高一生物教學(xué)計劃模板合集六篇

高一生物教學(xué)安排模板合集六篇高一生物教學(xué)準(zhǔn)備篇1

一、工作目標(biāo)：

依據(jù)中學(xué)生物課程標(biāo)準(zhǔn)，以必修學(xué)業(yè)水平考試說明為依據(jù)綻開教學(xué)。抓好起始教學(xué)，提高高一新生對生物學(xué)這門新課程的愛好，夯實學(xué)科根底學(xué)問和根本技能、提高生物學(xué)科素養(yǎng)。保證學(xué)業(yè)水平測試成果在市內(nèi)同層次學(xué)校前列，并使學(xué)生都能通過學(xué)業(yè)水平測試。

二、工作要求：

針對以往的工作經(jīng)驗及教訓(xùn)，我們準(zhǔn)備做好以下工作。

1、從宏觀上把握生物教學(xué)內(nèi)容。只有從宏觀上加以把握，才能更好地抓住教學(xué)的主動權(quán)，了解章節(jié)內(nèi)容的地位，使自己的教學(xué)思路更加清晰明白。

2、從微觀上細(xì)心揣摩章節(jié)內(nèi)容。將章節(jié)內(nèi)容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學(xué)內(nèi)容具有全面性和完整性，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。

3、充分利用教材的特點，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，變學(xué)生為學(xué)習(xí)的真正主子，運用探究性學(xué)習(xí)、探討性學(xué)習(xí)的方法。

4、謹(jǐn)慎把握教學(xué)的根本環(huán)節(jié)。備課要多花時間，要離得開書本，要洞悉書本內(nèi)容，只有深化才能淺出。與學(xué)生加強(qiáng)互動性，要高度重視書本學(xué)問，在學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)問水平上布置適量有效地練習(xí)。

5、要充分利用好教室內(nèi)的多媒體平臺和試驗室的設(shè)施，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，提高教學(xué)效率。

6、在教學(xué)上，要留意向他人取經(jīng)學(xué)習(xí)，組內(nèi)成員要常常相互聽課。取人之長，補(bǔ)己之短。組內(nèi)老師要分工合作，共同擔(dān)當(dāng)考試、練習(xí)、補(bǔ)差等工作，保持一樣的教學(xué)要求和進(jìn)度。

7、在思想上，努力提高意識，通過各種途徑學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，并應(yīng)用到工作和生活中。

8、不斷提高思想境界，提高個人師德修養(yǎng)，起到為人師表的作用，樹立典范。

三、工作內(nèi)容：

依據(jù)以上要求，我們必需落到實處，做到穩(wěn)步開展各項工作，我們準(zhǔn)備：

1、每周組織學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)1次，利用周五教研時間

2、每周組織學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念1次，利用周五教研時間

3、每周組織集體備課2次，主備人員確定，充分發(fā)揮集體的力氣，確定的教學(xué)內(nèi)容、確定教學(xué)方法、確定作業(yè)、多媒體運用等。每個老師至少做到二級備課。

4、老師每周聽課2節(jié)，新老師不聽課堅決不上課堂

5、除教學(xué)內(nèi)容以外我們工作看法保持昂揚，踴躍參與學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)校的管理工作，比方值周。

6、教學(xué)過程中不斷滲透環(huán)境與生物的關(guān)系，既提高生物素養(yǎng)，又造就學(xué)生愛惜環(huán)境的意識。

7、每周利用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校組織的時機(jī)學(xué)習(xí)“社會主義核心價值觀”1次，提高思想相識。

8、每周學(xué)習(xí)師德修養(yǎng)材料1次，督促全組老師謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)精確落實。

我們?nèi)M成員會努力工作，完成學(xué)校和家長交給我們的任務(wù)。

高一生物教學(xué)準(zhǔn)備篇2

一、引誘思維。

依照下中素養(yǎng)教化的根底本那么：育人第一，降教第兩。單方面落實下中生物課程的根底理念：

1、提高生物科學(xué)素養(yǎng)。

2、面對局部師長老師。

3、倡議根究性學(xué)習(xí)。

4、看重取生活實際的聯(lián)結(jié)。

二、師長老師學(xué)問現(xiàn)狀解析

下一年級有20個班，我接上教期承繼任教6〔1—6班〕個班的生物講解，比擬之下〔5〕〔6〕班的師長老師對學(xué)習(xí)生物課的寵愛恰恰下一面，生物根蒂好面，但還是缺乏志向?！?〕—〔4〕班根蒂就斗勁好了。平凡也缺乏勤奮勤懇，現(xiàn)支配每周只需2課時，要完成講解責(zé)任，順當(dāng)經(jīng)由會考存正正在必需的脆苦。針對以上的各類狀況，正正在講解中，教員要做到果材施教，諄諄教化，勤懇提高師長老師的學(xué)習(xí)效果。

三、本教期講解的驚惶責(zé)任戰(zhàn)重面。

本教期的責(zé)任是授完下中生物1——《分子取細(xì)胞》。我們的準(zhǔn)備是正正在圓滿完成責(zé)任的同時，借要完成一下目標(biāo)：

1、首先勤懇造就栽種汲引師長老師學(xué)習(xí)生物教的愛好，使師長老師從愛好啟航，主動參預(yù)課堂，自主學(xué)習(xí)。

2、造就栽種汲引師長老師劣越的學(xué)習(xí)方法戰(zhàn)學(xué)習(xí)風(fēng)氣，好的學(xué)習(xí)方法是成功的前提，好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣選擇師長老師的終生。要教給師長老師懂得生物教特點，并駕馭學(xué)習(xí)生物教的特有方法，“授之以漁”。

3、單方面提高師長老師的生物教素養(yǎng)，使師長老師結(jié)壯地駕馭生物教根蒂學(xué)問，為造就栽種汲引師長老師的實力挨下堅實的根蒂。

4、看重造就栽種汲引師長老師的實力。提倡根究性學(xué)習(xí)，將根究式講解取講授式講解無機(jī)星散起來，提高課堂遵命，造就栽種汲引師長老師的根究實力。勤懇開全執(zhí)行，造就栽種汲引師長老師的出手實力戰(zhàn)執(zhí)行實力。看重生物教學(xué)問取生活、花費理論的聯(lián)結(jié)，造就栽種汲引師長老師遷移戰(zhàn)利用學(xué)問的實力。

5、看重核心看法的講解。核心看法對師長老師概括戰(zhàn)利用學(xué)問起到很告急的浸染，必需加強(qiáng)核心看法的講解。

四、教材的重面戰(zhàn)易面。

本教期的講解內(nèi)容包羅生物的遺傳戰(zhàn)變同、生物的退步、生物取狀況、人取生物圈的根蒂學(xué)問。講解重面是生物的遺傳戰(zhàn)變同的根底本理戰(zhàn)根底規(guī)律、生物戰(zhàn)狀況的閉系戰(zhàn)人取生物圈的調(diào)和開展。講解易面是生物的遺傳戰(zhàn)變同的根底本理戰(zhàn)根底規(guī)律，有閉的`執(zhí)行戰(zhàn)根究舉辦。

高一生物教學(xué)準(zhǔn)備篇3

依據(jù)學(xué)校的工作準(zhǔn)備和高一年級實際狀況，結(jié)合新的學(xué)年和現(xiàn)行生物學(xué)科的特點，特制定新學(xué)期高一生物學(xué)科教學(xué)準(zhǔn)備。

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

以新一輪課程改革為契機(jī)，更新教化理念，踴躍推動教學(xué)改革。努力實現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵性開展。同時，以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的探究。正確處理改革與開展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，踴躍探究符合新課程理念的生物教學(xué)自如化教學(xué)方法和自主化學(xué)習(xí)方式。

二、根本狀況

我校高一現(xiàn)有二十二個教學(xué)班，只有兩位生物老師，每人負(fù)擔(dān)十一個班級的生物教學(xué)，因此，學(xué)校年級組確定，高一年級開設(shè)生物必修1《分子與細(xì)胞》，每周一課時。

三、教學(xué)工作目標(biāo)

依據(jù)上述實際狀況，高一生物備課組確定本學(xué)年教學(xué)目標(biāo)為

1、謹(jǐn)慎貫徹新課程理念，老師在教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)評價上進(jìn)展大膽創(chuàng)新改革，盡快適應(yīng)新理念下的生物教學(xué)。

2、加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生盡快適應(yīng)新的教學(xué)方式，形成正確的學(xué)習(xí)觀念，駕馭良好的學(xué)習(xí)方法。

3、加強(qiáng)集體備課,共同分析教材,探究教法,探討疑難問題,由備課組長牽頭每周集體備課至少一次，定時間定內(nèi)容，對下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點突破難點.

4、謹(jǐn)慎落實好組內(nèi)的公開課教學(xué)。

5、力爭在高一上學(xué)期完成《分子與細(xì)胞》模塊教學(xué)內(nèi)容的1/2，高一下學(xué)期完成必修模塊1的學(xué)習(xí)。確保高二其次期能完成全部必修和選修模塊的教學(xué)任務(wù)。

高一生物教學(xué)準(zhǔn)備篇4

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我校教學(xué)以深化課堂教學(xué)改革為工作核心，以標(biāo)準(zhǔn)常規(guī)教學(xué)為基點，以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合的探究、實踐為重點，以以校為本的老師培訓(xùn)為切入點，以特色開展為突破點，力爭使學(xué)校教學(xué)工作得到進(jìn)一步的提升，特提出以下工作準(zhǔn)備：

二、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生通過中學(xué)生物課程的學(xué)習(xí)，將在以下幾個方面得到開展：獲得生物科學(xué)和技術(shù)的根底學(xué)問，了解并關(guān)注這些學(xué)問在生活、生產(chǎn)和社會開展中的應(yīng)用；提高對科學(xué)和探究未知的愛好；養(yǎng)成科學(xué)看法和科學(xué)精神，樹立創(chuàng)新意識，增加愛國主義情感和社會責(zé)任感；相識科學(xué)的本質(zhì)，理解科學(xué)、技術(shù)、社會的相互關(guān)系，以及人與自然的相互關(guān)系，工作準(zhǔn)備《高一生物教學(xué)準(zhǔn)備》。逐步形成科學(xué)的世界觀和價值觀；初步學(xué)會生物科學(xué)探究的一般方法。具有較強(qiáng)的生物學(xué)試驗的根本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的實力，以及溝通與合作的實力；初步了解與生物科學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域，為接著學(xué)習(xí)和走向社會做好必要的準(zhǔn)備。具體目標(biāo)如下：

1、學(xué)問目標(biāo)

〔1〕獲得生物學(xué)根本領(lǐng)實、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的根底學(xué)問，知道生物科學(xué)和技術(shù)的主要開展方向和成就，知道生物科學(xué)開展史上的重要事務(wù)。

〔2〕了解生物科學(xué)學(xué)問在生活、生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)開展和環(huán)境愛惜等方面的應(yīng)用。

〔3〕踴躍參與生物科學(xué)學(xué)問的傳播，促進(jìn)生物科學(xué)學(xué)問進(jìn)入個人和社會生活。

2、情感看法與價值觀目標(biāo)

〔1〕初步形成生物體的構(gòu)造和功能、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點，樹立辯證唯物主義自然觀，逐步形成科學(xué)的世界觀。

〔2〕相識生物科學(xué)的價值，樂于學(xué)習(xí)生物科學(xué)，養(yǎng)成質(zhì)疑、求實、創(chuàng)新及勇于實踐的科學(xué)精神和科學(xué)看法。

〔3〕相識生物科學(xué)和技術(shù)的性質(zhì)，能精確理解科學(xué)、技術(shù)、社會之間的關(guān)系。能夠運用生物科學(xué)學(xué)問和觀念參與社會事務(wù)的探討。

3、實力目標(biāo)

〔1〕能夠正確運用一般的試驗器具，駕馭采集和處理試驗材料、進(jìn)展生物學(xué)的操作、生物繪圖等技能。

〔2〕開展科學(xué)探究實力。

課程具體目標(biāo)中的學(xué)問、情感看法與價值觀、實力三個維度在課程實施過程中是一個有機(jī)的整體。

三、教學(xué)對策

生物科學(xué)的是自然科學(xué)中的一門根底學(xué)科，是探究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學(xué)。它是農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)學(xué)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)及其他有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的根底。它是一門試驗性很強(qiáng)的學(xué)科。因此，要留意試驗教學(xué)和社會實踐活動。

在教學(xué)過程中將接受的主要措施有：

1、首先，深化學(xué)習(xí)新課標(biāo)的有關(guān)理論，領(lǐng)悟新課標(biāo)的精華實質(zhì)，明確新課標(biāo)的目的要求，把握新課標(biāo)的教學(xué)方向，使得學(xué)科教學(xué)有的放矢，做到事半功倍。從宏觀上把握生物教學(xué)內(nèi)容，了解章節(jié)內(nèi)容的地位，使自己的教學(xué)思路更加清晰明白。從微觀上細(xì)心揣摩章節(jié)內(nèi)容。將章節(jié)內(nèi)容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學(xué)內(nèi)容具有全面性和完整性，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。

2、嚴(yán)格執(zhí)行“教學(xué)五謹(jǐn)慎”的要求，做到充分備課，謹(jǐn)慎上課，細(xì)心布置作業(yè)和批改作業(yè)，耐性輔導(dǎo)，精確地考察評定。生物科學(xué)是特殊人文的一門學(xué)科，自己要謹(jǐn)慎探究高一學(xué)生的心理狀況，只有全方位地把握學(xué)生的狀況，才能真正做到因材施教，取得教學(xué)上真正的主動。

3、充分利用教材的特點，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，變學(xué)生為學(xué)習(xí)的真正主子，多用探究性學(xué)習(xí)、探討性學(xué)習(xí)的方法，同時也要使教學(xué)更富有人文色調(diào)。

四、總結(jié)：

面對新的學(xué)生，在新學(xué)期里要努力做到的要求總結(jié)為以下4點：

1、低起點，緩坡度，逐步提高學(xué)生的成果。

2、從現(xiàn)實生活啟程，提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)問的理解。

3.加強(qiáng)老師同步教學(xué)，步調(diào)相同，團(tuán)結(jié)合作，充分發(fā)揮集體才智。

高一生物教學(xué)準(zhǔn)備篇5

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我校教學(xué)以深化課堂教學(xué)改革為工作核心，以標(biāo)準(zhǔn)常規(guī)教學(xué)為基點，以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合的探究、實踐為重點，以以校為本的老師培訓(xùn)為切入點，以特色開展為突破點，力爭使學(xué)校教學(xué)工作得到進(jìn)一步的提升，特提出以下工作準(zhǔn)備：

二、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生通過中學(xué)生物課程的學(xué)習(xí)，將在以下幾個方面得到開展：獲得生物科學(xué)和技術(shù)的根底學(xué)問，了解并關(guān)注這些學(xué)問在生活、生產(chǎn)和社會開展中的應(yīng)用;提高對科學(xué)和探究未知的愛好;養(yǎng)成科學(xué)看法和科學(xué)精神，樹立創(chuàng)新意識，增加愛國主義情感和社會責(zé)任感;相識科學(xué)的本質(zhì)，理解科學(xué)、技術(shù)、社會的相互關(guān)系，以及人與自然的相互關(guān)系。逐步形成科學(xué)的世界觀和價值觀;初步學(xué)會生物科學(xué)探究的一般方法。具有較強(qiáng)的生物學(xué)試驗的根本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的實力，以及溝通與合作的實力;初步了解與生物科學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域，為接著學(xué)習(xí)和走向社會做好必要的準(zhǔn)備。具體目標(biāo)如下：

1、學(xué)問目標(biāo)

(1)獲得生物學(xué)根本領(lǐng)實、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的根底學(xué)問，知道生物科學(xué)和技術(shù)的主要開展方向和成就，知道生物科學(xué)開展史上的重要事務(wù)。

(2)了解生物科學(xué)學(xué)問在生活、生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)開展和環(huán)境愛惜等方面的應(yīng)用。

(3)踴躍參與生物科學(xué)學(xué)問的傳播，促進(jìn)生物科學(xué)學(xué)問進(jìn)入個人和社會生活。

2、情感看法與價值觀目標(biāo)

(1)初步形成生物體的構(gòu)造和功能、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點，樹立辯證唯物主義自然觀，逐步形成科學(xué)的世界觀。

(2)相識生物科學(xué)的價值，樂于學(xué)習(xí)生物科學(xué)，養(yǎng)成質(zhì)疑、求實、創(chuàng)新及勇于實踐的科學(xué)精神和科學(xué)看法。

(3)相識生物科學(xué)和技術(shù)的性質(zhì)，能精確理解科學(xué)、技術(shù)、社會之間的關(guān)系。能夠運用生物科學(xué)學(xué)問和觀念參與社會事務(wù)的探討。

3、實力目標(biāo)

(1)能夠正確運用一般的試驗器具，駕馭采集和處理試驗材料、進(jìn)展生物學(xué)的操作、生物繪圖等技能。

(2)開展科學(xué)探究實力。

課程具體目標(biāo)中的學(xué)問、情感看法與價值觀、實力三個維度在課程實施過程中是一個有機(jī)的整體。

三、教學(xué)對策

生物科學(xué)的是自然科學(xué)中的一門根底學(xué)科，是探究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學(xué)。它是農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)學(xué)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)及其他有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的根底。它是一門試驗性很強(qiáng)的學(xué)科。因此，要留意試驗教學(xué)和社會實踐活動。

在教學(xué)過程中將接受的主要措施有：

1、首先，深化學(xué)習(xí)新課標(biāo)的有關(guān)理論，領(lǐng)悟新課標(biāo)的精華實質(zhì)，明確新課標(biāo)的目的要求，把握新課標(biāo)的教學(xué)方向，使得學(xué)科教學(xué)有的放矢，做到事半功倍。從宏觀上把握生物教學(xué)內(nèi)容，了解章節(jié)內(nèi)容的地位，使自己的教學(xué)思路更加清晰明白。從微觀上細(xì)心揣摩章節(jié)內(nèi)容。將章節(jié)內(nèi)容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學(xué)內(nèi)容具有全面性和完整性，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。

2、嚴(yán)格執(zhí)行“教學(xué)五謹(jǐn)慎”的要求，做到充分備課，謹(jǐn)慎上課，細(xì)心布置作業(yè)和批改作業(yè)，耐性輔導(dǎo)，精確地考察評定。生物科學(xué)是特殊人文的一門學(xué)科，自己要謹(jǐn)慎探究高一學(xué)生的心理狀況，只有全方位地把握學(xué)生的狀況，才能真正做到因材施教，取得教學(xué)上真正的主動。

高一生物教學(xué)準(zhǔn)備篇6

一、本學(xué)期教材內(nèi)容分析

生物是自然科學(xué)中的一門根底學(xué)科，是探究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學(xué)。它是農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)學(xué)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)及其他有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的根底。高一年級生物學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)容是北師大版中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書第一冊〔必修〕，包括生命的物質(zhì)根底；生命的根本單位——細(xì)胞；生物的新陳代謝；生物的生殖和發(fā)育這幾局部。

具體內(nèi)容分析：

1、生命的物質(zhì)根底，介紹組成細(xì)胞的化學(xué)元素和化合物。水、無機(jī)鹽、糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸、等有機(jī)物的構(gòu)造和功能，這些是后續(xù)學(xué)習(xí)的根底。在本局部內(nèi)容中，糖類、蛋白質(zhì)和核酸是重點內(nèi)容，教學(xué)中要重點突出。由于學(xué)生缺乏有機(jī)化學(xué)的學(xué)問，這將給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來很大的困難，所以，教學(xué)中應(yīng)賜予足夠的重視。同時，要重視試驗教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會標(biāo)準(zhǔn)化的試驗操作。

2、生命的根本單位—細(xì)胞局部在整個生物學(xué)問體系中占有舉足輕重的地位。細(xì)胞是生物體構(gòu)造和功能的根本單位，是生命科學(xué)探究的根底。因此，本局部內(nèi)容是以細(xì)胞為主線，其中細(xì)胞細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核的構(gòu)造和功能是重要內(nèi)容，在教學(xué)過程中應(yīng)重點關(guān)注。充分利用直觀教具、多媒體等手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和效率。

3、生物的陳代謝局部是在學(xué)習(xí)了關(guān)于生命的物質(zhì)根底和生命活動的根本單位---細(xì)胞的根底上學(xué)習(xí)的。這局部內(nèi)容中，呼吸和光合作用既是重點又是難點，而ATP和酶、細(xì)胞呼吸和光合作用的原理都與化學(xué)學(xué)問相互滲透，學(xué)習(xí)時有必需的難度。

教學(xué)光合作用時，留意指導(dǎo)學(xué)生分析光反響、暗反響兩個階段中物質(zhì)和能量的變更，進(jìn)而探討影響光合作用的環(huán)境因素。在呼吸作用教學(xué)時，讓學(xué)生重點理解呼吸作用的本質(zhì)，弄清呼吸作用的條件、場所、過程、產(chǎn)物，以及呼吸作用的兩種類型的比擬。結(jié)合生產(chǎn)實踐，了解光合作用和細(xì)胞呼吸原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。

4、細(xì)胞的增殖局部主要講解并描述細(xì)胞增殖的方式和過程。這局部內(nèi)容可以使學(xué)生在了解細(xì)胞生命系統(tǒng)的物質(zhì)組成、構(gòu)造功能之后，進(jìn)一步相識細(xì)胞這一生命系統(tǒng)的產(chǎn)生、開展過程。細(xì)胞有絲分裂的過程及特征是這局部內(nèi)容的重點。因為本局部內(nèi)容大都微觀而抽象，教學(xué)設(shè)計應(yīng)留意訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)。同時，要切實把握好教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度。

細(xì)胞的分化、癌變和蒼老局部。是生物個體發(fā)育重要的生理過程和生理現(xiàn)象。其中細(xì)胞分化，高度分化的細(xì)胞仍具有全能性，細(xì)胞凋亡的含義，癌細(xì)胞的特征及細(xì)胞癌變的緣由等內(nèi)容是教學(xué)重點。教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)學(xué)問的聯(lián)系。細(xì)胞的分裂、分化、蒼老和凋亡，既是前面所學(xué)細(xì)胞內(nèi)容的延長，也是理解生物體生長發(fā)育、遺傳變異的根底和前提。因此，要加

強(qiáng)根本概念的理解。

二、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生通過中學(xué)生物課程的學(xué)習(xí)，將在以下幾個方面得到開展：獲得生物科學(xué)和技術(shù)的根底學(xué)問，了解并關(guān)注這些學(xué)問在生活、生產(chǎn)和社會開展中的應(yīng)用；提高對科學(xué)和探究未知的愛好；養(yǎng)成科學(xué)看法和科學(xué)精神，樹立創(chuàng)新意識，增加愛國主義情感和社會責(zé)任感；相識科學(xué)的本質(zhì)，理解科學(xué)、技術(shù)、社會的相互關(guān)系，以及人與自然的相互關(guān)系。逐步形成科學(xué)的世界觀和價值觀；初步學(xué)會生物科學(xué)探究的一般方法。具有較強(qiáng)的生物學(xué)試驗的根本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的實力，以及溝通與合作的實力；初步了解與生物相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域，為接著學(xué)習(xí)和走向社會做好必要的準(zhǔn)備。具體目標(biāo)如下：

1、學(xué)問目標(biāo)

〔1〕獲得生物學(xué)根本領(lǐng)實、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的根底學(xué)問，知道生物科學(xué)和技術(shù)的主要開展方向和成就，知道生物科學(xué)開展史上的重要事務(wù)。

〔2〕了解生物學(xué)問在生活、生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)開展和環(huán)境愛惜等方面的應(yīng)用。

〔3〕踴躍參與生物科學(xué)學(xué)問的傳播，促進(jìn)生物科學(xué)學(xué)問進(jìn)入個人和社會生活。

2、實力目標(biāo)

〔1〕能夠正確運用一般的試驗器具，駕馭采集和處理試驗材料、進(jìn)展生物學(xué)的操作、生物繪圖等技能。

〔2〕開展科學(xué)探究實力。

課程具體目標(biāo)中的學(xué)問、情感看法與價值觀、實力三個維度在課程實施過程中是一個有機(jī)的整體。

3、情感看法與價值觀目標(biāo)

〔1〕初步形成生物