2023屆吉林省通化市輝南縣第六中學(xué)高三上學(xué)期周測(cè)（八）生物試卷

2023屆吉林省通化市輝南縣第六中學(xué)高三上學(xué)期周測(cè)（八）生物試卷一、單選題（本大題共35小題，共70分）如圖是物質(zhì)跨膜運(yùn)輸三種方式的示意圖，據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是（）A.脂溶性物質(zhì)易透過細(xì)胞膜，是因?yàn)榻M成細(xì)胞膜的主要成分有磷脂分子

B.經(jīng)研究某動(dòng)物會(huì)將體內(nèi)多余的鹽分通過方式①排出體外，說明其運(yùn)輸方式為被動(dòng)運(yùn)輸

C.葡萄糖是細(xì)胞內(nèi)主要的能源物質(zhì)，進(jìn)入細(xì)胞只能通過方式③

D.對(duì)某動(dòng)物的心臟施加某種毒素后，對(duì)Ca2+的吸收明顯減少，但不影響對(duì)K+和葡萄糖的吸收，原因可能是毒素抑制了心肌細(xì)胞上轉(zhuǎn)運(yùn)Ca2+載體蛋白的活性通道蛋白主要根據(jù)物質(zhì)的大小和電荷等進(jìn)行辨別，不需要與物質(zhì)結(jié)合；載體蛋白只容許與自身結(jié)合部位相適應(yīng)的溶質(zhì)分子通過，而且每次轉(zhuǎn)運(yùn)都發(fā)生自身構(gòu)象的改變。下列說法錯(cuò)誤的是（）A.通道蛋白參與主動(dòng)運(yùn)輸過程時(shí)會(huì)消耗ATPB.通道蛋白運(yùn)輸物質(zhì)的效率遠(yuǎn)高于載體蛋白

C.載體蛋白存在飽和性而通道蛋白則不存在D.載體蛋白與通道蛋白都可以參與協(xié)助擴(kuò)散如圖表示物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的不同方式，ATPase為ATP酶，在圖示生理過程中還具有載體功能。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A.護(hù)膚品中的甘油通過方式①進(jìn)入皮膚細(xì)胞

B.加入蛋白質(zhì)變性劑會(huì)降低②的運(yùn)輸速率

C.吞噬細(xì)胞可通過方式③吞噬病原體

D.血漿中的碘通過方式②協(xié)助擴(kuò)散進(jìn)入甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞下圖為三種不同狀態(tài)的植物細(xì)胞,下列說法正確的是（

）A.若三個(gè)圖為同一細(xì)胞在不同濃度的外界溶液中的最終狀態(tài),則a所處的溶液濃度最大

B.同一細(xì)胞在經(jīng)歷abc的變化過程中,細(xì)胞液的濃度越來越高,細(xì)胞吸水能力越來越強(qiáng)

C.若三個(gè)圖為不同細(xì)胞在同一外界溶液下的最終狀態(tài),則c細(xì)胞液的初始濃度最大

D.圖中所示的實(shí)驗(yàn)材料選自植物的分生組織研究發(fā)現(xiàn)：人體紅細(xì)胞膜上的載體蛋白能協(xié)助葡萄糖順濃度梯度跨膜轉(zhuǎn)運(yùn)；而小腸上皮細(xì)胞腸腔面上存在特定的載體，可以逆濃度梯度從腸腔吸收葡萄糖，當(dāng)細(xì)胞內(nèi)葡萄糖濃度高時(shí)，小腸上皮細(xì)胞基底面又可以順濃度梯度將葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)到血液中。下列相關(guān)描述錯(cuò)誤的是A.同一生物的不同細(xì)胞吸收葡萄糖的方式可能不同

B.同一細(xì)胞在不同條件下運(yùn)輸葡萄糖的方式可能不同

C.紅細(xì)胞和小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖都體現(xiàn)了選擇性

D.紅細(xì)胞和小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖都會(huì)伴隨ATP的水解下列關(guān)于酶、酶的實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（）①能產(chǎn)生分泌蛋白的細(xì)胞一定能產(chǎn)生酶②蔗糖在淀粉酶的催化作用下，生成的還原糖與斐林試劑生成磚紅色沉淀③在細(xì)胞內(nèi)，酶都是在核糖體中合成的④向過氧化氫溶液中加入肝臟研磨液后的現(xiàn)象是產(chǎn)生的氣泡少而迅速，持續(xù)的時(shí)間短⑤酶具有專一性、高效性⑥不可用同一吸管吸取肝臟研磨液與氯化鐵溶液來驗(yàn)證酶的高效性⑦酶促反應(yīng)與外界條件無關(guān)A.①⑤⑥ B.①②④⑤⑥ C.③⑤⑥ D.②③④⑦酶促反應(yīng)受多種因素的限制，下列酶促反應(yīng)能取得預(yù)期實(shí)驗(yàn)效果的是A.用雙縮脲試劑來檢測(cè)蛋白酶能催化蛋白質(zhì)的分解

B.用過氧化氫酶和Fe3+作為催化劑來探究酶的專一性

C.用淀粉溶液作為底物探究pH對(duì)淀粉酶活性的影響

D.用一定量的蔗糖酶和蔗糖溶液來測(cè)定蔗糖酶的活性下列對(duì)教材中有關(guān)酶的實(shí)驗(yàn)敘述正確的是（）A.研究溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)，要用過氧化氫做為實(shí)驗(yàn)材料

B.利用淀粉酶、淀粉和蔗糖研究酶的作用的專一性的實(shí)驗(yàn)，用碘液檢測(cè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果

C.探究溫度對(duì)酶的影響的實(shí)驗(yàn)，用斐林試劑檢測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果

D.探究PH對(duì)酶活性的影響，必須先將酶的活性調(diào)到對(duì)應(yīng)PH條件下，再與底物混合圖1是過氧化氫酶活性受pH影響的曲線。圖2表示在最適溫度下，pH=b時(shí)H2O2分解產(chǎn)生的O2量（m）隨時(shí)間的變化曲線。若該酶促反應(yīng)過程中改變某一初始條件，在作以下改變時(shí)有關(guān)描述錯(cuò)誤的是（）A.pH=a時(shí)，e點(diǎn)不變，d點(diǎn)右移 B.pH=c時(shí)，e點(diǎn)為0

C.溫度降低時(shí)，e點(diǎn)不移動(dòng)，d點(diǎn)右移 D.H2O2量增加時(shí)，e點(diǎn)上移，d點(diǎn)右移生物課外興趣小組以H2O2和新鮮豬肝研磨液作為實(shí)驗(yàn)材料，探究pH對(duì)H2O2酶活性的影響，得到如圖所示結(jié)果。下列分析正確的是A.由圖可知H2O2酶催化H2O2分解的最適pH為7

B.該實(shí)驗(yàn)的材料還可用來探究溫度對(duì)酶活性的影響

C.實(shí)驗(yàn)中先將新鮮豬肝研磨液與H2O2混合再調(diào)pH

D.pH為13的組別中H2O2酶的空間結(jié)構(gòu)被破壞某生物興趣小組為了研究pH對(duì)某種酶活性的影響，設(shè)置a、b、c三組實(shí)驗(yàn)，各組pH條件均不同，其他條件相同且適宜。測(cè)定各組在不同反應(yīng)時(shí)間內(nèi)的產(chǎn)物量，結(jié)果如圖所示。下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是（）A.a組的pH可能高于b組的pH

B.a組pH條件下，該酶降低化學(xué)反應(yīng)的活化能可能最多

C.在c組pH條件下比較適宜保存該酶

D.實(shí)驗(yàn)要求“其他條件相同且適宜”的目的是減小實(shí)驗(yàn)誤差圖1是某種淀粉酶的活性與溫度的關(guān)系曲線，圖2是不同pH下，淀粉酶對(duì)淀粉作用1h后淀粉的剩余量。下列有關(guān)敘述正確的是A.圖1中b、c兩點(diǎn)通過改變溫度條件均可明顯提高反應(yīng)速率

B.pH為3和9的兩支試管中的淀粉酶的活性相同

C.圖1的實(shí)驗(yàn)最好是在pH為7的條件下進(jìn)行研究

D.應(yīng)將淀粉酶保存在溫度為40℃、pH為7的條件下某科研小組將新鮮的蘿卜磨碎，過濾制得提取液，對(duì)提取液中過氧化氫酶的活性進(jìn)行了相關(guān)研究，得到下圖所示實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列分析錯(cuò)誤的是（

）???????A.圖甲中兩支試管內(nèi)加入的H2O2的濃度和量都屬于無關(guān)變量

B.若將圖甲中的蘿卜提取液換成等量新鮮肝臟研磨液，則O2產(chǎn)生總量明顯增多

C.圖乙中引起A、B曲線出現(xiàn)差異的原因可能是溫度不同

D.過氧化氫酶可保存在低溫、pH為7的環(huán)境中已知藥物A能使蔗糖酶的活性喪失，藥物B會(huì)使蔗糖和蔗糖酶結(jié)合的機(jī)會(huì)減小，但不改變蔗糖酶的活性。如圖表示蔗糖酶在不同處理?xiàng)l件下(溫度、pH、底物的量等均相同且適宜)所催化反應(yīng)的產(chǎn)物濃度與時(shí)間的關(guān)系，其中乙組使用少量藥物B。假設(shè)無酶存在時(shí)蔗糖不分解，據(jù)圖分析，下列敘述合理的是()A.甲組在t時(shí)可能增加了蔗糖酶的數(shù)量

B.丙組在t時(shí)可能使用了藥物A，蔗糖全部被分解

C.乙組中產(chǎn)物濃度達(dá)到最大需要的時(shí)間比甲組長(zhǎng)，是因?yàn)椴糠置甘Щ?/p>

D.如果適當(dāng)降低溫度，甲組和乙組最大產(chǎn)物濃度會(huì)下降下列有關(guān)細(xì)胞代謝的敘述中，正確的有幾項(xiàng)()①酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，因此具有高效性②酶制劑適于在低溫下保存，且不是所有的酶都在核糖體上合成③酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的，因此酶只能在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用④在不損傷植物細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)情況下，可選用纖維素酶和果膠酶去除細(xì)胞壁⑤代謝旺盛的細(xì)胞中ATP與ADP的含量難以達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡⑥ATP中的“A”與構(gòu)成RNA中的堿基“A”是同一物質(zhì)⑦線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所，沒有線粒體的細(xì)胞不能進(jìn)行有氧呼吸⑧無論有氧呼吸還是無氧呼吸，釋放的能量大部分以熱能形式散失⑨人體細(xì)胞中的CO2一定在細(xì)胞器中產(chǎn)生A.2項(xiàng) B.3項(xiàng) C.4項(xiàng) D.5項(xiàng)“囊螢映雪”的典故記載了車胤將螢火蟲聚集起來照明讀書的故事。ATP是為螢火蟲發(fā)光直接供能的物質(zhì)，下列關(guān)于ATP的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.圖中①是腺苷，ATP轉(zhuǎn)化為ADP時(shí)，②④會(huì)發(fā)生斷裂

B.ATP水解常與吸能反應(yīng)相聯(lián)系，ATP合成常與放能反應(yīng)相聯(lián)系

C.ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制，體現(xiàn)了生物界的統(tǒng)一性

D.ATP水解釋放的磷酸基團(tuán)可與載體蛋白結(jié)合，使之空間結(jié)構(gòu)發(fā)生變化如圖是生物界中能量“通貨”—ATP的循環(huán)示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是（

）A.圖中的M指的是腺苷，N指的是核糖B.暗反應(yīng)中ATP用于固定CO2和還原C3

C.ATP的“充電”需要酶的催化，而“放能”不需要

D.食物為ATP“充電”指的是有機(jī)物經(jīng)過氧化分解，釋放能量并生成ATP在有關(guān)DNA分子的研究中，常用32P來標(biāo)記DNA分子。α、β和γ表示ATP或dATP（d表示五碳糖為脫氧核糖）上三個(gè)磷酸基團(tuán)所處位置（A-Pα～Pβ～Pγ或dA-Pα～Pβ～Pγ）。下列說法錯(cuò)誤的是A.主動(dòng)運(yùn)輸所需能量來自ATP“γ”位前的高能磷酸鍵斷裂釋放的能量

B.若用帶有32P標(biāo)記的dATP作為DNA生物合成的原料，將32P標(biāo)記到新合成的DNA分子上，則帶有32P的磷酸基團(tuán)應(yīng)在dATP的“γ”位上

C.將ATP中“β”和“γ”位磷酸基團(tuán)去掉，所得物質(zhì)是RNA的單體之一

D.ATP、dATP和磷脂分子的元素組成都是C、H、O、N、P下列敘述正確的有幾項(xiàng)（

）①線粒體中大量產(chǎn)生ATP時(shí)，一定伴隨著O2的消耗②葉綠體中大量產(chǎn)生ATP時(shí)，一定伴隨著O2的產(chǎn)生③在生命活動(dòng)旺盛的細(xì)胞中ATP的含量較多④ATP與ADP的轉(zhuǎn)化速率越快，細(xì)胞代謝耗能越多⑤夜間，葉綠體中C3的還原所需的ATP可以來自線粒體⑥所有活細(xì)胞都具有與細(xì)胞呼吸有關(guān)的酶，但不一定都分布在線粒體中⑦在酶促反應(yīng)中，酶對(duì)化學(xué)反應(yīng)的催化效率稱為酶活性⑧與無機(jī)催化劑相比，酶為化學(xué)反應(yīng)提供的活化能更多使之具有高效性⑨低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)A.3項(xiàng) B.4項(xiàng) C.5項(xiàng) D.6項(xiàng)如圖表示某一植物的非綠色器官在不同的O2濃度下氣體交換的相對(duì)值的變化（以葡萄糖為底物的情況），圖中AB段與BC段的長(zhǎng)度相等，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（

）A.QR段無氧呼吸減弱，P點(diǎn)沒有酒精產(chǎn)生

B.O2濃度調(diào)節(jié)到R點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度，有利于水果的運(yùn)輸

C.該圖可能是以馬鈴薯塊莖為材料測(cè)得

D.O2濃度為C點(diǎn)時(shí)，有氧呼吸與無氧呼吸消耗的葡萄糖的量的比例為1:3現(xiàn)通過實(shí)驗(yàn)探究某環(huán)境因素對(duì)酵母菌細(xì)胞呼吸方式的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果見表。有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）氧濃度（%）abcd產(chǎn)生CO2量（mol）912.51530產(chǎn)生酒精量（mol）96.560A.該實(shí)驗(yàn)自變量是氧濃度，因變量是產(chǎn)生CO2量和酒精量

B.在氧濃度為a時(shí)，酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸

C.在氧濃度為b時(shí)，酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸

D.在氧濃度為c時(shí)，酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸，又進(jìn)行無氧呼吸關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述，錯(cuò)誤的是

(

)A.用酵母菌發(fā)面的原理是利用其呼吸產(chǎn)物CO2受熱膨脹而使饅頭疏松

B.高等生物保留部分無氧呼吸的能力，有利于對(duì)不良環(huán)境的適應(yīng)

C.提倡慢跑等有氧運(yùn)動(dòng)是不致因劇烈運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致氧的不足，而使肌細(xì)胞因無氧呼吸產(chǎn)生大量乳酸

D.鮮荔枝在無02、保持干燥和無乙烯環(huán)境中，可延長(zhǎng)保鮮時(shí)間如圖表示草莓果實(shí)細(xì)胞中CO2釋放量和O2吸收量的變化。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（以葡萄糖為反應(yīng)底物）（）A.圖中O2濃度為a時(shí)，細(xì)胞不能合成ATP

B.圖中O2濃度為b時(shí)，無氧呼吸消耗的葡萄糖更多

C.圖中的四個(gè)O2濃度中，c最適合草莓的儲(chǔ)藏

D.圖中O2濃度為d時(shí)，細(xì)胞中沒有酒精產(chǎn)生為探究酵母菌的呼吸方式，在連通CO2和O2傳感器的100mL錐形瓶中，加入40mL活化酵母菌和60mL葡萄糖培養(yǎng)液，密封后在最適溫度下培養(yǎng)。培養(yǎng)液中的O2和CO2相對(duì)含量變化見下圖。有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（）???A.t1→t2，酵母菌的有氧呼吸速率不斷下降

B.t3時(shí)，培養(yǎng)液中葡萄糖的消耗速率比t1時(shí)快

C.若降低10℃培養(yǎng)，O2相對(duì)含量達(dá)到穩(wěn)定所需時(shí)間會(huì)縮短

D.實(shí)驗(yàn)后的培養(yǎng)液濾液加入適量酸性重鉻酸鉀溶液后變成灰綠色我國北方常用地窖貯藏瓜果蔬菜，下列說法錯(cuò)誤的是（

）A.地窖低溫、低氧有利于瓜果蔬菜的保鮮B.地窖中有較高濃度的CO2，會(huì)降低呼吸強(qiáng)度

C.缺氧條件下瓜果蔬菜都能進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生酒精D.呼吸作用釋放的能量大部分以熱能的形式散失下圖是探究酵母菌呼吸方式類型的裝置，下列有關(guān)說法正確的是（

）A.裝置一中液滴左移，裝置二中液滴右移，說明酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸

B.裝置一中液滴不移，裝置二中液滴右移，說明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸

C.裝置一中液滴左移，裝置二中液滴不移動(dòng)，說明酵母菌死亡

D.裝置一中液滴左移，裝置二中液滴右移，說明酵母菌進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸下列有關(guān)細(xì)胞呼吸及其原理應(yīng)用的敘述，錯(cuò)誤的是(

)A.與無氧條件相比，有氧條件有利于根系對(duì)土壤溶液中水分的吸收

B.有二氧化碳生成的呼吸方式是有氧呼吸

C.有氧呼吸的三個(gè)階段都有能量的釋放、轉(zhuǎn)移和散失

D.無氧條件下破傷風(fēng)芽孢桿菌容易大量繁殖下列關(guān)于生物學(xué)原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用，下列敘述錯(cuò)誤的是（）A.“低溫、干燥、無O2儲(chǔ)存種子”，更能降低細(xì)胞呼吸，減少有機(jī)物的消耗

B.“一次施肥不能太多”，避免土壤溶液濃度過高引起燒苗現(xiàn)象

C.萌發(fā)初期，種子的代謝加快，有機(jī)物種類增加

D.“輪作”利用了不同作物對(duì)無機(jī)鹽的吸收具有選擇性以減緩地力下降生物體利用的能源物質(zhì)主要是糖類和油脂，與糖類相比，油脂的氧原子含量更少而氫原子的含量更多。因此可用一定時(shí)間內(nèi)生物產(chǎn)生CO2的物質(zhì)的量與消耗O2的物質(zhì)的量的比值來大致推測(cè)細(xì)胞呼吸底物的種類。下列敘述錯(cuò)誤的是（）。A.將果蔬儲(chǔ)藏于充滿氮?dú)獾拿荛]容器中，呼吸作用的第二階段沒有ATP生成

B.嚴(yán)重的糖尿病患者與其正常時(shí)相比，上述比值會(huì)降低

C.富含油脂的植物種子在萌發(fā)初期，上述比值會(huì)低于1

D.健康的成人在劇烈運(yùn)動(dòng)的過程中，上述比值會(huì)大于1下列關(guān)于植物種子萌發(fā)的敘述錯(cuò)誤的是A.部分種子萌發(fā)時(shí)可無氧呼吸產(chǎn)生乳酸和CO2

B.種子萌發(fā)過程中有機(jī)物的含量逐漸下降

C.等質(zhì)量的花生和玉米種子相比，前者耗氧量更高

D.與干種子相比，萌發(fā)的種子中自由水與結(jié)合水的比值高如圖表示某植物非綠色器官在不同O2濃度下，O2的吸收量和CO2的釋放量的變化情況，根據(jù)所提供的信息，以下判斷正確的是（

）A.N點(diǎn)時(shí)，該器官O2的吸收量和CO2的釋放量相等，說明其只進(jìn)行有氧呼吸

B.M點(diǎn)是貯藏該器官的最適O2濃度，此時(shí)無氧呼吸的強(qiáng)度最低

C.該器官呼吸作用過程中有非糖物質(zhì)氧化分解

D.L點(diǎn)時(shí)，該器官產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是細(xì)胞中的線粒體基質(zhì)下列有關(guān)敘述正確的有幾項(xiàng)()①線粒體與葉綠體都有雙層膜,且膜的化學(xué)成分和功能也相同②核糖體是各種細(xì)胞內(nèi)合成蛋白質(zhì)多肽鏈唯一場(chǎng)所③高爾基體是植物細(xì)胞特有細(xì)胞器,有絲分裂末期與它有關(guān)④中心體是高等動(dòng)物細(xì)胞特有細(xì)胞器,它與細(xì)胞的形成有關(guān)⑤葉綠體內(nèi)部含有少量的DNA和RNA.核糖體，可合成自身所需全部蛋白質(zhì)，其功能不受細(xì)胞核的調(diào)控⑥內(nèi)質(zhì)網(wǎng)參與胰島素和性激素的合成與加工，是細(xì)胞內(nèi)生物膜相互聯(lián)系的樞紐，是細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐ǖ愧呱胤肿又饕嬖谟诩?xì)胞質(zhì)中⑧能維持細(xì)胞形態(tài)、保持細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)有序性的是生物膜A.1項(xiàng) B.2項(xiàng) C.3項(xiàng) D.4項(xiàng)下圖a、c表示細(xì)胞中的兩種結(jié)構(gòu)，b是它們共有的特征，有關(guān)敘述正確的是A.若b表示葡萄糖，則a、c可能是葉綠體和線粒體

B.若b表示磷脂，a、c可能是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和中心體

C.若b表示產(chǎn)生水分子的生理過程，則a、c不可能是核糖體和高爾基體

D.若b表示色素，則a、c肯定是葉綠體和液泡甲圖中①②③④表示不同化學(xué)元素組成的化合物，乙圖表示由四個(gè)單體構(gòu)成的化合物。以下說法不正確的是（）甲圖中的②在人體血液中參與脂質(zhì)的運(yùn)輸，則②是膽固醇

B.乙圖中若單體是四種脫氧核苷酸，則該化合物徹底水解后的產(chǎn)物有6種

C.乙圖中若單體是氨基酸，則該化合物徹底水解后的產(chǎn)物中氧原子數(shù)增加3個(gè)

D.甲圖中的④很可是與細(xì)胞呼吸有關(guān)的酶下列關(guān)于細(xì)胞的說法，正確的是A.原核細(xì)胞和真核細(xì)胞均以DNA作為遺傳物質(zhì)

B.人體的血小板、成熟紅細(xì)胞無細(xì)胞核，所以這兩種細(xì)胞屬于原核細(xì)胞

C.真核生物是指動(dòng)物、植物等高等生物，細(xì)菌、病毒和真菌都屬于原核生物

D.細(xì)胞的多樣性即不同細(xì)胞的結(jié)構(gòu)完全不同二、填空題（本大題共2小題，共30分）如圖是探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)裝置?；卮鹣铝袉栴}：（1）裝置甲中質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10％的NaOH溶液的作用是________。裝置乙中的Ⅱ應(yīng)先封口放置一段時(shí)間，再與Ⅲ連接的目的是________。（2）將裝置甲和乙中澄清石灰水換成溴麝香草酚藍(lán)水溶液后，實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)生的顏色變化是________。能檢測(cè)到有酒精生成的是________（填“Ⅰ”“Ⅱ”或“Ⅲ”）。試管編號(hào)加入的物質(zhì)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)線粒體酵母菌abcdef葡萄糖－＋－＋＋＋丙酮酸＋－＋－－－氧氣＋－＋－＋－（3）某生物興趣小組為探究酵母菌細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞呼吸的類型及場(chǎng)所，將酵母菌破碎并進(jìn)行差速離心處理，得到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，再與酵母菌分別裝入a～f號(hào)試管中，并向試管中加入不同的物質(zhì)，進(jìn)行如表所示的實(shí)驗(yàn)：注：“＋”表示加入了適量的相關(guān)物質(zhì)，“－”表示未加入相關(guān)物質(zhì)。①酵母菌在該實(shí)驗(yàn)中的作用是________；會(huì)產(chǎn)生CO2和H2O的試管有________。②根據(jù)試管________的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以判斷出酵母菌進(jìn)行無氧呼吸的場(chǎng)所。解讀下面與酶有關(guān)的曲線，回答下列問題：

（1）酶降低的活化能可以用甲圖中__________段來表示。如果將酶催化改為用無機(jī)催化劑催化該反應(yīng)，則B在縱軸上將________________（填“上移”或“下移”）。

（2）