體育讀書心得體會（通用14篇）

第頁共頁體育讀書心得體會〔通用14篇〕體育讀書心得體會〔通用14篇〕體育讀書心得體會篇1一、為充分調(diào)動學(xué)生個體積極性，樹立其自信力，必須按一定方式在學(xué)生中進展分層教學(xué)，體育教學(xué)中吃不飽吃不了是通病。按其才能素質(zhì)不同我們可以將其進展分層教學(xué)，這其實也是農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)之必然趨勢。我們可以看到小學(xué)體育教學(xué)存在的長期積弊之所在。而分層教學(xué)的意義所在也正是為更好地到達老師教學(xué)的終期目的：學(xué)生體育素質(zhì)的進步與培養(yǎng)學(xué)生自身在體育學(xué)習(xí)中得到創(chuàng)新思維與才能。二、必須借助于體育的人格教育力量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新之品格。老師可以結(jié)合講解教材中的集體工程內(nèi)容如球類工程、接力賽等，向?qū)W生強調(diào)集體配合的重要性，不失時機地進展集體觀念和集體教育，同時，讓學(xué)生在戰(zhàn)術(shù)配合的練習(xí)中體會集體的精華和集體協(xié)作的力量；在耐久跑、障礙跑教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生堅韌之毅力，不畏困難之勇氣，勇于拼搏之精神。繼而教育引導(dǎo)學(xué)生懂得無論學(xué)習(xí)、工作都需要具備這些意志與品質(zhì)。從而使學(xué)生更深層次地領(lǐng)會到這一些，才會勇往直前，不斷進步，為自己、為集體，智慧的火種從此埋下。三、必須改革現(xiàn)有體育教學(xué)形式，釋放學(xué)生，還他們以自由的空間，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神。傳統(tǒng)體育教學(xué)的講解→示范→分組練習(xí)→巡回指導(dǎo)→終結(jié)評價的形式已是昨日黃花。那種以教材為中心，力求把學(xué)生加工成標(biāo)準(zhǔn)件的教學(xué)，必然在組織教法中無視學(xué)法、學(xué)生個性差異與學(xué)生創(chuàng)新才能的培養(yǎng)，而與當(dāng)今所倡導(dǎo)之素質(zhì)創(chuàng)新教育大相徑庭，美國學(xué)者羅杰斯認為：當(dāng)學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)方向，參與發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)資，闡述自己的問題，決定自己的行動道路，自己承當(dāng)選擇后果時就最大程度上說明這類參與學(xué)習(xí)比消積聽從老師學(xué)習(xí)有效得多。這樣，以創(chuàng)新教學(xué)為目的的教學(xué)，釋放學(xué)生，還其以自由的空間與時間，必然地帶動了他們對創(chuàng)新精神的理解與執(zhí)著追求。四、要有創(chuàng)新思維的學(xué)生，必須先有具有創(chuàng)造才能型的老師，師資是關(guān)鍵。隨著素質(zhì)教育的不斷深化與全面推行，作為培養(yǎng)體育創(chuàng)新才能學(xué)生的老師也應(yīng)面臨著重新學(xué)習(xí)進修的必要。給學(xué)生一杯水，老師必須有一桶水這是一個恒古不變的真理。目前的體育教學(xué)要求我們的老師教學(xué)過程中必須以培養(yǎng)學(xué)生才能〔創(chuàng)新才能、適應(yīng)才能、競爭才能等〕，學(xué)會學(xué)習(xí)方法為主；要求體育教學(xué)要和健身教育結(jié)合起來，和學(xué)科聯(lián)絡(luò)起來，更多地強調(diào)學(xué)生的自主選擇權(quán)與興趣和非智力因素的培養(yǎng)，為學(xué)生終生體育打下良好的根底。這樣的大環(huán)境下，沒有創(chuàng)新才能型的老師怎么能行。有人說，黃沙如海，找不到絕對相似的兩顆沙粒；綠葉如云，尋不見完全雷同的一雙葉片。那么，我們也可以說，教海無邊，老師也絕對找不到完全一樣的兩個學(xué)生，尋不見一條合適于任何學(xué)生的教學(xué)方法和途徑。走創(chuàng)新教育之路，讓他們在創(chuàng)新思維中體會成功，這樣的教學(xué)勢在必行。省優(yōu)質(zhì)課中江麗萍老師、廖土軍老師的教學(xué)似乎都在告訴我們什么。長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海，我們拭目以待之！一點呼吁：讓天下所有關(guān)心子女安康成長的父母，讓天下所有著力學(xué)生個性才能開展的老師，都來關(guān)心孩子的教育，關(guān)注他們的創(chuàng)新思維與才能，讓他們在自我的學(xué)習(xí)中不斷求新、求進、求開展。體育讀書心得體會篇2通過閱讀《義務(wù)教育體育與安康課程標(biāo)準(zhǔn)》，對課標(biāo)實驗稿與課標(biāo)修訂稿對體育課程性質(zhì)的闡述作了比擬，我有了以下感受。體育學(xué)科面對的核心問題是“近二十多年來我國青少年學(xué)生體質(zhì)安康程度持續(xù)下降”，青少年是祖國的將來、民族的希望，開展青少年體育運動，增強青少年體質(zhì)，關(guān)乎國家的前途和命運，關(guān)乎民族的興衰和復(fù)興，是全民健身運動的重中之重，更是我們體育老師的主要職責(zé)。新課標(biāo)重新樹立了運動技能教學(xué)的重要地位，理清了學(xué)科的主要內(nèi)容。作為一名新老師在此之前心中很茫然，對于每個程度段的體育課，選擇什么內(nèi)容？該到達什么目的？課中該用什么手段去組織引導(dǎo)？很難入手。2023年版的《義務(wù)教育體育與安康課程標(biāo)準(zhǔn)》課程分為：運動參與、體能與身體安康、運動技能、心理安康與社會適應(yīng)四個方面的目的。其中運動參與的主要目的：一是參與體育學(xué)習(xí)和鍛煉；二是體驗運動樂趣與成功。運動技能的主要目的：一是學(xué)習(xí)體育知識和原理；二是掌握運動技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)；三是進步平安意識和才能。身體安康的主要目的：一是掌握根本保健知識和方法；二是塑造良好體形和身體姿態(tài)；三是全面開展體能域健身才能；四是進步適應(yīng)自然環(huán)境的才能。心理安康與社會適應(yīng)的主要目的：一是培養(yǎng)堅強意志品質(zhì)；二是學(xué)會調(diào)控情緒的方法；三四形成合作意識和才能。這些目的突出了體育與安康課程的核心價值。在對學(xué)生提出的每一條目的要求之后，修訂稿中都會列舉到達相應(yīng)目的要求所需要學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容，供老師們選擇。同時，還增加了“評價要點”和“評價方法舉例”。仔細閱讀后，我覺得我更加明確了應(yīng)該選擇什么教學(xué)內(nèi)容去達成學(xué)習(xí)目的。學(xué)習(xí)評價是促進學(xué)生達成學(xué)習(xí)目的的重要手段，這是我的弱點，科學(xué)的評價體系可以有效促進學(xué)生的全面開展，如何評價學(xué)習(xí)目的的達成情況？這是我在以后的教育教學(xué)中不斷去探究的。以程度一運動技能為例：學(xué)習(xí)不同的體育活動方法。到達該目的時，學(xué)生將可以：初步學(xué)會常見體育工程的簡單技術(shù)?？紤]到低年級學(xué)生興趣廣、技能條件差的特點，運動工程學(xué)習(xí)宜多而淺，在程度一學(xué)習(xí)和接觸的運動工程數(shù)可在十好幾項。球類運動工程中的小籃球、小足球、乒乓球以及合適本程度學(xué)生學(xué)習(xí)的球類游戲；體操類活動的根本動作、隊列隊形、蹲立、仰臥、劈叉等根本體操動作；棍、球、繩等輕器械體操動作；多種個人和集體的舞蹈動作、韻律動作。武術(shù)類運動中的武術(shù)根本功、簡單的武術(shù)套路。學(xué)習(xí)簡單的民族民間傳統(tǒng)體育活動需的根本動作。如學(xué)習(xí)滾鐵環(huán)、抽陀螺、蕩秋千、跳皮筋、跳繩、踢毽子等活動的根本動作。學(xué)習(xí)游泳獲冰雪活動的根本動作?！灿袟l件的學(xué)校要盡可能使學(xué)生學(xué)會游泳〕?！墩n標(biāo)》的修改向著強化運動技術(shù)學(xué)習(xí)；突出體育課程的核心價值；強化教學(xué)內(nèi)容彈性指導(dǎo)；明確體育教學(xué)評價方法；突出體育老師的評價地位，強化體育成績的考核。在以后的教學(xué)中，我更該不斷地去學(xué)習(xí)，探究，進步自身素質(zhì)。體育讀書心得體會篇3《與體育老師談心》是廣闊體育老師工作者在新課程推行過程中的心得體會和經(jīng)歷，是廣闊體育老師工作者在新課程推行過程中的心得體會和經(jīng)歷，涉及了老師自身素質(zhì)的全面進步、老師教育觀念的轉(zhuǎn)變、老師角色行為的轉(zhuǎn)變、老師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和老師主動參與教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建、教學(xué)方法的創(chuàng)立等多方面內(nèi)容。掩卷深思，作為中學(xué)體育老師，面對學(xué)生身心開展的關(guān)鍵時期，在注重學(xué)生的體質(zhì)安康、體育知識、體育技能掌握的同時，要積極提煉體育的內(nèi)涵與精神，并感化和指導(dǎo)非常喜歡體育運動的廣闊學(xué)生，讓他們在增強體魄的同時，塑造健全的人格，形成良好的心理素質(zhì)，進而領(lǐng)悟體育的內(nèi)涵，指引自己的人生道路。要引導(dǎo)學(xué)生是積極地參與，明白參與不是做做樣子，運動中并不在乎程度、才能的上下，全身心投入?yún)s是最關(guān)鍵的，運動的結(jié)果并不是最重要的，過程的體驗卻是豐富而深化的。積極的投入能表達出一個人的態(tài)度，呈現(xiàn)出良好的精神相貌，最終到達促進身心開展的最正確效果。而被動的參與是無效的，本質(zhì)上也違犯了體育的根本要求與精神。體育不僅僅可以強身健體，其還有愉悅身心的功能，能調(diào)節(jié)人的情緒，化解緊張的心理壓力，進步人的心理品質(zhì)，給人帶來快樂。要讓學(xué)生把積存的能量和緊張通過體育運動合理地釋放出來，放松自己的心情；既要讓學(xué)生參與到喜歡的球類運動當(dāng)中去，獲得運動的快樂，也要組織學(xué)生從事一些器械類運動，因為它生疏，需要付出更多的勇氣和智慧，一個技術(shù)動作的嘗試和把握，這種體驗更深化，成功的快樂能迅速地轉(zhuǎn)化為人的自信。再如長跑運動，它同樣也能給人帶來快樂，只不過許多學(xué)生太急功近利只看到吃力的表象，境界未到而已。進而，老師要幫助學(xué)生形成樂觀的心態(tài)。世上什么水最甜？大汗淋漓、筋疲力盡之后喝一杯白開水；什么事情最開心？通過自己的努力，終于超越了原來一直不能戰(zhàn)勝的對手；什么人最讓大家敬仰？是跌倒后能站起來，再跌倒后仍能笑著爬起來！天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚要使學(xué)生面對困難與挫折，能積極應(yīng)對，明白痛苦與壓力也是人生的重要組成局部，人生的真正快樂，在于不斷拼搏向前的快樂，在于勇于克制困難的快樂，能化苦為樂。更快、更高、更強，是體育的精華，也表達了人類的一種精神，是人類從古至今、直至將來，不屈不撓、永遠向上的真實表達，更是人類一代又一代奮斗不息的頑強意志，去不斷超越極限、超越自我，創(chuàng)造一個有一個人類奇跡的原動力。體育讀書心得體會篇4自從學(xué)校開展讀書活動以來，讀了《教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》和《關(guān)于體育與健身教學(xué)和進步課堂效益的假設(shè)干建議》兩本書。在《教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》中，備課是從目的確實定，重點的把握，難點的打破，活動的設(shè)計四個角度進展歸納提煉認識，而在《關(guān)于體育與健身教學(xué)和進步課堂效益的假設(shè)干建議》中，科學(xué)制定教學(xué)目的、合理組織教學(xué)內(nèi)容、精心設(shè)計教學(xué)過程、努力整合信息技術(shù)都是體育備課的范圍和內(nèi)容。體育老師要認真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，理解教學(xué)內(nèi)容和程序，掌握教材的知識技術(shù)體系，要研究教材性質(zhì)特點和技術(shù)構(gòu)造，找出其內(nèi)在的聯(lián)絡(luò)，明確本課的教學(xué)任務(wù)和目的要求，此外，體育老師要緊跟時代步伐，不斷學(xué)習(xí)新的知識和技術(shù)，以進步自身的職業(yè)素質(zhì)。制定合理的教學(xué)目的，首先，老師要弄清課堂的構(gòu)造，安排好教材的順序，其次襖合理分配好教學(xué)時間，第三要靈敏選用多用教學(xué)方法，第四要根據(jù)課堂的類型，和學(xué)生的實際情況安排用動負荷，讓它符合學(xué)生的身理以及心理開展。體育老師想要在教學(xué)過程中到達預(yù)期的目的，就必須在課前對學(xué)生的實際情況進展調(diào)查，將其作為自己備課的根底，體育老師對學(xué)生的調(diào)查理解應(yīng)該是多方面的，首先要理解學(xué)生的思想情況，對體育的認識程度，其次要理解學(xué)生的體育根底和安康情況，最后還是要檢查教學(xué)場地和教學(xué)器材。老師上課是有組織有方案的向?qū)W生傳授體育技術(shù)，知識和思想品德教育的活動，寫教案包括：教學(xué)目的，教學(xué)重點和難點，教法手段，教學(xué)過程，練習(xí)次數(shù)，保護與幫助，時間分配等，教案格式要明晰，一目了然。為了進步備課質(zhì)量，老師必須對備課效果進展反思。通過對反響情況進展分析^p，發(fā)揚其成功之處，改善其缺乏，能有效的進步老師備課才能，反響的手段有：課后進展分析^p小結(jié)，對學(xué)生進展問卷調(diào)查或者其他方法都可以。當(dāng)然除了備課以外，上課也是真正表達一個老師的教學(xué)才能和程度的關(guān)鍵，課后反思是促進老師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，從《關(guān)于標(biāo)準(zhǔn)體育與健身教學(xué)和進步課堂效益的假設(shè)干建議》中，可以知師應(yīng)該從哪些方面著手可以讓自己更完善。假如我們遵從標(biāo)準(zhǔn)的要求進展教學(xué)工作，不但可以有效的進展教育教學(xué)，而且能更好的促進學(xué)科的教研、教改工作，從自身角度而言一定也會獲得更大的收獲。只有我們能駕御課堂，落實課堂的各個環(huán)節(jié)才會有課堂的效率，才會有高的教學(xué)質(zhì)量。體育讀書心得體會篇5閱讀《老師培訓(xùn)讀本》第三章第二節(jié)《老師專業(yè)成長》中，讓我對老師專業(yè)化開展有了一個新的認識，特別是該章節(jié)中關(guān)于“如何促進老師的專業(yè)成長”的介紹更是給了我很大的指引作用，其中，不管是施行策略還是詳細措施中都重點提到了“自我反思”對加快老師專業(yè)成長和開展的重要作用，這將對我今后的成長有非常大指導(dǎo)作用。當(dāng)前，影響體育老師開展的因素很多，歸納起來大致可分為兩大類：一是外部因素，如體育老師的社會地位、學(xué)校的管理制度等；二是體育老師自身因素，如自我開展需要、教學(xué)反思才能等。其中，老師自身因素在老師專業(yè)開展中起決定性作用。從專業(yè)開展角度看，老師的成長離不開老師自己的教學(xué)理論，老師的專業(yè)開展只有在詳細的教學(xué)理論活動中不斷反思才能完成。教育學(xué)者杜威這樣說過：老師應(yīng)當(dāng)對理論進展反思，將教學(xué)看作是一種反思性的學(xué)術(shù)理論，通過反思理論來改良教學(xué)，做“反思型理論者”。體育老師要進步自己的職業(yè)形象，就必須在教學(xué)理論中以自己的行為表現(xiàn)，主動反思，做“反思型理論者”，逐步推進自身專業(yè)開展。反思是個體成熟之標(biāo)志。反思型老師不僅要具有課堂教學(xué)知識、技巧和技能，還要具有對自己的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容進展反思、研究和改良的才能，以及對教育的社會價值、個人價值和自己的教育信念進展更廣闊的探究和反省的才能。即在“反思——更新——開展——再反思——再更新——再開展”這樣一個無限往復(fù)、不斷上升的過程中，使自身的成長始終保持一種動態(tài)、開放、持續(xù)開展的狀態(tài)。要想成為反思型體育老師不是一個自然而然、簡單的過程，它需要體育老師在職業(yè)生涯中不斷學(xué)習(xí)與提升，不斷地反思自己的知識、信念、行為和各種視之為當(dāng)然的觀點，轉(zhuǎn)變那些不正確的假設(shè)、信念，修正那些不合理行為，把反思的方法與理論結(jié)合起來，不斷自我探究、自我發(fā)現(xiàn)、自我解決，才能逐步邁向批判反思之門。首先，要將反思浸透教學(xué)的全過程。即老師要進展全面詳細的課前準(zhǔn)備，并在教學(xué)過程中對教學(xué)活動的內(nèi)容、對象、過程進展方案、安排、反響、評價與調(diào)控，最后在課后對上過的課進展回憶與評價，總結(jié)課堂教學(xué)的經(jīng)歷，找出問題，分析^p原因，采取補救措施等。老師只有通過這些措施，形成對體育教學(xué)的系統(tǒng)反思，養(yǎng)成反思習(xí)慣，并使反思伴隨著體育教學(xué)活動的常規(guī)化而逐漸自動化。其次，要講究科學(xué)的反思方法，選擇合適自己的反思方式，以進步反思的效率。第三，經(jīng)常記錄并剖析“關(guān)鍵事件”，以進步老師在教學(xué)過程中處理突變事件的才能，促進老師的自身的開展。第四，要進展系統(tǒng)的理論分析^p。因為系統(tǒng)的理論分析^p可以幫助老師審視那些教學(xué)中的直覺判斷，幫助認識和理解自己的行為和思想，而且還可以為自己的理論提供多種可能，增強陳述自己行為的理論根底。要想成為一名反思型體育老師，就意味著要在反思的過程中，把個人的教學(xué)活動、集體的經(jīng)歷以及正規(guī)的理論、研究視為同樣重要的因素，使自身的教育理論和思想更具有合理性。只有在不斷的反思中老師的教學(xué)才會得到持續(xù)地開展。為成為一名具有反思的體育老師努力！體育讀書心得體會篇6體育教學(xué)是教與學(xué)的過程，是老師與學(xué)生為了完成共同的教學(xué)目的的合作過程，是老師的教與學(xué)生的學(xué)的和諧統(tǒng)一，是師生交往、積極互動、合作創(chuàng)新與進步的過程。在體育老師教學(xué)過程中師生的關(guān)系是否融洽決定了體育這門課程獲得效果是否完美。個人感覺主要表達在以下幾個方面。一、課堂教學(xué)方面〔1〕開展體育課堂教學(xué)，尊重實際體育教學(xué)條件和新課標(biāo)教學(xué)內(nèi)容的為前提，只有這樣才能更好的保證我們體育課堂教學(xué)的行之有效。學(xué)校體育教學(xué)要一切從實際出發(fā)。在體育室內(nèi)課上，我們在利用多媒體教學(xué)時，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際要求來設(shè)置一堂好的體育課為主導(dǎo)。在體育室外課上，根據(jù)新課標(biāo)的教程和學(xué)生的實際情況以及學(xué)校的體育設(shè)備否合適課堂教學(xué)的實際情況，創(chuàng)設(shè)課堂情境，形成問題，使學(xué)生愿積極參與。同時體育教學(xué)需要遵循“簡單、實際、易操作為根本出發(fā)點讓全體學(xué)生參與到體育活動中讓體育教學(xué)到達很好的效果，使體育教學(xué)課堂真正的回歸自然。〔2〕在開展體育課堂教學(xué)時，我們還應(yīng)充分理解學(xué)生對體育知識掌握的實際情況。學(xué)生對體育知識的認知程度和學(xué)習(xí)狀態(tài)有時并未到達老師的期望，學(xué)過的一些動作要領(lǐng)學(xué)生并沒有掌握好，有時又遠遠超出體育老師的想象了。因此，我們體育老師在體育課堂上，要隨時關(guān)注學(xué)生的反響。學(xué)生注意力不集中，我們要引起學(xué)生的注意力，讓學(xué)生回過神，在讓學(xué)生先放松一下，活動一下明白為什么會注意力不集中。學(xué)生沒弄明白這個問題，我們一般也不能繼續(xù)往下講另一個問題。也就是說，要根據(jù)學(xué)生的實際狀態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)方案。按照學(xué)生的實際狀態(tài)教學(xué)，才能獲得了一定的效果。二、理論與理論〔1〕認真研究教材。吃透新課標(biāo)教材是體育老師進展有效體育課堂教學(xué)的立足點。除了教學(xué)的重點，難點的把握，老師還應(yīng)該考慮到體育教材的重組與延伸?！?〕仔細推敲教學(xué)方法。隨著網(wǎng)絡(luò)的的普及，老師可以利用的資是越來越多了，老師交流教學(xué)方法的渠道也是越來越廣，我們可以發(fā)現(xiàn)一樣的教學(xué)內(nèi)容往往有多種不同的教學(xué)方法，如何選擇合適自己班級學(xué)生的教學(xué)方式在教學(xué)中有著舉足輕重的地位。〔3〕有針對性的設(shè)計課堂練習(xí)。學(xué)生吸收技術(shù)動作第一印象往往非常重要，而老師在課堂上聽說各式技術(shù)動作練習(xí)情況往往往直接影響著學(xué)生體育課的我積極性?！?〕制造寬松融洽的課堂氣氛，良好的心態(tài)更加有利于學(xué)生投入的學(xué)習(xí)，進步學(xué)生學(xué)習(xí)動作技術(shù)的效率。三、課程中的理論創(chuàng)新熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn)，因為新課標(biāo)是我們體育老師的教學(xué)根據(jù)，它指明了學(xué)校體育教學(xué)的方向，我們應(yīng)將新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實在落實到自己的體育課堂教學(xué)中、同時我們體育老師要擅長通過有效的活動幫助學(xué)生掌握所學(xué)的知識與技能，才能使學(xué)生對新知識和技能的感知鮮明、完好和深化，到達有效教學(xué)。體育讀書心得體會篇7這本書內(nèi)容新，思路寬，確實對我們廣闊體育老師，在進步自身專業(yè)理論程度和充實豐富理論教學(xué)內(nèi)容上起到積極的作用，并對日后我們的體育教學(xué)理論也具有啟示和指導(dǎo)意義。通過本書的學(xué)習(xí)，幫助我解決了許多教學(xué)中困惑的地方，下面，我就將從書中看到、學(xué)到的結(jié)合自己的教學(xué)理論談幾點體會：一、為什么教“為什么教”，是一切問題的核心，這也是體育學(xué)科的必要性和價值的問題，書中對這個問題用一個假設(shè)來講述，即假如有一天體育課消失了，會產(chǎn)生什么樣的后果呢？我認為學(xué)生自然形成的體育才能與我們有方案地培養(yǎng)的體育才能是有差距的。他們可能會鍛煉但不科學(xué)，能打球但不知如何為打球，不知如何有效地與人友好相處。我們的體育教學(xué)應(yīng)是指向培養(yǎng)學(xué)生具有鍛煉身體和體育娛樂的才能。二、體育教學(xué)的.目的書中講述，教學(xué)目的要注重學(xué)段目的上有所打破。學(xué)段目的是有特點的，第一，應(yīng)該在總目的的指導(dǎo)下，不同學(xué)段的目的有其各自特性，也各有其側(cè)重點。第二，有的目的只在一個學(xué)段出現(xiàn)，有的目的持續(xù)很長一段時間才能實現(xiàn)，這個目的在不同學(xué)段指明其實現(xiàn)的不同程度。所以低年齡段，主要是體育興趣培養(yǎng)問題。另外，養(yǎng)成正確的身體姿勢、姿態(tài)，掌握根本的體育動作，如做一個側(cè)平舉時對時空概念的建立等；學(xué)習(xí)體育保健常識，初步建立衛(wèi)生平安的觀念；開展學(xué)生的根本活動才能；通過體育培養(yǎng)孩子們的自尊心、自信心、團結(jié)協(xié)作精神及創(chuàng)新、競爭意識。三、教材選擇內(nèi)容的根據(jù)選擇教材時，首先要考慮目的的需要，要從目的引發(fā)到教學(xué)內(nèi)容選擇上，這是很有好處的和符合邏輯的。首先是目的設(shè)計得適宜不適宜，再考慮教材內(nèi)容體系哪些內(nèi)容選得多，哪些選得少，以及難易程度，考慮到目的實現(xiàn)的可能性。我認為，體育教材的選擇就具有如下一些特點：一是健身性；二是文化性；三是娛樂性；四是典型性；五是根底性；六是民族性；七是時代性。四、教學(xué)方法書中講述教學(xué)方法是為實現(xiàn)教學(xué)目的是為實現(xiàn)教學(xué)目的和進步教學(xué)質(zhì)量效勞的。我國的體育教學(xué)方法具有如下一些特色：以理施教與以情導(dǎo)教相結(jié)合，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用與發(fā)揮學(xué)生的主體作用相結(jié)合、嚴密的課堂組織紀律與生動活潑的教學(xué)氣氛相結(jié)合、激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣與培養(yǎng)學(xué)生刻苦鍛煉的精神相結(jié)合、集中指導(dǎo)與區(qū)別對待相結(jié)合。從教學(xué)理論和書中的一些講述，使我感到，小學(xué)低年級的教學(xué)方法多種多樣，如小學(xué)的情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法等。另外，還要注意因材施教，區(qū)別對待，使不同程度的學(xué)生都學(xué)有所得，學(xué)有所成。體育讀書心得體會篇8在目的篇談為什么而教中，本篇首先對體育=體質(zhì)教育進展了考慮，有人把這種觀點稱為體質(zhì)教育論。分析^p了產(chǎn)生這一理論的兩大歷史背景，但在現(xiàn)實中仍用這一理論來指導(dǎo)體育教學(xué)，顯然是不符合實際的，我們應(yīng)把這一理論不斷更新。從打破說起一節(jié)中通過分析^p一些人對在安排體育教材時，要打破以運動競賽為中心的編排體系的思想的認識，提出了自己的觀點打破不等于不要，即打破以傳授競技運動技術(shù)為目的的教材體系，提出了打破的真正含義是指我們不應(yīng)把運動競技技術(shù)傳授當(dāng)做體育教育目的的全部。這節(jié)最后的幾個不等式，其意義和指導(dǎo)作用也是非常重大的，即打破不要運動技術(shù)的傳授;改革不要運動技術(shù)的傳授;快樂不要運動技術(shù)的傳授;成功不要運動技術(shù)的傳授育人不要運動技術(shù)的傳授。在話說體育學(xué)科的特殊性一節(jié)中，首先，講述了體育學(xué)科學(xué)科目的建立方面的特殊性：1、體育學(xué)科目的的內(nèi)容抽象而廣泛內(nèi)容界定含混;2、體育學(xué)科的目的缺乏遞進性;3、體育學(xué)科的目的有較大的流動性。通過討論以上三方面，歸納出：體育在教到什么程度算是完成目的這一點上，呈現(xiàn)出一定的模糊性，進一步分析^p了出現(xiàn)這種情況的原因，提出了四點假說。其次，說明了體育學(xué)科在內(nèi)容上的特殊性有以下幾點：1、體育學(xué)科內(nèi)容不是依托體育學(xué)，而是依托體育工程的說法;2、體育運動素材數(shù)量極大，且層次不清，挑選教材困難;3、同一素材里內(nèi)含的教材因素很多;4、體育教材中很大一局部內(nèi)容來自于競技。第三講述了體育學(xué)科在施行教學(xué)上的特殊性有以下幾點：1、教學(xué)施行形式更加多變，教學(xué)形式多樣化;2、情報信息量、生理負荷量和情感刺激量，都是體育教育教學(xué)施行中的不可無視的要因;3、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)才能表現(xiàn)更為外露，學(xué)生的互相作用因素更為重要。以上這些特殊性也是體育學(xué)科的根本屬性。在體育學(xué)科的特殊性與教學(xué)改革一節(jié)中提出幾點考慮：一、要根據(jù)時代的要求，詳細而明確地制定某一時期的體育學(xué)科目的和任務(wù);二、在明確學(xué)科目的的前提下，應(yīng)緊緊把握住一條教材的認識、研究和排列的新思路和主線;三、把握體育教學(xué)施行的特殊性，創(chuàng)造出以身體活動為形式，完成綜合教學(xué)目的的教學(xué)形式。這些思索確實應(yīng)引起每一個體育工作者去積極考慮，對我們以后的教學(xué)工作，明確新的課程標(biāo)準(zhǔn)，如何搞好學(xué)校體育工作，如何進展課堂教學(xué)有很好的指導(dǎo)作用。在成功體育的目的理論一節(jié)中，提出了對成功體育目的理論的一些見解。一、要從如今和將來兩個空間考慮教學(xué)。在本局部提出了學(xué)校體育教學(xué)目的首要任務(wù)的兩種觀點：一是主張把增加體質(zhì)列為體育教學(xué)首要任務(wù)的根本觀點;另一是主張把傳授三基放在第一位的觀點。通過進一步分析^p，最后總結(jié)為二者的分歧完全可以用如今和將來兩個方面統(tǒng)一起來，從這兩個空間來解決體育教學(xué)目的多元化的問題。這是成功體育考慮教學(xué)目的的第一條思路;二、要從教、學(xué)兩個方面把握目的。為理解決由于學(xué)生厭學(xué)困擾體育教學(xué)這一問題，主要要在教學(xué)中表達學(xué)生的主體地位，所以在把教學(xué)目的劃分為教的目的和學(xué)的目的中更要重視學(xué)生學(xué)的目的，通過老師組織讓學(xué)生實現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目的繼而到達教的目的使教和學(xué)完美的統(tǒng)一起來，這也是成功體育考慮教學(xué)目的的第二條思路。三、要正確區(qū)分和把握期望目的與行為目的兩個層次。期望目的是學(xué)生通過在校期間的體育學(xué)習(xí)應(yīng)到達的目的，是比擬宏觀、比擬原那么、比擬抽象的。行為目的是在每個教學(xué)單元和每個課上要到達的詳細目的，是可詳細操作的、可以檢查評價的目的，通過行為目的的逐一完成才能最終完成期望目的。在考慮教學(xué)目的時正確區(qū)分和把握目的的層次性，并把期望目的行為化,追求最正確的教學(xué)效果，這是成功體育對目的的第三條思路。四、要從主觀和客觀兩個方面考慮目的和評價目的。體育教學(xué)即完成一些客觀的顯在的任務(wù)，也要完成培養(yǎng)學(xué)生人格的任務(wù)，使學(xué)生獲得良好的情感體驗和體育運動樂趣的任務(wù)。成功體育主張學(xué)生獲得成功的體驗，教學(xué)中良好的情感體驗主要來自四個方面：1、是充分的運動在生理上獲得快感;2、是學(xué)到新的知識明白了新的道理;3、是在技術(shù)上有所進步;4、是在運動中與同伴相處和睦、愉快。表達了教學(xué)中客觀和主觀是相輔相成的。從這兩方面來考慮體育教學(xué)目的是成功體育對目的的第四條思路。通過這篇學(xué)習(xí)，使我對體育有了更深一步的認識知道了體育素材和教材的區(qū)別和聯(lián)絡(luò)，掌握了體育學(xué)科表如今諸多方面的特殊性，以及帶給我們的啟示，為我們的教學(xué)改革提供了一條很好的思路。通過本篇學(xué)習(xí)，還讓我學(xué)會了如何去確立教學(xué)目的，怎樣才能更好轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，如何才能實現(xiàn)理想的教學(xué)課堂。體育讀書心得體會篇9通過閱讀、鉆研《體育課程與標(biāo)準(zhǔn)》，我對以后的教學(xué)工作方向有了更新更高的認識。新的課程標(biāo)準(zhǔn)，表達了以人為本的思想，以身體練習(xí)為主要手段的課程。同時它貫徹了“安康第一”的指導(dǎo)思想，重視學(xué)生的主體地位，關(guān)注個體差異與個性培養(yǎng)，將學(xué)生的安康意識、交往合作意識作為重點。采用新穎獨特的教法，形式多樣的教學(xué)手段，使單調(diào)枯燥的教材內(nèi)容，通過生動活潑的教學(xué)形式展現(xiàn)出來，使整個教學(xué)過程充滿快樂、愉快、和諧的情感與氣氛，充分照顧到學(xué)生的興趣愛好和滿足學(xué)生的需要，既讓學(xué)生喜歡學(xué)、樂于學(xué)，又讓他們知道學(xué)習(xí)的目的和意義，自覺主動地開展體育才能和個性，增強體力和智力，培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)，確保人人皆有所獲，充分享受體育的樂趣。我們把這些稱之為“快樂體育”，簡而言之就是寓教于樂，在教學(xué)理論中，我們應(yīng)著重圍繞《新課程標(biāo)準(zhǔn)》進展改革，走進學(xué)生心靈，尊重學(xué)生的選擇。我們的教學(xué)目的應(yīng)定位在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)才能和學(xué)習(xí)興趣上，應(yīng)該讓學(xué)生喜歡并且會進展體育鍛煉。而我們傳統(tǒng)的體育教學(xué)，老師關(guān)注的是教學(xué)方案、內(nèi)容是否完成，無視了學(xué)生的心理感受和情感體驗，出現(xiàn)了喜歡體育但卻不喜歡上體育課的怪現(xiàn)象。體育新課標(biāo)的施行，使廣闊體育老師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，突出以學(xué)生為本，所有的教學(xué)內(nèi)容須為教學(xué)目的效勞，老師要用先進的教育教學(xué)理念重新選擇，建構(gòu)教材來教學(xué)生感興趣的內(nèi)容，這才是增進安康的第一步?？偟恼f來，通過讀書，我認識到必須轉(zhuǎn)變教育觀念，這是很重要的一步。必須摒棄傳統(tǒng)的理念，以新的角色和學(xué)生相處，樹立“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念。讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的方法，運用新的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生主動求知的欲望，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，鼓勵學(xué)生大膽提出設(shè)想，促進學(xué)生的自主性和獨立性，突出學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生具備現(xiàn)代的適應(yīng)才能和生存才能，使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主角，教育的主體和獲得知識的主動者。我們體育老師只有潛心鉆研《新課標(biāo)》，嚴格按照《新課標(biāo)》去想去做，才能讓我們的體育課上得有聲有色，從而培養(yǎng)出適應(yīng)時代要求的創(chuàng)新型人才。體育讀書心得體會篇10寒假有幸拜讀了《體育游戲的教學(xué)》這本書，結(jié)合自己的日常教學(xué)理論，對游戲活動是小學(xué)生喜聞樂見，樂于參于的一種活動，游戲在體育課中應(yīng)該占有非常重要的位置這句話深有感觸。近幾年在我們在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)體育課中的游戲不能輕視，體育教學(xué)和實際生活中有很多種類型的游戲，內(nèi)容豐富多彩，生動活潑，融入課堂可以使學(xué)生更有學(xué)習(xí)的欲望，進而進步學(xué)習(xí)效率。游戲不僅是少年兒童所喜歡的綜合性很強的體育活動，而且是使少年兒童認識社會，理解自然與事物，加強同學(xué)之間的友誼，開展與培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神的重要手段。重視新授局部的教學(xué)，這是老師做到了重點突出，主次清楚，本來無可厚非，但是，一味地講授，反復(fù)練習(xí)，那就是片面地、極端的、錯誤的，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生以自己的方式，以游戲活動的方式進展練習(xí)，這不但能進步學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，主動積極參與體育學(xué)習(xí)，也能張揚學(xué)生的個性，這才能進步學(xué)生素質(zhì)，培育出身心安康的，全面開展的好學(xué)生。在體育課中，結(jié)合所學(xué)知識，適當(dāng)?shù)亟M織學(xué)生做一些有意義的游戲活動，是很有必要的，把游戲放在重要的位置上來，引導(dǎo)學(xué)生做一些比方“老鷹捉小雞”，“沖過戰(zhàn)壕”，“快速找伙伴”，“支援前線”，“跳繩接力”，“打活動目的”，“巧過崗哨”等豐富多彩的游戲，少年兒童一定會踴躍參加的，也是深受學(xué)生歡送的。體育老師應(yīng)有目的的引導(dǎo)學(xué)生做一些有利于身心安康開展的游戲，是有助于進步學(xué)生素質(zhì)，有助于身體與智力全面開展的，也是與少年兒童開展規(guī)律相一致的。學(xué)生在跑、投、樂、歌、說中培養(yǎng)了各種才能與素質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生上體育課的興趣，通過學(xué)習(xí)還可以培養(yǎng)學(xué)生朝氣蓬勃，團結(jié)互助的品德，樹立了較高的集體觀念，培養(yǎng)了機智、英勇、頑強的優(yōu)良品質(zhì)，鍛煉了才能，發(fā)揮和發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的特長，清楚理解每個學(xué)生的興趣愛好及缺點，以便今后對學(xué)生因材施教，因人制宜，重點培養(yǎng)特長的時機，更為今后發(fā)現(xiàn)人才和選拔人才創(chuàng)造了更大的時機。體育教學(xué)工作，特別是小學(xué)體育教學(xué)工作，更要重視體育課中的游戲，老師要認真對待學(xué)生的游戲活動，要把游戲放在重要的位置上來，體育課不能上半堂扔半堂，決不能只上新授內(nèi)容的課，忽略輕視游戲內(nèi)容的課。老師對學(xué)生的游戲要因勢利導(dǎo)，人人擔(dān)起責(zé)任，要認真研究游戲。結(jié)合內(nèi)容來安排游戲，不但要突出重點，還要百花齊放，不但要緊張有序，還要勞逸結(jié)合。所以一定要重視體育課中的游戲，兒童們在游戲中成長，在游戲中開展，因此學(xué)生的全面開展離不開游戲，把游戲放在體育課的重要地位，才能使學(xué)生的素質(zhì)全面的進步與開展，才能對人才到達進步與發(fā)現(xiàn)，才能實在地把體育工作做好。體育讀書心得體會篇11讀書讓我更深化得體會了教育的民主，在學(xué)生眼里，老師可以與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的老師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說是一筆最珍貴的財富。假如說愛是一次旅游，也許有人會有異議。但愛正是沒有盡頭的，愉快的旅游。就像生活，假如把生活看成一次服刑，人們?yōu)榱四骋惶煨虧M釋放，得到超脫而干沉重的活兒;那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦。反之，把生活看成旅游，一路上邊走邊看，就會很輕松，每天也會有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實起來。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。讀《愛的教育》，我走入安利柯的生活，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛。在感動中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求。青年老師應(yīng)努力實現(xiàn)三個打破：首先打破課堂關(guān)，要熟悉教材，擅長組織課堂，掌握一定的教學(xué)技巧；其次打破知識關(guān)，要大量做題，研究高考，明確每節(jié)課該講什么，重點是什么，能圍繞中心講課，進步教學(xué)技巧，做一名優(yōu)秀的“演員”；第三打破教學(xué)關(guān)，講解深化淺出，方法靈敏多樣，“教”“學(xué)”并重，有思路、有深度、有高度，做一名優(yōu)秀的“導(dǎo)演”。沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師；沒有學(xué)不好的學(xué)生，只有不會學(xué)的學(xué)生--新教學(xué)觀教學(xué)是老師的教與學(xué)生的學(xué)的有機統(tǒng)一，教學(xué)是一種對話、溝通，是合作、共建，是以教促學(xué)、教學(xué)相長。老師不僅僅是傳知解惑，重要的是培養(yǎng)學(xué)生：讓學(xué)生會學(xué)而不是學(xué)會知識；教知識的目的在于讓學(xué)生從知識的發(fā)生過程中學(xué)會分析^p問題、解決問題的方法。所以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法、解決問題的才能是教學(xué)的關(guān)鍵。新教學(xué)觀的核心在于激發(fā)學(xué)生的潛力，在于發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生在參與中學(xué)會、會學(xué)。這種參與不僅僅是簡單的課堂提問！新教學(xué)觀首先要求老師要吃透學(xué)情，要知道學(xué)生需要什么、學(xué)生在什么情況下能發(fā)揮潛力！興趣、方法、習(xí)慣、性格、個性、心理品質(zhì)、目的、非智力因素等都值得重視。體育讀書心得體會篇12著名的心理學(xué)家皮亞杰說過：“一切有成就的工作必須以某種興趣為先決條件?！泵绹睦硌┘也剪敿{也說過：學(xué)習(xí)的最好動力，是對學(xué)習(xí)材料的興趣。那么如何引起學(xué)生，特別是低年級學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的興趣呢？在體育教學(xué)中有一種“一物到底”的做法。也就是說一樣的器材在一節(jié)課上充當(dāng)不同的器材。今年我為了更好的上好體育課，也做了“一物到底”的實驗，效果果然很好，增加了學(xué)生的興趣，更加進步了學(xué)生的創(chuàng)造才能。一年級的體育課大多以跳繩為主，這樣連著幾節(jié)課跳下來，學(xué)生都感到厭煩了，于是，我便讓學(xué)生把繩子打結(jié)作為投擲物體，比誰投的準(zhǔn)，投的遠。為了讓學(xué)生對繩產(chǎn)生更濃重的興趣，在備操時，我特意編了一套繩操。學(xué)生對繩的興趣更大了。如：一節(jié)課上，作完繩操以后，我讓學(xué)生分散練習(xí)立定跳遠，并告訴他們兩腳站在跳線以后，不能超過這條線。不一會，我看到很多同學(xué)竟然把繩子拉直放在地受騙起了跳線，還有的同學(xué)用繩子拉成別的形狀，從這里跳到那里，為了讓學(xué)生的創(chuàng)造才能得到更好的開展，在上課的時候我讓學(xué)生分散自己的玩繩，同學(xué)們充分發(fā)揮了自己的想象力，有的跳兩個人拉的繩子、有的系繩子、踩繩子尾巴、比腰力、騎馬、拔河等等。同時我還在放松局部，采用用繩子“畫畫”“繪圖”游戲，學(xué)生用自己的創(chuàng)造力，一個人用繩子“畫”了一朵畫，“寫”了個字，“造”了一架飛機，還有幾個學(xué)生用它“蓋”了幢大樓，真是多姿多彩。這樣，不僅“繩子”用活了，而且對體育課也更感興趣了。體育讀書心得體會篇13信息技術(shù)的開展，為小學(xué)體育教學(xué)中施行素質(zhì)教育創(chuàng)造了有利條件。本文根據(jù)本校對現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用情況和借鑒的多媒體《小學(xué)第二套韻律體操》課件，作了嘗試性的研究與討論。通過一段時間多媒體與體育教學(xué)的整合應(yīng)用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，充分開展了學(xué)生的才能，也為加快小學(xué)體育多媒體教改良程提供參考。隨著信息技術(shù)的開展，許多高科技成果已直接引入到教育領(lǐng)域，多媒體技術(shù)就是其中之一。這在小學(xué)教育特別是小學(xué)體育教學(xué)中施行素質(zhì)教育創(chuàng)造了條件。多媒體技術(shù)是以圖像、聲音和文字等綜合形式向?qū)W生傳播信息的過程，由于其生動性、交互性的特點，能極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、積極性，促進教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生才能的進步。然而知識更新的日新月異，傳統(tǒng)體育教學(xué)，已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代體育教學(xué)的要求。如何將各種現(xiàn)代教學(xué)媒體與傳統(tǒng)的教學(xué)媒體有機的結(jié)合起來，特別是將多媒體計算機引入體育課堂，以滿足現(xiàn)代體育教學(xué)的要求，是我們體育工作者面臨的一個重要課題。為此，本文根據(jù)本校對現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用情況和借鑒的多媒體《小學(xué)第二套韻律體操》課件，作嘗試性的研究與討論，為加快小學(xué)體育多媒體教改良程提供參考。實驗小學(xué)五年級體育課的《第二套韻律體操》為主體的指導(dǎo)思想，根據(jù)小學(xué)體育教材相應(yīng)章節(jié)設(shè)定，同時利用這種全新的教學(xué)方式來進步體育課堂教學(xué)的質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本演示系統(tǒng)教學(xué)的目的是通過現(xiàn)場演示以直觀形象的教學(xué)手段、個案剖析韻律操的根本技巧與技能，及理解韻律操的相關(guān)知識。該課件的功能概況說明—可隨意調(diào)看各專題內(nèi)容及相應(yīng)的小專題內(nèi)容。課件完成了韻律活動的根本知識、根本動作的簡介、第一～三段動作。使學(xué)生學(xué)起來覺得生動有趣、易于承受，通過圖像的及時反響，能較快地領(lǐng)會各種技術(shù)要領(lǐng)、進步學(xué)生掌握技術(shù)的才能，從而增強了學(xué)生全面的身體素質(zhì)。多媒體課件在小學(xué)體育課中應(yīng)用的特點是什么呢？多媒體技術(shù)所制作出的課件，最突出的特點是能起到簡化教學(xué)、減少知識應(yīng)用與理論的磨合，就其本身而言，它既適宜于體育室外教學(xué)又適宜于體育課堂教學(xué)，這也是多媒體技術(shù)應(yīng)用于體育教學(xué)的主要成效。但在實際應(yīng)用中，由于多媒課件本身在施行的條件和所涉及的設(shè)備上復(fù)雜性、多樣性的特點，故使得多媒體的操作在以運動理論為主的室外體育課上存在許多不便性，而且在我國目前能提供出一套進展多媒體室外體育課的設(shè)備和場地的小學(xué)相對較少。所以，多媒體技術(shù)就目前而言在室外體育課中應(yīng)用的可能性就不會很大，但它在體育課堂教學(xué)中卻有很大的前景。多媒體技術(shù)在體育課堂教學(xué)中的作用：進步教學(xué)效果和學(xué)生對體育活動的興趣，這種授課方式進步了上課的注意力；100%的學(xué)生喜歡這種授課方式并希望今后能多用；93.8%的學(xué)生上完課后利用課余時間也在練習(xí)，一時間在班級中形成了一股學(xué)韻律操的熱浪。由此可知多媒體的授課方式大大進步了教學(xué)效果和學(xué)生對體育運動的興趣。小學(xué)四年級的學(xué)生對外界的新穎事物具有高度敏感性，同時運動技術(shù)教學(xué)要求學(xué)生在運動技能形成的過程中有大量的觀察、模擬、反響、修正，需要除本體感覺外的感覺信息，特別是視聽信息。傳統(tǒng)教學(xué)那么難以實現(xiàn)，而多媒體所具有特性可以給體育老師提供強有效的幫助，對學(xué)生而言，其活靈敏現(xiàn)的展示更具有較強的吸引力。多媒體技術(shù)在演示理論內(nèi)容的廣泛性、整體性、生動性和細節(jié)性上充分發(fā)揮了技術(shù)優(yōu)勢，可使教材中的某些環(huán)節(jié)的文字、聲音、圖像、動畫等方式，明晰地把教材要點、難點、細節(jié)展如今學(xué)生面前。同時多媒體教學(xué)方式還可以活潑課堂氣氛，增加教與學(xué)的相融性，充分發(fā)揮學(xué)生認知系統(tǒng)的優(yōu)勢，此外在問卷中可知81.3%學(xué)生對體育舞蹈有所理解，都認為這就是一種美的外在表達，從而也進步了對體育活動的興趣，樹立了終身體育觀念。更新體育教學(xué)觀念：在與老師的座談訪問中理解到，聽了該課的絕大局部老師肯定了這種新的教學(xué)方式，認為我們研究、探究了體育教學(xué)的新路子，并提出體育教學(xué)改革的核心是體育觀念的更新。教學(xué)改革要求培養(yǎng)復(fù)合型、創(chuàng)造型的人才，在教學(xué)內(nèi)容上改“素材”為教材，教法多樣性與理論相結(jié)合，創(chuàng)造出有利于學(xué)生理解動作原理、掌握技術(shù)、體驗樂趣和健身的新教學(xué)形式。通過學(xué)生對這堂課的反映看出，老師運用現(xiàn)代化的手段授課、能更挖掘和培養(yǎng)學(xué)生的潛力，使學(xué)生在擴展知識的同時，具備對學(xué)習(xí)新知識的好奇心、探究和對新事物的主動考慮才能，從而促進學(xué)生素質(zhì)的全面開展。而這是傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)難以到達的。多媒體技術(shù)為體育課堂改革提供了技術(shù)根底和有利條件。促進體育老師進步自身素質(zhì)：小學(xué)老師作為21世紀人才的培養(yǎng)者，進步外語、計算機等綜合運用才能是非常必要的。體育老師〔特別是青年老師〕都必須掌握一些最根本的使用技能。因為體育老師使用該學(xué)生的純熟程度將會直接影響該系統(tǒng)的興趣，并在使用中使自身的綜合才能得到較大的進步，從而促進自身素質(zhì)的進步。通過多年的理論與研究，我們把所學(xué)到的多媒體技術(shù)及時融入到體育教學(xué)之中，使得“媒體教學(xué)”更能滿足現(xiàn)代教學(xué)要求。其效果確與以往單純”的“灌式”更優(yōu)化：能有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分開展了學(xué)生的才能，也更能適應(yīng)新一輪課程改革對體育教學(xué)的要求。體育讀書心得體會篇14一次在《讀者》上看到《世界因你不同》的文章。那篇文章寫的是李開復(fù)在美國讀大學(xué)期間與同宿舍的舍友之間的一些趣事，寫得很自然也很吸引人。偶然又在《人物周刊》、報紙等看到有關(guān)李開復(fù)的一些新聞，知