小學(xué)感恩活動(dòng)策劃方案 感恩生活小學(xué)活動(dòng)策劃

小學(xué)感恩活動(dòng)策劃方案感恩生活小學(xué)活動(dòng)策劃

感恩生活小學(xué)活動(dòng)籌劃范文

班會(huì)主題：《學(xué)會(huì)感恩，懂得生活》

設(shè)計(jì)目的：1、喚起學(xué)生的“感恩之心”，懂得感恩。

2、對(duì)父母、對(duì)協(xié)助過自己的人，學(xué)會(huì)感恩，做一個(gè)家庭的好孩子。

本活動(dòng)設(shè)計(jì)流程：流程：個(gè)人嬉戲——問卷調(diào)查——觀看短篇——互動(dòng)嬉戲——情感升華——補(bǔ)充活動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容：“護(hù)蛋別動(dòng)”嬉戲；“感恩”行為自測(cè)；課件播放短篇，老師講解并描述故事；“盲線”嬉戲；“護(hù)蛋別動(dòng)”嬉戲；感恩行為實(shí)踐?；顒?dòng)方式：

1、互動(dòng)嬉戲。

2、問卷調(diào)查。

3、角色扮演。

4、講解并描述探討?；顒?dòng)打算：每人一只生雞蛋。多媒體音樂、短片。每人一只眼罩。調(diào)查卷。〔附后〕活動(dòng)對(duì)象：中高年級(jí)活動(dòng)時(shí)間：一學(xué)時(shí)活動(dòng)場(chǎng)地：大教室、室外林蔭小道活動(dòng)步驟：一、《護(hù)蛋別動(dòng)》嬉戲開場(chǎng)。同學(xué)們，今日教師讓你們扮演一種小動(dòng)物?！u媽媽。此時(shí)此刻，教師就把雞他*的孩子交給你們，請(qǐng)你們必須要好好愛惜自己的“孩子”。

規(guī)那么：1、蛋寶寶只能隨身帶著，不能放在除身體外的任何一個(gè)地方。2、保管時(shí)間為一節(jié)課。參與任何活動(dòng)，做任何事，都不能丟下蛋寶寶。

3、蛋寶寶不能被損壞，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)。你能做個(gè)稱職的“雞媽媽”嗎？請(qǐng)起先保管。建議：時(shí)間可放在整節(jié)課乃至持續(xù)到課外幾天，效果更佳。

二、問卷調(diào)查。

1、起先我們今日的話題。同學(xué)們，在我們的記憶長(zhǎng)河里，總是有多數(shù)的小波浪、小漣漪組成，教師很想了解你的記憶里，到底有著怎樣的風(fēng)景？可以嗎？

2、筆試完成問卷調(diào)查。要求：誠(chéng)懇答復(fù)。

3、計(jì)算計(jì)算你的分?jǐn)?shù)。說一說。

4、說明：分?jǐn)?shù)越高，你內(nèi)心感恩情懷越深厚，相反，那么越淡薄。誠(chéng)懇地相識(shí)相識(shí)自己。三、理解“感恩”。人們常說“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”，說的就是感恩。承受了別人的協(xié)助和恩惠，我們給以回報(bào)是一種美德。沒有一個(gè)人，承受別人的協(xié)助是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。一味索取而不知賜予的人，或受恩于社會(huì)卻麻木不仁的人，是社會(huì)公德所不能容忍的。請(qǐng)看兩那么短篇。看了這兩個(gè)故事，你有什么感想？〔充分表達(dá)〕是的，上面所講的老奶奶和那個(gè)落水者，少的就是一顆“感恩的心”。這樣的事看了令人生氣。我們都應(yīng)當(dāng)擁有一顆“感恩的心”。請(qǐng)觀賞一段音樂《感恩的心》〔顯示歌詞〕。好聽嗎？這首歌有一個(gè)故事：〔師配樂講解并描述〕。聽了小姑娘的故事，你有什么感想？〔充分表達(dá)〕對(duì)，我們佩服她，佩服她的堅(jiān)毅，佩服她動(dòng)人的感恩之心。四、“盲線”嬉戲，學(xué)會(huì)感恩。生活中，當(dāng)我們得到別人的協(xié)助時(shí)，不管大事小事，我們都要學(xué)會(huì)感恩。一個(gè)嬉戲：當(dāng)一回盲人?！矊W(xué)會(huì)信任與感謝〕。

１、規(guī)那么：８位學(xué)生分成一小組?？v隊(duì)排好。戴上眼罩?！罢?qǐng)組里的同學(xué)牽起手，千萬不要放松”。由一位教師牽著第一位學(xué)生的手，繞過教室的障礙物，走到室外林蔭道上，再繞道返回。后面的同學(xué)只要緊緊抓住前面同學(xué)的手別放開，就沒有危急。每一位同學(xué)要做一件事：不說話，只用手告知后面的同學(xué)，上坡，把手抬高；下坡，把手壓低。既愛護(hù)自己，也要愛護(hù)后面的同學(xué)。提示：中途可能會(huì)有一些改變，但沒關(guān)系張，沒有危急。

２、嬉戲?！仓型荆處煏?huì)拆開幾位同學(xué)的手，連接到另一組去；過一段時(shí)間，又重新組合。活動(dòng)過程不許發(fā)出說話的聲音?！?/p>

３、嬉戲完畢。回到教室。表達(dá)自己的想法。當(dāng)蒙上眼睛后，你的想法？當(dāng)被牽著，走到教室外面的時(shí)候，你的想法？當(dāng)上坡的時(shí)候，你是怎么知道的？你的想法？當(dāng)你熟識(shí)了前面一個(gè)人的時(shí)候，你的想法？當(dāng)一個(gè)人來拆開你和別人的牽手，把你連到另一處去時(shí)，你的想法？當(dāng)別人帶著你繞過一個(gè)個(gè)障礙物時(shí)，你的想法？當(dāng)你承受到別人友好的手勢(shì)提示時(shí)，你的想法？嬉戲時(shí)，你有沒有想到過你口袋里的寶寶？想法是什么？玩了