語文版-六年級上-第六單元-28 赤壁之戰(zhàn) 全國一等獎

《赤壁之戰(zhàn)》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1．指導(dǎo)學(xué)生運用已掌握的各種方法，把課文讀得正確、流利。2．幫助學(xué)生認(rèn)識“幔、倘、聘、絳、拈、卒、墮”；會寫“巡、刃、倘、聘、拈、韓、卒、舵、雌”；理解“巡哨、利刃、天助我也、士卒、決雌雄、漫天徹地、覷、拈、鏖、倘”等詞語。3．默讀課文，把握主要內(nèi)容，理清文章層次。二、教學(xué)過程（一）談話導(dǎo)入，交代故事背景1．板書課題。2．圍繞以下問題進(jìn)行交流課前查閱的資料：①赤壁之戰(zhàn)發(fā)生的歷史背景；②交戰(zhàn)的雙方是哪些人。導(dǎo)語：那么，赤壁之戰(zhàn)的過程是怎樣的呢？讓我們從今天要學(xué)的課文中去尋找答案吧。（二）初讀課文，做到準(zhǔn)確、通順1．自由朗讀課文。2．討論交流：（1）《赤壁之戰(zhàn)》這篇課文讀起來和我們以前學(xué)習(xí)的課文有什么不同？——本文是古典文學(xué)原著的節(jié)選，文言詞較多，朗讀起來比現(xiàn)代白話文要困難些。（2）朗讀時要做到字音準(zhǔn)確，句子通順，有什么方法？（學(xué)生交流）——對不認(rèn)識的字，不理解的詞語可以查字典、聯(lián)系上下文去理解?！诶斫庠~義的基礎(chǔ)上斷句要正確?！獙首x困難的句子要多練習(xí)幾遍?！谧x人物的話語時，還要注意人物的語氣、聲調(diào)。3．利用工具書，運用聯(lián)系上下文的方法，解決生字、新詞。（1）結(jié)合生字表學(xué)習(xí)生字，并注意下列帶點字的讀音、寫法和意思。獻(xiàn)首來降穿絳紅者（2）可讓學(xué)生比較下面各組字，并分別組詞。幔（）倘（）拈（）漫（）淌（）沾（）雌（）刀（）墮（）雄（）刃（）隨（）（3）理解詞語：巡哨、天助我也、決雌雄、漫天徹地、覷、拈、鏖、倘4．對朗讀困難的句子做到正確斷句。安得無東南風(fēng)？何足為怪？（注意反問句的語調(diào)）是時/東風(fēng)大作。更兼/今夜/東南風(fēng)/甚緊。南船/且/休近寨。韓當(dāng)/急為（wèi）/脫去濕衣。先令/別船/送回大寨/醫(yī)治。5．練習(xí)朗讀課文。（三）指名朗讀課文，了解故事情節(jié)1．指名朗讀每一自然段，其他同學(xué)邊聽邊思考每個自然段講了什么內(nèi)容，可在每段旁邊做簡明的批注。2．同桌討論、交流。3．全班交流。第1自然段：實施計策，黃蓋傳書愿降；曹操中計，喜接黃蓋降書。第2自然段：親迎黃蓋，曹操興奮不已；火燒曹營，曹操省悟已遲。第3自然段：曹操叫苦連聲，黃蓋追尋曹操，中箭落水。第4自然段：曹操登岸逃走。第5自然段：數(shù)軍合圍