健康體育小班教案（通用5篇）

第頁共頁安康體育小班教案〔通用5篇〕安康體育小班教案〔通用5篇〕安康體育小班教案1活動(dòng)目的：1、嘗試按老師指令，一個(gè)跟著一個(gè)在繩子上走，開展走，平衡等動(dòng)作協(xié)調(diào)性。2、讓幼兒模擬動(dòng)物走路，初步開展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。3、讓幼兒體驗(yàn)合作游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：長繩，音樂，碟子。活動(dòng)過程：1、開場(chǎng)局部——熱身活動(dòng)老師扮演虎媽媽：“小朋友，我是你們的虎媽媽，今天的天氣真好，快跟媽媽一起來活動(dòng)一下吧”。小腳小腳走走，我的小腳抬起來。小腳小腳走走，我的小腳踮起來。小腳小腳走走，我的小腳跑起來。小腳小腳走走，我的小腳蹦起來，蹦起來。2、游戲——故事引出今天，虎媽媽請(qǐng)了小燕子，小白兔，小鴨子去它家做客，虎媽媽的家有點(diǎn)遠(yuǎn)，要經(jīng)過一條很特別的小路，這條小路是一根又細(xì)又長的繩子鋪成的小路。如今就由虎媽媽帶我們走這條小路吧！〔引導(dǎo)幼兒模擬老虎走路，沿著繩子走?！?、游戲——模擬小燕子飛師；小朋友，剛剛你們是怎么走的，我們學(xué)了虎媽媽走路，虎媽媽走的很慢，那怎樣走速度會(huì)更快了？我們像小燕子一樣飛起來好嗎？小燕子飛起來了，飛起來了！〔引導(dǎo)幼兒兩只手左右擺動(dòng)，做小燕子飛的動(dòng)作，沿著繩子走?！?、游戲——模擬小白兔蹦蹦跳跳小燕子飛不動(dòng)了，翅膀也扇不動(dòng)了，要休息一會(huì)兒了，兔媽媽在帶小朋友學(xué)小白兔蹦蹦跳跳?！惨龑?dǎo)幼兒模擬小白兔蹦的樣子，沿著繩子蹦一蹦〕一邊蹦一邊繞口令；小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和白菜，蹦蹦跳跳真得意！5、游戲——模擬小鴨子走小白兔蹦累了，一群得意的小鴨子漸漸的朝小路走來。〔引導(dǎo)幼兒模擬小鴨子沿著繩子走?！骋贿呑咭贿厡W(xué)小鴨子叫；嘎！嘎！嘎！完畢局部：剛剛小朋友都玩得很累了，我們一起來放松一下吧！〔在音樂的伴奏下，老師和幼兒一起做放松活動(dòng)〕安康體育小班教案2功能：1、開展鉆、跑才能和靈敏素質(zhì)；2、開展行動(dòng)的目的性、方案性和情感自控才能；3、培養(yǎng)遵守規(guī)那么的習(xí)慣。玩法：幼兒分為兩隊(duì)，一隊(duì)當(dāng)小兔，在起點(diǎn)后站成一列橫隊(duì)，另一隊(duì)手拉手在場(chǎng)地中間〔或另一端〕站成一列橫隊(duì)當(dāng)山洞。游戲開場(chǎng)后，“山洞”齊說：“小白兔，真得意，跳得輕，跑得快。鉆過小山洞，采花快回來?？?！快！快！”同時(shí)，小兔快跑〔或跳〕鉆過“山洞”采花，并快速跑回起點(diǎn)?！吧蕉础闭f完最后一個(gè)“快”字時(shí)，立即蹲下關(guān)閉“洞門”，小兔如被關(guān)在門外即算失敗。第二次做時(shí)“小兔”和“山洞交換角色。規(guī)那么：1、必須說完兒歌最后一個(gè)字才能關(guān)“洞門”。2、采花后必須從洞中鉆回，不準(zhǔn)拉開搭洞兒童的手或繞開山洞跑回。3、小班做此游戲時(shí)宜先練習(xí)搭山洞、關(guān)洞門的動(dòng)作，做到能整齊說兒歌，并在說兒歌時(shí)能整齊地下蹲關(guān)門。待較純熟的掌握后，再做完好的游戲。4、做1—2遍游戲后讓當(dāng)小兔的幼兒想想并說出來怎樣才能快速地把花采回。注意引導(dǎo)—些做得好的幼兒反思自己的行為過程，說出自己的做法，用他們的經(jīng)歷啟發(fā)做得較差的幼兒動(dòng)腦筋，做到跑前找好自己要鉆的洞，過洞后能迅速“采”好離自己最近的花，不挑花。5、游戲時(shí)，“小兔”們有以下特點(diǎn)：〔1〕看別人采花返回時(shí)，不采花就往回跑；〔2〕被關(guān)在洞外后，拉開洞門，或跨過、繞開洞返回?！吧蕉础币自谛⊥门苋r(shí)或沒等兒歌說完就關(guān)門。老師可采取以下措施幫助他們改正：〔1〕跑前提示幼兒想想要遵守哪些規(guī)那么；〔2〕小兔鉆洞時(shí)用浯言提示“山洞”遵守規(guī)那么；〔3〕小兔被關(guān)在門外時(shí)提示其遵守規(guī)那么；〔4〕游戲完畢時(shí)組織幼兒評(píng)價(jià)遵守規(guī)那么的情況，為遵守規(guī)那么的兒童鼓掌。6、采花的間隔要根據(jù)幼兒跑的才能調(diào)整。如跑距長或挪動(dòng)速度慢〔如跳爬〕可加長兒歌或重復(fù)說兩遍再關(guān)門。7、跑可改為單、雙腳跳，蹲撐跳。8、可以設(shè)兩道山洞?；顒?dòng)反思：我所教學(xué)的這首歌原名為《盼紅軍》，是流傳于四川南坪的民間小調(diào)。歌詞采用傳統(tǒng)的民歌手法，按一年的月序和應(yīng)時(shí)花卉的詠唱，使人們從中獲得不少消費(fèi)和生活知識(shí)。語言樸素、精煉，每段僅兩句歌詞。歌曲采用2/4拍。曲調(diào)抒情優(yōu)美，曲折委婉，表現(xiàn)了演唱者的深情和喜悅。為進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣，先讓學(xué)生知道民風(fēng)、民俗、歷史以及地理自然環(huán)境對(duì)民歌的風(fēng)格有很大的影響，再學(xué)習(xí)這首四川民歌《采花》，這樣一來不僅拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的渠道，而且將音樂與相關(guān)文化嚴(yán)密相連，豐富了學(xué)生的情感，不再是你教我學(xué)的單調(diào)的音樂課堂了。歌曲的節(jié)奏比擬復(fù)雜，對(duì)學(xué)生來說是難點(diǎn)。在教學(xué)中我讓學(xué)生先讀那些節(jié)奏，再在歌譜中找出按此節(jié)奏出現(xiàn)的旋律，唱會(huì)它。此外，在學(xué)會(huì)這首歌以后，我安排了學(xué)生對(duì)歌曲進(jìn)展處理演唱，順便傳授了音樂力度、速度的表現(xiàn)記號(hào)以及歌曲演唱形式的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生的領(lǐng)悟才能很強(qiáng)很快就能對(duì)歌曲做出了恰當(dāng)?shù)奶幚恚莩Ч^佳。安康體育小班教案3設(shè)計(jì)意圖根據(jù)小班年齡特點(diǎn)擬人形象化的游戲特點(diǎn)，結(jié)合小班幼兒剛?cè)雸@下肢力量較薄弱，不靈敏。又根據(jù)幼兒園開設(shè)的地理位置社區(qū)幼兒園，老人帶的比擬多，幼兒自己走路少抱著的時(shí)候多等特點(diǎn)。通過一節(jié)教學(xué)活動(dòng)的施行與開展加強(qiáng)家園共育的活動(dòng)，促進(jìn)班中幼兒身體素質(zhì)的全面開展，增強(qiáng)下肢力量的練習(xí)。活動(dòng)目的1.雙腳向前行進(jìn)跳，保持身體平衡。2.感受跳躍活動(dòng)的樂趣，喜歡和同伴一起游戲。重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：進(jìn)一步練習(xí)雙腳行進(jìn)跳的方法?；顒?dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒雙腳輕輕落地?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒有分類的相關(guān)經(jīng)歷。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：各色花朵插片假設(shè)干、筐3個(gè)〔分別裝紅花、黃花、藍(lán)花〕活動(dòng)過程一、開場(chǎng)準(zhǔn)備局部1.聽音樂做準(zhǔn)備活動(dòng)：小動(dòng)物“模擬操”。2.情境導(dǎo)入：今天車?yán)蠋煯?dāng)兔媽媽，你們當(dāng)什么呀？〔幼兒答復(fù)：小兔子〕請(qǐng)你原地學(xué)一學(xué)，小兔子是怎么跳的呀，快！原地和媽媽學(xué)一學(xué)。二、根本局部〔一〕體驗(yàn)感受環(huán)節(jié)及發(fā)現(xiàn)分享環(huán)節(jié)1.小兔子邊說兒歌便跟隨媽媽練習(xí)跳躍。跳回到兔媽媽身邊。2.游戲：小兔小兔真愛玩。老師有意識(shí)的觀察、發(fā)現(xiàn)幼兒動(dòng)作開展情況，為接下來的發(fā)現(xiàn)分享環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。3.提問：小兔子是怎么才能跳的更輕巧呢？4.老師示范正確的動(dòng)作〔注意：雙腳同時(shí)起跳，動(dòng)作的連接〕，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看。適時(shí)總結(jié)：小兔子的兩只小腳很有力，一起蹬地、一起跳，一下一下，跳起來。5.幼兒跟隨老師再次練習(xí)跳躍的動(dòng)作。〔二〕練習(xí)進(jìn)步環(huán)節(jié)游戲：采小花。老師：兔媽媽知道小黑兔生病了，我們?nèi)ゲ甚r花，看望生病的小黑兔吧。1.到草原上去踩小花。老師：地里開了些小野花，我們跳過去踩一些吧。2.第二次采花，巧遇大灰狼。老師：在我們家后面開滿了鮮花，但是可能會(huì)遇到狼！請(qǐng)聽到大灰狼叫喊時(shí)快速跑回到家里。將小花進(jìn)展分類。備注：三種不同顏色的鮮花，每個(gè)幼兒每次只采一朵，采回來放到相應(yīng)到的筐里。一、完畢局部1.去給小黑兔送花。老師：小兔子采了這么多的花，讓我們一起去看望小黑兔吧?！脖Ｓ蠋煱缪菪『谕谩?.幼兒分散站立，在悅耳的歌曲伴奏下進(jìn)展發(fā)松練習(xí)。通過在實(shí)際教學(xué)中看到孩子的參與程度，反觀自己的教學(xué)目的是指定的合理適宜的。老師始終用情景話的語氣口吻帶著孩子在玩的過程中反復(fù)學(xué)習(xí)“雙腳向前跳”，根據(jù)情節(jié)的過度和動(dòng)作的難易程度逐步遞進(jìn)，解決活動(dòng)中目的設(shè)計(jì)的`重難點(diǎn)。最后一節(jié)體育教學(xué)活動(dòng)包含了多領(lǐng)域的交融，如安康領(lǐng)域的動(dòng)作學(xué)習(xí)增強(qiáng)孩子們身體素質(zhì)的全面開展，在社會(huì)領(lǐng)域中向同伴互相學(xué)習(xí)、互相加油鼓勁等方式方法，讓孩子們?cè)谕嬷懈惺苡袗鄣姆譃榇龠M(jìn)師生之間的關(guān)系。在科學(xué)領(lǐng)域中用“給小黑兔采花”分類等方法加強(qiáng)孩子在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的實(shí)際問題。在藝術(shù)領(lǐng)域通過韻律操操節(jié)的活動(dòng)前熱身，充分在玩中，沒有忽略對(duì)本節(jié)課上下肢動(dòng)作協(xié)調(diào)靈敏的加強(qiáng)。即活動(dòng)了上肢也活動(dòng)下肢，在藝術(shù)領(lǐng)域中用小班較為形象的《小動(dòng)物模擬操》音樂，進(jìn)展互動(dòng)更加為本節(jié)在情境引入和幼兒互動(dòng)中起到了潛移默化的影響。最后在放松活動(dòng)中加強(qiáng)保教相結(jié)合局部輕松有意義的完畢本節(jié)活動(dòng)目的完成，幼兒掌握較好，是一節(jié)值得推敲的課程。安康體育小班教案4目的：1．練習(xí)向一個(gè)方向走。2．學(xué)習(xí)與同伴互送玩具。準(zhǔn)備：玩具假設(shè)干，數(shù)目相當(dāng)于參加游戲幼兒的一半。過程：1．參加游戲的幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，相對(duì)而站。2．游戲開場(chǎng)，老師把玩具分給甲隊(duì)幼兒，每人一個(gè)。老師說：“請(qǐng)把玩具送給對(duì)面的好朋友就走回來。”然后甲隊(duì)的幼兒快步走到對(duì)面，將玩具送給好朋友就回來。乙隊(duì)的幼兒接到玩具后說聲“謝謝”，乙隊(duì)中相鄰的幼兒互相交換一下玩具后再送給甲隊(duì)的幼兒。3．游戲重新開場(chǎng)。建議：游戲開場(chǎng)前應(yīng)交代幼兒在送玩具時(shí)不要碰撞，應(yīng)對(duì)準(zhǔn)對(duì)面的好朋友。學(xué)會(huì)躲閃及謙讓。安康體育小班教案5活動(dòng)目的：1、開展四散追逐跑才能。2、滿足娛樂、模擬、認(rèn)識(shí)、創(chuàng)新、表現(xiàn)、審美、交往和競(jìng)賽需要，開展上述諸方面的興趣、情感與才能。3、豐富對(duì)小雞的知識(shí)，增強(qiáng)愛雞感情。玩法：幼兒邊說兒歌“雞媽媽真能干，會(huì)捉蟲，能下蛋，孵養(yǎng)小雞帶著玩。老鷹來了她不怕，保護(hù)雞仔真英勇。失散的小雞都找回，咕嗒咕嗒叫得歡”。然后圍蹲成圓形，“雞媽媽”〔老師當(dāng)〕繞雞蛋邊走邊問：“小雞小雞多大啦？”小雞答復(fù)：“長出腦袋和嘴巴?！彪u媽媽連續(xù)問，小雞依次答復(fù)，“翅膀出來子！”“爪子會(huì)動(dòng)了！”最后雞媽媽說：“小雞快出來撒歡找小蟲吃吧！”幼兒隨音樂模擬小雞走、跑、跳、站、啼叫、刨食、戲斗。音樂曲調(diào)忽變，雞媽媽驚呼：“老鷹來了！”雞媽媽和小雞奔跑躲閃。老鷹把抓到的小雞藏到場(chǎng)地附近，自己飛走了。雞媽媽和小雞查看小雞的喪失數(shù)，然后帶著小雞尋找喪失的伙伴。最后圍擁著被找到的小雞回“窩”。指導(dǎo)建議：1、開展四散躲跑才能是此游戲的主要目的?？蓮囊韵聨追矫鎭黹_展此才能：〔1〕采用有情節(jié)的曲線跑、往返跑、∞字穿插跑活動(dòng)，開展變向跑、變速跑和躲閃才能。〔2〕幫助幼兒掌握躲閃策略：如鷹來就跑、鷹走休歇，以逸待勞；突然起動(dòng)，突然變向跑以甩開對(duì)手；跑向人群、分散目的；利用障礙與鷹周旋等。2、根據(jù)游戲情節(jié)設(shè)計(jì)的“孵雞”、“撒歡”和“____”等非主體活動(dòng)能滿足幼兒模擬、表現(xiàn)、審美、交往、創(chuàng)新等需要，促進(jìn)他們多種素質(zhì)開展。要充分利用并不斷豐富和變化這些環(huán)境因素以促進(jìn)幼兒開展。3、尋找喪失小雞的活動(dòng)不僅能使身體平靜下來，而且能培養(yǎng)幼兒的友誼感和師童感。老師應(yīng)敏銳地觀察幼兒的情感表現(xiàn)，及時(shí)予以引導(dǎo)。4、老師應(yīng)增強(qiáng)情感教育意識(shí)，要有目的、有方案地培育幼兒愛雞之情，愛友之情，創(chuàng)新之情，審美之情。5、可從以下幾方面去引導(dǎo)幼兒發(fā)揮和開展自己的創(chuàng)新才能：〔1〕不斷構(gòu)思新的模擬小雞的動(dòng)作。〔2〕在躲閃活動(dòng)中主動(dòng)觀察場(chǎng)上情況，靈敏地使用各種躲閃動(dòng)作和策略，或創(chuàng)造新的動(dòng)作和策略。〔3〕不斷變化追逐躲閃活動(dòng)的玩法，為發(fā)揮幼兒創(chuàng)造潛能創(chuàng)造新的環(huán)境。揪尾巴游戲：2人1組，每人領(lǐng)后塞一布條當(dāng)尾巴。2人想方設(shè)法把對(duì)方領(lǐng)后的布條揪下。先揪下的勝。不準(zhǔn)抓住對(duì)方揪?！坝⒂碌男‰u”是由“孵小雞”游戲的簡化。它去掉孵雞活動(dòng)，保存了“撒歡”、“躲閃老鷹”和“尋找伙伴”活動(dòng)?；顒?dòng)反思：在活動(dòng)中，認(rèn)真組織和指導(dǎo)幼兒鍛煉身體的同時(shí)，有目的、有方案、有步驟的引導(dǎo)幼兒去獲取知識(shí)，開展觀察力、記憶力、想象力和模擬力，豐富和開展自己的安康情感，收到了較好的教育效果，本地活動(dòng)以孵小雞為主題，吧體育、語言、常識(shí)等多種教育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，自然貼切，收到了互相為用，互相加強(qiáng)的整體效益。幼兒的身體負(fù)荷恰到好處。高潮間過度平緩，注意了急緩結(jié)合、動(dòng)靜交替。游戲中所