小學(xué)道德與法治小升初測試題（模擬題）word版

部編版小學(xué)道德與法治小升初測試題一.選擇題(共8題，共16分)1.世界環(huán)境日為每年幾月幾日？〔

〕。A.5月6日B.3月21日C.12月1日D.6月5日2.以下不是由自然災(zāi)害造成的危害的是〔

〕。A.資源破壞B.直接經(jīng)濟(jì)損失C.人員傷亡D.海平面上升3.自尊的人懂得尊重他人，因?yàn)樗酪脍A得他人尊重，首先要尊重他人。下面做法不對的是〔

〕。①在大街上，你騎自行車撞了人，當(dāng)你看到周圍沒有人的時候，便迅速離開②在教室里，你的同桌沖你皺頭，因?yàn)槟憬?jīng)常不刷牙，嘴里有異味③在圖書室里，你大喊大叫④走在擁擠的人群中，你沒用紙巾捂住嘴就打噴嚏A.①②③

B.①②④

C.②③④

D.①②③④4.國際和平日是〔

〕。A.9月7日B.9月21日C.5月8日D.9月3日5.北方地區(qū)經(jīng)常發(fā)生沙塵天氣，這種天氣主要成因是〔

〕。A.降雨太少山B.植被被破壞C.季節(jié)原因6.以下圖片是高山景觀的是〔

〕。A.

B.C.

7.以下行為不屬于污染環(huán)境的是〔

〕。A.家里做飯時，冒出的煙霧排到大氣中B.造紙廠把廢水排到河水中C.人們口中呼出的氣體8.1405-1433年，鄭和率船隊(duì)〔

〕次下西洋。

A.五

B.六

C.七二.填空題(共8題，共36分)1.適度維護(hù)自己應(yīng)做到：不過分〔

〕，保持情緒穩(wěn)定；〔

〕，既相信自己的能力，也能認(rèn)識到〔

〕；〔

〕他人意見，分析問題時對事不對人。2.自然災(zāi)害不僅會造成〔

〕破壞、直接經(jīng)濟(jì)損失和人員傷亡，還會帶來各種〔

〕損失，甚至可能影響社會的〔

〕和〔

〕開展。3.相信自己的〔

〕，不自我貶低，不自卑是尊重自己的重要表現(xiàn)。4.尊重自己，并不意味著拒絕〔

〕。尊重自己與接受別人的批評是〔

〕。如果過于愛面子，輸不起、說不得，就是〔

〕。5.防災(zāi)避險的〔

〕、自救自護(hù)的知識和〔

〕，可以防止或減輕自然災(zāi)害帶給我們的傷害。6.寬容是有限度、有〔

〕的。7.一個個搶險救災(zāi)的故事，讓我們深深感受到中華民族一方有難、〔

〕的傳統(tǒng)。8.尊重他人不單表現(xiàn)在〔

〕上，更應(yīng)該落實(shí)在〔

〕。三.判斷題(共8題，共16分)1.灑水車工人灑水時，不小心把水灑到了一位路人的身上，這位路人破口大罵?！?/p>

〕2.地球生態(tài)環(huán)境是目前人類無法人工創(chuàng)造的。〔

〕3.寬容是一種善待他人的態(tài)度，能讓我們心胸開闊?！?/p>

〕4.曾子每日三省太麻煩了，完全不需要?！?/p>

〕5.在文化交流中，我們要堅(jiān)持我國的文化，不能接觸其他文化。〔

〕6.反思可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)和缺乏。〔

〕7.多姿多彩的世界，激發(fā)著人類無窮的夢想。為實(shí)現(xiàn)夢想，需要更多的人普及科學(xué)知識、弘揚(yáng)科學(xué)精神、傳播科學(xué)思想?！?/p>

〕8.寬容是懦弱的表現(xiàn)?！?/p>

〕四.連線題(共1題，共6分)1.連線題。昆明

唐三彩洛陽

故宮博物院臺灣

滇池五.簡答題(共6題，共35分)1.為什么有許多國家舉行紀(jì)念第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束70周年的活動？2.人類早期文明區(qū)域的出現(xiàn)，說明人類開始跨入文明時代的門檻。請說出人類早期文明的幾個重要區(qū)域，并指出所在的大洲。3.運(yùn)用學(xué)到的反思方法，針對最近一次考試，有條理地進(jìn)行反思。4.說一說寬容對我們的生活有什么影響？5.世界各地的人們進(jìn)行文化的交融有什么重要意義？6.談?wù)劯绨啄岷唾だ缘闹饕瞰I(xiàn)？六.材料題(共2題，共23分)1.材料：?中國的減災(zāi)行動?白皮書稱，汶川地震發(fā)生后，深入災(zāi)區(qū)的國內(nèi)外志愿者超過300萬人，而在前方參與抗震救災(zāi)的志愿者超過1000萬人。鏡頭一：在災(zāi)情最重的北川縣，一名受災(zāi)者從廢墟中爬出來。他強(qiáng)忍著在地震中失去15個親人的悲哀，到處救人，用雙手從廢墟中刨出10名幸存者。鏡頭二：一天中午，一名頭發(fā)花白的拾荒老人，用顫抖的手從口袋里掏出5元錢，放進(jìn)了募捐箱。下午，老人再一次出現(xiàn)，又捐出了100元。原來，他中午到銀行把零錢兌換了整錢?！盀?zāi)區(qū)的人比我更困難！〞問：①請列舉你身邊類似的例如，這些事例表達(dá)了怎樣的抗災(zāi)精神？②自然災(zāi)害發(fā)生時，我們應(yīng)該怎么辦？2.從前，有個人到鄰居家的菜園偷菜，恰好被菜園主人看見。菜園主人不但沒有制止，反而轉(zhuǎn)身進(jìn)了自己的家門，還把門關(guān)上。偷菜人說：“我被你看見了，現(xiàn)在沒法做人了。〞主人笑道：“你說什么話呢？咱們是鄰居，你只是想知道我那兒的菜為啥長得那么好，對嗎？我那兒的菜，好看，也好吃，不信？你嘗嘗。〞說著，他真的從籃子里抱出兩捆菜，硬塞到偷菜人手里。后來，這個偷菜人成為眾口稱贊的好人?！?〕菜園主人為什么不制止鄰居的偷菜行為，反而要送他菜？〔2〕偷菜人為什么會成為眾口稱贊的好人？七.綜合題(共1題，共8分)1.這是郭新同學(xué)的一份生活記錄表，選擇你認(rèn)為特別需要反思的一項(xiàng)，在相對應(yīng)的括號內(nèi)打“√〞。〔1〕〔

〕早晨起床，深吸一口新鮮空氣。今天的天氣真好啊！吃過早飯，我和爸爸媽媽道別后去上學(xué)?！?〕〔

〕過馬路的時候，我看車不多想闖紅燈。一位負(fù)責(zé)維持路口秩序的阿姨把我攔下，還說了我?guī)拙?。我只好?guī)規(guī)矩矩地等綠燈亮了才過馬路。〔3〕〔

〕上午的數(shù)學(xué)課我最喜歡，所以上得特別認(rèn)真。〔4〕〔

〕發(fā)測試卷了。我每天都學(xué)到很晚，考試成績卻不太理想。而朱琪看上去學(xué)得很輕松，考試成績卻總是比我好。真不知道她是怎么做到的?！?〕〔

〕下午第一節(jié)課我總是特別困，眼皮怎么都抬不起來。唉，肯定是因?yàn)樽罱鼛字茏鳂I(yè)多，睡得晚。別人怎么都不困呢？〔6〕〔

〕上美術(shù)課時，我發(fā)現(xiàn)自己忘帶美術(shù)工具了。哎！這已經(jīng)是第三次了?！?〕〔

〕寫完作業(yè)，我陪爺爺下樓遛彎，爺爺可快樂啦！爸爸媽媽夸我長大了。參考答案一.選擇題1.D2.D3.D4.B5.B6.C7.C8.C

二.填空題1.維護(hù)自己；不大喊大叫；自己的缺乏；虛心接受2.資源；間接；穩(wěn)定；可持續(xù)3.價值4.批評；不矛盾的；過度維護(hù)自己5.意識；能力6.原那么7.八方支援8.話語；行動三.判斷題1.×2.√3.√4.×5.×6.√7.√8.×四.連線題1.如圖：五.簡答題1.因?yàn)榈诙问澜绱髴?zhàn)是日本，德國，意大利三個國家對世界各國的侵略，好多國家都受到了傷害。和平來之不易，值得倍加速珍惜。所以很多國家舉行第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束70周年的活動。2.非洲的古代埃及文明、亞洲的古代兩河流域文明、古代印度文明和中華文明。3.這次考試中，語文發(fā)揮得正常，值得肯定的地方有根底知識比擬扎實(shí)，成功的經(jīng)驗(yàn)是上課認(rèn)真聽講，放學(xué)后認(rèn)真完成作業(yè)；數(shù)學(xué)考得不理想，出現(xiàn)了失誤，失誤的原因有計(jì)算馬虎，今后，要注意多做計(jì)算題。4.寬容不僅給我們帶來了和諧、友善的社會生活環(huán)境，也使我們內(nèi)心保持平和、安定，讓我們生活得幸福、愉快。5.在經(jīng)濟(jì)全球化和互聯(lián)網(wǎng)時代，世界各地的人們有了更多的交流和文化的交融，增進(jìn)了不同國家和民族的理解。同時，文化交融使人們對不同文化的特色有更深入的理解，有助于不同文化取長補(bǔ)短、共存共榮。6.波蘭科學(xué)家哥白尼是一位勇敢且意志堅(jiān)強(qiáng)的人。他根據(jù)前人的天文觀察和推算，提出了“日心說〞，并在臨終前出版了傾注他畢生心血的?天體運(yùn)行論??！叭招恼f〞的發(fā)表沖破了“地心說〞的束縛，改變了人類對宇宙的認(rèn)識，在科學(xué)開展史上具有劃時代意義。

意大利天文學(xué)家伽利略制作了一架望遠(yuǎn)鏡，觀測到許多肉眼看不到的奇異景觀，證明了新天文學(xué)說。六.材料題1.①我身邊的事例：三年級時我用積攢的零花錢為災(zāi)區(qū)捐款10元。以上事例表達(dá)的精神是對災(zāi)害，我們要有不屈不撓的精神，堅(jiān)強(qiáng)面對災(zāi)害，不能被災(zāi)害打倒；面對災(zāi)難，我們要有團(tuán)結(jié)互助的精神，“一方有難，八方支援〞；面對災(zāi)難，我們應(yīng)該有尊重生命，永不放棄的精神。②自然災(zāi)害發(fā)生時，我們首先應(yīng)該學(xué)會自救、自護(hù)，降低災(zāi)害的危害。在災(zāi)害面前，我們要盡最大的力量，全國上下形成減災(zāi)共同體，萬眾一心、眾志