班主任國培學習匯報材料班主任-從勝任到

班主任國培學習匯報材料班主任——從勝任到第1頁/共65頁基本情況2014年2月11日—3月29日，我參加了“國培計劃（2013）—中小學骨干班主任教師研修項目河北師范大學中學班主任班”的培訓學習。在學習中承蒙小班和各位同行的鼎力支持，取得了一些收獲，獲得了許多知識?，F將有關情況匯報如下：第2頁/共65頁研修準備1.完成學員專業(yè)發(fā)展及培訓需求調查問卷。2.準備本人班主任工作有關資料——班主任工作案例兩個、主題班會錄像光盤一個。3.為便于研修學習，建議攜帶筆記本電腦。第3頁/共65頁學習課程《學生學習動機的培養(yǎng)與激發(fā)》《教育家的師德情懷》《我的每個孩子都是天使》《教師心理健康輔導》《初中生心理健康教育與輔導》《初中心理活動課設計》《農村留守兒童問題及教育對策》《中學班級主題活動設計》《新理念、新行為、新方法》《從家庭治療的角度看學生學習問題》《中學班級文化建設》

第4頁/共65頁學習課程《簡筆畫》《音樂團體心理體驗》《做一個幸福的老師》《班主任工作那些事》《班主任在家校合作中的作用》《做最好的自己——一位教師如何把握專業(yè)成長的現實路徑》《新學期班主任素養(yǎng)與自我定位》《教師積極語言與有效溝通》《中學教師標準解讀》幾項活動第5頁/共65頁1、政治、輿論導向2、互聯網時代，充滿誘惑3、少子化時代，（任性、自私、不想長大、責任感缺失、心理承受能力弱）4、家庭教育的諸多問題。2011年以來，幾例青少年熱點事件，皆指向家庭教育（四大名爹----家庭教育失敗的縮影）5、傳統智力理論將智力局限于課業(yè)學習智力的范疇，將評價標準局限于學業(yè)成績，不但對學生的全面發(fā)展造成了直接影響而且也從理論上支撐了學校教育以片面追求學業(yè)成績?yōu)槟康牡慕逃w系，最終導致教育難以適應社會發(fā)展的需要。6.教師要從心理方面指導學生，真正走進學生內心。

關鍵詞一：新挑戰(zhàn)學習感悟第6頁/共65頁四大名爹第7頁/共65頁四大名爹之權爹—李剛第8頁/共65頁四大名爹之錢爹—王軍第9頁/共65頁四大名爹之名爹李雙江第10頁/共65頁四大名爹之勢爹—盧俊卿第11頁/共65頁2010年10月16日晚，一輛黑色大眾邁騰轎車在河北大學校區(qū)內撞倒兩名女生，一死一傷，司機不但沒有停車，反而繼續(xù)去校內宿舍樓接女友。返回途中被學生和保安攔下，該肇事者不但沒有關心傷者，甚至態(tài)度冷漠囂張，高喊：“有本事你們告去，我爸是李剛!”李啟銘（又名李一帆）之父李剛

后經證實了解，該男子名為李啟銘，父親李剛是保定市某公安分局副局長。第12頁/共65頁商業(yè)紅會的關聯公司中紅博愛資產管理有限公司法人代表、首席執(zhí)行官翁濤在接受新京報采訪時表示，郭美美男友是中紅博愛公司前董事王軍。炫富事件發(fā)生后，王軍已辭去董事職務。翁濤說，中紅博愛公司是“社區(qū)博愛服務站”投資方，他們不追求高利潤，盈利按股份分配。中紅博愛資產管理有限公司是王鼎公司策劃的紅十字博愛服務站進社區(qū)項目實施方。2008年，由王鼎公司和北京圣華杰廣告?zhèn)髅焦境鲑Y5000萬元成立。昨日，中紅博愛法人代表、首席執(zhí)行官翁濤在微博中透露，“據王軍說，是他新認識的女朋友。”翁濤接受采訪時表示，王軍是生意人，是他的朋友，并持有深圳物華公司10%股份，而物華公司持有中紅博愛公司60%股份。炫富事件發(fā)生后，王軍已辭職。第13頁/共65頁四大名爹之名爹李雙江李天一“戰(zhàn)斗勇氣”不由得讓人想起李雙江將軍當年演唱的一首家喻戶曉的紅歌《紅星照我去戰(zhàn)斗》，歌中唱到：“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走，雄鷹展翅飛，哪怕風雨驟，革命重擔挑肩上，黨的教導記心頭，黨的教導記心頭?！崩钐煲淮蛉耸录毓夂螅@首歌的歌詞被網民改為：“小小公子深夜游，胯下寶馬橫街走，俺爹是雙江，哪怕風雨驟，32筆違章一筆勾，爹的教導記心頭，爹的教導記心頭?！钡?4頁/共65頁四大名爹之名爹李雙江李天一，現名李冠豐。著名歌唱家李雙江和知名歌唱家夢鴿之子。曾就讀北京海淀區(qū)中關村第三小學、人民大學附中、美國Shattuck-St.Mary'sSchool（沙特克圣瑪麗學院）冰球學校。2011年9月6日，因毆打他人被拘留教養(yǎng)1年。2013年2月22日，因涉嫌輪奸案被刑事拘留。同年9月26日開庭，北京市海淀區(qū)法院做出一審判決，以強奸罪判處李天一有期徒刑10年。二審維持原判。2013年10月11日，北京市第一中級人民法院通過官方微博對外確認，該院已正式立案受理李天一等5人強奸案的上訴。第15頁/共65頁四大名爹之勢爹—盧俊卿盧俊卿盧俊卿，男，漢族。世界杰出華商協會主席，華商500強俱樂部主席，中非希望工程主席，天九儒商投資集團董事局主席，全球公益慈善聯盟金質勛章獲得者，中國文化傳播業(yè)新坐標人物。社會活動家，國際慈善家，企業(yè)管理專家。2011年8月，盧俊卿之女、年僅24歲的盧星宇微博風波引發(fā)網友和媒體關注，與之相關的“世界杰出華商協會”、“中非希望工程”及盧氏父女身份、發(fā)家史等受到質疑。

第16頁/共65頁由此可見，家庭教育對孩子成長起了至關重要的作用。像李剛、李雙江、王軍、盧俊卿等，所進行的家庭教育，致使自己的孩子身敗名裂，最后導致了人格的缺失，走上了歧途。第17頁/共65頁青少年問題多源自于家庭，顯示在學校，危害在社會。教育問題學生是治標，教育問題家長是治本。改變中國教育，必須從改變家庭開始，從教育家長開始。第18頁/共65頁信息社會對學校提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，提高了對人才教育的要求，學校單方面的力量在現代教育的生態(tài)環(huán)境中顯得非常薄弱，單靠學校教育的力量已無力撐起一個完美無缺的教育空間。對此，學校除了適時改進自身機制外，還必須積極尋找合作伙伴。學校最重要的合作伙伴應該是家長，而低素質的家長不能適應這種合作，所以，家長教育就成為學校發(fā)展之必需。家長教育對學校是必需的嗎？第19頁/共65頁中小學教師職業(yè)道德規(guī)范

一、依法執(zhí)教。學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設有中國特色社會主義理論，擁護黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致，不得有違背黨和國家方針、政策的言行。二、愛崗敬業(yè)。熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。

關鍵詞二：新要求第20頁/共65頁中小學教師職業(yè)道德規(guī)范三、熱愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發(fā)展。四、嚴謹治學。樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。五、團結協作。謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信。關心集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風。六、尊重家長。主動與學生家長聯系，認真聽取意見和建議，取得支持與配合。積極宣傳科學的教育思想和方法，不訓斥、指責學生家長。七、廉潔從教。堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。不利用職責之便謀取私利。八、為人師表。模范遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴于律己，作風正派，以身作則，注重身教。第21頁/共65頁“教育不是往水桶里裝水...第22頁/共65頁...而是點燃學生心中的火焰”第23頁/共65頁校長對新教師的忠告

新學期要開始了，一所美國的學校招聘的一批新教師，在上崗之前，要對教師進行必要的培訓，在培訓班結束的時候，請校長做總結。校長說：“我在專業(yè)上沒有什么要講的了，下面給你們提出四條建議，希望你們能接受。

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第一條，建議你們要愛班里學習好的學生，因為他們將來都會成為專家學者知名人士，還有可能獲得諾貝爾獎，等我們學校搞校慶的時候，要請他們回來裝門面的，如果你不愛他，將來他會來嗎？

第二條，建議你們要比愛學習好的學生更愛學習中等的學生，因為將來他們，他們很可能上師范，很可能回校任教成為你的同事，如果你不愛他們，將來同事關系怎么搞？

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第三條，建議你們要比愛前兩批學生更愛學習差的學生，因為他們將來很可能成為大款，等我們學校搞校慶的時候，要靠他們捐錢的，如果你不愛他，將來他能給錢嗎？

第四條，建議你們要比愛前三批學生更愛那些品質惡劣的學生，因為將來他們都會成為議員，當領導，等我們學校搞校慶的時候，要靠他們撐腰的，如果你不愛他，將來會有好果子吃嗎？第26頁/共65頁只有智慧的教育才能培養(yǎng)出智慧的人，只有有智慧的教師才能培養(yǎng)出有智慧的學生，只有有智慧的校長才能帶出有智慧的學校。第27頁/共65頁尊重學生權利，平等、公正地對待學生。尊重學生人格，維護學生合法權益。尊重學生個體差異，發(fā)現并發(fā)展每個學生的優(yōu)勢潛能。關心和愛護每一個學生，關注有特殊需要的學生。保護學生安全，學生遇到危險時積極采取救助措施。對學生的態(tài)度與行為

第28頁/共65頁個人修養(yǎng)與行為

樂觀、積極、熱情、溫和、親切。為人善良、正直，知榮明恥，嚴于律己。衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。善于自我調節(jié)、自我促進。有愛心，責任心，耐心，細心。樂觀向上，和藹可親，正常人的心態(tài)，不斷學習，積極進取。第29頁/共65頁對教育教學的態(tài)度與行為

育人為本，將學生的知識學習、能力發(fā)展與品德養(yǎng)成相結合，努力教好每一個學生。尊重教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學生給予適合的教育。關注教育細節(jié)，積累教育智慧，不斷提高教育教學質量。引導學生體驗學習過程中的樂趣，注重培養(yǎng)學生的良好品德與行為習慣。引導學生學會學習，培養(yǎng)學生的廣泛興趣，保護學生的求知欲和好奇心，注重提升學生的創(chuàng)新能力。第30頁/共65頁

當今社會發(fā)展的一個重要趨勢是社會分工越來越細，行業(yè)和領域越來越多，對人才的需求越來越趨向多樣化。傳統智力理論影響下形成的教育觀和人才觀已經不能夠滿足時代發(fā)展的需求，新時代呼喚新的智能理念，需要新的教育觀和人才觀。第31頁/共65頁教育新理念的體現指導思想：一切為了學生的發(fā)展，為了一切學生的發(fā)展，為了學生發(fā)展的一切；教育目標：發(fā)現學生價值，發(fā)揮學生潛能，發(fā)展學生個性，激發(fā)學生創(chuàng)新；教育起點：研究學生，了解學生，熟悉學生；教育原則：關愛學生，理解學生，尊重學生，欣賞學生，激勵學生；教育過程：師生互動合作共成長。第32頁/共65頁管理者服務者灌輸者促進者居高臨下“統治者”平等關系“首席”教師的角色轉化第33頁/共65頁

學生需要

的

幫助有一個關注者

——親切和賞識，寬容和期待。有一個指導者

——及時和熱情，鼓勵和支持。第34頁/共65頁

關鍵詞三：現實問題?不了解學生需求，以教師為中心；?教育理念比較陳舊，缺乏人文關懷；?過度關注成績，較少關注學生心理；?缺乏心理學知識和技巧，溝通不良；?自身的不良情緒對學生的負面影響。第35頁/共65頁中國教育存在的現實問題一、思想政治教育造就中國思想真空與文化沙漠二、應試教育摧毀中華民族科技創(chuàng)新的根基三、教育日趨功利化，傳統文化斷了根四、義務教育不義務，農村教育遭重創(chuàng)五、素質教育不素質，教師成了替罪羊六、教師地位日衰微，誰人甘心三斗糧七、浮夸造假成一統，檢查評比浪推浪八、教育內容大缺位，生活教育放一旁九、專業(yè)教育使人成機器，摧殘人性沒商量十、教育管理瞎指揮，教育公平成妄想（高考分數）

第36頁/共65頁傳統與現代的家校關系家長角色?麻煩制造者?沒有能力者?聽眾?需要心理輔導者?不合作者?信息接收者?活動參與者范疇傳統范式現代范式?義務工作者?教育者?資源（專才）?學習者?家庭督導者?咨詢者?管理者?伙伴家校關系?

學校教育是對學生的一項賞賜，故家長需要聽從學校的指示去教育子女?教育學生是與學校的責任分離的?

家庭與學校在合作的基礎下依著互補作用去為學生的成長而努力，故兩者合作是必須的?

教育學生是與學校分享責任的家校溝通?低層次的單向溝通?偶然接觸的目的是為了解決學生的行為問題?多層次的家長參與，由雙向溝通至共同決策?定期的接觸以制訂協助學生成長的長期目標和計劃第37頁/共65頁關鍵詞四：對策1、換位思考2、學會溝通3、關注情感4、提升魅力？第38頁/共65頁我們都是從學生時代走過來的，學生的今天就是教師的昨天。用回憶的方法“換位思考”，就能很真切地感受學生的心情，把握學生心理動態(tài)。當學生犯了錯，氣憤主宰了你所有的情緒時，你要對自己說：如果我是學生，我不會喜歡吼叫著批評我的老師。當學生花了很大的努力卻還是見不到進步時，你要對自己說：如果我是學生，我會需要老師再一次的鼓勵。當學生遇到了挫折而傷心難過時，你要對自己說：如果我是學生，我希望老師能坐在身邊握著我的手給我再一次站起來的力量。當學生取得了成功時，你要對自己說：如果我是學生，我希望老師分享我的快樂并為我驕傲。

假如是我的孩子——站在家長的立場思考假如我是孩子——站在學生的立場思考第39頁/共65頁有一位母親很喜歡帶著5歲的女兒逛商店，可是女兒卻總是不愿意去，母親覺得很奇怪，商店里琳瑯滿目五彩六色的東西那么多，小孩子為什么不喜歡呢？直到有一次，孩子的鞋帶兒開了，母親蹲下身子為孩子系鞋帶，突然發(fā)現了一種從未見過的可怕景象：眼前晃動著的全是腿和胳膊。于是，她抱起孩子，快步走出商店。從此，即使是必須帶孩子去商店的時候，她也要把孩子抱在懷里。真是一位細心的母親。案例1：第40頁/共65頁案例2：（主動示范）……規(guī)范禮儀行為：統一向老師鞠躬問好。并對學生進行示范和訓練。效果極好！可是李萍同學見了我，仍然像過去一樣不好意思地躲開……李萍是個性格內向的女孩子，加上學習成績不不佳心上比較自卑。我好幾次試著和她聊聊，希望她能大膽自信一些，但她要不就是沉默不語，要不當時答應，事后依舊。一天我往教室趕，正好和李萍走了一個對臉，李萍又想低著頭躲開。我靈機一動，馬上對李萍一鞠躬，大聲喊“李萍同學好！”李萍嚇了一跳！被我的舉動逗了個大紅臉，馬上回了一鞠躬，說聲“老師好！”就急匆匆地跑到了自己的座位上?！险n時，我表揚了李萍同學。在以后的幾天里，只要見到李萍，我都主動地向李萍鞠躬問好。一開始，李萍見到我，又想像老鼠見了貓似地笑著躲開，但經過我?guī)状巍熬瞎獑柡谩钡妮喎Z炸，李萍終于為我的“厚禮”打動，見到我，每次沒等我先“施禮”，她都搶先鞠躬，露出可愛的笑容，大聲喊“老師好！”不僅如此，我覺得李萍的性格也變了，臉的自卑和憂郁不見了，露出了笑容和自信。上課敢大膽回答問題，學習成績也有了許多進步。第41頁/共65頁案例3：讓孩子把話說完

曾聽說這樣一個故事：一位母親問她5歲的兒子：“如果媽媽和你一起出去玩，我們渴了，又沒帶水，而你的小書包里恰巧有兩個蘋果，你會怎么做呢？”兒子歪著腦袋想了一會兒，說：“我會把兩個蘋果都咬一口。”可想而知，那位母親有多么的失望。她本想像別的父母一樣，對孩子訓斥一番，然后再教孩子該這樣做，可就在話即將出口的那一刻，她忽然改變了主意。母親摸摸兒子的小臉，溫柔地問：“能告訴媽媽，你為什么要這樣做嗎？”兒子眨眨眼睛，一臉的童真：“因為……因為我想把最甜的一個給媽媽！”霎時，母親的眼里閃動著淚花。我們都為那位母親慶幸，因為她對兒子的寬容和信任，使她感受到了兒子的愛。我們也為男孩慶幸，他純真而善良的流露，是因為母親給了他把話說完的機會。第42頁/共65頁提升教師人格魅力人格魅力對教師而言至關重要。有人格魅力的教師，師生關系融洽，親和力強，領導放心同事敬重學生愛戴，教育效能好。反之，缺少人格魅力的教師，領導不信任、同事和學生不服氣，沒有號召力?？梢哉f，人格魅力有強大的感染力、號召力和影響力。它又是一種力量，能給人以鼓舞和鞭策；它還是一種表率，能給人以示范和引導。教師的人格魅力是一種重要的教育資源，也是一種潛移默化的教育力量。她對學生的影響是巨大的，深遠的，有時會影響學生的一生。教師人格魅力的形成不是一日之功，而是長期的實踐中磨練出來的。第43頁/共65頁提升教師人格魅力在教育過程中，教師的精神風貌、思想品德、治學態(tài)度、氣質都會對學生產生潛移默化的影響。教師的人格是對學生最無形而且又是最有力的教育。如果我們能加強自身修養(yǎng)，增強自身素質，提高個人人格魅力，無疑會使學生更加信任、尊重我們，我們的教育教學工作也將事半功倍。如何提升自己的人格魅力呢？我認為可以從以下幾方面做起。第44頁/共65頁提升教師人格魅力認真負責-------嚴于律己，嚴以待生耐心自制-------好事多磨，期待教育“敬業(yè)”——恪盡職守，無怨無悔“愛生”——循循善誘，誨人不倦“修身”——學高為師，身正為范“養(yǎng)心”——博覽群書，教學相長教師應言行一致、表里如一教師應有積極的工作態(tài)度教師應富有親和力，有愛心教師應有廣博的學識，應做一位有終生學習意識的老師第45頁/共65頁善于給學生補充

心理營養(yǎng)

愛、尊重和信任，如同蛋白質、脂肪、碳水化合物是一個人生理健康的基本營養(yǎng)一樣，

是每個人必需的心理營養(yǎng)的基本內容。第46頁/共65頁

注重溝通技巧

感受與理解對方的情緒；感受并把握自己的情緒；平行說話，不咄咄逼人；給學生以選擇和申辯的機會；

第47頁/共65頁吉林省第一實驗學校的潛能教育方法：在情感關注上

多信任，勤溝通在學科教學中

小步子，低起點在行為養(yǎng)成上

反復抓，抓反復在活動教育中

重參與，輕評價

第48頁/共65頁關鍵詞五：啟示細節(jié)決定成敗，由于簡單、草率，隨性、習慣。失去了很多寶貴的教育契機。2、積累教育智慧3、正視差異，善待差異4、重視家校合作1、關注教育細節(jié)第49頁/共65頁家校聯系的重要性（一）完善的家校合作關系能更好地促進青少年的健康成長（二）家校合作關系的建立有利于培養(yǎng)學生良好的行為習慣（三）和諧的家校合作關系可以促進學校和家庭之間的信息交流（四）家校合作關系的建立能夠優(yōu)化學校教育的環(huán)境家校合作的途徑：家訪、家長會、家長參與教育、密切親子教育、通過家校聯系卡、電話、短信等聯系。第50頁/共65頁案例4：自主排座位照顧近視‘一幫一’對子男女搭配個子高矮性格搭配每半月輪換，防斜視“家長要求特殊照顧怎么辦呢？”第51頁/共65頁點評：是學生自主管理的體現，更是自我教育的過程。為了做到公平合理地排好座位，他們懂得要關心他人，特別是關注那些需要照顧的有困難的人，他們考慮到要如何促進同學中的相互幫助，相互制約，相互補償。不僅如此，他們還學會了如何辯證地、多視角地思考問題，如何既要堅持原則，又要具體問題具體分析，靈活機動處理問題，……感受到集思廣益的優(yōu)勢，感受到了“受尊重”的滿足，意識到每個人的價值，學會了尊重他人，學會了傾聽和表達……

試想，如果這一切由班主任一手包辦，這可貴的教育契機只能失去。從這個意義上說，什么是教育？給學生體驗做事做人的機會!第52頁/共65頁孫棟在教室的黑板上畫了“班長——是班主任的狗腿子”的漫畫，班主任老師不僅沒有被他的惡作劇激怒，反而從他的不良行為中發(fā)現了他的繪畫天賦，讓他擔任班里美術興趣小組的組長和學校班刊的美術編輯。他的繪畫特長得到了充分展示的條件，終于以較高的分數考入了高等職業(yè)學院的美術專業(yè)，圓了他的大學夢。

在不良行為中，往往折射他們的智能強項。案例5：班長——是班主任的狗腿子第53頁/共65頁閱讀課紀律糟糕，班主任通常的做法是什么？說教、批評（包括個別訓斥和集體訓導）賞罰（制定賞罰制度，指定監(jiān)督人，各小組評比）搞活動。總之給人的感覺是，閱讀課紀律不好這件事特重大，特沉重，關系每個人的未來，所有人都必須提高警惕，嚴防死守。我們很多班主任就是這樣工作的，每天制造緊張空氣，終于把孩子們的神經弄麻木了——你愛說什么說什么，給你個耳朵就是了。“大學的時候，我和你們師母談戀愛（學生暗自竊笑），為了比翼雙飛，我們經常在圖書館看書，有時候要說些什么事情，我們都不是用嘴，而是……用筆”案例6：有時候人只需要一個提醒

摩西老師采用的辦法完全不同。他是這樣做的：就這樣閑聊天一樣，輕輕一點，一個提醒，問題初步解決了。

別的老師舉輕若重，摩西老師舉重若輕。第54頁/共65頁請不要小看這幾句“閑聊天”。話不多，含金量高。第一，這個情境突破了所有的常見抓紀律的思路，給學生新鮮感。新鮮的東西總是吸引人的。第二，教師把學生當大人，平等地談自己的經歷。這樣說話，學生愛聽。第三，教師向學生透漏個人戀愛鏡頭，青春期的孩子，肯定會支著耳朵聽，句句流入心田，一句頂一百句。而且你要知道，青年男女們都喜歡在異性面前“裝文明，玩深沉”。摩西老師把自己當年文明禮貌、比翼雙飛的畫面一描述，誰還好意思在班里當著異性同學的面喧嘩？第四、摩西老師語言簡練，不枝不蔓。沒等學生聽煩，他已經說完了。這才叫高效率。我估計摩西老師做的時候一定沒有想這樣多，他可能只是靈機一動。但是你要知道，這靈機一動的智慧可不是一年兩年的功夫。點評：第55頁/共65頁你看到了什么？角度不同結果完全不同！第56頁/共65頁把學生看作天使，教師便生活在天堂里；把學生看作魔鬼，教師便生活在地獄中?？鞓返亟痰?7頁/共65頁河北師大袁立壯經典語錄40條1、我只是名講師，可是我也活得很精彩！2、今天很累，但是如果不能逃避，即使累也要快樂度過！3、幸福就是在追求快樂的同時隨時敢于擔當痛苦。4、既不能得意忘形，也不能失意忘形。5、痛快痛快，就是痛苦之后才快樂。6、你的自我越大，你的世界越大。7、一個好老師最大的優(yōu)秀品質——厚臉皮。講了十幾遍的課面對新的面孔，請繼續(xù)精彩。8、人生是條線段，請過好每分每秒。9、一頭驢穿上阿迪達斯就成了運動員了？10、把自己家的孩子當別人家的養(yǎng)。11、所有痛苦的背后，都有生活的智慧在里頭。12、理性的教育是最好的教育。13、自私是人的天性，天性是沒有對錯的，但表達方式有對錯。很多東西你最大限度的寬恕別人，才能最大限度的滿足自己的自私。14、幸福就是在追求快樂的同時隨時敢于擔當痛苦。15、不要說我這學校多不好，要說你看人家袁立壯是我們學校的。16、當你遇到挫折時，你依然心理健康，那才叫健康！17、最大的自私就是無私。18、我的人生觀是“體驗”，這意味著酸甜苦辣我都接受。19、本事是自尊的最可靠來源。20、一個人的好壞應該建立在自己對自己的評價上，你的尊嚴越要求別人來證明你越不自由。第58頁/共65頁袁立壯老師經典語錄40條

21、為什么學習？為了靈魂的自由，無知者是不會自由的！22、精神的自由才是真正的浪漫！23、你越了解世界，就越沒有恐懼！24、磨刀不誤砍柴工，老師要學會“退”。要讓學生做到“士為知己者死”。25、人，永遠要控制你能控制的，永遠不要抱怨你不能控制的！26、真正的幽默是拿自己的缺點開玩笑。27、班主任要善于陪著學生一起脆弱！28、吵架是父母