2023年-實(shí)踐實(shí)習(xí)報(bào)告-326

第頁(yè)2023實(shí)踐實(shí)習(xí)報(bào)告有關(guān)實(shí)踐實(shí)習(xí)報(bào)告范文合集七篇

在不斷進(jìn)步的時(shí)代，報(bào)告與我們的生活緊密相連，我們?cè)趯?xiě)報(bào)告的時(shí)候要留意邏輯的合理性。那么報(bào)告應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)才適宜呢？下面是我收集整理的實(shí)踐實(shí)習(xí)報(bào)告7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

實(shí)踐實(shí)習(xí)報(bào)告篇1

一、見(jiàn)習(xí)前奏

獲釋寒假社會(huì)實(shí)踐熾熱報(bào)名中時(shí)，很興奮，放假前一個(gè)月就起先謀劃見(jiàn)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。鑒于羅定同鄉(xiāng)學(xué)護(hù)理的人數(shù)比擬多，據(jù)了解已經(jīng)見(jiàn)習(xí)過(guò)的人數(shù)屈指可數(shù)，有意向見(jiàn)習(xí)的同學(xué)甚多，本人就英勇地站出來(lái)組建一個(gè)團(tuán)隊(duì)去見(jiàn)習(xí)。忙前忙后，找老師，找閱歷豐富的學(xué)長(zhǎng)指導(dǎo)，一切都看起來(lái)那么的順當(dāng)，在放假前還真的組成了一個(gè)七人團(tuán)隊(duì)，隊(duì)員跨兩個(gè)年級(jí)本、專兩個(gè)學(xué)歷層次。最終很惋惜，在見(jiàn)習(xí)后期才覺(jué)察隊(duì)長(zhǎng)我本人失誤，沒(méi)有勝利申報(bào)團(tuán)隊(duì)社會(huì)實(shí)踐，學(xué)校也就不認(rèn)可這個(gè)民間團(tuán)隊(duì)，結(jié)果只能隊(duì)員各自寫(xiě)自己的社會(huì)實(shí)踐論文。然后本文就是本人見(jiàn)習(xí)報(bào)告。蔡主任把我們介紹到護(hù)士工作站，心血管內(nèi)科護(hù)長(zhǎng)玲老師簡(jiǎn)潔介紹了一下科室，然后就去忙了。帶教老師飛霞姐，很快就帶我們見(jiàn)習(xí)了各種抽藥、稀釋、查房、各種治療、發(fā)藥、各種交談、人文關(guān)心。

其次天胸腔閉式引流

38床自發(fā)性氣胸入院、行胸腔閉式引流術(shù)。該手術(shù)為小手術(shù)，在病房?jī)?nèi)進(jìn)行，作業(yè)見(jiàn)習(xí)生我見(jiàn)習(xí)了過(guò)全過(guò)程。頭高腳低位，胸部局部麻醉，用藥為普魯卡因，麻醉師又是手術(shù)主刀者周主任，麻醉前皮試為護(hù)士操作。護(hù)士要做的工作，就真的如書(shū)上寫(xiě)的一樣，每天更換引流瓶?jī)?nèi)生理鹽水，檢查引流管是否通暢，視察傷口有無(wú)滲出液，滲出液的量、顏色、氣味，保證引流瓶在傷口水平60cm以下，引流管在生理鹽水下2-4cm，查房時(shí)囑病人深呼吸，視察引流管內(nèi)液面是否波動(dòng)。許多專業(yè)學(xué)問(wèn)要求撐握，許多內(nèi)科護(hù)士不了解引流瓶，葉玲護(hù)長(zhǎng)就組織了一次學(xué)習(xí)小會(huì)議，介紹引流瓶相關(guān)學(xué)問(wèn)。

第三天實(shí)習(xí)生在科考試

恰逢實(shí)習(xí)生在科考試，實(shí)習(xí)生們表現(xiàn)驚慌，考完就很比擬自然，然后科室輪轉(zhuǎn)了。

第四天見(jiàn)習(xí)病?；颊呔o急搶救

28床病危。作為見(jiàn)習(xí)生目睹了搶救全過(guò)程，最終醫(yī)務(wù)人員把病人救回來(lái)。該病人是醫(yī)院的老病號(hào)，3日前心律不齊好轉(zhuǎn)出院，今日早病重再次入院。下午2pm，查房病人病情穩(wěn)定，主訴腹?jié)q痛，與注射速尿后未能剛好排尿有關(guān)。10分鐘后，病情加重，病人主訴心慌，氣悶，目眩，眼

實(shí)踐實(shí)習(xí)報(bào)告篇2

系部名稱：xxxx

專業(yè)：xx

年級(jí)：

班級(jí)：xx

姓名：xx

學(xué)號(hào):xx

實(shí)習(xí)單位：超市化裝品柜臺(tái)

1.實(shí)習(xí)時(shí)間：xxxx年08月01日至xxxx年08月15日共14天

2.實(shí)習(xí)目的：

身為大一新生，本次實(shí)習(xí)的目的著重在于體驗(yàn)社會(huì)，從而熬煉自己的社會(huì)適應(yīng)力。而且，我從事的是效勞行業(yè)，從中對(duì)我所學(xué)的專業(yè)也做了一次實(shí)質(zhì)性的體驗(yàn)，學(xué)到了與顧客溝通溝通的技巧，體驗(yàn)到了找工作的不易以及做工作的艱辛。豐富工作閱歷的同時(shí)自身價(jià)值也得到了肯定程度的提高。廣而言之，了解當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)，熟識(shí)就業(yè)環(huán)境，使將來(lái)的就業(yè)規(guī)劃更明白。

3.實(shí)習(xí)內(nèi)容：

xx年暑期八月一日至八月十五日，為期兩周的時(shí)間，我在煙臺(tái)“家家悅〞超市塔山分店的化裝品柜臺(tái)從事化裝品銷售工作。

首先，通過(guò)聘請(qǐng)廣告我聯(lián)系到店主，面試后，店主接受了我的實(shí)習(xí)懇求。

實(shí)習(xí)過(guò)程，實(shí)行倒班制，每天工作八小時(shí)，早晚班輪換制。由于我是新人，起初三天，有一個(gè)工作閱歷豐富的同事和我一起上班，教授我各種推銷技巧以及各種留意事項(xiàng)，我在學(xué)習(xí)的同時(shí)，主動(dòng)主動(dòng)的熟識(shí)各類化裝品的說(shuō)明，牢記各項(xiàng)特性。我深信，過(guò)硬的專業(yè)學(xué)問(wèn)是從事效勞業(yè)的堅(jiān)實(shí)根底。再者，我便起先仿照同事的表情、語(yǔ)氣以及面對(duì)問(wèn)題敏銳的反響和解決問(wèn)題的有序與沉著，這是事故可信任我們的前提，飽滿的熱忱、滿腹的自信、還有一份堅(jiān)決的英勇都是勝利的諸多法寶。漸漸的，我起先主動(dòng)上前推銷，首先推斷顧客的需求，小而言之，就是視察顧客的膚質(zhì)從而做出精確的推斷，哪類護(hù)膚品或者化裝品適合其膚質(zhì)。從而進(jìn)行舉薦，引到其適用，耐性地最大程度的滿意顧客需求。從價(jià)位、成效、質(zhì)量及售后全方位效勞。

起初，我還不好意思主動(dòng)向顧客推銷，一次一次的嘗試，不顧及太多所謂的面子，像對(duì)待摯友一樣真誠(chéng)的對(duì)待每一位顧客，就會(huì)自然許多，當(dāng)然業(yè)績(jī)也一步步攀升，同事的三天陪伴使我很快適應(yīng)了工作。之后的工作也都還是比擬順當(dāng)?shù)?。遇到有特別要求的顧客，我也能剛好實(shí)行其他措施維護(hù)到自己的柜臺(tái)和老板。

其次，我覺(jué)察與同事的相處以及與周邊柜臺(tái)銷售員的相處也是我們工作的重要組成局部之一，人與人的相互適應(yīng)、相互包涵、相互理解促成我們良好的人際關(guān)系，使我們處在一個(gè)和諧的工作環(huán)境之中，工作質(zhì)量自然就穩(wěn)步上升。如此，不僅利于自己的工作利于他人的工作，更重要的是也有利于店主和顧客，營(yíng)業(yè)額上升，顧客滿足度上升。和諧的工作環(huán)境要靠我們自己去營(yíng)造，現(xiàn)在到處充溢著競(jìng)爭(zhēng)，好似身邊少了很多人情味，功利之心人人皆有，但我覺(jué)得二者并不完全沖突，我們應(yīng)當(dāng)權(quán)衡利弊適度變更一下心態(tài)，從而沉著的面對(duì)當(dāng)今的就業(yè)、從業(yè)形勢(shì)。

另外，我還是覺(jué)得這次實(shí)習(xí)時(shí)間有限，對(duì)于工作還存在許多疑問(wèn)，例如：顧客的消費(fèi)心理。我覺(jué)得這是很深邃的東西，不是簡(jiǎn)潔的課本學(xué)問(wèn)可以說(shuō)明的。這必需是我們不斷實(shí)踐不斷摸索的，通過(guò)豐富的閱歷，不斷總結(jié)的。也應(yīng)給算是一種學(xué)問(wèn)了。更多的東西我還不能體會(huì)到，明年暑期我還會(huì)接著我的實(shí)習(xí)旅程。從這次實(shí)習(xí)結(jié)束我就要起先安排以后的實(shí)習(xí)規(guī)劃，進(jìn)而更好的豐富自我。挺高自身素養(yǎng)，做社會(huì)須要的有用之人!

實(shí)踐實(shí)習(xí)報(bào)告篇3

前言：本人于20xx年7月25日進(jìn)入xxxxxx建筑建設(shè)的xxxx1#樓，現(xiàn)將此次實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)狀況報(bào)告于下

土石方工程是建筑工程施工中主要分部工程之一，它包括土石方的開(kāi)挖、運(yùn)輸、填筑與棄土、平整與壓實(shí)等主要施工過(guò)程，以及場(chǎng)地清理、測(cè)量放線、施工排水、降水和土壁支護(hù)等準(zhǔn)之備工作與協(xié)助工作。

土石方工程按其施工方法不同，一般是先將場(chǎng)地清理，而后是場(chǎng)地平整，基坑(槽)及管溝開(kāi)挖，土石方填筑。

將自然地面改造成所需求的設(shè)計(jì)平面時(shí)所進(jìn)行的土石方工程，它往往具有工作量大，勞動(dòng)繁重和施工條件困難等特點(diǎn)。因此，在組織場(chǎng)地平整施工前，應(yīng)具體分析，核對(duì)各項(xiàng)技術(shù)資料，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查并依據(jù)現(xiàn)有施工條件，制訂出以經(jīng)濟(jì)分析為依據(jù)的施工設(shè)計(jì)。

其中，計(jì)算土石方的工程量為之之重。但各種土石方工程的外形有時(shí)很困難，而且不規(guī)那么。因此，場(chǎng)地平整通常是挖高填低。計(jì)算場(chǎng)地挖方量和填方量，首先要確定場(chǎng)地設(shè)計(jì)標(biāo)高，由設(shè)計(jì)平面的標(biāo)高和自然地面的標(biāo)高之差，可以得到場(chǎng)地各點(diǎn)的施工高度(即填挖高度)，可計(jì)算場(chǎng)地平整的挖方和填方的工程量。

場(chǎng)地平整過(guò)程中，同時(shí)也是場(chǎng)地布置和施工硬件的安裝(通水通電通路和施工人員的安置)。場(chǎng)地合理的布置和施工硬件的安裝將在以后的施工中逐步體顯出來(lái)，會(huì)給工程節(jié)約大量的資源和人力。

而通水管道的合理布置，在攪拌混凝土、混凝土的養(yǎng)護(hù)和清洗模板時(shí)帶來(lái)莫大的便利。避開(kāi)陽(yáng)光的暴曬;避開(kāi)建筑設(shè)備對(duì)水管的破壞。使水管運(yùn)用期增長(zhǎng)，提高施工速度。

我在的施工單位(xxxxxx建筑)，由于三家施工單位共同分項(xiàng)施工，所以并沒(méi)有看到電氣施工圖紙，不過(guò)從現(xiàn)場(chǎng)布置來(lái)看還是合理的。但是從后期的施工來(lái)看，還是有肯定的影響：閃光電焊機(jī)和塔吊同時(shí)運(yùn)用，導(dǎo)致塔吊瞬間電流缺乏，使塔吊不能正常工作，影響工程進(jìn)度(在建筑地基時(shí)，為了防止下雨塌方帶來(lái)的麻煩，加快速度是必定的)。

對(duì)于場(chǎng)地從前合理布置和現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)用本身存在一系列的問(wèn)題，須要施工員依據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際狀況和后期的施工方向進(jìn)行把握，合理布置。

7月25日，我到達(dá)xxxxxx建筑施工現(xiàn)場(chǎng)。從現(xiàn)場(chǎng)可以看出場(chǎng)地清理過(guò)，建設(shè)區(qū)域挖下去60cm左右。在其旁有塔吊、配電房、生活區(qū)?，F(xiàn)場(chǎng)施工人員根本到齊(施工員、資料員、選購(gòu) 員工人、食堂人員)

從施工圖紙上得到該工程根本概況。本工程由合肥高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)城建設(shè)設(shè)計(jì)院設(shè)計(jì)，由xxxxxx建筑建設(shè)xxx德華投資創(chuàng)業(yè)孵化中心1#樓。

對(duì)于創(chuàng)業(yè)孵化中心1#樓，地面以上12層，地下一層，采納鋼筋混凝土框架-剪力墻結(jié)構(gòu)，根底采納筏形根底，使整個(gè)建筑物的荷載承受在一整塊梁板上，是當(dāng)建筑物上部荷載較大且不勻稱、而地基承載實(shí)力比擬弱時(shí)采納的。本工程設(shè)計(jì)標(biāo)高0、000相當(dāng)于地質(zhì)報(bào)告標(biāo)高51、200米;建筑抗震設(shè)防類別為丙類，抗震設(shè)防烈度為7度，設(shè)計(jì)根本地震加速度0、1g，設(shè)計(jì)地震分組為第一組，特征周期為0、35s;地基根底的設(shè)計(jì)等級(jí)為乙級(jí)，建筑的場(chǎng)地類別為II類，根底持力層為粘土層，該層土地基承載力特征值fak=270KPa。

7月31日起先搭建鋼筋篷、木工房等一些臨時(shí)建筑。因此干脆在地面上作根底，用4cm厚的砂漿作墊層在上面砌墻。下午起先挖土。開(kāi)挖土為二類土，可用反鏟挖土機(jī)作業(yè)，從中間開(kāi)挖，預(yù)留坡道，向后倒退著挖土，汽車停在底下裝土運(yùn)走。此法的優(yōu)點(diǎn)是挖土便利，提高施工速度，開(kāi)挖的深度可到達(dá)最大挖土深度。挖土長(zhǎng)度69、000米，寬度18、000米，深度4、600米。總的挖方量在5713立方米左右。通過(guò)設(shè)計(jì)標(biāo)高+/-0、000經(jīng)計(jì)算：地下室3、900m，板厚700cm，墊層10cm，保護(hù)層5cm，總共4、620m。經(jīng)水準(zhǔn)儀使地基保持肯定的深度，使地基保持肯定的水平。也就是說(shuō)，以設(shè)計(jì)標(biāo)高為依據(jù)，將地基提升20cm，用水準(zhǔn)儀測(cè)量，其允許浮度范圍為+/-15cm。大型挖土機(jī)施工，從早到黑的測(cè)量。有時(shí)趕工，可是要加班，讓我學(xué)會(huì)了如何在黑夜里運(yùn)用水準(zhǔn)儀和一些簡(jiǎn)潔的提示挖土機(jī)駕駛員的手示。

在這期間，下了幾場(chǎng)雨。在挖根底時(shí)，下雨隨時(shí)都會(huì)倒至根底的塌陷。因此，一個(gè)工程往往在建筑根底時(shí)是最驚慌的，而雨后排水又是事關(guān)重要的，以防止地基塌陷和近快復(fù)原施工為目地。當(dāng)然地基排水是很麻煩的，基底剛剛挖好，沒(méi)有排水溝，凹凸不平，必需將水集中用水泵抽走，消耗人力。

8月6日，第一期的50噸鋼筋送到。資料員對(duì)鋼筋的數(shù)量抽樣調(diào)查，對(duì)出廠質(zhì)量證明書(shū)乖試驗(yàn)報(bào)告單進(jìn)行登記。由施工員對(duì)鋼筋查對(duì)標(biāo)牌、外觀檢查，并有相關(guān)部門(mén)抽取試樣作力學(xué)性能試驗(yàn)。

查對(duì)內(nèi)容如下：熱軋帶肋鋼筋HRB335，執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)GB1499-1998，直徑25mm，長(zhǎng)度9000mm，一捆180根，質(zhì)量2772kg，馬鋼生產(chǎn)。同時(shí)有直徑為14mm、18mm、22mm等等的熱軋帶肋鋼筋HRB335。鋼筋外表沒(méi)有裂縫、結(jié)疤和折疊。

實(shí)踐實(shí)習(xí)報(bào)告篇4

“實(shí)踐出真知〞，專業(yè)的實(shí)習(xí)給了我們每一個(gè)人一個(gè)穩(wěn)固學(xué)問(wèn)的平臺(tái)，作為我一個(gè)以英語(yǔ)為專業(yè)的高校生，深知假設(shè)只是簡(jiǎn)潔的學(xué)會(huì)在課堂上和老師同學(xué)對(duì)話，做一些簡(jiǎn)潔的閱讀聽(tīng)力，進(jìn)行幾場(chǎng)簡(jiǎn)潔的考試是萬(wàn)萬(wàn)不能適應(yīng)現(xiàn)在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)劇烈，困難多變的社會(huì)的，我們須要實(shí)踐，須要閱歷來(lái)熬煉自己的實(shí)力。然而這樣的時(shí)機(jī)少之又少，現(xiàn)在學(xué)校讓我們?cè)诩倨诶飮L試一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，這個(gè)時(shí)機(jī)彌足珍貴。

從20xx-7-24到8-10我在蘇州達(dá)飛紡織進(jìn)行了為期半個(gè)多月的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)前的忐忑擔(dān)憂在踏入公司大門(mén)的一剎那轉(zhuǎn)變成了劇烈，我在心中暗暗告戒自己：學(xué)習(xí)不易，工作更不簡(jiǎn)單，肯定得好好把握時(shí)機(jī)，好好努力。

蘇州達(dá)飛紡織位于中國(guó)四大綢都之一江蘇吳江盛澤鎮(zhèn),企業(yè)集生產(chǎn)、貿(mào)易為一體。企業(yè)以外貿(mào)出口為龍頭，注意創(chuàng)新，開(kāi)發(fā)新品。通過(guò)多年的生產(chǎn)管理閱歷及科學(xué)理念，已成為一家現(xiàn)代化的紡織企業(yè)。企業(yè)擁有先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備，首期投資5000多萬(wàn)元的吳江達(dá)飛織造廠占地46000平方米，一期建筑面積2.5萬(wàn)平方米，綠化1萬(wàn)平方米。本廠擁有全進(jìn)口的一條龍生產(chǎn)線:日本津田駒500型整漿并2套，zw405噴水織機(jī)及倍捻機(jī)180臺(tái)，年產(chǎn)各類面料2100萬(wàn)米．在結(jié)構(gòu)、產(chǎn)能、技術(shù)上都已經(jīng)到達(dá)先進(jìn)水平。蘇州達(dá)飛紡織下屬吳江達(dá)飛織造廠、蘇州達(dá)飛紡織〔香港〕、吳江市華星絲綢。企業(yè)生產(chǎn)化纖真絲類、棉類織物及氨綸系列。主要產(chǎn)品有：色丁、雪紡、鹿皮絨、桃皮絨、塔絲隆、尼絲紡，配有涂層、提花、繡花等。公司憑借“以人為本，品質(zhì)優(yōu)先〞的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)理念贏得了國(guó)內(nèi)外客戶的青睞，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷美國(guó)、日本、歐盟、香港等國(guó)家。

初到公司，我所知道的關(guān)于公司的狀況如上所述，確實(shí)我的家鄉(xiāng)盛澤是“日出萬(wàn)匹，衣被天下。〞全鎮(zhèn)的紡織絲綢企業(yè)幾乎涵蓋了整個(gè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，使我為之動(dòng)容。而我實(shí)習(xí)所在的這家公司正是有了這種雄厚的產(chǎn)業(yè)背景，企業(yè)蒸蒸日上。此外，在實(shí)習(xí)前期的階段中，我對(duì)自己所在貿(mào)易部的也有了肯定的了解：有兩位經(jīng)理，一個(gè)主要負(fù)責(zé)公司內(nèi)部的事情，一個(gè)常常出差，參與一些展覽會(huì)及進(jìn)行外部貿(mào)易溝通。一位姐姐做統(tǒng)計(jì)定單工作，兩個(gè)叔叔跟單，負(fù)責(zé)監(jiān)督職工業(yè)務(wù)的工作。我的導(dǎo)師和另一位哥哥接單和客戶溝通協(xié)商，有時(shí)也要出差。

實(shí)習(xí)初期，我真的很想在英語(yǔ)口語(yǔ)上努力一把，希望有許多國(guó)外的客戶能每天到我所在的貿(mào)易部來(lái)。其實(shí)這個(gè)思想真是一起先就有點(diǎn)偏離主題的，我的導(dǎo)師告戒我：第一，我沒(méi)有閱歷，其次，我更不是專業(yè)者，術(shù)語(yǔ)不懂。第三，和外國(guó)人干脆溝通的時(shí)機(jī)并不多，他們要么干脆和高層見(jiàn)面，要么委派專業(yè)人員前來(lái)溝通。值得慶幸的是我很快理解了這一點(diǎn)，導(dǎo)師后來(lái)給我的任務(wù)有以下幾點(diǎn)：1，早上清掃工作室2，打印復(fù)印資料3，接和4，在網(wǎng)上看看一些布料報(bào)價(jià)和客戶定單，做一些簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)定單翻譯。

通過(guò)近一個(gè)多禮拜的學(xué)習(xí)，我真的覺(jué)察要做好這些看似簡(jiǎn)潔的事情并不簡(jiǎn)單。首先是清掃。至少要比別人早到半個(gè)小時(shí)，雖說(shuō)只是擦辦公桌和拖地。我第一次知道拖把要用手?jǐn)Q干再拖，不然干不了，別人走進(jìn)濕答答的辦公室時(shí)心情值就降低了。對(duì)于我這個(gè)家務(wù)不太做的人來(lái)講，這好似有失風(fēng)光 ，可我這次還是改掉了壞習(xí)慣。而桌面是不能亂清理的。有些文件看起來(lái)舊了，可是不能因此丟進(jìn)垃圾筒。你也不能隨意變更前輩的桌面設(shè)置，一個(gè)人的工作習(xí)慣和環(huán)境是特別重要的。然后是打印復(fù)印資料，說(shuō)實(shí)話，我起先連設(shè)備都不熟識(shí)，還是老師教的。至于接和，更是要有技巧和應(yīng)變實(shí)力。記得有次別公司的人在發(fā)時(shí)鬧了一個(gè)笑話，最終是坐我對(duì)面的哥哥打過(guò)去說(shuō)你們傳完了吧，我這已經(jīng)有好幾份了。

一個(gè)失誤有時(shí)就是致命的錯(cuò)誤，我們得深深的削減失誤和錯(cuò)誤率才能提高效率和效益。接是我這個(gè)階段比擬犯難的事情，因?yàn)樯婕暗綄I(yè)我不知該如何答復(fù)，因此剛起先實(shí)習(xí)時(shí)，我要么拿起就轉(zhuǎn)給前輩，假設(shè)他們不在就會(huì)連忙說(shuō)明：“對(duì)不起，我是實(shí)習(xí)的。您可以呆會(huì)再打來(lái)嗎？〞這樣的事情發(fā)生屢次，我相識(shí)到必需有點(diǎn)變更了，有些其實(shí)我能夠記錄下來(lái)再告知?jiǎng)e人的，我就應(yīng)當(dāng)不用奢侈雙方的時(shí)間。最終說(shuō)到專業(yè)了。我真是一竅不通，布料樣品的術(shù)語(yǔ)太多了，而且就算是放在我面前，我也不能說(shuō)出樣品的名稱；另一方面，假設(shè)這些東西不懂的話，就算我豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)也是惘然。比方什么門(mén)幅之類的術(shù)語(yǔ)，就要請(qǐng)教老師了，他常常用我身邊的事例說(shuō)明一些常識(shí)問(wèn)題，通俗的說(shuō)明讓我豁然。

在實(shí)習(xí)后期階段，我對(duì)自己負(fù)責(zé)的事情熟識(shí)和了解之后。起先一些新的工作任務(wù)：試著寫(xiě)英文回復(fù)單給客戶和整理出入庫(kù)單。這些工作涉及禮貌用語(yǔ)，專業(yè)用詞和細(xì)心程度。而真正和國(guó)外的客戶溝通時(shí)機(jī)是很少有的，我只能間或在辦公會(huì)議室，他們協(xié)商的時(shí)候在一旁當(dāng)個(gè)聽(tīng)眾，而真正的協(xié)商并不是我想象中的那樣大張旗鼓，雙方看法沖突，據(jù)理力爭(zhēng)。他們通常很有禮貌，不計(jì)較談話場(chǎng)合，說(shuō)起話來(lái)也很斯文，聲音一般很輕，當(dāng)雙方達(dá)成一樣時(shí)，也是很有禮貌的很快離去。我能做的就是很仔細(xì)的聽(tīng)，回憶和復(fù)習(xí)簡(jiǎn)潔的英文溝通，在他們離開(kāi)時(shí)說(shuō)聲再見(jiàn)。

“付出總有收獲〞。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我相識(shí)到了許多以前沒(méi)有思索過(guò)，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)過(guò)，和與作為學(xué)生的一些淺薄的體會(huì)及錯(cuò)誤觀點(diǎn)。

一，沉著的看法。這與我們通常說(shuō)的自信緊緊聯(lián)系在一起。雖然在前輩面前，我們既未真正踏入社會(huì)，又是一個(gè)初級(jí)學(xué)習(xí)人員。但我們從來(lái)都是一個(gè)社會(huì)人，試問(wèn)怎么會(huì)不去接觸社會(huì)呢？最多是個(gè)時(shí)間問(wèn)題。既然相識(shí)到這一點(diǎn)，既然現(xiàn)在已經(jīng)接觸，那就成認(rèn)自己，把自身放在這樣一個(gè)位置。至于驚慌自卑的心態(tài)是無(wú)論哪個(gè)人都有的。自己要學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝自己，不要讓心情影響你對(duì)生活和工作的信念及看法。有了這樣一個(gè)樂(lè)觀向上的心態(tài)后，你自然會(huì)變的沉著起來(lái)，無(wú)畏這多變的社會(huì)和生活。

二，勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神。有句很有體會(huì)的話：努力了不肯定勝利，但不努力就肯定不會(huì)勝利。你可以不聰明一點(diǎn)，因?yàn)榻K歸世上的聰明人占少數(shù)，而且后天的勤奮是在勝利中占主導(dǎo)因素的。其實(shí)人人都看好勤勞刻苦的人，因?yàn)樗麄兏冻鲞^(guò)，思索過(guò)，他們理應(yīng)得到敬重，至于結(jié)果那是另一回事。我在實(shí)習(xí)中雖然許多不懂，但是有這種精神能夠讓別人看到，能夠讓他們明白我不是在偷懶，我們都在獻(xiàn)出自己的一份力氣。

三，良好的交際實(shí)力。在社會(huì)群風(fēng)光 前，溝通是人與人相處的必要條件。我們從起先不相識(shí)對(duì)方到可以沉著的交談，再到有困難找對(duì)方幫助，都是溝通在起干脆作用。而良好的溝通溝通實(shí)力又能夠讓事情處理的更簡(jiǎn)單，更完善。我在實(shí)習(xí)中總是有問(wèn)題須要尋求有閱歷的人幫助解答，假設(shè)憋在心里那是無(wú)論如何都不會(huì)知道答案的，有的困難你經(jīng)過(guò)自我摸索可能會(huì)得到解答，有的涉及專業(yè)就不能全憑個(gè)人獲得滿足的說(shuō)明，而且經(jīng)過(guò)前輩的指導(dǎo)，你會(huì)覺(jué)察原本認(rèn)為很難的事情理解和做起來(lái)都更有效率。此外，一個(gè)擁有良好交際實(shí)力的人會(huì)更能協(xié)調(diào)好整個(gè)群體的氣氛，良好的環(huán)境也是做好工作的重要保證。

四，溫故而知新的學(xué)習(xí)。我們以為自己已經(jīng)懂的東西并不表示已經(jīng)駕馭，只有一遍遍的重復(fù)回憶和實(shí)踐后才能合格的稱為閱歷，閱歷的重新利用才會(huì)生出自己的思維方式和學(xué)習(xí)方法?？偟膩?lái)講，再多的甚至再簡(jiǎn)潔的體會(huì)也都要在實(shí)踐中反復(fù)體會(huì)、穩(wěn)固。這段時(shí)期的實(shí)習(xí)雖然是個(gè)小小的熬煉，卻也熬煉了我的實(shí)力，提高了我對(duì)英語(yǔ)的運(yùn)用實(shí)力。夏日的嬌陽(yáng)，讓我們?cè)跓岢琅c絢麗中接著學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。

實(shí)踐實(shí)習(xí)報(bào)告篇5

一、概述經(jīng)過(guò)

我和很好的摯友商議好的這個(gè)假期會(huì)在外面打兼職體察社會(huì)，但是沒(méi)能找到，摯友找到了一個(gè)方法，就是去西寧市批發(fā)塑料燈籠再到互助縣出售掙取差價(jià)，本人覺(jué)得不錯(cuò)，我總是很新穎 ，街頭賣(mài)東西的人是怎么可以那么不顧風(fēng)雨兼程地在一個(gè)地方冒著被城管抓住的風(fēng)險(xiǎn)去推銷他的商品。我?guī)е?50元的車費(fèi)前往互助縣，見(jiàn)到了摯友，并且陪著摯友真正地摸了一下市場(chǎng)的經(jīng)脈。我們一共賣(mài)了三天，但是不是成天都賣(mài)，我們集中在每天的20點(diǎn)到21點(diǎn)鐘去外擺貨，因?yàn)闊艋\就是要靠光線吸引買(mǎi)家，在天黑以后才宜出門(mén)，但是又不能太晚，因?yàn)榧僭O(shè)冬天太晚會(huì)沒(méi)有行人，效率也就會(huì)大打折扣了。從xx-03-02到xx-03-04之中，預(yù)購(gòu)40只燈籠，賣(mài)出去41只，每只進(jìn)價(jià)也許8元，我們分段出售，第一天晚上20/每只出售，其次天晚上15/每只出售，第三天晚上就是快要收工了，于是就是10/每只出。最終一天還有9只沒(méi)賣(mài)完，就將9只處理，獲得40元。

二、存在問(wèn)題

我們是第一次嘗試社會(huì)實(shí)踐，結(jié)束之后總結(jié)的時(shí)候就會(huì)覺(jué)察許多問(wèn)題。第一，進(jìn)貨的時(shí)候沒(méi)有考慮是否可以全部售出，一次性進(jìn)貨太多，不利于集中管理和出售;其次，沒(méi)有和批發(fā)商商議退貨和返貨的事情，導(dǎo)致賣(mài)不出去的東西最終只能降價(jià)處理;第三，我們因?yàn)闆](méi)有資金而沒(méi)有堅(jiān)持到正月十五當(dāng)天，假設(shè)安排推遲，銷量應(yīng)當(dāng)會(huì)更加可觀。第四，我們熱忱缺乏，由于第一次嘗試，會(huì)羞赧于叫喚，但是對(duì)于小物品的零賣(mài)，叫賣(mài)是必需的，大聲是必需的;第四，由于是在離家較遠(yuǎn)的地方，我們的住宿費(fèi)用和車費(fèi)就是一個(gè)很大的支出，因此會(huì)導(dǎo)致收益極少甚至收支相抵的狀況。

三、解決方法

此處解決方法與上“存在問(wèn)題〞一一對(duì)應(yīng)。

第一，進(jìn)貨可以和批發(fā)商商議將貨物定為一周內(nèi)按原價(jià)退貨的模式，這樣可以避開(kāi)因效率低而出現(xiàn)的虧本或者貨物積存，提高出售效率，便于管理，解除后顧之憂。

其次，針對(duì)銷量不好，我們可以選擇提高出售價(jià)格或者買(mǎi)一批賣(mài)一批的措施，很明顯，后者更明智一點(diǎn)，因?yàn)椴粫?huì)因價(jià)格過(guò)高而失去市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

第三，時(shí)機(jī)不準(zhǔn)，市場(chǎng)根本分為時(shí)間區(qū)間市場(chǎng)和空間區(qū)域市場(chǎng)，對(duì)于空間區(qū)域我們選擇的很好，暫且不說(shuō)，對(duì)于時(shí)間區(qū)間的選擇，我們?cè)诙虝r(shí)間的限制還算有所效果，但是沒(méi)有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的時(shí)間規(guī)劃，導(dǎo)致失去這個(gè)時(shí)間市場(chǎng)。對(duì)于此，我們可以提前做規(guī)劃，找準(zhǔn)最正確時(shí)機(jī)出擊便可得到最正確效益。

第四，打好最精準(zhǔn)的收支預(yù)算，將花費(fèi)搖擺限制在最小范圍之內(nèi)，找方法解決住宿問(wèn)題以及伙食問(wèn)題。

四、將來(lái)規(guī)劃

不去賣(mài)小物品，選擇大物品出售，有兩個(gè)好處，一，可以不用出門(mén)，不受時(shí)空約束，找買(mǎi)家定時(shí)約地交貨掙差價(jià);二，大物品可以簽訂發(fā)票，賣(mài)不出也可以退貨，因?yàn)闆](méi)有在外，不用害怕 有虧本的境況。

五、總體心得

市場(chǎng)就像戀愛(ài)一樣，不親身接觸就不會(huì)知道冷熱酸甜!

實(shí)踐實(shí)習(xí)報(bào)告篇6

一、教化實(shí)習(xí)的意義和現(xiàn)狀

?中共中心國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教化改革全面推動(dòng)素養(yǎng)教化確實(shí)定?指出：“實(shí)施素養(yǎng)教化就是全面貫徹黨的教化方針，以提高民族素養(yǎng)為根本宗旨，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)，適應(yīng)有志向、有文化、有紀(jì)律的德智體美等全面開(kāi)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。〞教化實(shí)習(xí)作為師范教化的重要組成局部和師范生的重要實(shí)踐活動(dòng)之一，理應(yīng)得到重視和加強(qiáng)。師范類專業(yè)的特點(diǎn)就是“師范性〞，依靠教化實(shí)習(xí)這一實(shí)踐環(huán)節(jié)，加強(qiáng)高師和根底教化的雙向聯(lián)系和溝通，對(duì)全面貫徹黨的教化方針，全面培育師范生的從教技能和教化教學(xué)實(shí)力，具有非常重要的作用。通過(guò)教化實(shí)習(xí)培育師范生的從教技能，切實(shí)體驗(yàn)老師的角色，真正相識(shí)老師職業(yè)的重要性。另外師范性的實(shí)踐意義歸結(jié)到一點(diǎn)，就是為根底教化效勞。這樣，就要求加強(qiáng)高師院校與根底教化學(xué)校的聯(lián)系，把突出“師范性〞落實(shí)到教化改革進(jìn)程的各個(gè)詳細(xì)環(huán)節(jié)中，切實(shí)加強(qiáng)理論與中學(xué)實(shí)際的聯(lián)系，做到知行統(tǒng)一。但現(xiàn)實(shí)的教化教學(xué)中，存在著師范教化脫離中小學(xué)教學(xué)實(shí)際的現(xiàn)象，重學(xué)問(wèn)，輕實(shí)力，重理論輕實(shí)踐，重課堂教學(xué)輕教化實(shí)習(xí)，往往認(rèn)為教化實(shí)習(xí)就是走過(guò)場(chǎng)，并沒(méi)有把它放在突出的重要的地位。特殊是在實(shí)施素養(yǎng)教化，全面推動(dòng)根底教化新課程改革的今日，強(qiáng)化教化實(shí)習(xí)的實(shí)踐性地位，培育師范生的從教實(shí)力更為重要。

傳統(tǒng)的教化實(shí)習(xí)，根本上是一次性的、終結(jié)性的教化實(shí)習(xí)。往往在全學(xué)程的最終支配六周或八周進(jìn)行實(shí)習(xí)。此前沒(méi)有對(duì)根底教化的了解，沒(méi)有對(duì)教化現(xiàn)狀的考察和分析，沒(méi)有對(duì)教化教學(xué)的實(shí)際接觸，而是完全依靠高師自己的教學(xué)模式和課程體系進(jìn)行教學(xué)和培育。學(xué)生也是在等、靠中去進(jìn)行實(shí)習(xí)，由于事前不了解中小學(xué)現(xiàn)狀，事中缺乏主動(dòng)性，缺少教化教學(xué)技能的專項(xiàng)多層次訓(xùn)練，事后缺少反響和改良，很難通過(guò)一次性的實(shí)習(xí)提高教化教學(xué)實(shí)力，培育合格的老師。

特殊是近年來(lái)，高校的擴(kuò)招，學(xué)生人數(shù)的增加，更加大了實(shí)習(xí)的難度，有些學(xué)校為了學(xué)生的自主擇業(yè)和管理的便利，就起先了“放羊式〞撒手不管的實(shí)習(xí)方式，但效果可想而知。

兼于此，對(duì)教化實(shí)習(xí)模式進(jìn)行改革，迫在眉結(jié)，勢(shì)在必行，有它現(xiàn)實(shí)的必要性和重要的意義。

二、教化實(shí)習(xí)模式改革的思路

改革教化實(shí)習(xí)模式，并不是完全拋棄、全盤(pán)否認(rèn)，而是在原教化實(shí)習(xí)合理成分的根底上，加以改革和完善。主要從以下幾個(gè)方面予以改革：

1、實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)全程化。

教化實(shí)習(xí)不只是傳統(tǒng)意義的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，更是一個(gè)教學(xué)過(guò)程，而且，與其它理論課的一門(mén)一門(mén)結(jié)業(yè)不同，它是師范生整個(gè)在校期間〔包括寒暑假〕都要不間斷地進(jìn)行的最為完善的教學(xué)過(guò)程，是包括教學(xué)技能訓(xùn)練、教化見(jiàn)習(xí)、教材教法探討、模擬教學(xué)和教學(xué)實(shí)踐等內(nèi)容在內(nèi)，并由此形成的大教化實(shí)習(xí)觀指導(dǎo)下建立起來(lái)的全程教化實(shí)習(xí)模式，其最大特征就是全程。

2、實(shí)習(xí)形式多樣化。

傳統(tǒng)教化實(shí)習(xí)形式上多采納放羊式或集中式或兩者兼而有之，純屬于“一攬子包〞或“撒手放〞的單一教化實(shí)習(xí)模式，而且是畢業(yè)前的一次性突擊或?qū)崙?zhàn)演習(xí)?，F(xiàn)在正在進(jìn)行的教化實(shí)習(xí)，主要有以下幾種方式：

〔1〕學(xué)校統(tǒng)一支配，分散定點(diǎn)實(shí)習(xí)。即由教務(wù)處和各系共同出面聯(lián)系、各系組織落實(shí)。做到事前支配落實(shí)；事中檢查指導(dǎo)；事后總結(jié)反響。保證了實(shí)習(xí)的效果和質(zhì)量。

〔2〕學(xué)生自主聯(lián)系實(shí)習(xí)。即由學(xué)生申請(qǐng)，教務(wù)處供給聯(lián)系函，學(xué)生依據(jù)自己的實(shí)際狀況，可以到意向安排單位聯(lián)系實(shí)習(xí)，也可以到自己家鄉(xiāng)所在學(xué)校聯(lián)系實(shí)習(xí)，學(xué)校選派老師定期指導(dǎo)，主要由實(shí)習(xí)學(xué)校老師指導(dǎo)，實(shí)習(xí)結(jié)束后，出具實(shí)習(xí)鑒定結(jié)論。

〔3〕開(kāi)放式實(shí)習(xí)或就業(yè)實(shí)習(xí)。即對(duì)已聯(lián)系好安排單位的學(xué)生，可以考慮安排單位的實(shí)際要求，讓學(xué)生集中一個(gè)學(xué)期或更長(zhǎng)時(shí)間，頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)校只對(duì)其實(shí)行結(jié)果要求。

3、實(shí)習(xí)內(nèi)容豐富化。

現(xiàn)在的教化實(shí)習(xí)，不僅僅是教化實(shí)習(xí)本身，而是全學(xué)程綜合規(guī)劃，統(tǒng)盤(pán)考慮，形成大教化觀、大實(shí)習(xí)觀、大效勞觀。課堂教學(xué)是教化教學(xué)的主渠道，但也不解除課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐的教化作用，特殊是培育將來(lái)的合格老師，就要求對(duì)于師范生從新生入學(xué)第一天起即行實(shí)施，包括老師根本功訓(xùn)練、教化見(jiàn)習(xí)、教化調(diào)查、教材和教法探討、模擬教學(xué)、教學(xué)實(shí)踐、教化試驗(yàn)及教化實(shí)習(xí)等活動(dòng)，采納小組微格教學(xué)訓(xùn)練，大班試講、全校將來(lái)老師技能大賽、模擬實(shí)習(xí)等方式，是課內(nèi)教化實(shí)習(xí)和課外教化實(shí)習(xí)、校內(nèi)教化實(shí)習(xí)和校外教化實(shí)習(xí)、有形教化實(shí)習(xí)和無(wú)形教化實(shí)習(xí)的集合體。實(shí)習(xí)的全過(guò)程表達(dá)在教學(xué)安排和培育方案中。

〔1〕新生進(jìn)校就進(jìn)行老師職業(yè)志向和信念的教化，為他們樹(shù)立為教化事業(yè)效勞的意識(shí)和培育效勞于教化的學(xué)問(wèn)和技能奠定根底。

〔2〕協(xié)作師范生的“三字一話〞技能訓(xùn)練，學(xué)校突出抓好?老師口語(yǔ)?、?書(shū)法?課程的開(kāi)設(shè)和質(zhì)量。為保證師范生的技能達(dá)標(biāo)，還通過(guò)一般話大賽、演講競(jìng)賽和將來(lái)老師職業(yè)技能大賽等加強(qiáng)學(xué)生的技能訓(xùn)練，最終通過(guò)考核進(jìn)行驗(yàn)收，特殊是對(duì)于一般話，要求全部學(xué)生參與省語(yǔ)委組織的一般話測(cè)試，作為師范生獲得老師資格的必備條件之一。

〔3〕加強(qiáng)了與中小學(xué)的聯(lián)系。結(jié)合教學(xué)法課程，一方面聘請(qǐng)中小學(xué)優(yōu)秀老師給學(xué)生講授根底教化課程的教學(xué)內(nèi)容和方法，同時(shí)也邀請(qǐng)地方教化主管部門(mén)和中學(xué)校長(zhǎng)等開(kāi)展講座，向?qū)W生傳達(dá)根底教化新課程的有關(guān)信息，讓學(xué)生了解根底教化的現(xiàn)狀，知道根底教化開(kāi)展的動(dòng)態(tài)，做到心中有數(shù)，打算有目的。教學(xué)法課程本身的教學(xué)內(nèi)容也要求提高學(xué)生撰寫(xiě)教案和備課、上課實(shí)力。為學(xué)生的一線實(shí)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的根底。

〔4〕結(jié)合微格教學(xué)訓(xùn)練，培育學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)的實(shí)力。通過(guò)微格教學(xué)的訓(xùn)練，學(xué)生知道自己的缺乏和長(zhǎng)外，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下能夠有針對(duì)性地加以避開(kāi)和補(bǔ)足。

〔5〕仔細(xì)備課、撰寫(xiě)教案，做好試講。備好課是上好課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師要求學(xué)生仔細(xì)熟識(shí)中小學(xué)教材，充分了解根底教化課程的新內(nèi)容，編好教案，做好充分的打算。

4、實(shí)習(xí)管理標(biāo)準(zhǔn)化。

為了保證改革的順當(dāng)進(jìn)行和教化實(shí)習(xí)的質(zhì)量，制定了各項(xiàng)管理規(guī)定和規(guī)章制度、標(biāo)準(zhǔn)了各種表格和簽字手續(xù)。

〔1〕制定了?淮南師范學(xué)院教化實(shí)習(xí)條例?、?淮南師范學(xué)院教化實(shí)習(xí)管理規(guī)程?、?淮南師范學(xué)院教化實(shí)習(xí)成果考核條例?等規(guī)章制度，強(qiáng)化了管理和要求，保證了教化實(shí)習(xí)的質(zhì)量和效果。

〔2〕標(biāo)準(zhǔn)了各種操作和表格，如總的要求有：?教化實(shí)習(xí)教學(xué)方案?、?教化實(shí)習(xí)大綱?；詳細(xì)的要求有：?教化實(shí)習(xí)聯(lián)系函?、?教化實(shí)習(xí)請(qǐng)假審批表?、?教化實(shí)習(xí)介紹信?、?教化實(shí)習(xí)手冊(cè)?、?實(shí)習(xí)老師聽(tīng)課記錄手冊(cè)?、?教化實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告?、?教化實(shí)習(xí)成果鑒定表?等，全部與教化實(shí)習(xí)有關(guān)的內(nèi)容和活動(dòng)都有標(biāo)準(zhǔn)的管理和詳細(xì)的操作規(guī)程。保證了教化實(shí)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)操作和有序運(yùn)行。

〔3〕成立了管理組織機(jī)構(gòu)。學(xué)院成立以分管院長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教化實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，教務(wù)處設(shè)立教化實(shí)習(xí)辦公室，各系也成立相應(yīng)的教化實(shí)習(xí)工作小組，詳細(xì)組織和落實(shí)教化實(shí)習(xí)的各項(xiàng)工作，保證機(jī)構(gòu)健全，組織嚴(yán)密。教化主管部門(mén)分管局長(zhǎng)親自參加指導(dǎo)，各中小學(xué)由分管校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，教育處詳細(xì)實(shí)施。組織的健全，保證了教化實(shí)習(xí)的落實(shí)和質(zhì)量的提高。

5、實(shí)習(xí)基地共建化。

教化實(shí)習(xí)改革的深化，促進(jìn)高師適應(yīng)中小學(xué)教化改革的開(kāi)展，促進(jìn)高師與中學(xué)的聯(lián)系和協(xié)作。實(shí)習(xí)基地建設(shè)是教化實(shí)習(xí)有關(guān)三方的共同任務(wù)，三方有優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)性。建立并穩(wěn)定實(shí)習(xí)基地，發(fā)揮實(shí)習(xí)基地的多種功能是教化實(shí)習(xí)改革探討的新課題。完成了教化實(shí)踐基地建設(shè)規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)了基地的三個(gè)功能。即教化實(shí)習(xí)、教學(xué)探討、招生及就業(yè)。

三、教化實(shí)習(xí)改革的實(shí)施和詳細(xì)的措施

本工程是邊探討邊實(shí)施，到目前為止全校已有二屆學(xué)生干脆受益，對(duì)于非畢業(yè)班學(xué)生也從今工程的實(shí)施中獲得了收獲。

1、對(duì)新生進(jìn)行老師職業(yè)信念教化，使學(xué)生充分相識(shí)教化的重要性和老師職業(yè)的神圣和榮耀，奠定為教化事業(yè)奮斗的信仰。對(duì)學(xué)生進(jìn)行入行教化，嚴(yán)把“入門(mén)〞關(guān)。

2、結(jié)合教學(xué)安排規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，做好老師根本功訓(xùn)練。如：?老師口語(yǔ)?課、?書(shū)法?課，?教學(xué)法?課，一般話測(cè)試，微格教學(xué)等。

3、開(kāi)展生動(dòng)活潑、形式多樣的老師業(yè)務(wù)訓(xùn)練活動(dòng)。如模擬教學(xué)、課堂觀摩、教化見(jiàn)習(xí)、將來(lái)老師技能大賽，課件制作競(jìng)賽等。

4、加強(qiáng)與根底教化學(xué)校的聯(lián)系和溝通。在建好教化實(shí)習(xí)基地的同時(shí)，逐步擴(kuò)大范圍，開(kāi)展內(nèi)涵。目前正在實(shí)施全省范圍內(nèi)的“百校工程〞，就是融教化實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)、教化調(diào)查和探討、招生、就業(yè)等一體化的系統(tǒng)教化實(shí)踐工程。通過(guò)對(duì)根底教化的了解，加深了對(duì)根底教化的相識(shí)，增加了師范教化的適應(yīng)性，為培育合格的根底教化師資奠定了根底，做好了打算。

5、細(xì)心組織、仔細(xì)落實(shí)教化實(shí)習(xí)工作。教化實(shí)習(xí)作為教化教學(xué)的重要一環(huán)，對(duì)培育師范生的從教實(shí)力具有非常重要的作用。這樣就要求把教化實(shí)習(xí)的落腳點(diǎn)放在培育人才的全過(guò)程中，通過(guò)多種渠道和方式培育人才，教化實(shí)習(xí)只是一項(xiàng)主要的檢驗(yàn)和考核手段。把好教化教學(xué)的“出門(mén)〞關(guān)。

6、重視調(diào)查探討和信息反響，通過(guò)對(duì)學(xué)校指導(dǎo)老師和我校實(shí)習(xí)生的問(wèn)卷調(diào)查，了解實(shí)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，以便有針對(duì)性地予以解決，進(jìn)一步改革實(shí)習(xí)方法，提高實(shí)習(xí)的質(zhì)量和效果。

為了保證教化實(shí)習(xí)新方案的貫徹實(shí)施，我們也實(shí)行了相應(yīng)的措施，保證此項(xiàng)工作的正常開(kāi)展。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，分層管理。學(xué)院成立教化實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，各系成立相應(yīng)的工作小組，詳細(xì)落實(shí)習(xí)工作。把教化實(shí)習(xí)作為一項(xiàng)重要的工作來(lái)抓，形成院、系齊抓共管的局面。

2、制度保障，仔細(xì)落實(shí)。為了標(biāo)準(zhǔn)教化實(shí)習(xí)工作，保證教化實(shí)習(xí)的質(zhì)量和效果，學(xué)院以就業(yè)為導(dǎo)向，制定一系列實(shí)習(xí)管理規(guī)章制度，不僅保證了教化實(shí)習(xí)作為重要教學(xué)環(huán)節(jié)的完整性，也在肯定程度上兼顧局部學(xué)生的就業(yè)的實(shí)際，敏捷地支配實(shí)習(xí)。在教務(wù)處的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，各系、有關(guān)職能部門(mén)緊密協(xié)作，共同做好學(xué)生的教化實(shí)習(xí)工作。

3、突出重點(diǎn)，明確任務(wù)。

教化實(shí)習(xí)的目的是通過(guò)教化實(shí)習(xí)，使師范生受到一次系統(tǒng)而深刻的專業(yè)思想教化，增加其從事教化工作的責(zé)任心和榮耀感；提高師范生綜合運(yùn)用所學(xué)專業(yè)學(xué)問(wèn)、教化理論學(xué)問(wèn)及根本技能的水平，培育其從事教化教學(xué)工作的實(shí)力；使師范生在全面了解根底教化現(xiàn)狀的同時(shí)，也能檢驗(yàn)師范院校教化教學(xué)的質(zhì)量水平，從而使我們有針對(duì)性地進(jìn)行教化教學(xué)改革，以適應(yīng)根底教化開(kāi)展的須要。

為了到達(dá)這一目的，就必需突出教化實(shí)習(xí)的任務(wù)，分清兩個(gè)階段的主要工作。實(shí)習(xí)前：完成教學(xué)法課程教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生編寫(xiě)完整的教案，組織學(xué)生模擬試講，支配兩個(gè)階段的微格教學(xué)訓(xùn)練；實(shí)習(xí)過(guò)程中：

〔1〕課堂教學(xué)實(shí)習(xí)：每位實(shí)習(xí)生必需在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，完成各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)習(xí)，按規(guī)定至少上8節(jié)課，其中新課不少于4節(jié)；至少編寫(xiě)8個(gè)教案，其中每個(gè)新教案必需經(jīng)過(guò)試講，待指導(dǎo)老師同意后，方可進(jìn)行教學(xué)；踴躍擔(dān)當(dāng)試驗(yàn)、課堂探討、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)等教學(xué)任務(wù)。

〔2〕班主任工作見(jiàn)習(xí)：每位實(shí)習(xí)生要在原班主任老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)駕馭班主任工作的原那么、內(nèi)容和方法；學(xué)習(xí)組織和指導(dǎo)班、團(tuán)、隊(duì)或其它課外活動(dòng)，提高獨(dú)立工作的實(shí)力；常常深化學(xué)生班級(jí)，調(diào)查了解學(xué)生的思想狀況和學(xué)習(xí)狀況，有目的地開(kāi)展一些工作，當(dāng)好原班主任的助手。

〔3〕社會(huì)調(diào)查：每位實(shí)習(xí)生在努力做好教化實(shí)習(xí)工作的同時(shí)，應(yīng)依據(jù)教務(wù)處擬定的參考題目，結(jié)合教化實(shí)習(xí)的'實(shí)際，有目的地進(jìn)行一些專題調(diào)查，了解根底教化的現(xiàn)狀，寫(xiě)出有肯定水平的調(diào)研報(bào)告或探討論文，以提高覺(jué)察問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力。

4、標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)、保證質(zhì)量。對(duì)于實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師也規(guī)定了相應(yīng)的制度，要求實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師不僅要端正看法，仔細(xì)負(fù)責(zé)，而且要嚴(yán)格管理，確保質(zhì)量。對(duì)于實(shí)習(xí)生從微格訓(xùn)練、備課、撰寫(xiě)教案、試講、聽(tīng)課等都規(guī)定了指導(dǎo)老師審查簽字的程序，對(duì)沒(méi)審查簽字的教案不能上堂，未經(jīng)簽字的各種作業(yè)和材料不記成果等。從而保證了教化實(shí)習(xí)的總體質(zhì)量。

5、客觀評(píng)價(jià)，賞罰清楚。教化實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)成果，由實(shí)習(xí)接受學(xué)校學(xué)科老師、班主任和師范院校實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師共同評(píng)定，同時(shí)對(duì)教化調(diào)查報(bào)告進(jìn)行評(píng)定，作為實(shí)習(xí)成果的一局部記入總成果。對(duì)成果優(yōu)異、表現(xiàn)突出的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師和學(xué)生賜予嘉獎(jiǎng)。同時(shí)為標(biāo)準(zhǔn)管理，嚴(yán)明紀(jì)律，對(duì)在實(shí)習(xí)中存在問(wèn)題，經(jīng)教化不改者賜予指責(zé)，嚴(yán)峻者賜予肯定處分。

四、教化實(shí)習(xí)改革取得明顯成效

教化實(shí)習(xí)是“師范性〞的一個(gè)象征，也是世界師范教化改革的一個(gè)中心問(wèn)題。經(jīng)過(guò)近幾年的探究，我們已逐步形成了適應(yīng)二十一世紀(jì)的教化實(shí)習(xí)改革模式，這一改革模式將對(duì)高師構(gòu)建面對(duì)21世紀(jì)的課程體系和師范特色教化課程結(jié)構(gòu)有所啟迪。也中小學(xué)教化改革和開(kāi)展以及將來(lái)社會(huì)開(kāi)展的須要，探究培育合格老師的途徑也有所借鑒。

從XX年年到XX年年，是我院教化實(shí)習(xí)改革向縱深開(kāi)展的幾年。依據(jù)?中國(guó)教化改革和開(kāi)展綱要?對(duì)高等教化要進(jìn)一步變更專業(yè)設(shè)置偏窄的狀況，拓寬專業(yè)業(yè)務(wù)范圍，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)和訓(xùn)練，開(kāi)展同社會(huì)實(shí)際工作部門(mén)的合作培育的要求，我院教化實(shí)習(xí)的改革也從轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)根底教化改革和開(kāi)展的須要?jiǎng)由?，?duì)將來(lái)老師的素養(yǎng)、教化教學(xué)根本功的要求，有了新相識(shí)、新措施，我們著重探討了教化實(shí)習(xí)模式的改革，制定了?高師教化實(shí)習(xí)模式理論與實(shí)踐改革方案?。根本實(shí)現(xiàn)了以就業(yè)為導(dǎo)向的全程教化實(shí)習(xí)模式的探究與改革，逐步在教化實(shí)習(xí)內(nèi)容、形式、管理和基地建設(shè)等方面取得了預(yù)期的效果。

〔一〕教化實(shí)習(xí)改革理論探討有了長(zhǎng)足的開(kāi)展

師范教化中老師實(shí)力的培育是師范生教化實(shí)習(xí)前一個(gè)非常重要的課題，但在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)，如何“教〞的問(wèn)題被片面地視為學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)和駕馭，師范教化中如何“教〞的課程是通過(guò)老師的講來(lái)傳授的。在教化學(xué)、心理學(xué)和學(xué)科教學(xué)法等教化理論課的教學(xué)過(guò)程中存在著嚴(yán)峻的偏重理論、內(nèi)容繁多的趨勢(shì)，授課方式上還停留在老師講和學(xué)生聽(tīng)的傳統(tǒng)教學(xué)模式上。這種單一的、呆板的教學(xué)模式導(dǎo)致了師范生的厭學(xué)。學(xué)生普遍反映“聽(tīng)講時(shí)覺(jué)得懂了，但實(shí)踐時(shí)卻不知道如何去做。〞學(xué)生對(duì)老師職業(yè)技能訓(xùn)練的呼聲越來(lái)越高，要求改革空談理論的弊端，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的聯(lián)系，改革教學(xué)方法。為了解決這個(gè)問(wèn)題，課題組提出了利用進(jìn)微格教學(xué)來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的老師職業(yè)技能的方案。

但如何使微格教學(xué)成為高師教化的一局部，關(guān)鍵還在于樹(shù)立現(xiàn)代教化觀念，跳出微格教學(xué)僅是老師職業(yè)技能訓(xùn)練的“教學(xué)手段〞的框框，運(yùn)用現(xiàn)代教化理論思想和方法豐富微格教學(xué)的內(nèi)涵，是微格教學(xué)的職業(yè)技能訓(xùn)練和師范教化綜合實(shí)力培育相統(tǒng)一，才能順當(dāng)?shù)亻_(kāi)展高師院校師范生的老師職業(yè)技能訓(xùn)練。

由此，我們從“方法和思想相統(tǒng)一、微觀和宏觀想一樣〞的角度提出微格教學(xué)的新內(nèi)涵，即微格教學(xué)是師范教化教學(xué)微觀探討的一門(mén)學(xué)科；它是一個(gè)有限制的教學(xué)實(shí)踐系統(tǒng)，是建立在現(xiàn)代教化教學(xué)理論、科學(xué)方法論、視聽(tīng)理論和技術(shù)的根底上，系統(tǒng)訓(xùn)練老師課堂教學(xué)技能的理論體系和方法。它使師范生和老師有可能集中解決某一特定的教學(xué)行為，并在有限制的條件下進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，使其嫻熟駕馭和運(yùn)用各種教學(xué)技能，提高課堂教學(xué)實(shí)力，從而盡快成為一個(gè)更好的老師。

以新內(nèi)涵為探討起點(diǎn)，我們初步建立起現(xiàn)代老師職業(yè)技能訓(xùn)練的理論模式和體系改革方案。如圖13年8月由童悅、張文鳳合著出版了?微格教學(xué)教程?，該教材用于指導(dǎo)學(xué)生的微格教學(xué)訓(xùn)練。

〔二〕加強(qiáng)合作，強(qiáng)化管理，教化實(shí)習(xí)效果顯著提高

由于實(shí)習(xí)形式的改革，管理方式也隨之改革。我們根據(jù)?教化實(shí)習(xí)模式的改革與探討方案?，制定了?教化實(shí)習(xí)工作管理方法?，編寫(xiě)了?教化實(shí)習(xí)方案?、?教化實(shí)習(xí)大綱?。形成了一系列行之有效的管理制度，為教化實(shí)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)操作和有組織、有安排的實(shí)施、為教化實(shí)習(xí)質(zhì)量的全面提高供給了充分的制度保障。同時(shí)，從明確目標(biāo)管理，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)過(guò)程管理，并逐步加強(qiáng)當(dāng)?shù)亟袒姓块T(mén)、實(shí)習(xí)中學(xué)與我院的親密聯(lián)系，通過(guò)分別成立實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)組，共同負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、督導(dǎo)、檢查、總結(jié)等工作，三方都把教化實(shí)習(xí)當(dāng)作份內(nèi)大事來(lái)辦，教化實(shí)習(xí)收效明顯，成果顯著。

1、近三屆師范類畢業(yè)生全員參加了微格教學(xué)訓(xùn)練，合格率為100%，參與微格教學(xué)指導(dǎo)的老師達(dá)430余人次；從02屆--04秋，共有4318名學(xué)生受益。其中集中統(tǒng)一支配實(shí)習(xí)2856人，學(xué)生自主聯(lián)系實(shí)習(xí)1462人，就業(yè)實(shí)習(xí)35人，“非典〞期間校內(nèi)實(shí)習(xí)973人。

2、為了保證明習(xí)的質(zhì)量，二年來(lái)教務(wù)處、教學(xué)督導(dǎo)及各系主任40余人次進(jìn)行了實(shí)習(xí)中期回訪；對(duì)局部實(shí)習(xí)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，兩次共調(diào)查了180余人；對(duì)實(shí)習(xí)中學(xué)的老師和學(xué)生進(jìn)行了實(shí)習(xí)生授課質(zhì)量的問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查了中學(xué)老師210人次，中學(xué)生1600余人；召開(kāi)了由市教化主管部門(mén)、學(xué)院及實(shí)習(xí)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)參加的專題調(diào)研座談會(huì)，參加人員達(dá)110余人。

3、近三年來(lái)，評(píng)比了優(yōu)秀實(shí)習(xí)生124人、優(yōu)秀實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師46人，實(shí)習(xí)基地優(yōu)秀實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師38人；舉辦了各類教化實(shí)習(xí)專題報(bào)告會(huì)16次；結(jié)合教化實(shí)習(xí)舉辦了“一般話大賽〞，獲各類獎(jiǎng)項(xiàng)的達(dá)40余人，“將來(lái)老師職業(yè)技能大賽〞獲各類獎(jiǎng)項(xiàng)的達(dá)78人；本年度為了提高學(xué)生應(yīng)用現(xiàn)代教化技術(shù)的實(shí)力，正在進(jìn)行“首屆高校生多媒體課件競(jìng)賽〞，按要求參賽人數(shù)應(yīng)為師范在校生的5%左右。

4、幾年來(lái)，穩(wěn)固了淮南一中、淮南二中、三中、龍湖中學(xué)、二十三中、二十四中等六所省級(jí)教化實(shí)習(xí)基地，拓展了試驗(yàn)中學(xué)、淮南五中、九中、十中等一批省、市示范中學(xué)為新的教化實(shí)習(xí)基地，中小學(xué)教化實(shí)習(xí)基地到目前已有近35所；為實(shí)現(xiàn)招生、實(shí)習(xí)、就業(yè)三位一體的“百校工程〞基地建設(shè)，03、XX年全省范圍內(nèi)聯(lián)系了近100余所中學(xué)，達(dá)成新的共建基地協(xié)議的九個(gè)市縣的近15所中學(xué)。

五、須要進(jìn)一步探討的問(wèn)題

師范生教化實(shí)習(xí)干脆涉及到高等師范院校教化思想和觀念、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段的改革以及教學(xué)安排的調(diào)整，其效果關(guān)系到師范院校教學(xué)改革的成敗，觸一發(fā)而百發(fā)，是一個(gè)艱難的系統(tǒng)工程。本課題的探討僅是這一系統(tǒng)工程的一局部，困難重重，任務(wù)艱難，為了便于改革獲得全面勝利，還須在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的有力支持下，各學(xué)科的同步改革，廣闊老師、學(xué)生主動(dòng)參加和支持下，轉(zhuǎn)變教化思想和教學(xué)觀念，接著加強(qiáng)對(duì)教化實(shí)習(xí)支持力度。

實(shí)踐實(shí)習(xí)報(bào)告篇7

實(shí)習(xí)班級(jí)：xx班

姓名：xxx

實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx年3月—20xx年12月

實(shí)習(xí)地點(diǎn)：xx工業(yè)園xx服飾

實(shí)習(xí)目的：頂崗實(shí)踐，提高專業(yè)技能訓(xùn)練崗位實(shí)力

正式的進(jìn)入車間進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)感覺(jué)到以前對(duì)服裝的了解簡(jiǎn)直就是一些皮毛而已啊，這里車間好大啊而設(shè)備也可以堪稱的上市世界一流的啊。所以肯定要好好的在這里學(xué)習(xí)技術(shù)利用實(shí)踐與理論相結(jié)合的實(shí)踐方法來(lái)進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

xx服飾下屬有三間大型的服裝廠，現(xiàn)有員工20xx余人年生產(chǎn)實(shí)力為160萬(wàn)套正裝。產(chǎn)品遠(yuǎn)銷歐美、日韓等國(guó)家。我們所在的實(shí)習(xí)單位就是其中一家大型的服裝廠之一;煙臺(tái)xx服飾始建于1996年，是xx集團(tuán)的骨干企業(yè)之一。公司先后通過(guò)了ISO9000國(guó)際質(zhì)量管理體系認(rèn)證和ISO14001環(huán)境管理體系認(rèn)證，開(kāi)拓了環(huán)保產(chǎn)品的國(guó)際綠色通道。

20xx年，公司正式擴(kuò)建新的花園式服裝工業(yè)園，組建合資公司，工業(yè)園占地面積10萬(wàn)平方米，綠化面積達(dá)總面積的25%，總投資3億元人民幣，是專業(yè)的OEM生產(chǎn)基地。公司地處交通便利的沿海港口開(kāi)放城市-龍口市，約10分鐘可以到達(dá)龍口港，90分鐘到達(dá)煙臺(tái)港，60分鐘到達(dá)煙臺(tái)機(jī)場(chǎng)。

公司引進(jìn)了國(guó)外先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備，德國(guó)、意大利、日本、美國(guó)、法國(guó)先進(jìn)的專用機(jī)，德國(guó)的杜克普平縫機(jī)和绱袖機(jī)、意大利邁牌整燙定型機(jī)、美國(guó)格柏自動(dòng)裁床GTXL和法國(guó)力克CAD自動(dòng)排版系統(tǒng)，并配備外方頂尖級(jí)專業(yè)人員和專業(yè)打板技術(shù)人員。年生產(chǎn)實(shí)力達(dá)160萬(wàn)套，其中原有生產(chǎn)線年生產(chǎn)實(shí)力20萬(wàn)套，日生產(chǎn)實(shí)力男裝350套，女裝200套。兩個(gè)新工廠占地面積達(dá)43000平方米，其中與英國(guó)博文合資的新工廠有員工1500余人，具有兩條流水生產(chǎn)線，年生產(chǎn)實(shí)力70萬(wàn)套，將于9月10日投產(chǎn);另一個(gè)新工廠具有四條流水生產(chǎn)線，有員工3000余人，其中一條屬與日本青山合作工程，該廠年生產(chǎn)實(shí)力70萬(wàn)套，將于12月份投產(chǎn)。

xx服飾產(chǎn)品遠(yuǎn)銷歐洲、美國(guó)、日本、南美及東南亞各國(guó)。產(chǎn)品以其精湛的做工、優(yōu)質(zhì)的售后效勞受到各國(guó)好評(píng)。誠(chéng)信為本，質(zhì)量立業(yè)，打造精品，專心做事，是xx服飾永恒的承諾。

首先領(lǐng)導(dǎo)和技術(shù)人員給我們進(jìn)行一些簡(jiǎn)潔的培訓(xùn)安排內(nèi)容如下：車縫車間：把人，設(shè)備和空間合理地組合起來(lái)，以使產(chǎn)品在縫制生產(chǎn)過(guò)程中的工藝路途最短，加工時(shí)間最省，消耗最小，生產(chǎn)出滿意客戶要求的產(chǎn)品為目的而進(jìn)行生產(chǎn)。

裁床部：工作流程為領(lǐng)布料、生產(chǎn)工作單、生產(chǎn)資料及軟紙，然后排版，拉布，裁剪，驗(yàn)片，編號(hào)，分扎，送車縫，補(bǔ)片

樣品組：貫穿裁剪，車縫，檢驗(yàn)，包裝整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程：首先將面料、襯里和襯布等原材料裁剪成服裝的各個(gè)部份，如前片、衣頷和衣袖等，再用縫紉設(shè)備縫合起來(lái)，然后進(jìn)行壓燙和整理包裝。

后整包裝：運(yùn)用客戶要求的包裝材料，按客戶要求包裝的形式(折疊包裝，真空包裝，立體包裝或內(nèi)外包裝)，包裝方法(袋包裝，盒包裝或箱包裝)對(duì)服裝進(jìn)行包裝;還要按客戶要求對(duì)尺寸、數(shù)量及顏色進(jìn)行合理安排裝箱。

總檢組：首先是尺寸測(cè)量，然后是外觀質(zhì)量檢查(規(guī)格，縫制，整燙，污跡，線頭等);查出問(wèn)題的服裝用返工牌標(biāo)出問(wèn)題，然后返工，沒(méi)有問(wèn)題的服裝送去后整包裝。

這次實(shí)習(xí)我被支配到了xx集團(tuán)的xx服飾意大利精品線上進(jìn)行這次的主要實(shí)習(xí)場(chǎng)所，我們都是在一線生產(chǎn)的地方進(jìn)行學(xué)習(xí)，這里是生產(chǎn)男西服為主要的生產(chǎn)力氣遠(yuǎn)銷海外，這里面給人感受最深的就是嚴(yán)格的管理制度和先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備。以下是我在這次實(shí)習(xí)工廠中的五個(gè)部門(mén)中所學(xué)習(xí)的內(nèi)容和過(guò)程：

車縫車間

服裝縫制生產(chǎn)過(guò)程的合理組織是提高服裝生產(chǎn)的重要保證，其目的是使產(chǎn)品在縫制生產(chǎn)過(guò)程中的工藝路途最短，加工時(shí)間最省，消耗最小，生產(chǎn)出滿意客戶要求的產(chǎn)品。所以要做好工藝設(shè)計(jì)，也即把人，設(shè)備和空間合理地組合起來(lái)。第一步就要做好車縫上線打算工作：設(shè)定好工段人機(jī)布置圖，由段長(zhǎng)依據(jù)目標(biāo)產(chǎn)量，對(duì)工段均衡生產(chǎn)做好人員安排，上交IE人員審核，并熟識(shí)了解該單的工作流程因?yàn)樵谲嚳p車間時(shí)間較長(zhǎng)，而機(jī)臺(tái)都是固定員工操作，主任也很犯難怎么給我們安排工作。我稟著以最少的時(shí)間了解最多公司的狀況和盡可能學(xué)到更多的學(xué)問(wèn)的原那么，實(shí)行了多看，多問(wèn)，多動(dòng)手，多疑心的看法，在完成領(lǐng)導(dǎo)支配的任務(wù)狀況下?tīng)?zhēng)取多做事情，看了大量該公司的文件，如人機(jī)布置圖，外發(fā)派工單，訂單進(jìn)程表，單元流水工序排圖，生產(chǎn)配料單工藝制作單等等。在參觀車間的過(guò)程中深化了解了大貨生產(chǎn)的工藝流程。對(duì)工段均衡生產(chǎn)做好人員安排，上交IE人員審核，并熟識(shí)了解該單的工作流程。

裁床部

XX集團(tuán)完全自動(dòng)化的裁床設(shè)備。

裁床部工作流程為領(lǐng)布料、生產(chǎn)工作單、生產(chǎn)資料及軟紙，然后排版，拉布，裁剪，驗(yàn)片，編號(hào)，分扎，送車縫，補(bǔ)片。我有親自做的有拉布，編號(hào)，分扎，送車縫，補(bǔ)片，并記錄拉布明細(xì)表，裁床記錄單

拉布的過(guò)程：我和一位員工從布匹拉出面料，另兩位員工將面料與裁床上的排板末端記號(hào)疊對(duì)整齊，用壓鐵固定面料末端的位置，拉直面料(防止面料起皺和過(guò)度拉)然后我跟從前那位員工斷料。不斷重復(fù)上述的工序，一匹布拉完后，假設(shè)面料的正反面差異不明顯，那么要鋪上隔層紙，再拉另一匹布，以防止色差疵點(diǎn)的產(chǎn)生。假設(shè)面料的正反面差異明顯，那么不須要隔層紙，只要接匹時(shí)把面料反過(guò)來(lái)鋪就行。重復(fù)上述的工序，鋪到工藝所需的層數(shù)為止。

拉完布后，鋪上排料圖，起先裁剪。扎單的作用：便于縫紉，用于算數(shù)量便于結(jié)算工資。為了防止色差