《開開心心每一天》教案

〔八課時(shí)〕§1有士氣，不怕難教學(xué)目標(biāo)：1、知道生活、學(xué)習(xí)中常常會(huì)有不順心的事情。2、初步學(xué)習(xí)處理不順心的事情，在他人的幫助下樂觀地調(diào)整自己的心情。3、查找和總結(jié)愉快的小竅門。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解怎樣面對和處理不順心的事情。三、教學(xué)難點(diǎn)：查找和總結(jié)愉快的小竅門并運(yùn)用于生活實(shí)際中。教學(xué)預(yù)備：天使”圖章；照相機(jī)。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、玩耍導(dǎo)入，提示課題。1、師：小朋友們好，你們寵愛做玩耍嗎？〔生答〕那太好啦，教師給大家?guī)砹艘粋€(gè)留意只有“全體”兩個(gè)字消滅，口令才執(zhí)行，沒有這兩個(gè)字就不執(zhí)行了。你們明白了嗎？2、開頭玩耍：全體〔拍手、大笑、抱頭、坐端正、捂嘴巴、起立〕3、小結(jié)，提示課題：剛剛我看到小朋友都很愉快，愉快就好〔出示、板書課題〕教師呀，真期望每個(gè)同學(xué)每時(shí)每刻都擁有這樣歡快輕松的心情。二、觀看主題圖：1、觀看圖片2、說說自己是否寵愛圖中歡快的小女孩，并說說緣由3、讀一讀主題文字4、問問自己：我是歡快的小天使嗎？我歡快嗎？我今日歡快嗎？我現(xiàn)在歡快嗎？假設(shè)不歡快那是由于什么呢？三、苦惱醫(yī)院，訴說苦惱。1、情境體驗(yàn)，初步感知?！舱n件出示：苦惱醫(yī)院和組圖、配音〕①唉，我望著電腦，我多想玩一玩呀，可是，媽媽在嘮叨：留神近視。②唉，我呆呆地望著電視，我多想看一看呀，可是，爸爸叫我睡覺。③唉，我多想看看那些寵愛的漫畫書呀，可是，作業(yè)還沒完成呢。④唉，我多想有很多很多朋友，可是，有的同學(xué)總是不寵愛和我玩。⑤唉，小小的我，也有不少不愉快的事呢。2、訴說苦惱，加深生疏。過渡：教師想告知小朋友，將你的苦惱與別人分擔(dān)，你就只剩下半份苦惱了。有了苦惱要說出來，千萬別悶在心里，尋常，你遇到了不順心的事情寵愛向誰說呢？〔生答〕玩耍：其實(shí)，教師和同學(xué)們都情愿充當(dāng)你的忠實(shí)聽眾，現(xiàn)在，我們一起來做個(gè)“靜靜話”的玩耍，把你在生活中、學(xué)習(xí)中不順心的事情說給教師或好朋友聽聽好嗎？學(xué)生在小組內(nèi)溝通。小結(jié)：剛剛小朋友都把自己不順心的事情用靜靜話的形式向同學(xué)、教師說出來了。我和同學(xué)們心靈相通，知道大家都有些什么煩心的事，假設(shè)我猜對了，請你拍手一次表示對我確實(shí)定?！舱n件出示：苦惱病歷☆注：內(nèi)容為課前調(diào)查學(xué)生的苦惱事〕四、總結(jié)：小朋友的煩心事還真多，遇到這些困難和煩心事我們怎么辦呢？下次可我們再一起爭論好不好？其次課時(shí)〔我的小小士氣〕教學(xué)過程：了出來，遇到這些困難和煩心事我們怎么辦呢？二、愉快診所，解除苦惱。1、過渡：哎呀，大家的苦惱病還真不少呢！得了苦惱病真不愉快，有了病咱們得上醫(yī)院去看病，對不對？2、情境演示，學(xué)當(dāng)愉快小醫(yī)生?！舱n件出示：愉快診所〕我們來到了愉快診所，里面有一個(gè)大家都很生疏的醫(yī)生，他就是米奇教授，他知道了小朋友的病癥，現(xiàn)場開頭治病啦。趕快看看！〔課件：配音和米奇、皺眉頭的小朋友〕①米奇教授：請問這位小朋友有什么苦惱呀？②小朋友：我們班有的同學(xué)不寵愛和我玩，我真煩呀！③米奇教授：沒有關(guān)系呀！每個(gè)人的賞識(shí)目光不一樣，你不能要求全部的人寵愛你，你要想自己還有很多好朋友呀?、苄∨笥眩号?，對呀！我還有小甜、小方、常林等好多朋友呢！可是他們有時(shí)的想法卻不一樣，上次他們說組織去南郊公園玩，可我卻想去烈士公園玩，我真不知道怎么辦呢？⑤米奇教授：其實(shí)很簡潔，你不能要求你的朋友確定同意你的想法，每個(gè)人都有自己的自由，你可以讓一讓呀！我信任下一次他們也會(huì)遷就你的，對嗎？〔課件出示：米奇、愉快的小朋友〕⑥小朋友：感謝米奇教授。我懂了，現(xiàn)在我又很愉快了！三、創(chuàng)設(shè)情境，爭當(dāng)愉快小助手?！舱n件出示：聘請啟事〕你們情愿嗎？〔課件出示：愉快助手我來當(dāng)〕師生互動(dòng)給不愉快的病癥想方法解決，隨機(jī)嘉獎(jiǎng)“愉快天使”圖章。最終評(píng)出“愉快小助手”并賜予嘉獎(jiǎng)。四、現(xiàn)場實(shí)踐，解除苦惱。全班互動(dòng)，向得到嘉獎(jiǎng)的“愉快天使”訴說苦惱，尋求解決方法。第三課時(shí)〔愉快就好〕一、導(dǎo)入課：生活中常常會(huì)有一些不順心的事情，留神情不好的時(shí)候，你會(huì)想方法嗎？二、事例示范〔〕教師這里有一本“愉快寶典〔課件出示：相關(guān)圖片和配音〕接近寒假前的期末考試了，坐在教室里進(jìn)展復(fù)習(xí)的我們覺得太累了，眼睛發(fā)直，腦袋昏沉沉的，一個(gè)個(gè)心煩意亂，哎呀！真想出去活動(dòng)活動(dòng)。我們的教師真厲害，她竟然猜出了我們的心思，便組織我們出去做玩耍。聽了這個(gè)好消息，我們就像出籠的小鳥，一個(gè)個(gè)樂得手舞足蹈，以最快的速度跑到了學(xué)校的大操場上。隊(duì)伍剛排好我們就活潑起來，歡快地玩起了“老鷹抓小雞”的玩耍。看！我們玩得多愉快呀！操場上只在教師的呼喚下，我們又重坐在教室里，開頭了輕松而認(rèn)真的學(xué)習(xí)，教師也露出了會(huì)心的微笑。三、啟發(fā)學(xué)生：你能為這個(gè)“寶典”增加一些小竅門嗎？學(xué)生說各自的竅門，隨機(jī)嘗試是否管用。四、教師參與：小朋友的方法真好，我的心里癢癢的，我也想來試試我的方法能不能使小朋友愉快起來?！舱n件出示：Flash幽默短片〕五、升華情感：〔1〕畫愉快笑臉。剛剛我們這樣愉快，最重要的是要永久都保持這份愉快的心情?，F(xiàn)在請小朋友們在教師發(fā)的心型紙張上為自己畫一張愉快笑臉。學(xué)生自由畫，教師巡察參與?！病硯煟阂院笪覀兛梢钥粗σ恍?，讓自己遺忘苦惱。我們愉快了，要記得把愉快與大家〔2〕照相，留住愉快的時(shí)間。小朋友，今日愉快嗎？那咱們來照張合影留住這愉快的時(shí)間吧！學(xué)生總結(jié)，隨機(jī)板書。七、總結(jié)延長，提出期望。1、教師想送給大家一句話：生活中懷著歡快的心情對待每一件事情，你就會(huì)成為一個(gè)〔齊讀課題〕愉快就好！2、課后我們要把愉快的心情多送給其他人，讓我們的生活更加驚奇！§2我真棒教學(xué)目的：讓學(xué)生找到寵愛自己的理由。信任自己是最棒的。教學(xué)重點(diǎn)：信任自己是最棒的教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)〔我寵愛自己〕教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課：1、小朋友，你得到過誰的表揚(yáng)？他〔她〕是怎么表揚(yáng)你的呢？2、你被表揚(yáng)的感覺怎樣呢？3、小結(jié)：是的，被人夸的味道很不錯(cuò)。其實(shí)，你們每一個(gè)小朋友都是很棒的，都有比別人棒的地方呢。二、看一看，學(xué)一學(xué)〔P9---P10三、小組活動(dòng)：你能夸夸自己嗎？試一試吧。1、教師指名：夸夸自己。2、小結(jié)：我們要學(xué)會(huì)自己寵愛自己，自己信任自己，自己為自己喝彩！四、實(shí)例爭論：看圖P9：這個(gè)小女孩怎么低著頭呢？媽媽是怎么勸慰她的呢？〔別擔(dān)憂，每個(gè)人都是不一樣的。你有很多得意的地方，在媽〕五、故事明理：聽了故事，你受到了什么啟發(fā)呢？小結(jié)：你也可以學(xué)一學(xué)克西的方法，去收集很多的表揚(yáng)和笑聲，那時(shí)你也確定會(huì)寵愛上自己的。六、覺察自己的優(yōu)點(diǎn)〔幻燈〕5個(gè)理由l我有一頭亮亮的黑發(fā)l我畫畫比較棒l看到別人難過，我也會(huì)難過l我爬樹比別人快l我可以用樹葉吹小曲兒你對自己的哪些方面滿足？找一找，把它寫下來。七、全課總結(jié)寵愛自己吧！教師信任你就是最棒的！反思：這篇課文的設(shè)計(jì)旨在樹立孩子的信念，學(xué)會(huì)賞識(shí)自己，能看到自己的優(yōu)點(diǎn)，為后面“我能行，我歡快”打下根底。教學(xué)伊始，我以一個(gè)精靈自卑中學(xué)會(huì)去收集歡快、收集笑聲的故事吸引了學(xué)生，鼓舞孩子找到自己的優(yōu)點(diǎn)，生疏到：每個(gè)人都有比別人棒的地方，并能大膽的說出來。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)教學(xué)效果比較好。一堂課下來，我的心情很快活。離開教室時(shí)，看到孩子們一個(gè)勁地向我揮手說再見。使我深深地感受到：我是受孩子們歡送的。在今后的教學(xué)中，我確定要努力創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、活潑的課堂氣氛，讓孩子們能夠生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)！其次課時(shí)〔我能行，我歡快〕教學(xué)過程：一、故事引入課：1、教師給小朋友講一講鄧亞萍等世界冠軍的故事2、教師和學(xué)生溝通：從故事中你知道了什么？二、學(xué)生自信的說出自己的特長：——————————————，我能行——————————————，我能行——————————————，我能行——————————————，我能行教師給最自信的小朋友以鼓舞和賞識(shí)！三、制定努力的方向和目標(biāo)：1、你覺得哪些方面還要加油？給自己訂一個(gè)目標(biāo)，好嗎？2、學(xué)生溝通：我確定要學(xué)會(huì)電腦打字我確定要學(xué)會(huì)打乒乓球等等四、教師鼓舞孩子們把自己制定的目標(biāo)貼在墻上，讓自己每天看到他，并時(shí)時(shí)檢查努力的結(jié)果怎樣？五、全課總結(jié)§3《每天好心情》教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問目標(biāo)人做點(diǎn)什么。2、力氣目標(biāo)通過本堂課的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生把握調(diào)整自己心情的力氣，并能聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)自己生活中的歡快，引導(dǎo)自己的行為。3、情感目標(biāo)通過本堂課學(xué)習(xí)培育學(xué)生關(guān)心他人，富有愛心的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生理解真正的歡快是什么，怎樣才能獲得歡快。2、引導(dǎo)學(xué)生參與課堂，自主地聯(lián)系生活。教學(xué)預(yù)備：多媒體課件心情大轉(zhuǎn)盤動(dòng)物頭飾、服飾板書字條歡快保藏夾教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)第一課時(shí)〔讓每天有意思一點(diǎn)〕教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入1、師：小朋友們，今日教師給大家?guī)砹艘粋€(gè)心情老爺爺送給我的大轉(zhuǎn)盤，據(jù)說它能夠準(zhǔn)確地測出每個(gè)人此時(shí)的心情是怎樣的，可真驚奇噢，想不想試試。2、幾名學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，測測自己的心情。3、師總結(jié)：看來心情大轉(zhuǎn)真的很靈，不過我覺得很驚異，歡快、愉快、幸福、愉快，這不全是一回事嗎？噢，原來，這是心情老爺爺?shù)脑竿瑫r(shí)也是教師的愿望，就是期望每個(gè)人都能愉快、歡快、幸福、愉快，每天都有好心情〔板書課題：每天好心情〕4、激發(fā)學(xué)生心情師：小朋友們，你們現(xiàn)在歡快嗎？光有宏亮的聲音還不夠，假設(shè)你真的感到歡快，就請和教師一起做吧。5二、學(xué)文、理解、導(dǎo)行1、看圖體會(huì)歡快師：小朋友們，除了現(xiàn)在，在我們的生活中還有很多歡快的事情呢，請看。〔出示課件，四幅圖片〕師：小朋友們，從圖中你知道了什么？和同桌的小伙伴爭論一下〔學(xué)生相互說?！仓该f圖中的小朋友都很歡快，為什么歡快〕2、聯(lián)系生活共享歡快師；小朋友們，在你們的生活中又遇到過哪些歡快的事情？想一想，再說給同桌的小朋友聽聽?！矊W(xué)生相互說〕師：看大家說得這么吵鬧，我也想聽聽了，誰情愿把你的歡快說出來讓大家共同共享一下?！仓该f自己生活中的歡快的事情〕師小結(jié)：是啊，生活中的歡快無處不在，交到了一個(gè)朋友，學(xué)到了一項(xiàng)本領(lǐng)，被教師表揚(yáng)了，被家人夸獎(jiǎng)了，都是讓我們愉快的事。三、完成練習(xí)：我最愉快的一天〔略〕其次課時(shí)〔愛越多，歡快越多〕一、導(dǎo)入課：12、師：賞識(shí)完我們的童話劇，你有什么想法呢？你明白了什么？說來聽聽〔生說說自己的感受，得到的啟發(fā)〕〔書：歡快〕3、看圖進(jìn)一步理解歡快〔出示課件，三幅圖片〕師：他們現(xiàn)在的心情是怎樣的？為什么？〔學(xué)生答復(fù)〕4、聯(lián)系生活挖掘歡快師：對，這才是真正的歡快，在你們的生活中，你做沒做過幫助別人，給別人帶來歡快的事情呢？〔生說自己給別人帶來歡快的事〕二、賞識(shí)引導(dǎo)行為師：這里有一組教師從生活中拍攝下來的剪影，讓我們來共同他享一下他們的歡快吧。〔出示課件生活剪影素材〕師：看來生活中的歡快真的無處不在，那么是什么促使他們?nèi)椭鷦e人，給別人帶來歡快呢？〔由于他們很和氣由于他們有很好的品質(zhì)由于他們很有愛心〕〔板書：愛心人才是最歡快的人，愛越多，歡快就越多。那你們期望自己歡快嗎？師：那你們預(yù)備以后怎樣獲得歡快，做一個(gè)歡快的人呢？生說自己的打算〔從學(xué)習(xí)、生活幾方面〕三、課堂總結(jié)：師：最終我要送大家兩句話，一齊大聲念〔出示條幅〕人 處人 處有 有愛 快心 樂就會(huì)處處有歡快，也就會(huì)每天擁有好心情。小朋友們，今日我們一起渡過了一段格外歡快的時(shí)間，現(xiàn)在馬上就要說再見了，教師期望大家以后能做一個(gè)有愛心的人。每天開愉快心，快歡愉快，這樣我們的生活將會(huì)更加驚奇！讓我們在歡快的歌聲中走出教室，去查找更多的歡快吧！第三課時(shí)：愛越多，歡快越多〔活動(dòng)〕活動(dòng)目標(biāo)：1、初步體悟“愛越多，歡快越多”的道理。2、通過活動(dòng)，初步培育學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)愛，做到心中有他人，樂于把愛奉獻(xiàn)給他人的良好品德。3、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)歡快保藏夾，登記生活中最愉快的事情?；顒?dòng)重點(diǎn)：體悟“愛越多，歡快越多”的道理；懂得怎樣從幫助別人中獲得歡快?；顒?dòng)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)愛，情愿把愛奉獻(xiàn)給他人從而得到更多的歡快?；顒?dòng)預(yù)備：多媒體課件、歡快評(píng)價(jià)表、水彩筆、紙張活動(dòng)過程：一、課前溝通出示課題：愛越多，歡快越多。二、聯(lián)系生活，請你認(rèn)真回憶回憶：你曾經(jīng)給過爸爸媽媽、其他長輩、同學(xué)甚至素不相識(shí)的人一些什么幫助呢？當(dāng)時(shí)，你有什么感受呢？學(xué)生談，教師為說出的同學(xué)嘉獎(jiǎng)一個(gè)小笑臉貼在歡快評(píng)價(jià)表上。三、做玩耍，加深體驗(yàn)。1、小朋友，你們寵愛做玩耍嗎？太好啦，那我們馬上來做玩耍，玩耍的名字叫“智闖誰表現(xiàn)好就由我們的傳話筒把靜靜話告知他。瞧，我們很快就要進(jìn)入歡快島了，可是這個(gè)歡快島不是那么簡潔進(jìn)去的，里面有很多陷阱呢！你們可怕嗎？好，智闖歡快島開頭！2、第一關(guān)：歡快是什么尋常，我們都有感到歡快的事情，請你說出來和大家一起共享。闖關(guān)成功：恭喜你們，你們真是歡快的孩子！3、其次關(guān)：歡快表演秀出示課本中的故事。表演《歡快的教師和小方》請兩人為一組當(dāng)小演員現(xiàn)場表演故事。隨機(jī)采訪小觀眾評(píng)價(jià)。闖關(guān)成功：恭喜你們，把歡快帶給別人的人，自己更歡快。4、第三關(guān)：歡快總發(fā)動(dòng)〔〕情境體驗(yàn)，想方法讓他們歡快起來。摔跤后在哭的心心。常?；嘉覆〉哪棠?。正在生病的小狗旺旺。格外辛苦的教師。闖關(guān)成功：恭喜