2021年《小腳丫》教案

2021年《小腳丫》教案

2021年《小腳丫》教案1

設計思路：

小班幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣，

探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始。小腳是每個孩子都有

的，卻很少有機會去仔細觀察它，又正值炎炎夏日，好多幼兒是

直接光腳穿鞋子。

因此，將小腳作為教學素材是非常適宜和方便的，于是設計

了“我的小腳丫”這一教案，以讓幼兒在游戲中萌發(fā)對身體初步

探索的興趣。

活動目標：

1、感受和體驗自己小腳丫的外形特征，有探索、了解小腳

的愿望。

2、在生活中知道要保護好自己的小腳。

活動準備：

1、音樂《滑稽的腳先生》

2、墊子、木地板、石子路、羽毛……

指導要點：

一、律動導入：

隨著音樂《滑稽的腳先生》跟老師做律動。

——我是滑稽的腳先生，先用腳尖踮著走，再用腳跟翹著走，

還用腳邊側(cè)著走，走得歪歪又扭扭，雙腳并攏還能跳，跳，跳！

二、觀察交流：

1、小腳丫會什么

——剛才我們用小腳做了什么事情？

——你會用小腳做什么事呢？（單腳跳、雙腳跳……）

（根據(jù)幼兒說的集體來做一做，可以用兒歌來引領，如：小

腳丫，真能干，走一走，走一走，轉(zhuǎn)個圈圈轉(zhuǎn)回來……）

小結(jié)：原來我們的小腳真能干，會做那么多的事情。

2、請出小腳丫

1）脫襪子（兒歌）：

縮起小脖子（脫襪筒至腳心）

拉長小鼻子（拉出襪頭）

彎彎小身子（對折）

住進小房子（放進鞋子）

2）提醒幼兒兩只鞋是好朋友親親熱熱在一起。

3、認識我的小腳丫

過渡：脫掉襪子，真舒服，和你的小腳玩玩吧。

1）腳上有什么？

——數(shù)一數(shù)一只腳上有幾個腳趾？（幼兒數(shù)）哪個腳趾最

大？動一動。

——摸摸腳背、腳跟、腳心等。

（過程中可以這樣用兒歌引導：——摸摸我的腳跟，圓又圓；

摸摸我的腳背，滑又滑……）

——根據(jù)老師的指令迅速摸腳背、腳跟、腳心等。

小結(jié)：小腳小腳真可愛，腳上有腳心、腳背、有腳趾，有大

有小。

2）撓撓小腳：

——撓撓自己的小腳，撓撓同伴、老師的腳，有什么感覺？

小結(jié)：小腳小腳真好玩，撓撓小腳哈哈哈，癢死嘍——

3）比比腳大小：（和老師、同伴比比）

——你的腳為什么比老師的小？

教師以神秘的口吻告訴幼兒：老師的腳出生時很小，但吃了

好多飯和好多菜、水果啊，人長大了，腳也長大了。

——猜猜你長大了，腳會有多大？腳每年都會長大嗎？

三、體驗感受

1、探險行動

——我們要去探險了，要經(jīng)過幾種不同的路，看看踩在上面

的感覺是否是一樣的？

（由墊子、木地板、鵝卵石鋪成三條路）

2、幼兒講講自己小腳踩在不同路上的感受

小結(jié)：走不同的路，小腳的感受是不一樣的、有的是涼涼的、

有的是滑滑的、有的是軟軟的、有的是疼疼的……

四、健康教育：

——怎么樣保護自己的小腳？

1、勤洗腳，保持小腳的清潔。

2、不用力地跺腳、走路，應輕輕地走。

3、不踩有刺的東西，避免傷到腳丫。

4、夏天睡覺時，要注意腳的保暖。

2021年《小腳丫》教案2

活動目標：

1、學會用腳趾將物品夾起，并按類別放入筐中。

2、發(fā)展腳步肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性，以和身體的平衡能力，

體驗赤足的樂趣。

3、有集體合作的精神，以和集體榮譽感。

活動準備：

積木、碎布、皺紙團、塑料筐、氣球若干、磁帶、錄音機、

標志(分組用、分色)、小旗(紅、黃、藍三面)、紅蘋果貼紙。

活動過程：

1、脫去鞋赤足進入場地，自由玩(自由組合游戲：角力游戲;

石頭、剪子、布;人、槍、老虎等)。

2、集體聽音樂做熱腳運動。

⑴、腳部韻律操⑵、熱身操

3、自由分散練習用腳趾夾物品。

⑴、幼兒邊夾邊討論怎樣夾。

⑵、請個別幼兒示范，師小結(jié)。

⑶、情由而用腳趾將積木、碎布、皺紙團等物品分類放入小

筐。

4、游戲競賽：

⑴、送紙團

①、師介紹競賽名稱，方法。規(guī)則。(分三組輪到的幼兒手

拿小旗先用腳趾夾起紙團，再走到規(guī)定的筐前將紙團放進去，然

后迅速將小旗傳給下一位幼兒，在規(guī)定的時間內(nèi)紙團多的取勝)

②、幼兒競賽

③、評比贏隊，鼓勵大家緊密合作。

⑵、踩氣球

①、師出示充氣氣球："我們再來一個游戲競賽--踩氣球!"

師介紹競賽的方法、規(guī)則。(將幼兒分為紅黃藍三組，每組踩同

色的氣球，如：紅組踩紅氣球，依此類推，踩爆后將同色的氣球，

用腳趾夾到小筐中，以快速、干凈組取勝)

②、進行游戲競賽。

③、師宣布獲勝組。

5、聽音樂做腳趾放松動作，有秩序地穿襪、穿鞋，結(jié)束活

動。

(1)模仿老師拍節(jié)奏，老師先拍，幼兒跟著學。

(2)請拍得好的小朋友在大鼓上敲以上節(jié)奏，其他人模仿打

鼓，并發(fā)出鼓聲節(jié)奏。

5、完整地學唱歌曲。注意唱準和點音符和切分音。

二、增加練習形式，提高唱歌的興趣。

1、討論：除了全體一起唱，還可以怎樣唱?

2、老師指揮，幼兒按指揮要求輪唱或是領唱、齊唱等。

3、有表情地歌唱，唱出中班小朋友的光榮感。

活動反思：

通過本節(jié)課的學習，讓我更加感受到孩子更能接受老師說的

話，家長很肯定我們的教育工作，有個家長告訴我孩子不僅僅知

道保護自己的腳丫，還告訴媽媽以后不要穿高跟鞋，對腳丫不好。

家園配合默契，寶寶才能更健康茁壯成長。

午餐后，幼兒在操場上散步，一起玩"小腳丫走直線"的游戲，

幼兒對腳丫頭尾相接走直線的動作很感興趣，有的幼兒還提出：

腳丫還有很多本領呢，有的說：腳丫會夾報紙、有的說腳丫會跳

繩、有的說腳丫天冷時會長凍瘡。幼兒的問與答妙趣橫生，她們

提議說要取找一找有關(guān)腳丫的奧秘，針對這種情況，我們開展了

"有趣的小腳丫"系列活動。

游戲中，孩子們圍繞著小腳的本領，自己分組，有的踢球、

有的跳欄、跳圈、跳紙棒，還有的用腿用腳夾沙袋走和跳，玩得

很開心。在討論中孩子們還想出了很多創(chuàng)意，比如，腳可以夾沙

袋也可以夾小紙棒、夾球，還可以跳球，還能跑著"飛"過跳欄，

用小腳踢小紙棒玩，就象踢帶繩子的毽子一樣，小腳還可以玩兩

人一起穿大鞋的游戲等。

2021年《小腳丫》教案3

設計意圖：

根據(jù)幼兒的年齡特點，開設了本次教學活動，以求發(fā)展幼兒

的感知覺、認識、語言、動作活動重點：

1．認識、感知腳（知道每個人有兩只腳，腳上有腳趾）

2．會用語言表達腳的用途。

3．能做簡單的動作，如走腳印、學小兔跳等。

活動難點及解決：

1．由于幼兒年齡較小，注意力易分散。

教師在教學中多用眼神，同幼兒交流，以趣味性的教學來吸

引幼兒的注意力，從而解決此難點。

2．現(xiàn)階段幼兒語言表達能力弱，思維不夠活躍。

教師首先要進入活動中，有聲有色的扮演自己在教學中角

色，多引導、多觀察，從而激起幼兒的求知欲，使本次難點得到

較好的解決。

活動目標：

1．初步感知認識小腳丫，并能區(qū)分腳的大小。

2．了解小腳丫的本領（是我們的好朋友，走、跑、跳都離

不開它）

3．體驗游戲的樂趣（發(fā)展幼兒的動作）

活動準備：

1．貼有小腳丫的彩色地毯（內(nèi)有單只、雙只大小不一的腳

?。?/p>

2．顏料、毛筆、白紙、水桶、抹布等工具。

活動過程：

（一）游戲“指五官”引題

1．將幼兒的鞋子、襪子脫掉圍坐在一起。

2．游戲“指五官”

你的眼睛在哪里？你的嘴巴在哪里？你的鼻子在哪里？你

的耳朵在哪里？你的小手在哪里？你的小腳在哪里/

3．翹起來讓大家看一看，小腳在哪里？

哦！小腳在這里，今天，我們就來認識一下自己的小腳丫。

（二）認識小腳丫

1．摸摸小腳數(shù)一數(shù)，你有幾只腳？

教師隨意的詢問幼兒，然后請幼兒大聲的回答。

那對不對呢？我們一起來數(shù)一數(shù)，1、2，還有嗎？原來我們

有兩只小腳丫。

2．再請幼兒摸摸小腳說說你的小腳丫上有什么？

教師隨意的問，然后教師加以引導。

快看，快看，老師的小腳丫上有什么/什么東西在動呀？

哦！原來是這些小東西在動，那你們知道這些小東西叫什么

嗎？

我們叫它“腳趾”（用普通話學念）

3．老師的腳上有會動的腳趾，你們有嗎？也動一動（隨意

做些動作）那你們知道這些會動的腳趾有幾只嗎？誒！一下子數(shù)

不清楚，我們可以用什么來說？（許多）

4．我們有兩只腳，腳上有許多腳趾。（總結(jié)學說）

（三）小腳丫比大小

快來看一看，你們的小腳丫和王老師的腳一樣嗎？我們來比

一比，誰的小腳丫大，大腳貼貼小腳，出示白紙和顏料（印腳印）：

用毛筆將顏料涂在腳上，再印在白紙上，大腳一個印，小腳

一個印，請幼兒觀察，誰的腳大，誰的腳小？

（四）小腳本領大

你們知道小腳能干什么？（幼兒回答）

小腳丫本領真大，小結(jié)腳的本領，如能走、跑、跳等。

腳丫游戲：

1、教師介紹游戲規(guī)則。

2、幼兒自由玩樂。

2021年《小腳丫》教案4

【活動設計背景】

小腳丫是幼兒身體的一部分,是活動的主要器官,孩子們對

小腳既熟悉又陌生,熟悉的是他們都知道這是腳,知道它會走、會

跳。陌生的是他們不知道我們的小腳除了會走還會有不同的感受,

他們非常喜歡光著腳走路,不理解穿鞋是為了保護自己的小腳

丫。為了讓幼兒更清楚的認識小腳丫,懂得小腳丫的重要性,知道

如何保護自己的小腳丫。由此,我結(jié)合主題活動中“強調(diào)激發(fā)幼

兒興趣,探索意識,以幼兒的現(xiàn)實為軸心展開活動”為指引,從孩

子的興趣出發(fā),根據(jù)幼兒年齡特點,設計了這節(jié)《小腳丫真棒》的

主題活動,通過活動讓幼兒了解身體某些部位的特點、功能,從而

懂得如何保護自己,本次活動我通過故事情境,引起幼兒興趣,采

用動靜結(jié)合,通過幼兒的親身體驗,了解腳的特點、功能,通過觀

看課件懂得腳的重要性,從而讓幼兒知道要保護自己的小腳。

【活動目標】

1.通過情景讓幼兒認識腳的結(jié)構(gòu)和功能

2.發(fā)展幼兒腳部動作,學會自己洗腳。

3.在游戲中探索身體的奧秘,喜歡腳的游戲活動。

【教學重點、難點】

活動重點:認識腳的結(jié)構(gòu)和功能。

活動難點:在游戲中發(fā)展腳的抓、夾能力

【活動準備】

1.腳的結(jié)構(gòu)課件、錄音機、磁帶

2.狼的頭飾、白紙、墊子、沙包、繩子、紙團。

3.各種顏料、洗腳盆。

【活動過程】

一、開始環(huán)節(jié):熱身活動讓幼兒跟隨音樂做小腳

二、基本環(huán)節(jié):(一)設置情景,導入新課:森林的場景,露出大

灰狼的頭,(出示腳的結(jié)構(gòu)課件)蹬到狼的頭上,你看到了什么?

讓幼兒說說你有沒有仔細看過自己的小腳丫是什么樣子的

呢?(揭示課題,引起興趣)

(二)匯報交流:說說腳的樣子,由什么組成什么特征?摸摸什

么感覺?(啟發(fā)幼兒說出腳的組成特征,通過摸得活動讓幼兒親身

感受小腳的不同組成部分都有不同的感覺,比如腳趾甲硬,其他

部位是軟的)

(三)對比觀察:提問:我們每個人的腳一樣嗎?什么地方不一

樣?(通過這樣的提問,激發(fā)幼兒相互對比的興趣引導幼兒積極主

動探討每個人的腳在那些方面都不一樣,給幼兒足夠的時間觀察,

對比討論交流,發(fā)言的機會。啟發(fā)幼兒講出腳的顏色,長短,寬窄,

胖瘦及腳的彎度都不一樣)

(四)體驗腳的功能,知道保護小腳:組織幼兒光腳到水泥、軟

墊、木板、、、等踩、跑、跳、活動后,問問幼兒什么感覺?(通

過幼兒的親身體驗,討論交流感知其中的奧秘)啟發(fā)幼兒討論腳

有什么用處?幼兒每說出一種讓幼兒自己做做,將自己的體驗準

確表達出來。如何保護小腳呀?(知道常剪趾甲,不穿硬皮鞋,鞋子

大小適中,常洗腳等)

第三環(huán)節(jié)游戲活動:雙腳夾球加深對小腳的認識,體驗游

戲的樂趣。

第四環(huán)節(jié)放松活動教師帶領幼兒走小路(印腳印),

結(jié)束環(huán)節(jié):洗小腳

延伸活動:小手和小腳做的游戲有哪些呢?回家和爸爸媽媽

做一做。

2021年《小腳丫》教案5

活動目標：

1、學會用腳趾將物品夾起，并按類別放入筐中。

2、發(fā)展腳步肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性，以和身體的平衡能力，

體驗赤足的樂趣。

3、有集體合作的精神，以和集體榮譽感。活動準備：積

木、碎布、皺紙團、塑料筐、氣球若干、磁帶、錄音機、標志（分

組用、分色）、小旗（紅、黃、藍三面）、紅蘋果貼紙。

活動過程：

1、脫去鞋赤足進入場地，自由玩（自由組合游戲：角力游

戲；石頭、剪子、布；人、槍、老虎等）。

2、集體聽音樂做熱腳運動。

⑴、腳部韻律操

⑵、熱身操

3、自由分散練習用腳趾夾物品。

⑴、幼兒邊夾邊討論怎樣夾。

⑵、請個別幼兒示范，師小結(jié)。

⑶、情由而用腳趾將積木、碎布、皺紙團等物品分類放入小

筐。

4、游戲競賽：

⑴、送紙團

1、師介紹競賽名稱，方法。規(guī)則。

（分三組輪到的幼兒手拿小旗先用腳趾夾起紙團，再走到規(guī)

定的筐前將紙團放進去，然后迅速將小旗傳給下一位幼兒，在規(guī)

定的時間內(nèi)紙團多的取勝）

2、幼兒競賽

3、評比贏隊，鼓勵大家緊密合作。

⑵、踩氣球

1、師出示充氣氣球：”我們再來一個游戲競賽–踩氣球！”

師介紹競賽的方法、規(guī)則。（將幼兒分為紅黃藍三組，每組踩同

色的氣球，如：紅組踩紅氣球，依此類推，踩爆后將同色的氣球，

用腳趾夾到小筐中，以快速、干凈組取勝）

2、進行游戲競賽。

3、師宣布獲勝組。

5、聽音樂做腳趾放松動作，有秩序地穿襪、穿鞋，結(jié)束活

動。

（1）模仿老師拍節(jié)奏，老師先拍，幼兒跟著學。

（2）請拍得好的小朋友在大鼓上敲以上節(jié)奏，其他人模仿

打鼓，并發(fā)出鼓聲節(jié)奏。

5、完整地學唱歌曲。注意唱準和點音符和切分音。

二、增加練習形式，提高唱歌的興趣。

1、討論：除了全體一起唱，還可以怎樣唱？

2、老師指揮，幼兒按指揮要求輪唱或是領唱、齊唱等。

3、有表情地歌唱，唱出中班小朋友的光榮感。

2021年《小腳丫》教案6

活動目標：

1、觀察小腳丫，了解腳的結(jié)構(gòu)和作用。

2、練習腳步的各種基本動作，鍛煉腳部肌肉。

3、激發(fā)探索身體奧秘的興趣，體驗同伴間相互合作的樂趣。

活動準備：人手一張報紙，大灰狼標靶，布置大森林情景。

活動過程：

1、交代任務，激發(fā)興趣教師指導語：今天，我們要到神秘

的大森林去旅行，誰愿意和我一起去呢？別著急，我們還得先練

練本領，特別是小腳丫的本領。現(xiàn)在，我們讓小腳丫快快樂樂地

一起玩一玩吧。

2、觀察小腳的外形特征，了解腳的作用（1）提問：小腳

是什么樣的，由哪些部分組成？（幼兒互相觀察、討論）小腳有

什么用呢？

（2）小結(jié)：腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成，我

們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領，還會做小腳操呢！

3、邊念兒歌邊做小腳操，鍛煉腳部肌肉小蜘蛛，走鋼絲，

（兩腳腳尖點地）走來走去真自如，（腳尖點地來回走）掉下來，

別著急，（兩腳來回搖擺）嘴里咬根保險絲。（兩腳腳趾一張一

合）小鴨，小鴨，（兩腳來回勾腳尖）去捉大蝦。（兩腳腳趾一

張一合）心里癢癢，（一腳腳趾撓另一腳底兩下）翹翹尾巴（兩

腳輪流勾腳尖）嘴巴一張，（兩腳腳趾用力張開）大蝦蹦啦?。▋?/p>

腳打開用力翹起）4、游戲“碰碰小腳丫”

幼兒（師生）之間相互用小腳丫碰碰對方的小腳丫，感受快

樂。

5、坐飛毯－練習夾報紙走和跳（1）出示“飛毯”－報紙，

啟發(fā)幼兒嘗試用腳趾夾住報紙走或跳。幼兒四散練習時，教師巡

回指導，重點幫助能力弱的幼兒。

（2）情景練習：夾著神奇的飛毯去大森林旅行。提醒幼兒

注意：一路上要小心，不能將魔紙撕破，先繞過“大樹”，再跳

過“陷阱”，走過“獨木橋”，看誰先到目的地。

6、游戲－趕走大灰狼（1）練習用腳撕報紙，鍛煉腳部小

肌肉教師示范用腳撕報紙。幼兒在音樂的伴奏下練習撕報紙，

要求：盡量用腳將報紙撕碎，并將撕碎的報紙檢起團緊。

（2）出示大灰狼，幼兒用石塊（紙團）砸。隨后，幼兒聽

音樂舞蹈，慶祝勝利。

活動延伸:引導幼兒嘗試用小腳從事各種活動，如用腳畫

畫，用腳檢地上的東西等。

2021年《小腳丫》教案7

活動目標

1、認識自己的'小腳，知道每個小腳丫都有自己的名字。

2、知道小腳的本領，了解保護腳的方法。

3、體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備

1、節(jié)奏歡快的音樂。

2、寶寶的鞋子、襪子。

3、各種小動物圖片（小兔、小狗、小猴、小烏龜?shù)龋?/p>

活動過程

1、教師帶領幼兒隨音樂活動小腳。

2、引導幼兒通過模仿小動物跑、跳、走、爬等了解自己小

腳及本領。

（1）數(shù)數(shù)腳趾

數(shù)一數(shù)：一只腳上有幾個腳趾，找找哪個最大，哪個最小。

說一說：每個腳趾的名字。

（2）游戲：小動物走路

教師播放歡快音樂并出示各種小動物的圖片（小兔、小烏龜、

小狗、小猴等），讓幼兒模仿動物們走路的樣子，說說小腳的本

領（走、跑、跳、爬）。

3、讓幼兒通過嘗試赤腳走路來了解保護腳的方法。

（1）教師介紹灑滿沙子的小路，請幼兒嘗試光腳丫走一走。

（2）討論光著腳丫走在小路上小腳有什么感覺，以及保護

腳的方法。

教師總結(jié)：讓幼兒知道保護小腳丫的兩個朋友鞋子和襪子，

并讓幼兒穿上鞋子和襪子后再次感受在灑滿沙子的小路走的感

覺。

活動結(jié)束

師：剛剛小朋友表現(xiàn)的真棒，現(xiàn)在讓我們的小腳丫帶我們到

外面去玩游戲吧。

教學反思：

從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待

加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是

自己在以后的教學中需要關(guān)注的一個重要方面。

2021年《小腳丫》教案8

一、幼兒情況分析

小班幼兒性格活潑、開朗。平時游戲活動中發(fā)現(xiàn)他們的思維

比較活躍，但他們則更喜歡動手操作。孩子們已經(jīng)認識過各種手

工材料并初步學會了一些使用方法。由于幼兒有一定年齡差別、

性別差別、個性差別等，幼兒往往在游戲中只注意自己感興趣的

部分，因此，教師在游戲中要善于指導，多給幼兒留有自由選擇、

操作的時間，讓幼兒感受同伴間合作的愉悅，從而使幼兒有更多

的時間去體驗游戲的樂趣。

二、活動背景條件

在游戲活動之前，給幼兒提供一些材料和工具，讓幼兒自由

探索，通過實踐，發(fā)現(xiàn)不同做手印的方法。引導幼兒主動探索，

多實踐，使幼兒在每一次實踐活動中探索精神得到進一步的強

化。使幼兒在做做玩玩，提高了幼兒對游戲的興趣。

三、活動目標

1.讓幼兒學會動手，動腦并積極主動的參與游戲。

2.鼓勵幼兒采用不同的材料與方法制作小腳丫。

3.讓幼兒用自己喜歡的方式進行游戲，體驗游戲的樂趣和合

作的愉悅。

四、活動材料

4.大腳板，大型玩具，五角星。

5.彩色卡紙，剪刀，滑石粉。

6.雙面膠、透明膠。

五、活動過程

1.聽《大鞋小鞋》的音樂，帶領幼兒進場

2.出示大腳板，激起幼兒對游戲的興趣。

教師：“這是什么？你們知道大腳丫可以用來做什么嗎？”

（玩游戲）

“你們知道怎么玩嗎？”（請幼兒上來試一試。）

3.讓幼兒學會制作小腳丫。

（1）激發(fā)幼兒制作的興趣。

教師：“你們想用腳丫來玩游戲嗎？”“可是老師只有一個

腳丫怎么辦呢？”

（2）啟發(fā)幼兒想出各種制作方法。（教師可以請幼兒來演

示。）

（3）讓幼兒自由選擇不同的材料與方法制作小腳丫。

教師參與到幼兒的制作活動中去，指導個別能力弱的幼兒。

4.幼兒自由結(jié)伴玩“踩腳丫”的游戲。

（1）幼兒分組將小腳丫排隊。（幼兒可排各種不同的隊形。）

（2）玩游戲“踩腳丫”教師參與到游戲中去。

（3）幼兒交換位置進行游戲。

5.游戲“我把星星帶回家?！?/p>

（1）教師激發(fā)

幼兒對游戲的興趣

（2）交代游戲規(guī)則。

（3）幼兒進行游戲。

2021年《小腳丫》教案9

活動目的：

1、練習小腳抓（夾）東西發(fā)展幼兒腳的小肌肉力量和協(xié)調(diào)

能力。

2、促進幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展，體驗活動帶來的樂趣。準

備：

活動準備：

1、各種游戲材料：沙袋、木塊、插塑、筆、小毛巾等。

2、報紙若干份，印畫紙、各種顏料。

3、錄音機、磁帶。

過程：

1、開始部分

（1）聽音樂做韻律活動。（2）腳的基本動作練習。

師：小朋友們好！我們大家一起來做一做小腳操吧?。ㄓ變?/p>

隨音樂聽口令做操）

2、基本部分

（1）幼兒創(chuàng)造性地用小腳丫取東西，鍛煉小腳的肌肉力量

和協(xié)調(diào)，發(fā)展思維

a、練習用小腳取物品。

師：今天我為大家準備了好多玩的東西，請你用你的小腳抒

它送到我這兒來。想一想，你打算幼兒自由創(chuàng)造性地用小腳丫送

物品。

b、小結(jié)幼兒的方法。請一，二個幼兒示范。

師：其實每位小朋友的小腳丫都很能干，它可以把不同的物

品用不一樣的方法送到其它地方去，可以用小腳丫抓住物品，也

可以用小腳丫夾住物品。

ｃ、幼兒再次練習用小腳丫取物品幼兒自由取物品。

（2）游戲“撕紙”鍛煉小腳丫的靈活性、協(xié)調(diào)性。

a、“我的小腳丫也挺能干的，它能把這些紙撕成一片片的，

不信呀，你們仔細看一看?！崩蠋熓痉队媚_撕紙。

b、你們的小腳丫會撕紙嗎？我們一起用小腳丫試一試，看

誰撕的又碎又快。

c、老師又把碎紙變成了什么？我們一起來變變看。幼兒和

老師把碎紙變成紙球。

（3）游戲“跳紙球”師：“現(xiàn)在我們一起用腳夾住紙球，

比一比，誰的紙球跳得遠?！?/p>

幼兒進行游戲。

2、結(jié)束部分

（1）師：我們的小腳今天真能干，它還會干什么呢？幼兒

討論回答。

（2）印畫游戲幼兒印畫游戲結(jié)束。

2021年《小腳丫》教案10

活動目標：

1、知道每個人都有一雙腳，初步了解腳的用處。

2、體驗用腳游戲的快樂。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動重難點：

重點：初步了解腳的用處

難點：初步學習自己探索腳的本領

活動準備：

1、物質(zhì)：各類玩具，《找朋友》的磁帶、錄音機、小腳印。

2、心理：幼兒在體驗用腳游戲的快樂中進行。

活動過程：

一、比丫丫：

1、游戲：“比丫丫”（數(shù)次）

（1）胖丫丫，瘦丫丫，伸出你的腳丫丫。

（2）胖丫丫，瘦丫丫，找個朋友比丫丫。

（3）胖丫丫，瘦丫丫，收回你的腳丫丫。

2、數(shù)一數(shù)我們有幾只小腳丫？

二、玩丫丫：

1、告訴老師，你的小腳丫有什么本領？

2、你們的小腳丫本領真大，老師為你們準備了許多玩具，

我們來用我們的小腳丫來玩一玩，看看誰的腳丫本領最大？

3、幼兒分散游戲，教師觀察。

4、幼兒集中：

（1）剛才你玩了什么？

（2）你發(fā)現(xiàn)你的小腳丫有什么本領？

（3）教師適當小結(jié)：

①我們小朋友小腳的本領真大，告訴老師你今天是怎么到幼

兒園的？

②兒歌：《小腳本領大》

小腳、小腳本領大，

會走、會跑、還會跳。

自己走到幼兒園，

老師夸我好寶寶。

三、碰丫丫：

1、現(xiàn)在我們來找個朋友做“碰丫丫”的游戲好嗎？

2、幼兒找老師做“碰丫丫”的游戲。

活動反思：

小班階段幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興

趣，本次活動選材________于幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡

特點，小腳是每個孩子都有的，卻很少有機會仔細觀察它，在游

戲中萌發(fā)幼兒對身體的初步探索興趣，我認為是件非常有意義的

事情。根據(jù)小班幼兒“認識很大程度依賴于行動”的特點，在活

動形式的安排中，著重幼兒的直接體驗，通過看、說、摸、跳、

玩等形式，讓幼兒充分感知、認識腳的的各部分名稱及特征。

2021年《小腳丫》教案11

活動要求：

1、在看一看、踩一踩、玩一玩的過程中增進孩子對腳的認

識，發(fā)展腳的觸覺功能。

2、樂于探索、交流與分享。

3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動準備：

1、用不同材料鋪成的小路(黃沙、鵝卵石、木板、地磚)

2、不同質(zhì)感材料若干(紙、草坪、海綿、泡沫、黃豆、彈珠、

地磚、米)

3、頭飾若干，五角星若干

活動重難點：

能用腳感知出不同質(zhì)感的材料

活動環(huán)節(jié)：

環(huán)節(jié)任務——操作要點

1、音游：滑稽的腳先生

2、猜猜他在哪里。;__.屈，老，師.教案;(師說名稱幼兒快

速指出：腳尖、腳跟、腳底、腳背、大腳趾、小腳趾)。

3、小腳有什么用?(小腳本領真大)

一、走小路，體驗不同感覺。

1、瞧，今天王老師給你們準備了四條小路，看看是哪四條

小路;(黃沙路、鵝卵石路、木板路、地磚路)

2、你們用小腳去走走有什么感覺?

3、幼兒交流：把你的感覺來告訴大家。

4、小結(jié)：木板路走上去感覺硬硬的，有點暖暖的;地磚路是

冰涼的，很光滑的;黃沙路是麻麻的，腳還會陷下去的，鵝卵石

路是不平的，有點疼疼的。

二、幼兒探索感知不同質(zhì)感的材料。

1、說說有些什么東西?

2、幼兒自由探索感知，老師指導;

3、小結(jié)交流：小腳發(fā)現(xiàn)了什么?

游戲：幼兒兩兩結(jié)隊相互檢查感知不同材料。(找一個朋友，

兩人商量好誰先遮起眼睛來猜另一個人來幫他檢查，猜的人全說

對了給他一顆五角星，再換過來。)

活動反思：

整節(jié)課孩子的興趣很高，也比較溫馨，配上順口的兒歌，孩

子們穿脫鞋襪更容易了，不足的地方就是在保護小腳的這一環(huán)

節(jié)，應該引導幼兒自己說出怎樣保護小腳會更好。

2021年《小腳丫》教案12

【活動準備】

1、剪好的小腳印若干。

2、小腳印表情圖一幅。

3、在睡眠室地上貼多對擺放正確的腳印。

【活動過程】

一、討論：為什么在戶外時“軍軍”小朋友摔倒了？

幼：“他亂跑”“她沒聽老師的話”，“老師。我發(fā)現(xiàn)他的

鞋穿反了”。

二、討論穿反鞋會給小朋友帶來哪些危險：“會踩鞋子、會

摔倒、會把鞋穿壞”……

三、讓幼兒了解每人的兩只腳是一對好朋友誰也離不開誰，

好朋友就要友好高高興興的。如果把鞋穿錯好朋友就會鬧別拗，

會生氣。

觀察表情圖：“生氣的樣子就是把鞋穿錯了，高興的表情就

是穿對了。”

四、游戲：小腳丫找朋友。

幼兒在若干個小腳丫中找出正確的一對，找出后可以與睡眠

室地上的腳印對照，檢查自己找得對不對。

五、幼兒相互間說一說自己的腳丫找到的朋友。

【教學分析】

小班幼兒正確分清左右穿鞋上是有困難的，只有具體形象性

他是可以接受的，因此睡眠室貼的一對對腳印幼兒每天起床后穿

好鞋都去與地上的腳印比一比看看是否穿對，這樣幼兒會很快掌

握正確穿鞋。

2021年《小腳丫》教案13

游戲目標：學習用腳和腳趾夾、運紙，感受集體競爭游戲的

快樂。

活動準備：收集與幼兒人數(shù)相等的報紙、紙盒、小椅子6張

游戲過程;

1幼兒自主分成人數(shù)相等的六隊;

教師介紹游戲玩法：

每人取一張報紙或紙盒，聽到教師指令后，用腳或腳趾將報

紙、紙盒撕碎，撕得越碎越好。

聽到教師的第二次指令后，用腳或腳趾腳將碎紙夾到大紙盒

內(nèi)。

2運紙竟賽：

幼兒分成六隊，聽到發(fā)令后，迅速用腳夾住紙盒，單腳行進

跳至小椅處，奔跑回自己的隊伍，拍下一個幼兒的手，依次進行，

先運完者為勝。

3交流競爭經(jīng)驗：

提醒幼兒同伴間要團結(jié)合作、互相謙讓。

2021年《小腳丫》教案14

設計思路：隨著天氣的漸熱，有些孩子在中午睡覺的時候喜

歡把襪子脫掉，他們會發(fā)現(xiàn)凡凡的腳胖乎乎的，喧喧的腳黑黑的，

腳指頭怎么比手指頭短。有些調(diào)皮的孩子還會偷偷的光著腳在地

板上走“哎呀，好涼?。　币齺砹似渌媚７碌挠變?。腳是孩子

很熟悉的，但往往越熟悉的東西，對它的關(guān)注越少，既然孩子們

對自己熟悉的腳這么感興趣，我覺得這是一個很好的教育契機，

就設計了本次活動。活動中我根據(jù)小班孩子的年齡特點，創(chuàng)設走

小路的游戲情境，讓孩子們在玩的過程中獲得體驗。孩子接受知

識的過程是一個整和的過程，為此，我通過認認、說說小腳丫，

游戲：走小路等環(huán)節(jié)，把計算、語言、運動、游戲的內(nèi)容都進行

了整和，讓孩子們獲得全面的知識。

活動目標：1、認識自己的小腳，了解腳的功能，懂得要保

護我們的小腳。

2、通過游戲體驗光腳踩著不同材料表面的感受，激發(fā)幼兒

主動探究的興趣。

3、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和感受，大膽的進行表述。

活動準備：不同質(zhì)地的材料：海綿墊子、塑料地毯、晴綸地

毯、地磚

紙箱做的小動物的家（小貓、小狗、小雞）

骨頭、小魚、毛毛蟲教具若干

活動重點：認識小腳，體驗光腳踩著不同材料表面的感受。

活動難點：大膽的表述（能說完整話）

活動流程：〈可愛的小腳〉——〈游戲：走小路〉——〈保

護小腳〉

活動過程：

一、可愛的小腳

1、猜謎引發(fā)幼兒的興趣：猜猜身上能走、會跳的是什么？

（讓幼兒脫掉鞋襪，激發(fā)觀察的興趣）

2、幼兒看看、摸摸自己的小腳。（豐富：腳趾、腳背、腳

底）

3、你有幾只腳？數(shù)數(shù)自己有幾個腳趾？（豐富：一雙）

4、引導

>幼兒說說小腳的本領。

你的小腳有什么本領嗎？（走路、騎車等，并讓幼兒模仿動

作