與幼兒園面對面經(jīng)驗交流活動發(fā)言稿

第第頁與幼兒園面對面經(jīng)歷交流活動發(fā)言稿友愛的各位姐妹，大家上午好！

在陽光明媚，草長鶯飛的三月，迎來今日相聚的日子，作為今日發(fā)言者的我感到特別榮幸。首先感謝兩方的領(lǐng)導支配了這樣一次學習溝通的時機。我是一位組齡不太長的教研組長，許多時候在求教中前進，摸索中進展，間或的一次創(chuàng)新就會讓自己欣喜不已。而我又是一位美好的組長，沐浴在天幼和諧的陽光里。姐妹們相互敬重，相互信任，相互學習，擁有一顆合作才智的'心。這樣的和諧是與挑戰(zhàn)并存的，我們迎來了省級課題《農(nóng)村幼兒園“浸潤式”親子閱讀行動討論》課題的實踐與研討。作為班級組層面的我們始終在實踐著，感悟著，學習著，收獲著?，F(xiàn)給大家介紹一下我組兩個實施的個人認為具有意義的活動。

活動一：跨班式教學研討。

我們這個活動的根源是來自一次教研會議，是由組內(nèi)教師自發(fā)自主要實踐的一個活動。詳細也就是一位教師自主選擇一個繪本活動，思索，備課，最終以“一課五教”的形式開展跨班式研討，空班教師那么進展跟蹤地聽課，并在第一時間對執(zhí)教者提出改進的看法和建議，為了確保平安，當班的教師要在10：00~10：20之間與執(zhí)教者對應調(diào)課。經(jīng)過、一段時間的實踐，我們覺察這樣的活動形式很受教師們的歡送。

一、到別的班級有一種新奇感。

二、教師之間溝通多了，覺察的問題也多了。

三、加快了教師專業(yè)的成長。特殊受益的是原來組里的青年教師小蔣教師，通過“一課五研”的形式，實實在在地感受了教學的魅力和自己的進步?；诖耸斋@，我組進展大膽地創(chuàng)新，結(jié)合雙高課活動，把組內(nèi)教師細心預備的繪本教學活動以跨班的形式呈現(xiàn)給班級組的全體家長觀摩?；顒忧?，我們向家長伴侶們發(fā)出了邀請涵，為親子閱讀作了一次宣揚。由于活動在非雙修日，是讓家長自愿參與的，原以為來的家長不太多，或許是我們誠意感動了家長，活動當天到場有100多人。

其實這樣的活動對教師來說壓力是很大的，由于執(zhí)教的是不同的班級，面對的又是這么家長，但我們的教師敢于承擔任務，在活動前經(jīng)過一次次的試教、磨課，最終利用兩天時間分別由5名教師帶給家長五個經(jīng)典的閱讀活動《鼠小弟的小背心》、《我和小豬》、《大口袋》、《擠呀擠》、《我?guī)切侨ヂ眯小?。這樣的活動為課題作了宣揚，觸動了家長心靈讓家長們明白了原來孩子的閱讀活動是需要細心設計的，只有深情并冒才能吸引孩子。同時我們的教師在這樣的活動中收獲很多。

活動二：“媽媽故事會”

這個活動是本學期剛剛完畢的“班級組慶三八活動”時開展的。由于我們的閱讀課題已經(jīng)開展實施了一個階段，覺察家長們購置圖書，與孩子講故事的意識越來越深厚了，正好利用這樣一個節(jié)日的時機，向孩子和家長娓娓道來。由10位秀麗的媽媽代表給全班級組的媽媽、孩子和教師講解并描述了10個生動好玩的故事。10位媽媽特別情愿到這個舞臺上來，親切、投入、生動地講解并描述吸引了孩子們的留意。這無形中又為推動親子閱讀做了一次宣揚。信任許多媽媽回家會給孩子講一講，說一說，演一演。接下來我們要將次此活動做為我們中班組的一個“品牌”來開展相應的活動。我們可以借用“我老爸最棒”這檔節(jié)目來效仿，開展“故事媽媽”的評比，通過設計一系列的版快如嬉戲、提問、展現(xiàn)來帶動家長參加到活動來了，當然這樣的