初中語文-云南的歌會教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《云南的歌會》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.能通過閱讀課文，了解云南歌會的特點(diǎn)。2.通過對課文中重點(diǎn)句段的研析，深入體會云南的歌會的真正魅力。3.能通過對課文語言的分析揣摩，品味文章精妙的語言。教學(xué)重點(diǎn)：1.能通過閱讀課文，了解云南的歌會的特點(diǎn)。2.能分析揣摩文章精妙的語言。教學(xué)難點(diǎn)：能結(jié)合《記憶中的云南跑馬節(jié)》原文中的關(guān)鍵語句，通過對課文中重點(diǎn)句段的研析，深入體會云南的歌會的真正魅力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入——關(guān)注民俗話題同學(xué)們，你們聽過對歌嗎？我們一起來欣賞一段經(jīng)典對歌。喜歡嗎？這種對歌是云南歌會的一種形式。今天我們就跟隨作家沈從文，走入神秘而美麗的云南，領(lǐng)略云南歌會的無窮魅力。二、快速閱讀——初識歌會特色請大家速讀課文，看看云南的歌會到底是怎樣的？初讀文章帶給你怎樣的感覺？（學(xué)生談初讀的感受：頗具民俗風(fēng)情，熱鬧，歡快。）三、整體感知——展示歌會畫面云南的歌會真可謂一卷長長的民俗風(fēng)情畫。在這里，作者為我們展現(xiàn)了三幅歌會畫面。請同學(xué)們跳讀課文，篩選關(guān)鍵信息，討論：看看由什么人，在什么地方，以什么樣的歌會形式構(gòu)成了這些畫面。延伸思考：從三幅畫面看，云南的歌會有什么特點(diǎn)？（三幅畫面組合在一起，唱歌的場合遍布野外、山路和村寨，唱歌的人遍及男女老幼。）教師小結(jié)：云南的歌會，天地就是大舞臺，人人唱、時(shí)時(shí)唱、處處唱。這種天地同唱的恢宏氣勢，形成了云南的歌會壯觀瑰麗的風(fēng)情畫面！四、美點(diǎn)尋蹤，品味民俗風(fēng)情創(chuàng)設(shè)情境：如果讓你來當(dāng)導(dǎo)演，拍一部展示云南民俗風(fēng)情的宣傳片。你會選擇哪些人物和場景？為什么？

生自由發(fā)言。小結(jié)過渡：剛才同學(xué)們分別選了唱歌人，唱歌的環(huán)境和唱歌的場面。人、自然、藝術(shù)相映成趣，構(gòu)成了一幅和諧統(tǒng)一的風(fēng)情畫面！五、賞歌悟情，感受情感魅力師生交流：云南的歌會，散發(fā)著濃郁的泥土氣息和民族特色?；仡櫲?，你認(rèn)為云南的歌會最大魅力在哪里？老師引導(dǎo)：本文選自《記憶中的云南跑馬節(jié)》。在未選入課文的部分，有這樣一句話——“從馬背上研究老問題，不免近于賣呆，遠(yuǎn)不如從活人中聽聽生命的頌歌為有意思了?！弊髡弋?dāng)時(shí)去云南跑馬節(jié)，本來是為研究馬鞍上的花紋的。但到了那里，就被那里豐富多彩的歌會吸引住了。回來后就寫了這篇文章。師生交流總結(jié)：從這句話可以看出，云南歌會最大的魅力——它是一曲生命的頌歌。這一點(diǎn)，也可以從這句話的“活”字探入到作者最原始的意愿?；?，就是鮮活生動；就是那未經(jīng)世俗目光浸染過的純樸自然，未被現(xiàn)代快節(jié)奏生活扭曲的自由天性；就是熱愛生活，歌唱生活，創(chuàng)造生活的熱情和活力。這次云南之行我們不僅發(fā)現(xiàn)了云南人民生活在美妙的歌聲中，也不僅發(fā)現(xiàn)在云南這片美麗的土地上每一個(gè)生命都那么鮮活，更發(fā)現(xiàn)了云南人民樂觀積極的生命狀態(tài)?！绷嚎偨Y(jié)：如何做一個(gè)熱愛生活、熱愛生命的人？齊讀：感謝沈從文！是他，讓我們停下腳步，去體味這些鄉(xiāng)野間自在優(yōu)美的生命；是他，讓我們回望來路，去揀拾那些本就存活于我們生命中自然鮮活的基因。我想，我們是不是應(yīng)該———讓清風(fēng)明月走進(jìn)心靈，讓勞心苦形的生命重新吐露嫩綠的枝芽。我期待著大家每天都有燦爛的笑容，讓我們的生命鮮活滋潤地筆立于天地之間!課后反思《云南的歌會》是人教版八年級語文下冊第四單元十六課，一篇有關(guān)民風(fēng)民俗的文章，它以濃墨重彩，工筆描繪了山野對歌，山路漫歌，山寨傳歌三種不同的情調(diào)，字里行間蘊(yùn)涵著濃郁的民間文化氣息，洋溢著作者對自然、對人、對藝術(shù)的品味與贊賞。所以我覺得在教學(xué)這樣的課文時(shí)，可以適當(dāng)擴(kuò)展學(xué)習(xí)范圍，用音樂構(gòu)建平臺，讓學(xué)生走出教室，走向自然，領(lǐng)略民間文化的巨大魅力。所以我在講授沈從文的《云南的歌會》時(shí)，始終把握這樣一條主線：把民族傳統(tǒng)文化的美傳承下去，發(fā)現(xiàn)生活中的美，熱愛生活。在教學(xué)《云南的歌會》時(shí)，我這樣設(shè)計(jì)開頭：先欣賞一段由劉三姐對山歌，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生果然很喜歡這一段對歌，由此激發(fā)了學(xué)習(xí)本文的興趣。在整體感知部分，在朗讀中感受云南歌會的美，對此，我設(shè)計(jì)了二個(gè)問題：一、感受歌會:請先朗讀課文，想一想作者寫了哪三種形式的歌會？二、如果讓你拍攝彰顯云南風(fēng)情的畫面，你會選擇哪些？結(jié)合內(nèi)容說說理由。這樣整體感知文章內(nèi)容，梳理文章信息，初步讓學(xué)生領(lǐng)略了文章的美，為下一步重點(diǎn)賞析景物、人物描寫打很好的一個(gè)基礎(chǔ)。在重點(diǎn)研討環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生通過引導(dǎo)，了解景物描寫的作用，人物描寫有哪些不同的表現(xiàn)手法，在刻畫人物方面你又得到哪些啟示。我希望讓學(xué)生能學(xué)以致用，拓展閱讀知識面?？v觀整堂課，我將教學(xué)的重點(diǎn)放在三個(gè)方面：一是朗讀，二是通過細(xì)節(jié)的揣摩，引導(dǎo)學(xué)生品析文中的描寫，激勵(lì)學(xué)生關(guān)注民歌之美，感受美好生活。體會云南人民“活”的生活狀態(tài)、自由性情，淳樸自然的生活方式和熱情積極的生活態(tài)度。三是充分調(diào)用了現(xiàn)代教育技術(shù)于教學(xué)中。課后，我仔細(xì)反思了整個(gè)教學(xué)過程，發(fā)現(xiàn)了其中有很多不足之處：第一，教學(xué)過程過于緊湊，課堂時(shí)間倉促，留給學(xué)生思考的時(shí)間相對較少。第二，教師的課堂語言雖幽默但還不夠精美，有時(shí)顯得較為啰嗦。第三，因?yàn)闀r(shí)間的限制，學(xué)生的積極性、主動性還沒有得到很好地激發(fā)，老師的講解用時(shí)過多，與學(xué)生的對話交流還不夠充分。教師與學(xué)生的配合不夠完美。今后要大膽放手給學(xué)生。第四，學(xué)生放聲朗讀的不夠，過于拘謹(jǐn)，以后要多培養(yǎng)學(xué)生的放聲朗讀。第五，生命環(huán)節(jié)用時(shí)過少，致使課堂出現(xiàn)頭重腳輕之感，從而讓最后呈現(xiàn)的字幕力不從心，缺少應(yīng)有的震撼力。原因在于生命環(huán)節(jié)的鋪墊不夠，沒有讓學(xué)生很好地體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)人生的滄桑與疲憊，故而“清風(fēng)明月”就難以走進(jìn)他們的心靈。由此可知，課堂上的每一個(gè)環(huán)節(jié)都必須有相對準(zhǔn)確的時(shí)間付出，否則將難以達(dá)到環(huán)環(huán)相扣層層鋪墊的妙境?？傊?，這節(jié)課，我不但從同行那里聽到贊賞和中肯的建議，也深深體會到：語文教學(xué)就是引領(lǐng)學(xué)生通過閱讀智慧的言語去體會詩意的人生，感悟作品的意義，陶冶學(xué)生的性情，凈化學(xué)生的心靈，提高整體文化修養(yǎng)，塑造高尚的人格，傳承民族傳統(tǒng)文化并發(fā)揚(yáng)光大。課標(biāo)分析《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。學(xué)習(xí)活動就應(yīng)是一個(gè)生動活潑的、主動的和富有個(gè)性的過程?！薄对颇系母钑肥侨私贪姘四昙壪碌谒膯卧囊黄v讀課文，這個(gè)單元選取了介紹我國部分地區(qū)的節(jié)日風(fēng)俗和民間軼事的五篇課文，學(xué)習(xí)這個(gè)單元能夠引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注民俗，能增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。初二的學(xué)生對文章的感受能力,分析能力相對提高,同時(shí)初二的學(xué)生生活閱歷淺，對特定地區(qū)的民風(fēng)民俗了解不多，學(xué)習(xí)起來有一定的難度,所以我在課堂上采取“小組合作學(xué)習(xí)”的形式，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論一一評價(jià)一一傾聽一一激勵(lì)，在交流中互相啟發(fā)，在活動中學(xué)會合作。盡可能地提供多種機(jī)會讓學(xué)生自己去理解、感悟、體驗(yàn)，從而提高學(xué)生的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的情感，促進(jìn)學(xué)生知識水平的提高?！对颇系母钑方滩姆治?.教材的地位和作用

八年級下冊第四單元所選的五篇課文介紹了我國部分地區(qū)的節(jié)目風(fēng)俗和民間軼事，組成了一幅幅有聲有色的民俗風(fēng)情畫卷，學(xué)習(xí)這個(gè)單元，能夠引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注民俗，學(xué)會從生活中發(fā)現(xiàn)無窮樂趣，還能增強(qiáng)學(xué)生的民族感情。

《云南的歌會》出自現(xiàn)代作家沈從文之手，在“歌會”的大標(biāo)題下，作者用精妙的文筆描繪了三種不同場面的民歌演唱，對每一個(gè)場面的描寫都各有特寫，三個(gè)場合在內(nèi)容上各有側(cè)重，在手法上也各不相同，文章字里行間洋溢著對自然、對人、對藝術(shù)的品味與贊賞。

學(xué)習(xí)這篇課文，不僅能了解趣味盎然，生動豐富的民風(fēng)民俗，從中得到美的享受，還能學(xué)習(xí)敘事性文章的寫法。

2.教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)、難點(diǎn)

基于對教材的這種認(rèn)識，本課我確立了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：能通過閱讀課文，了解云南歌會的特點(diǎn)。通過對課文中重點(diǎn)句段的研析，深入體會云南的歌會的真正魅力。能通過對課文語言的分析揣摩，品味文章精妙的語言。學(xué)情分析（一）學(xué)生的認(rèn)知與興趣通過對學(xué)生的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)八年級學(xué)生對民俗所知甚少，對民歌也興趣乏乏，更不用說這其中所蘊(yùn)藏著的文化了。教材在內(nèi)容題材上與學(xué)生的興趣和認(rèn)知水平似乎距離遙遠(yuǎn)。所以在教學(xué)設(shè)計(jì)上我主要從以下兩方面考慮：1.十四、五歲正是如詩如歌的年齡，他們對歌有天然的喜愛，不妨從這一共通點(diǎn)設(shè)計(jì)課文導(dǎo)入，拉近文本與學(xué)生的距離。2.十四、五歲的孩子大多喜愛小動物，沈從文把戴勝鳥、云雀寫得那樣可愛活潑，怎能不令孩子們心生愛意？而那在山路上放聲歌唱的趕馬女孩正與他們同齡，同齡人有著類似的情趣，他們怎會不想也在那藍(lán)天白云下，花草相伴，鳥兒應(yīng)和的自然中自由自在地歌唱？因此文章中的這一段最能引起學(xué)生的共鳴，不妨由此段入手品析文章的清詞麗句。（二）學(xué)生現(xiàn)有的寫作水平。從日常習(xí)作可以發(fā)現(xiàn)八年級的學(xué)生還不能抓住細(xì)節(jié)刻畫人物，描繪場面，習(xí)作顯得較生硬，學(xué)習(xí)這一課，可以給學(xué)生提供一個(gè)很好的寫作范例?！对颇系母钑吩u測練習(xí)1.下面加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（）A.迤西（yǐ）滇池（zhēn）晨光熹微（xī）B.酬和（chóu）蹲踞（jù）龍吟鳳噦（suì）C.忌諱（wěi）譬喻（pì）啞口無言（yǎ）D.閹雞（yān）糯米（nuò）即物起興（xìng）2.選擇恰當(dāng)?shù)亩陶Z或詞語填在橫線上。這種年輕女人在昆明附近村子中多的是。性情開朗活潑，勞動手腳勤快，生長得一張_____棗子臉，滿口_____糯米牙，______了身毛藍(lán)布衣褲，腰間_______了個(gè)釘滿小銀片扣花蔥綠布圍裙，腳下穿雙云南鄉(xiāng)下特有的______鞋，油光光辮發(fā)______在頭上。(A.白白的B.黑中透紅C.繡花透孔D.盤E.穿F.圍)段篇閱讀：閱讀下面的段落和篇章，完成3-5題。（一）在昆明鄉(xiāng)下，一年四季早晚，本來都可以聽到各種美妙有情的歌聲。由呈貢趕火車進(jìn)城，向例得騎一匹老馬，慢吞吞的走十里路。有時(shí)趕車不及還得原路退回。這條路得通過些果樹林、柞木林、竹子林和幾個(gè)有大半年開滿雜花的小山坡。馬上一面欣賞土坎邊的粉藍(lán)色報(bào)春花，在輕和微風(fēng)里不住點(diǎn)頭，總令人疑心那個(gè)藍(lán)色竟像是有意模仿天空而成的；一面就聽各種山鳥呼朋喚侶，和身邊前后三三五五趕馬女孩子唱著各種本地悅耳好聽的山歌。有時(shí)面前三五步路旁邊，忽然出現(xiàn)個(gè)花茸茸的戴勝鳥，矗起頭頂花冠，瞪著個(gè)油亮亮的眼睛，好像對于唱歌也發(fā)生了興趣，經(jīng)趕馬女孩子一喝，才撲著翅膀掠地飛去。這種鳥大白天照例十分沉默，可是每在晨光熹微中，卻歡喜坐在人家屋脊上，"郭公郭公"反復(fù)叫個(gè)不停。①最有意思的是云雀，時(shí)常從面前不遠(yuǎn)草叢中起飛，一面扶搖盤旋而上，一面不住唱歌，向碧藍(lán)天空中鉆去，仿佛要一直鉆透藍(lán)空。②伏在草叢中的云雀群，卻帶點(diǎn)鼓勵(lì)的意思相互應(yīng)和。③直到窮目力看不見后，忽然又像個(gè)小流星一樣，用極快速度下墜到草叢中，和其他同伴會合，于是另外幾只云雀又接著起飛。趕馬女孩子年紀(jì)多不過十四五歲，嗓子通常并沒經(jīng)過訓(xùn)練，有的還發(fā)啞帶沙，可是在這種環(huán)境氣氛里，出口自然，不論唱什么，都充滿一種淳樸本色美。3.語段寫了哪幾種"美妙有情的歌聲"？請分點(diǎn)概括回答。4.語段中加點(diǎn)的"環(huán)境氣氛"的具體內(nèi)容是什么？根據(jù)文意概括回答。5.語段劃線處是寫云雀部分，共有三句話，都非常生動、精彩，請選擇一個(gè)句子作欣賞分析。____________________________________________________________________________________________