第四章注意與觀察

第四章注意與觀察1*第1頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三本章學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握注意的定義、特征、功能及其品質(zhì)，并深刻理解注意品質(zhì)形成的條件掌握每種注意產(chǎn)生發(fā)展的條件了解注意的生理機(jī)制和幾種主要的注意理論掌握觀察的概念和意義掌握培養(yǎng)觀察力的方法掌握注意與觀察的規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用2第2頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三第一節(jié)注意概述一注意的概念二注意的功能三注意的生理機(jī)制和外部表現(xiàn)四注意的種類五注意的品質(zhì)六注意的理論3第3頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三一注意的概念

注意是有選擇的加工某些刺激而忽視其他刺激的傾向，是心理活動對一定事物的指向和集中?！っ嗣浴?/p>

注意是打開人們心靈的惟一門戶，意識里的一切都必然要通過它。注意是一座門，凡是從外界進(jìn)入心靈的東西都要通過它?！獮跎晁够?/p>

4第4頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三注意有兩個基本特征:

注意的指向性：人的心理活動所具有的選擇性（方向性）。

注意的集中性：人們把心理活動貫注并維持在某一對象上，使心理活動不斷地深入下去。（強(qiáng)度或緊張度）5第5頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三注意的指向性和集中性的聯(lián)系和區(qū)別聯(lián)系指向性是集中性的前提和基礎(chǔ)，集中性是指向性的體現(xiàn)和發(fā)展。區(qū)別指向性主要是指反映一定范圍的對象，離開其它對象而言，而集中性則是指對一定范圍內(nèi)的對象反映得清晰、完善和深刻程度，以及對其它事物的各種干擾加以抑制程度。6第6頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三二注意的功能（一）選擇功能既表現(xiàn)為對心理與行為方式的選擇，也表現(xiàn)為對心理活動對象的選擇。

（二）保持功能將注意對象的一項(xiàng)或內(nèi)容保持在意識中，一直到完成任務(wù)。（三）對活動的調(diào)節(jié)和監(jiān)督功能7第7頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三三注意的生理機(jī)制和外部表現(xiàn)（一）注意的生理機(jī)制

1注意與腦干網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)有密切聯(lián)系網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)使大腦皮層和整個機(jī)體保持覺醒狀態(tài)，使注意成為可能。

2注意能引起大腦皮層的興奮優(yōu)勢興奮中心

3大腦皮層額葉對調(diào)節(jié)有意注意起著重要作用額葉損傷，有意注意缺失8第8頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三（二）注意的外部表現(xiàn)

1適應(yīng)性運(yùn)動

當(dāng)注意某一事物時，人們對感官進(jìn)行的適當(dāng)調(diào)整性行為就叫適應(yīng)性運(yùn)動。

2無關(guān)運(yùn)動的停止

外部活動表現(xiàn)為靜止

3呼吸變得輕微而緩慢9第9頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三四注意的種類根據(jù)產(chǎn)生和保持注意時有無目的以及意志努力程度的不同.

不隨意注意（無意注意）

隨意注意（有意注意）

隨意后注意（有意后注意）10第10頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三（一）無意注意

指事先沒有預(yù)定的目的，也不需要作意志努力的注意。是一種消極被動的注意。動物也有無意注意，它是注意的一種初級表現(xiàn)形式.

11第11頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三引起無意注意的原因：引起無意注意的客觀原因:

（刺激物自身的特點(diǎn)）

刺激物的強(qiáng)度:刺激物的相對強(qiáng)度.

刺激物之間的對比關(guān)系:強(qiáng)度,形狀,大小,顏色,持續(xù)時間的對比.

刺激物的運(yùn)動變化:在靜止的背景上,刺激的運(yùn)動與變化.

刺激物的新異性.12第12頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三引起無意注意的主觀原因。

（人本身的狀態(tài)）

人的需要:凡能滿足人的需要的刺激物容易成為無意注意的對象.

情感:情緒也直接影響無意注意.

興趣:符合人們興趣的事物,容易成為無意注意的對象.

過去經(jīng)驗(yàn):過去經(jīng)驗(yàn)也明顯影響無意注意.

人的身心狀態(tài)、對事物的期待：13第13頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三（二）有意注意

指有預(yù)定目的，需要做一定努力的注意。由于它是受人的意識調(diào)節(jié)和支配的，所以，有意注意又叫隨意注意。有意注意顯示了人的心理活動的主動性、積極性，所以又稱它為積極的注意。為人所特有。在種系發(fā)展上，有意注意出現(xiàn)得較晚。

14第14頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三引起和保持有意注意的條件

1明確的活動目的和具體的任務(wù)

2培養(yǎng)間接興趣（活動結(jié)果）

3合理的組織活動（智力活動與某些外部活動）

4用堅(jiān)強(qiáng)意志與干擾作斗爭（頑強(qiáng)的人格、自我提醒）15第15頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三（三）有意后注意

指有自覺的目的，但不需要意志努力的注意，也稱為隨意后注意。通常是有意注意轉(zhuǎn)化而成的。例如，在剛開始做一件工作的時候，人們往往需要一定的努力才能把自己的注意保持在這件工作上，但是在對工作發(fā)生了興趣以后，就可以不需要意志努力而繼續(xù)保持注意了，而這種注意仍是自覺的和有目的的。例如，人們熟練地騎車，熟練地打毛衣等活動注意都是有意后注意。16第16頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三五注意的品質(zhì)（一）注意的穩(wěn)定性指在同一對象環(huán)境或同一活動上的注意持續(xù)時間，這是注意在時間上的特征，其標(biāo)志是在某一段時間內(nèi)注意的高度集中。注意分散（也叫分心）。是指注意不自覺地離開當(dāng)前應(yīng)當(dāng)完成的活動而被無關(guān)刺激所吸引.

注意起伏現(xiàn)象:短時間內(nèi)注意周期性的不隨意跳躍現(xiàn)象,2-3秒至12秒.（兩可圖形）

17第17頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三注意的起伏現(xiàn)象

集中注意觀察這幅圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？18第18頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三

注意穩(wěn)定性的影響因素與注意對象的特點(diǎn)有關(guān):復(fù)雜的,變化的,活動的注意對象有助注意的穩(wěn)定.

與人的積極性有關(guān):積極的態(tài)度,濃厚的興趣有助注意的穩(wěn)定.19第19頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三視野拓展：注意穩(wěn)定性的訓(xùn)練方法（1）意志鍛煉法

規(guī)定自己的在一定時間內(nèi)完成一定的工作量。開始時，規(guī)定的時間可以較短，并可選擇自己感興趣的事情做，然后逐漸過度到在較長的時間內(nèi)完成自己沒有興趣的工作或?qū)W習(xí)任務(wù)。（2）干擾訓(xùn)練法

讓自己在外界有干擾的環(huán)境下完成學(xué)習(xí)或工作任務(wù)。干擾刺激應(yīng)從小到大，訓(xùn)練時間應(yīng)從短到長，學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)從易到難。（3）靜坐放松法

通過靜坐放松訓(xùn)練，使自己能夠心情舒暢、情緒穩(wěn)定。20第20頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三（二）注意的廣度就是注意的范圍，是指同一時間內(nèi)能清楚地把握對象的數(shù)量。影響注意廣度的因素

1知覺對象的特點(diǎn)（集中與分散）

2個人的知識經(jīng)驗(yàn)

3個人的活動任務(wù)21第21頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三拓展視野：注意的廣度

1830年哈密頓最先做示范實(shí)驗(yàn)，他在地上撒了一把石彈子，發(fā)現(xiàn)人們很不容易立刻看到六個以上。如果把石子兩個、三個或五個一堆，人們能看到的堆數(shù)和單個的數(shù)目幾乎一樣多，因?yàn)槿藗儠岩欢芽醋鲆粋€單位。如果用速視器測定，在十分之一秒時間內(nèi)，成人一般能注意到8~9個黑色的圓點(diǎn)、4~6個沒有聯(lián)系的外文字母或3~4個幾何圖形。擴(kuò)大注意的范圍，可以提高學(xué)習(xí)和工作的效率。打字員、駕駛員等都需要較大的注意范圍。22第22頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三（三）注意的分配指同一時間內(nèi)把注意指向于不同的對象。影響注意分配的因素：

1對活動的熟練程度：如：看電視時打毛衣

2活動間的關(guān)系幾種活動通過練習(xí)建立起一定的聯(lián)系，它們同時進(jìn)行就容易成功。（邊歌邊舞）

3活動的性質(zhì)如果同時進(jìn)行的活動屬于動作技能，則注意的分配比較容易。如果同時進(jìn)行的是兩種智力活動，注意的分配就比較困難。

23第23頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三（四）注意的轉(zhuǎn)移指注意的中心根據(jù)新的任務(wù)，主動地從一個對象或活動轉(zhuǎn)移到另一個對象或活動上去。影響注意轉(zhuǎn)移的因素包括

1原來注意的緊張程度

2對引起注意的新事物的意義理解程度

3神經(jīng)過程的靈活性。（反應(yīng)快，思維敏捷）

4已有的習(xí)慣。（注意力不集中）24第24頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三六注意的理論（一）選擇性理論注意受人的信息加工系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)的限制，人不能對作用于自己的所有刺激信息進(jìn)行注意。包括過濾器理論、衰減理論、晚期選擇理論、多階段選擇理論等。25第25頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三

1958年，布魯?shù)卤咎馗鶕?jù)雙耳分聽的一系列實(shí)驗(yàn)結(jié)果，提出了注意的過濾器理論。過濾器理論認(rèn)為，從外界進(jìn)入感覺通道的信息是大量的，但大腦加工信息的能力卻是有限的。為了避免阻塞，就需要有一個過濾器對輸入信息進(jìn)行選擇，使其中的一部分信息進(jìn)入高級分析階段，被識別、儲存和加工，而其余的信息則迅速消退。1過濾器理論26第26頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三經(jīng)典實(shí)驗(yàn)：雙耳分聽實(shí)驗(yàn)

1958年，布魯?shù)卤咎卦O(shè)計(jì)了雙耳分聽實(shí)驗(yàn)：向被試的雙耳同時呈現(xiàn)一定的刺激，例如，右耳：8，5，2；左耳：1，7，6，呈現(xiàn)速度為1秒鐘兩個數(shù)字，要求被試以兩種方式進(jìn)行再現(xiàn)：(1)以耳為單位分別再現(xiàn)左、右耳所收到的信息(如，852，176)；(2)以項(xiàng)目出現(xiàn)的順序進(jìn)行再現(xiàn)(如，81，57，26)。根據(jù)要回憶的信息量(6個項(xiàng)目)和呈現(xiàn)速度(每秒2個)。結(jié)果以第一種方式再現(xiàn)，正確率為65％；以第二種方式再現(xiàn)，正確率僅為20％。如果事先不對被試規(guī)定再現(xiàn)方式，多數(shù)被試選用第一種方式。布羅德本特對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解釋是，每只耳朵是一個通道，過濾器只允許一個通道的信息單獨(dú)通過。在以耳朵為單位再現(xiàn)時，被試只需轉(zhuǎn)換通道一次，因而再現(xiàn)效果較佳。以項(xiàng)目出現(xiàn)順序再現(xiàn)時，被試至少需要在雙耳之間作三次轉(zhuǎn)換，他不能注意每只耳朵的全部項(xiàng)目，一些信息迅速喪失，因而再現(xiàn)效果較差。27第27頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三2衰減理論

1964年，特瑞斯曼基于日常生活觀察和實(shí)驗(yàn)研究的結(jié)果，提出了衰減理論。衰減理論認(rèn)為，有機(jī)體總的加工能力是有限的，在信息加工系統(tǒng)中存在著某種過濾器。但是，過濾器不是按“全或無”的方式工作，而是按衰減的方式工作的。28第28頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三3晚期選擇理論

20世紀(jì)60年代，德尤奇和諾曼(Deutsch＆D．A．Norman)提出了注意的晚期選擇理論。該理論認(rèn)為，所有輸入的信息在進(jìn)入過濾或衰減裝置之前已受到充分的分析，然后才進(jìn)入過濾或衰減裝置，對信息的選擇發(fā)生在信息加工的晚期，信息的選擇依賴于刺激的知覺強(qiáng)度和意義，因而稱為晚期選擇理論。29第29頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三4多階段選擇理論

20世紀(jì)70年代，約翰斯頓等人提出了注意的多階段選擇理論。多階段選擇理論認(rèn)為選擇過程在不同的加工階段上都有可能發(fā)生，而不是過濾器理論、衰減理論、晚期選擇理論所說的那樣刻板，即注意對信息的選擇發(fā)生在信息加工的某個特定階段上。30第30頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三注意的選擇性理論31第31頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三（二）認(rèn)知資源理論

1973年，資源限制理論著重考慮注意如何協(xié)調(diào)不同的認(rèn)知任務(wù)。它把注意看成是對刺激信息進(jìn)行識別和加工的認(rèn)知資源，其容量或能量在數(shù)量上是有限的。每一項(xiàng)認(rèn)知活動都需要占用和消耗一定的認(rèn)知資源。當(dāng)認(rèn)知活動越復(fù)雜或加工任務(wù)越復(fù)雜時，占用的認(rèn)知資源就越多。當(dāng)認(rèn)知資源完全被占用時，新的刺激將得不到注意。當(dāng)人同時進(jìn)行兩種以上的活動時，就會有多項(xiàng)認(rèn)知任務(wù)同時競爭有限的注意資源。只有當(dāng)這些活動需要的認(rèn)知資源之和不超過注意的總資源時，它們才能同時進(jìn)行。1資源限制理論32第32頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三

1977年，在資源限制理論的基礎(chǔ)上，謝夫林等人進(jìn)一步提出了雙重加工理論。該理論認(rèn)為，人類的信息加工方式有兩種：自動加工和控制加工。自動加工是由刺激自動引發(fā)的無意識的加工過程，不需要有意注意，不受認(rèn)知資源的限制。自動加工過程由適當(dāng)?shù)拇碳ひl(fā)，發(fā)生的速度很快，由于不占用系統(tǒng)的加工資源，所以也不影響其他的加工過程。在習(xí)得或形成之后，自動加工過程難以改變。2雙重加工理論33第33頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三閱讀拓展：注意缺陷多動障礙

注意缺陷多動障礙是最常見的兒童時期神經(jīng)發(fā)育障礙性疾病，中國精神疾病診斷分類稱為兒童多動癥，該癥以注意障礙、沖動行為、容易分心以及活動過度為主要特征，在學(xué)齡兒童的發(fā)病率為3%-5%。注意缺陷多動障礙的具體癥狀包括：注意缺陷癥狀、多動癥狀、沖動癥狀。34第34頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三第二節(jié)觀察概述名人名言觀察對于兒童之必不可少，正如陽光、空氣、水分對于植物之必不可少一樣。在這里，觀察是智慧的最重要的能源。

—蘇霍姆林斯基

35第35頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三火眼金睛：找不同36第36頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三一觀察的概念

觀察是一種有目的、有計(jì)劃、比較持久的知覺活動。

觀察力是人們從事觀察活動的能力。（辨別物體細(xì)微差別和細(xì)小特征的能力）觀察力是智力活動的門戶和源泉。37第37頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三

提高觀察力1、在觀察中要充分尊重客觀事實(shí)，以事實(shí)為依據(jù)。2、明確觀察的目的和任務(wù)是觀察取得成功的根本。3、觀察的成功要依賴一定的知識、經(jīng)驗(yàn)和技能4、觀察過程中對每一個環(huán)節(jié)都要做詳細(xì)、準(zhǔn)確、具體的記錄。5、在觀察時要加入思維的因素。38第38頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三學(xué)以致用：觀察力測試

在2分鐘時間內(nèi)，把數(shù)字表里的8、6、3用“√”劃出來，劃對一個記1分，劃錯一個扣1分，看誰的得分最高。

數(shù)字表204432894825670l6956304l385435673020856441256371548979747228285639630l75449637521854989747322684043567l385648753l806396231775480268742318250208547792620854l2679680135764309875246602315364896789324568939第39頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三二觀察的分類（一）根據(jù)觀察時的條件分類1自然觀察

人們對自然界的現(xiàn)象不作任何變革而進(jìn)行的一種觀察。

2實(shí)驗(yàn)觀察

根據(jù)科學(xué)研究的任務(wù)，利用專門的儀器對被研究對象進(jìn)行積極的干預(yù)，人工地變革和控制被研究對象，以便在最有利的條件下對它們進(jìn)行觀察。

40第40頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三（二）根據(jù)觀察的方法分類1直接觀察人們主要通過感覺器官來對研究對象進(jìn)行直接的觀察而獲得相關(guān)信息的過程。

2間接觀察人們借助儀器設(shè)備來對研究對象進(jìn)行觀察，間接地獲得關(guān)于研究對象的相關(guān)信息。

41第41頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三42第42頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三43第43頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三三觀察的意義

對于任何工作來說觀察都是必要的，科學(xué)研究、生產(chǎn)勞動、藝術(shù)創(chuàng)作、教育實(shí)踐等都離不開觀察。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中指出，從觀察中不僅可以汲取知識，而且知識在觀察中可以活躍起來，知識借助觀察而“進(jìn)入周轉(zhuǎn)”，像工具在勞動中得到運(yùn)用一樣。

44第44頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三四觀察的原則（一）目的性原則（二）客觀性原則（三）全面性原則（四）典型性原則齊白石畫蝦的故事45第45頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三