雙減策略下農(nóng)村初中體育教學(xué)中提升學(xué)生體質(zhì)的策略 論文

雙減策略下農(nóng)村初中體育教學(xué)中提升學(xué)生體質(zhì)的策略【摘要】新時(shí)代下的初中教育注重促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，體育教育也應(yīng)以幫助學(xué)生養(yǎng)成終身運(yùn)動的意識，提升身體素質(zhì)為主。把興趣教學(xué)法導(dǎo)入初中體育教學(xué)，不但可以使學(xué)生從體育課程中體驗(yàn)到快樂，還可以調(diào)動學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的自主鍛煉意識?；诖?，本文重點(diǎn)探究如體育教學(xué)如何通過興趣教學(xué)法來培養(yǎng)學(xué)生的自主運(yùn)動意識，以培養(yǎng)初中學(xué)生的身體素質(zhì)，使初中體育課程達(dá)到良好的效果。 【關(guān)鍵詞】初中體育、自主鍛煉、興趣教學(xué)、體質(zhì)提升、教學(xué)探究

體育作為中學(xué)傳統(tǒng)的教學(xué)科目在教育體系架構(gòu)當(dāng)中占有非常重要的一個發(fā)展位置。其課程開展的好壞，直接影響著學(xué)生身體素質(zhì)的養(yǎng)成，影響著學(xué)生綜合素質(zhì)。歷來體育極受中學(xué)生歡迎與喜愛，通過參加體育訓(xùn)練不僅能強(qiáng)身健體，增強(qiáng)體質(zhì)，而且能鍛煉學(xué)生心智，不僅希望學(xué)生有著過硬的專業(yè)素養(yǎng)，還需要學(xué)生擁有優(yōu)秀的體質(zhì)，并為今后升學(xué)深造和就業(yè)發(fā)展打好基礎(chǔ)。但是，我們發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生只是停留在對體育的喜歡，缺乏參與體育運(yùn)動實(shí)踐，如果引導(dǎo)不到位，學(xué)生就不愿意參加運(yùn)動。通過把興趣教學(xué)法帶入初中體育課程中，將能夠充分調(diào)動學(xué)生們參加的積極性，讓學(xué)生們不再畏懼體育課，能夠自主參與到體育運(yùn)動當(dāng)中，為強(qiáng)健體魄做出努力。 一、新時(shí)期初中階段學(xué)生的特點(diǎn)分析

初中生們正處在青春期，同時(shí)也處在人格成長與心智發(fā)展健全的黃金時(shí)期，社會可塑性很高，在此階段他們的獨(dú)立自主意識和依賴性等出現(xiàn)的心里特點(diǎn)還不成熟穩(wěn)定，因此老師要讓學(xué)生了解到初中的體育教學(xué)是有目標(biāo)性的，不僅僅是為了參加中考考試，也是為了給學(xué)生樹立正確參與體育活動的思想，以達(dá)到強(qiáng)身健體。新時(shí)期的學(xué)生生于優(yōu)越家庭環(huán)境中，父母以此為核心，生長于信息大爆炸時(shí)代，多種新媒體形式涌現(xiàn)，縮短了學(xué)生與實(shí)踐活動之間的距離，同時(shí)初中生的課程難度適中，課業(yè)壓力不大，業(yè)余時(shí)間比較充裕，很多學(xué)生不能很好的利用支配課余時(shí)間，將時(shí)間花費(fèi)在信息網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生缺乏自覺主動積極配合，父母思想觀念的扭曲，進(jìn)而使得體育教學(xué)出現(xiàn)被逼式訓(xùn)練狀態(tài)，這些都給學(xué)校體育教學(xué)帶來更多挑戰(zhàn)【1】。二、雙減背景下初中體育教學(xué)的目標(biāo) （一）激發(fā)學(xué)生運(yùn)動的熱情

在傳統(tǒng)初中體育課程中，老師大多強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動技巧，而這些方法容易讓學(xué)生感覺疲憊，進(jìn)而不愿意參加體育活動。雙減背景下為實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的減負(fù)增效，我們應(yīng)采取自主鍛煉的興趣式教學(xué)，根據(jù)不同的運(yùn)動項(xiàng)目設(shè)計(jì)興趣游戲教學(xué)，以達(dá)到課程鍛煉的目標(biāo)，設(shè)計(jì)比賽等，以此來激勵學(xué)生參與體育運(yùn)動，從而培養(yǎng)學(xué)生的積極性，對于鼓勵學(xué)生積極參加體育活動具有積極意義。學(xué)生只學(xué)習(xí)到運(yùn)動相關(guān)知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要親自參加體育活動，以增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)。針對學(xué)生興趣愛好開展的趣味教學(xué)則讓體育課程更加豐富活潑，可以有效改善初中體育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。[1]

(二)提高學(xué)生身體素質(zhì)

體育運(yùn)動主要的作用是培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，使他們在學(xué)業(yè)與日常生活中有良好的狀態(tài)。身體情況不但會影響他們的學(xué)業(yè)成績，還會影響他們的日常生活品質(zhì)。有些傳統(tǒng)老師主張通過高強(qiáng)度體育鍛煉可以培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì)，但是這些教育思想較為傳統(tǒng)，沒有相應(yīng)的科學(xué)性。合理的運(yùn)動才能培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，不然很容易破壞他們的身體素質(zhì)，特別是針對正處于長身體階段的初中學(xué)生?？偠灾?，趣味教學(xué)不但可以使他們覺得好玩，還可以使得學(xué)生的身體素質(zhì)得以提升。 （三）激發(fā)學(xué)生的潛能

很多學(xué)生總是說"我沒有運(yùn)動細(xì)胞"，不想?yún)⒓舆\(yùn)動。其實(shí)，每位學(xué)生的潛能都是無窮無盡的。而田徑運(yùn)動的有趣表現(xiàn)形式也越來越豐富多彩，更易于調(diào)動學(xué)生的所有潛力。而趣味性的體育運(yùn)動也有助于激活學(xué)生在體育與思維方面的潛能。在趣味運(yùn)動中，學(xué)生不但要體育運(yùn)動，而且還要借助一定的思維方式把體育意識和理性認(rèn)識結(jié)合起來，這也就是趣味運(yùn)動的根本目的。雖然每人都受到了同樣的教育，但是最終學(xué)習(xí)能力都是截然不同的，其潛能的發(fā)揮也占據(jù)了很大一個原因。所以有趣的體育運(yùn)動，可以更有效地激活學(xué)生的體育運(yùn)動細(xì)胞和創(chuàng)造力。 三、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生主鍛煉意識的策略

（一）改進(jìn)體育教學(xué)理念

傳統(tǒng)的運(yùn)動訓(xùn)練課程理念重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)。在教育過程中，老師們會通過尺子、秒表等裝置來測量學(xué)生的運(yùn)動量，讓學(xué)生在運(yùn)動過程中可以接受相應(yīng)的身體壓力。傳統(tǒng)的教育觀念，不僅不利于學(xué)生的體育鍛煉，反而影響了學(xué)生的心靈健康成長。因此教師應(yīng)通過在初中體育課堂教學(xué)中導(dǎo)入趣味教學(xué)來增強(qiáng)教育觀念。在教學(xué)中，教師應(yīng)了解到運(yùn)動不但能夠培養(yǎng)的體質(zhì)，還能夠提高學(xué)生的能力。另外，老師的課堂觀點(diǎn)會影響課程目標(biāo)與內(nèi)容。只有體育老師有創(chuàng)新的教育理念，學(xué)生才能發(fā)揮田徑等項(xiàng)目在體育課程中的趣味性。另外，體育老師的教育觀也會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，從而轉(zhuǎn)變體育老師對體育教學(xué)的態(tài)度。 （二）改進(jìn)教學(xué)方法

1、充分使用各種道具

體育器材是現(xiàn)代運(yùn)動的重要物質(zhì)基礎(chǔ)。當(dāng)傳統(tǒng)運(yùn)動中的體育器材相對較少時(shí)，現(xiàn)代體育中也相對乏味。把趣味教學(xué)帶入初中體育課堂，需要老師選擇各種道具，給學(xué)生提供良好的體育課堂氣氛。老師在挑選體育器材和道路設(shè)計(jì)時(shí)要注重以下幾個方面。首先，所選用的道具必須要符合活動要求。趣味教學(xué)可以大致分為以下三個領(lǐng)域:跑步、投擲和跳躍。道具是體育的重要基石。如果缺少適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動道具，學(xué)生就很難順利完成規(guī)定的動作。另外，體育運(yùn)動道具又是調(diào)動學(xué)生對體育興趣愛好的最佳輔佐工具。道具還能夠使得教學(xué)過程顯得十分生動有趣。其次，我們也必須注重道具的安全性。通常，由于道具都是橡膠的，才能夠保障學(xué)生的安全。在訓(xùn)練教育中，老師也應(yīng)該注重學(xué)生的安全性。因?yàn)椴还苣阕鲞^任何訓(xùn)練，學(xué)生的安全性都是第一的。所以，在選用道具時(shí)，我們不但要看到道具的實(shí)用性，還要注重道具的穩(wěn)定性。[2][3]

2、采用競爭教學(xué)方法

在體育運(yùn)動的教學(xué)過程中為提高學(xué)生的體制，老師必須要激勵學(xué)生的斗志，讓他們可以自覺地進(jìn)行體育鍛煉。老師也可以根據(jù)他們喜歡的田徑等項(xiàng)目在教學(xué)上進(jìn)行比賽，把孩子們分為不同的組別，并讓孩子們以分類的方式進(jìn)行比賽，這樣不但能夠調(diào)動學(xué)生的運(yùn)動潛能，還能夠培育他們的團(tuán)體協(xié)作精神。比如，在教學(xué)過程中，老師可以讓學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體對決，而勝出的團(tuán)體就能夠得到中獎。如此一來，孩子們不但得到了自身的集體榮譽(yù)感，也得到了團(tuán)體的個人榮譽(yù)感，對于培育他們的團(tuán)體榮譽(yù)感也發(fā)揮著積極的效果。同時(shí)比賽教學(xué)模式也能夠營造良好的課堂教學(xué)氣氛。許多學(xué)校老師認(rèn)為在體育課上只有汗水，而在趣味教學(xué)體育課上，除了汗水更多的是歡笑。另外，在競技型教育中，老師們要合理分配成員。在組織分配過程中，我們不要將每個身體素質(zhì)好的學(xué)生都分成在某個小隊(duì)，否則就很易出現(xiàn)不平等現(xiàn)象。因此教師們應(yīng)按照學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動積極性進(jìn)行合理的組織教學(xué)。[4]

3、加強(qiáng)實(shí)踐

體育活動不但可以在課堂上進(jìn)行，也滲透到了學(xué)生的學(xué)習(xí)與日常生活中。老師在把興趣教學(xué)法帶入初中的體育課堂時(shí)，不但要注意基礎(chǔ)知識的傳播，還要積極開展一些實(shí)際活動。比如，在課后，教師可指導(dǎo)學(xué)生成立自己的鍛煉團(tuán)體，使興趣愛好相同的學(xué)生也能夠找到自己的鍛煉團(tuán)體。另外，老師還應(yīng)積極開展實(shí)踐性的體育競賽教學(xué)活動，要求學(xué)生和家屬積極參加，使他們在獲得體育鍛煉快樂的時(shí)候進(jìn)一步提高了素質(zhì)。為充分調(diào)動學(xué)生參與性社會活動的主觀積極作用，老師還應(yīng)主動提供學(xué)生一些豐厚的獎品。老師們還能夠指導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中進(jìn)行一些趣味性的田徑比賽，讓體育活動從學(xué)生的負(fù)擔(dān)變成學(xué)生交朋友的另一個重要手段。因?yàn)槿绱?，學(xué)生們不但增加了身體素質(zhì)，也同時(shí)增強(qiáng)了交流表達(dá)能力和交往能力，從而產(chǎn)生了一股由內(nèi)而外的運(yùn)動美。 （三）改進(jìn)教學(xué)評價(jià)方式

教師的課程評價(jià)方式也會直接影響體育課的質(zhì)量。傳統(tǒng)的評價(jià)方法，更多的是通過學(xué)生的體育運(yùn)動技能和出勤率來判斷學(xué)生的體育成績。一般老師認(rèn)為學(xué)生的單個運(yùn)動項(xiàng)目成績越高，其本身的身體素質(zhì)也高，在上體育課的質(zhì)量也好。但是，由于這個評判模型較為片面，如果老師并沒有切實(shí)掌握學(xué)生的運(yùn)動情況，這樣評價(jià)方法就會造成學(xué)生的學(xué)習(xí)較為片面。而體育教學(xué)不但要培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，還要使學(xué)生在體育過程中培養(yǎng)團(tuán)體的協(xié)作能力、思維能力和社會實(shí)踐能力等。在評估過程中，老師還應(yīng)該把學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力融入評估系統(tǒng)中，對學(xué)生加以綜合評估。通過對學(xué)生業(yè)績的評估，老師能夠主動提高并持續(xù)改善趣味教學(xué)課程的品質(zhì)。評估的目的并非為學(xué)生評分，而是了解課程中的缺點(diǎn)，讓老師與學(xué)生可以共同提高與監(jiān)督，以便切實(shí)改善課堂質(zhì)量，進(jìn)而達(dá)到提高學(xué)生體制的目的。 （四）提升教師教學(xué)方式

在這里特別強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，體育教師要有扎實(shí)體育技能，我們一直提倡說，活到老學(xué)到老，信息時(shí)代對我們體育老師提出更高的要求，順應(yīng)時(shí)代的變化不斷的學(xué)習(xí)，提高體育課的教學(xué)效率。體育課是以學(xué)生為主體，怎樣讓這個主體喜歡老師，并愛上這門課，這離不開老師的付出。這里就要要求老師多與學(xué)生溝通，既是師生又是朋友方式相處，了解每一位學(xué)生心里變化，老師積極幫助有問題的學(xué)生走出困難，做一個正能量的領(lǐng)導(dǎo)者?！窘Y(jié)語】體育課是學(xué)生在學(xué)習(xí)和發(fā)展過程中所不能缺的必修課，對學(xué)生的素質(zhì)和健康發(fā)展有著積極影響。將興趣教學(xué)法導(dǎo)入體育課堂，不但能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)能夠提升運(yùn)動質(zhì)量，進(jìn)而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉意識的目的。因此在本文中筆者探究了如何在體育課堂中滲透興趣教學(xué)法，希望為培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的意識，提升起身體素質(zhì)做出努力。 【參考文獻(xiàn)】

[1]趙卷新.農(nóng)村初中體育教學(xué)中提升學(xué)生體質(zhì)的策略[C]//.2021年科教創(chuàng)新學(xué)術(shù)研討會論文集（第一期）.[出版者不詳],2021:214-215.DOI:10.26914/kihy.2021.006185. [2]任銀萍.初中體育課堂教學(xué)中提升學(xué)生