小學(xué)語文-一次成功的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課件設(shè)計(jì)

小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第30課一次成功的試驗(yàn)主講教師：工作單位：

合作、奉獻(xiàn)的品質(zhì)的名言：

1、人心齊，泰山移。2、單絲不成線，獨(dú)木不成林。3、二人同心，其利斷金。4、先人栽樹，后人乘涼。5、送人玫瑰，手存余香。

讀讀背背：一、初讀課文，整體感知：1、要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識(shí)的字可以查字典或問同學(xué)，不理解的句子可以畫下來。2、思考故事的主要內(nèi)容：教育家讓三個(gè)學(xué)生------------，三個(gè)學(xué)生-----------，最后游戲---------。小組交流預(yù)學(xué)單：1、我積累的重要的生字有：2、我發(fā)現(xiàn)的多音字有：3、我積累的好詞語有：4、我會(huì)用簡(jiǎn)單的詞語概括文章的主要內(nèi)容。二、品讀課文，感悟人物精神品質(zhì)：

教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一邊灌，一邊喊：“危險(xiǎn)！快上來，一.......二.......”1、教育家在實(shí)驗(yàn)中是怎樣做的？畫出詞語。2、從教育家的話中，你知道了什么？明確：a、拿灌喊。b、井很深，外邊又不停的往里灌水，孩子們的處境十分危險(xiǎn)，隨時(shí)有可能被水淹沒。

一個(gè)女孩低聲對(duì)兩個(gè)同伴說：“快，你第一，你第二，我最后！”從小女孩的話中你知道了么？明確：沉著冷靜臨危不懼先人后己

這位教育家激動(dòng)地抱起女孩，好久才放下。他對(duì)校長(zhǎng)說“這個(gè)實(shí)驗(yàn)我做過許多次，每次孩子們都爭(zhēng)著往外拉鉛錘，結(jié)果鉛錘都堵在瓶口，一個(gè)也拉不出來。今天，我的實(shí)驗(yàn)終于獲得了成功。”1、這位教育家為什么激動(dòng)地抱起女孩，好久才放下?

明確：a、這個(gè)實(shí)驗(yàn)我做過許多次，每次孩子們都爭(zhēng)著往外拉鉛錘，結(jié)果鉛錘都堵在瓶口，一個(gè)也拉不出來。b、女孩不假思索地說：“有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去?！?/p>

2、以往試驗(yàn)失敗的主要原因是什么？找出有關(guān)的詞語。

小女孩不假思索地說：“有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去?！?/p>

A、你佩服小女孩什么？明確：在危險(xiǎn)的情況之下，小女孩把安全讓給別人，把危險(xiǎn)留給自己，先人后己的精神令人佩服）。B、“不假思索”是什么意思？明確：不思考，脫口而出。C、為什么女孩不用思考就這樣做？明確：形象地反映了“有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去”這樣的意識(shí)已經(jīng)扎根于女孩的心中，變成了她理所當(dāng)然的行為。三、分角色朗讀課文，悟情感：

教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一邊灌，一邊喊：“危險(xiǎn)！快上來！一……二……”

一個(gè)女孩低聲對(duì)兩個(gè)同伴說：“快！你第一，你第二，我最后！”

“三”字剛出口，三個(gè)學(xué)生就順利地把小鉛錘一個(gè)一個(gè)提了出來。

教育家問這個(gè)女孩：“你剛才跟他們倆說了什么？”

女孩如實(shí)地告訴了他。

“你為什么要這樣做呢？”教育家問。

女孩不假思索地說：“有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去?！彼?、合作探究：試驗(yàn)成功是因?yàn)椋好鞔_：一是小女孩具有舍己為人的精神，關(guān)鍵的時(shí)刻首先想到的是別人的安危；二是三個(gè)學(xué)生有合作精神,互相配合得很好。五、聯(lián)系實(shí)際生活談啟發(fā)：明確：

在公交車上，我們能做到你我謙讓，尊老愛幼。在上下樓梯，井然有序，文明