陜師大班主任培訓(xùn)4篇

PAGEPAGE1陜師大班主任培訓(xùn)第1篇為了進(jìn)一步提升班主任教師的工作能力和綜合素質(zhì)，10261030日，由西安文理學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院組織并實(shí)施了《20202班班主任王姣姣教師參加了此次培訓(xùn)。1026100學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院的培訓(xùn)樓，進(jìn)行報(bào)到注冊。下午，在培訓(xùn)負(fù)責(zé)人郝小麗老師的帶領(lǐng)下，大家來到了位于秦嶺腳下的西安市第102中學(xué)進(jìn)行參觀，并進(jìn)行了充滿歡樂而又意義非凡的團(tuán)建活動。1027日上午，西安文理學(xué)院藝術(shù)學(xué)院黨總支書記李曉煜教授為大家做了《管理情緒，陽光領(lǐng)航》的報(bào)告。他指出：“情緒如風(fēng)，來去自由”。作為班主任，要懂緒的管理者。下午，本次培訓(xùn)項(xiàng)目的開班典禮在西安文理學(xué)院太白校區(qū)隆重召開。西咸新區(qū)教育督導(dǎo)室專職副主任劉國陣，西安文理學(xué)院藝術(shù)學(xué)院黨總支書記李曉煜，繼續(xù)教育學(xué)院副院長常瑾以及西咸新區(qū)100名中學(xué)班主任參加了開班儀式。儀式由繼教院培訓(xùn)科科長喬育盟主持。培訓(xùn)的第三天，西安市精神衛(wèi)生中心蘇艷麗副主任和西安市航天中學(xué)語文教師李鵬為大家分別做了題為《青少年常見心理問題的識別與應(yīng)對》和《愛崗敬業(yè)，做幸福教師》的精彩報(bào)告。上午，蘇主任就青少年的心理健康現(xiàn)狀和常見的精神障礙為大家作了細(xì)致的分析。并且，她還針對青少年心理問題的早期干預(yù)方法，為在座的各位班主任老師進(jìn)行了簡單的介紹。滴滴，就教師的幸福感如何獲得，和在座的全體班主任老師展開了討論和交流。1029日，在班主任郝小麗的帶領(lǐng)下，參加此次培訓(xùn)的所有班主任老師來到了西安市第八十五中學(xué)進(jìn)行參觀交流。由于正值八十五中的70年校慶之際，因此培訓(xùn)的老師有幸參觀了西安市八十五中的校史館。另外，來自八十五中的三位優(yōu)秀班主任老師也結(jié)合自己的班級管理經(jīng)驗(yàn)為大家做了分享。1030日，此次培訓(xùn)逐漸接近尾聲。上午，來自西安中學(xué)的秦才玉教師結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，為大家做了《班主任工作方法與藝術(shù)》的報(bào)告。秦老師指出：“是學(xué)生中學(xué)生活的陪伴者，亦師亦友，才能成為學(xué)生心目中的好班主任”。1030日下午，本次班主任培訓(xùn)活動的結(jié)業(yè)典禮在培訓(xùn)樓如期召開。典禮的第1026做了題為《和諧共生，團(tuán)隊(duì)共長》的匯報(bào)和培訓(xùn)心得的分享。接著，繼續(xù)教育學(xué)院培訓(xùn)科科長喬育盟宣讀了本次培訓(xùn)的優(yōu)秀學(xué)員名單并為優(yōu)秀學(xué)員和優(yōu)秀班干部頒發(fā)了榮譽(yù)證書。我校王姣姣老師在此次班主任培訓(xùn)活動中表現(xiàn)優(yōu)異，被評為“優(yōu)秀學(xué)員”。通過此次對優(yōu)秀班級管理經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，以及對班級管理中棘手問題處理方法的討論和交流，相信我校的一線班主任老師會更加堅(jiān)定自己的信念，能夠取人之長，補(bǔ)己之短，從而逐漸獲得職業(yè)幸福感。陜師大班主任培訓(xùn)第2篇1016日，“國培計(jì)劃”40余位教師走進(jìn)我校，與中學(xué)部教師就學(xué)生自主管理等話題進(jìn)行座談交流，并觀摩了中學(xué)部“三規(guī)教育”會。整個活動由教研科研中心組織接待，中學(xué)教導(dǎo)處協(xié)調(diào)安排與執(zhí)行。座談交流會上，中學(xué)部教導(dǎo)處主任毛翼龍從九字方針、七細(xì)七精、八個抓手等方面系統(tǒng)介紹了以李鴻校長為核心的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在學(xué)校管理中的思路與方法，分享了中學(xué)生“三規(guī)教育”35條及“定置管理”等具體措施。隨后，全體參會教師走進(jìn)中學(xué)班級，觀摩了以“三規(guī)教育”為主題的班會。中學(xué)各年級和班級結(jié)合具體情況，安排了“同學(xué)相處”、“尊敬師長”、“塑好自我形象”等不同內(nèi)容，在組織形式上，有學(xué)生主持、有情景劇表演、有正反兩方的辯論、有詩歌美文欣賞、有經(jīng)典勵志名句展評等等，既精彩紛呈，又極具教育意義。無論是座談交流，還是觀摩班會，來訪教師都非常贊同我校的發(fā)展思路與方法，特別是看完以“三規(guī)教育”為主題的學(xué)生自主管理，有老師表示說：“這樣讓學(xué)生主動參與的班會，形式新穎，內(nèi)容務(wù)實(shí)，很好地體現(xiàn)了學(xué)生自我教育和自我管理的改革理念。”陜師大班主任培訓(xùn)第3篇當(dāng)立德樹人成為教育的根本任務(wù)，當(dāng)“育時代新人”構(gòu)建新時代學(xué)校教育新體系，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，必然成為每一所學(xué)校直面的重大課題?；诖?，陜西師范大學(xué)奧林匹克花園學(xué)校中學(xué)部、小學(xué)部、藝術(shù)1225日、26日參加了由陜西省少年素質(zhì)教育研究會組織的“2020年全國中小學(xué)德育教育創(chuàng)新發(fā)展研討會暨第七屆‘名班主任’高級研修班（西安站·思政教育專場）”培訓(xùn)活動。本次研修我們收獲了育人的智慧智囊1224日上午，由北京師范大學(xué)教授韓震開講第一課《做新時代教書育人的好教師》。韓教授以“全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題”等為切入點(diǎn)進(jìn)行全方位、深入的講解和剖析。他認(rèn)為在信息多變的環(huán)境下，思想多元了，價值多元了，我們更需要有核心價值觀來促進(jìn)人的全面發(fā)展和社會全面進(jìn)步，新時代新形勢，對教師提出了新的更高的要求。隨后，當(dāng)代教育家，梯次循環(huán)教育理論創(chuàng)立者——田征作《把教育做在生命成長的發(fā)展點(diǎn)上》專題報(bào)告。田老師結(jié)合自己從教45年的經(jīng)歷，分別從教育的廣度、力度、深度、效度等方面詮釋了梯次循進(jìn)教育理論。他強(qiáng)調(diào)“學(xué)生發(fā)展不是同樣，分?jǐn)?shù)絕非唯一，每個人都有所長，各有各的發(fā)展樣態(tài)。這就是教育服務(wù)于人的共享差別，就是教育帶給人的差異公平，這也就是教育的真實(shí)，也才是教育應(yīng)該做的。田老師更進(jìn)一步指出，初心自在使命自在，無論任何崗位充當(dāng)何種角色，都堅(jiān)定正道不易的職守，努力發(fā)揮好平臺作用。下午北京教育學(xué)院教授遲希新做《新形勢下以育人為主旨的班級文化建設(shè)》專題報(bào)告。遲希新教授首先以冰ft為例，詮釋顯性德育和隱形德育的內(nèi)涵關(guān)系是。并提出要以學(xué)生發(fā)展為終極目標(biāo)進(jìn)行全員育人體系構(gòu)建，要提升教師職業(yè)境界，要以“時刻細(xì)雨濕衣看不見，閑花落地聽細(xì)無聲”的育人過程境界，使學(xué)生有參與興趣、產(chǎn)生情感共鳴。他主張營造個性化成長的班級土壤，同時遵循“行動過程、活動預(yù)案、主動行為的班級建設(shè)“三動”新時代呼喚新德育，新德育要緊扣新時代！我們愿“撐一支長篙，向青草更青處漫溯”，始終熱愛班主任工作，成就最好的老師和學(xué)生。1226日上午，浙江省中學(xué)德育特級教師方海東老師帶來《基于學(xué)生成長的班例入手，分析了班主任思維的“四要”：要有邏輯、要有內(nèi)容、要有核心、要有方向等四個方面的內(nèi)容。下午是全國知名班主任“寧鄉(xiāng)市德育名師工作室”首席名師劉令軍主講的《社會主義核心價值觀德育課程與班本課程開發(fā)》和全國生命教育大使，“網(wǎng)紅教師”，全國生命教育形象大使李佟老師主講的《<思政課，請就位!>之<后疫情時代下的思政課創(chuàng)新探究>》。劉令軍老師主要從課程開發(fā)的價值意義、課程開發(fā)的操作策略、課程出我們老師可以借助社會主義核心價值觀的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)德育內(nèi)容物質(zhì)化的“四可”目發(fā)思想共鳴，進(jìn)而對學(xué)生進(jìn)行價值塑造。感流露，不時得到與會老師的陣陣掌聲。李佟老師經(jīng)典名言以前課本是孩子的世界，現(xiàn)在世界才是孩子們的課本；知識教育只能頂一陣子，情感教育才能頂一輩子；孩子不去觀世界，孩子哪來世界觀；好的教育不是因?yàn)槊篮枚?，而是因?yàn)閳?jiān)持才美好；好的教育不在殿堂，而在生活。緊張而又忙碌，作為一線的管理者，我們要在守住初心的前提下，不斷創(chuàng)新，針對學(xué)生具體發(fā)展的情況，優(yōu)化思政工作的實(shí)施辦法，促進(jìn)班主任思政工作開展效果的有效提升。陜師大班主任培訓(xùn)第4篇20161121日，市南區(qū)初中生物、地理，中小學(xué)品德、心理健康教育的骨干教師研修班成員和教育中心相關(guān)學(xué)科教研員共36人飛抵古城西安，開始了在陜西師范大學(xué)為期四天的學(xué)習(xí)與考察。來到西安，進(jìn)入陜西師大，老師們是帶著一種朝圣之心，因?yàn)槔蠋煹膶W(xué)識，更因?yàn)檫@座古城的厚重文化。大家好像回到了學(xué)生時代，穿過校園小路，踩著銀杏的黃葉進(jìn)入教室。沒有過多寒暄和繁文縟節(jié)。嚴(yán)文法就職于陜西師范大學(xué)化工學(xué)院，是陜西師大教師專業(yè)能力發(fā)展中心教師，還為中國基礎(chǔ)教育質(zhì)量檢測協(xié)同創(chuàng)新中心服務(wù)。嚴(yán)老師為老師們進(jìn)行了題為《基于核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)與評價》。首先，嚴(yán)老師提出了自己對課程改革之后的課堂教學(xué)存在問題的獨(dú)到見解：形式上熱鬧的課堂終將歸于沉寂；段子式的課堂難逃膚淺；不能解放學(xué)生，卻給教師戴上手銬腳鐐，教師要有自己個性化的觀點(diǎn)等。接著介紹了關(guān)于核心素養(yǎng)的新理念，它不是面面俱到的素養(yǎng)大雜燴，而是所有學(xué)生應(yīng)具有的最關(guān)鍵最必要的素養(yǎng)。最后，他就核心素養(yǎng)視角下的課堂教學(xué)，提出了要重新看待教師的作用，重新界定教師與教材的關(guān)系。教師要能夠改造教材，善于在教學(xué)中設(shè)置認(rèn)知沖突，營造適合學(xué)生的課堂，也要讓教師發(fā)揮自己的特長。下午，為大家授課的是陜西師范大學(xué)副教授，段海軍博士。段老師的老父親生病，正在住院，為了給大家講課剛剛從醫(yī)院趕過來。培訓(xùn)主題是《基于核心素養(yǎng)的班主任心理健康教育》培訓(xùn)分成了理論學(xué)校和團(tuán)體活動兩個部分。在理論培訓(xùn)部分。段教授從心理健康教育新走向、心理健康教育的理論基礎(chǔ)、學(xué)校心里健康教育的規(guī)劃管理、學(xué)困生的心理咨詢與矯正、如何提升學(xué)生的心理品質(zhì)等幾個方面進(jìn)行了生動有趣地講解。一是從宏觀的的角度介紹了關(guān)于核心素養(yǎng)的研究可能給心理健康教育帶來的影響。二是用案例的方式分析了學(xué)生心理問題的成因。強(qiáng)調(diào)有心理問題的學(xué)生往往會有創(chuàng)傷性的童年經(jīng)驗(yàn)。啟示教師，要給青少年美好快樂的童年，不要留下任何創(chuàng)傷性的陰影。三是介紹了積極心理學(xué)的一些思想以及對教育的啟示。四是重點(diǎn)介紹了心理班隊(duì)會的形式、內(nèi)容、方法等，通過方案、視頻等內(nèi)容