活動教案篇4

設(shè)計(jì)意圖：

孩子們經(jīng)過街道、馬路、商場都會看到各種各樣美麗的風(fēng)車在風(fēng)中翩翩起舞非常好奇，他們也把這個(gè)問題帶到了幼兒園，問老師：“風(fēng)車為什么會轉(zhuǎn)呢？”為了滿足孩子的好奇心，我就設(shè)計(jì)了這個(gè)科學(xué)活動。

一、活動目標(biāo)

1、知道風(fēng)車轉(zhuǎn)動與風(fēng)有關(guān)，并且風(fēng)的大小能影響風(fēng)車轉(zhuǎn)動的快慢。

2、體驗(yàn)玩風(fēng)車的樂趣，并激發(fā)對科學(xué)探索的興趣。

二、活動準(zhǔn)備：

已經(jīng)學(xué)會制作風(fēng)車、布置小型的風(fēng)車展。

二、活動過程：

1、帶領(lǐng)孩子們到已經(jīng)布置好的風(fēng)車展中，給孩子營造一個(gè)探究的氛圍。

師：這兒都是我們小朋友的作品，你們看到了怎樣的風(fēng)車？（五顏六色的、大大小小的、制作的'、各種花紋的）

2、教師引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)車的構(gòu)造?？匆豢?，風(fēng)車有什么（有風(fēng)車頁、有軸）

3、幼兒集體玩風(fēng)車。

師：現(xiàn)在讓我們來玩一玩風(fēng)車，想一想你是怎么玩的？在玩的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？你可以用筆把它記下來。

教師小結(jié)：原來風(fēng)車的轉(zhuǎn)動和風(fēng)有關(guān)，風(fēng)推動風(fēng)車的葉子，所以風(fēng)車能夠在風(fēng)的推動下轉(zhuǎn)動。

4、第二次玩風(fēng)車

（1）有了風(fēng)，小風(fēng)車就會轉(zhuǎn)動起來，那么怎樣使你的小風(fēng)車轉(zhuǎn)動的更加快？

（2）請你們自己去試一試，用什么辦法使你的小風(fēng)車轉(zhuǎn)動的更加快。（請幼兒將自己嘗試的方法記錄在記錄紙上。）

（3）討論交流：你是用什么辦法使你的小風(fēng)車轉(zhuǎn)的更加快的？

教師小結(jié)：小風(fēng)車的轉(zhuǎn)動與風(fēng)有關(guān)系。我們在奔跑的時(shí)候，空氣流動的快，風(fēng)就大，風(fēng)車轉(zhuǎn)動的快；空氣流動的慢，風(fēng)就小，風(fēng)車就轉(zhuǎn)動的慢。

三、延伸活動：

根據(jù)大家討論的結(jié)果，對自己的風(fēng)車從制作上進(jìn)行修改，從玩法上進(jìn)行調(diào)整。

科學(xué)活動教案篇5

活動目標(biāo)：

1、感知水的冷和熱，對物體的變冷和變熱產(chǎn)生好奇。

2、探索簡單的降溫方法。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

5、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

活動準(zhǔn)備：

1、溫度計(jì)一支。一張大記錄表，六張小記錄表。

2、活動前小實(shí)驗(yàn)：晨間活動時(shí)，盛滿兩杯涼水，一杯放在室內(nèi)，一杯放在室外太陽下。

3、幼兒已有用溫度計(jì)進(jìn)行測量的經(jīng)驗(yàn)。

活動過程：

1、哪一杯水熱。

――出示一杯水：樓老師這里有一杯水，這杯水是放在教室里的，還有一杯水呢，我是放在太陽底下的，請宣老師幫忙拿進(jìn)來。你們想想看，這兩杯水一樣嗎？請小朋友來摸一摸，有什么不同呢？請個(gè)別幼兒來嘗試。（一杯水熱，一杯水冷）

――樓老師請專門測量水溫的溫度計(jì)來幫幫忙，看看小朋友摸出來的對不對。（教師分別在兩杯水中放入溫度計(jì)進(jìn)行測量，提醒幼兒觀察溫度計(jì)的變化。）

――小朋友真棒，原來放在太陽底下的水熱，放在室內(nèi)的水冷。

――介紹大統(tǒng)計(jì)表：老師這兒有一張表格，我們一起來看看，這杯水是放在哪兒的`？（手指房子標(biāo)記）放在房子里的水冷我們貼上藍(lán)標(biāo)記。這杯水是放在哪兒的？（手指太陽標(biāo)記）放在太陽下面的水熱我們不貼。

2、怎樣使水變冷。

――在太陽的照射下，水寶寶變熱了，它們覺得熱死了，太難受了，請小朋友來想個(gè)辦法，幫幫忙，讓它們涼快一些。

――幼兒討論講述。

――教師介紹材料，記錄表。老師為小朋友準(zhǔn)備了一些東西，我們一起來看看有些什么？（空杯子、扇子、筷子、盛有冷水的小碗、冰塊還有三杯一樣的熱水，這三個(gè)杯子上都有一個(gè)標(biāo)記，我們來看看是什么？（數(shù)字1、2、3）

――請小朋友每人找一只水杯，用你們想的方法讓熱水變冷。

――幼兒操作，教師指導(dǎo)。幫助個(gè)別遇到困難的幼兒完成。

――出示記錄表：我們都用自己的方法幫助了水寶寶，可是老師和別的小朋友不知道哪一杯水是最冷的。怎么辦呢！老師為每組小朋友準(zhǔn)備了一張記錄表，上面有三個(gè)杯子，和桌上的杯子一樣有標(biāo)記。請小朋友摸一摸三個(gè)杯子，哪一杯水最冷就用在上面貼上藍(lán)標(biāo)記。

――幼兒記錄，提醒幼兒不爭搶。

――展示幼兒的記錄表，教師請二――三組的幼兒講述：你們用了什么方法讓水冷得最快。