建筑施工技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)-108學(xué)時(shí)

《建筑施工技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）適用專業(yè)：工程造價(jià)專業(yè)（高職）課程編碼制定人制定日期修訂人修訂日期審定（組）人審定日期JG032208鄭亞迪2015.09王偉芳2015.09馬淑紅2015.09渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程學(xué)院建工教研室2015年9月《建筑施工技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)一、前言（一）課程定位1.課程性質(zhì)《建筑施工技術(shù)》課程是建筑工程專業(yè)的一門專業(yè)技能課程，是建筑工程建設(shè)的施工員、質(zhì)檢員、造價(jià)員、平安員等職業(yè)崗位人員必備的專業(yè)技能，是建筑類專業(yè)領(lǐng)域的工程技術(shù)人員必備的技能之一。通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，為建筑施工組織與管理、建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)﹑招投保與合同管理、工程資料管理等課程的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。為學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)后能勝任崗位工作及考取職業(yè)技能證書起到良好的支撐作用。2.課程地位本課程是一門綜合性很強(qiáng)的專業(yè)課，在學(xué)習(xí)本課程之前應(yīng)先修：建筑材料、房屋建筑學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、鋼筋砼結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)、磚石結(jié)構(gòu)、土力學(xué)及地基基礎(chǔ)等課程。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，為建筑施工組織、高層建筑施工、工程監(jiān)理、建筑工程概預(yù)算等專業(yè)課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。3.課程任務(wù)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，依據(jù)廣泛的社會(huì)調(diào)查、畢業(yè)生的就業(yè)崗位技能需求信息反饋，結(jié)合建筑施工技術(shù)課程的理論教學(xué)內(nèi)容，確定本課程的教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)學(xué)習(xí)建筑工程施工工藝流程和施工方案設(shè)計(jì)，使學(xué)生能駕馭本書涉及的建筑施工的基本工藝和一般房屋建筑的建立過(guò)程，為學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問(wèn)和職業(yè)技能打下肯定的基礎(chǔ)。（二）課程設(shè)計(jì)1.課程設(shè)計(jì)理念以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，按“建筑工程的施工工序”確定工作任務(wù)，以“施工流程”為主線，緊緊圍繞完成工作任務(wù)的須要，以課程內(nèi)容與學(xué)生特點(diǎn)選取恰當(dāng)教學(xué)方法，以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)，依據(jù)真實(shí)工作任務(wù)及其工作過(guò)程對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)整合和重構(gòu)，并合理序化，力圖構(gòu)建學(xué)生在校學(xué)習(xí)情景與實(shí)際工作情景的一樣性，敏捷運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例分析、角色扮演、啟發(fā)引導(dǎo)、模擬教學(xué)法等教學(xué)方法，有針對(duì)性地采納不同方法實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。2.課程設(shè)計(jì)思路依據(jù)建筑施工技術(shù)這一典型工作任務(wù)對(duì)學(xué)問(wèn)和技能的須要，對(duì)該課程的內(nèi)容選擇作了根本性改革，打破以學(xué)問(wèn)傳授為主要特征的傳統(tǒng)學(xué)科課程模式，以施工工藝過(guò)程分析為前提，引入學(xué)問(wèn)點(diǎn)。在教學(xué)子情境選擇中，考慮以下幾個(gè)方面來(lái)重構(gòu)學(xué)問(wèn)和技能：（1）由易到難和施工的先后依次；（2）充分考慮高等教化對(duì)理論學(xué)問(wèn)和可持續(xù)發(fā)展的須要；（3）融合了相關(guān)職業(yè)資格對(duì)學(xué)問(wèn)、技能和看法的要求；教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)施工工藝分析、模擬現(xiàn)場(chǎng)等多種途徑，實(shí)行工學(xué)結(jié)合的培育模式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中構(gòu)建相關(guān)理論學(xué)問(wèn)，并提升職業(yè)實(shí)力。教學(xué)效果評(píng)價(jià)實(shí)行形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生的職業(yè)實(shí)力。本課程所涉及的程度用語(yǔ)主要有“熟識(shí)”、“正確”、“基本”?！笆熳R(shí)”指對(duì)所學(xué)習(xí)的相關(guān)法律法規(guī)了解，“正確”指沒(méi)有任何錯(cuò)誤，“基本”指對(duì)案例的分析基本到位。二、課程總標(biāo)準(zhǔn)表1課程總標(biāo)準(zhǔn)課程代碼JZ2010編制人鄭亞迪審定人王偉芳開(kāi)設(shè)學(xué)期其次學(xué)年第一學(xué)期支配學(xué)時(shí)108編制時(shí)間2015.09審定時(shí)間2015.09適用對(duì)象建筑工程管理學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.專業(yè)實(shí)力：（1）能依據(jù)施工圖紙和施工實(shí)際條件，選擇和制定常規(guī)工程合理的施工方案；（2）能依據(jù)施工圖紙和施工實(shí)際條件，查找資料和完成施工中遇到的一些必要計(jì)算；（3）能依據(jù)施工圖紙和施工實(shí)際條件編寫一般建筑工程施工技術(shù)交底；（4）能依據(jù)施工圖紙和施工實(shí)際條件，具備肯定的建筑施工現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)指導(dǎo)實(shí)力；（5）能依據(jù)建筑工程質(zhì)量驗(yàn)收方法及驗(yàn)收規(guī)范進(jìn)行常規(guī)工程的質(zhì)量檢驗(yàn)。（6）駕馭一般建筑各分部分項(xiàng)工程的常規(guī)施工工藝、施工方法及包含的原理；（7）駕馭一般建筑工程施工中遇到的一些必要計(jì)算方法；（8）熟識(shí)一般建筑各分部分項(xiàng)工程施工中簡(jiǎn)單出現(xiàn)的常見(jiàn)質(zhì)量、平安問(wèn)題及質(zhì)量、平安驗(yàn)收規(guī)范；（9）熟識(shí)一般建筑工程施工安裝依次及所需配備的設(shè)施和設(shè)備；（10）了解國(guó)內(nèi)外建筑施工新技術(shù)和新動(dòng)向及國(guó)家技術(shù)政策。2.方法實(shí)力：(1)具備辨證思維的實(shí)力，能夠運(yùn)用哲學(xué)思想說(shuō)明客觀現(xiàn)象；(2)能自主學(xué)習(xí)和接受新學(xué)問(wèn)、新方法和新技術(shù)；(3)能通過(guò)各種媒體資源查找和應(yīng)用所需信息；(4)能獨(dú)立制定學(xué)習(xí)和工作支配并確保其實(shí)施；(5)能不斷積累社會(huì)閱歷，分析案例；(6)能樹立發(fā)生發(fā)展的觀點(diǎn)、局部和整體統(tǒng)一的觀點(diǎn)、形態(tài)與功能相結(jié)合的觀點(diǎn)、理論聯(lián)系實(shí)際的分析案例和解決問(wèn)題。3.社會(huì)實(shí)力：(1)具有劇烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，敬業(yè)愛(ài)崗，具有自強(qiáng)、獨(dú)立、競(jìng)爭(zhēng)、合作、拼搏、實(shí)干、勇于奉獻(xiàn)的精神；(2)具有科學(xué)求實(shí)的看法、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神和自主創(chuàng)業(yè)的實(shí)力；(3)具有較強(qiáng)的口頭與書面表達(dá)實(shí)力及良好的人際溝通實(shí)力，能與客戶建立良好、長(zhǎng)久的關(guān)系；(4)具有良好的思想品質(zhì)和社會(huì)公德，具有高尚的職業(yè)道德和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，具有法制觀念；(5)具有適應(yīng)各種環(huán)境、各種崗位以及反抗風(fēng)險(xiǎn)和挫折的良好心理素養(yǎng)及克服困難的決心和實(shí)力。學(xué)習(xí)內(nèi)容：依據(jù)本課程的工作任務(wù)與職業(yè)實(shí)力分析，為使學(xué)生駕馭施工技術(shù)，本課程設(shè)計(jì)了9個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目。在項(xiàng)目的教學(xué)實(shí)施中，依據(jù)建筑工程施工的工作過(guò)程，將每個(gè)項(xiàng)目進(jìn)一步分解成學(xué)習(xí)型工作任務(wù)，共包括22個(gè)學(xué)習(xí)型工作任務(wù)，詳細(xì)教學(xué)組織見(jiàn)表。學(xué)習(xí)情境︵章、節(jié)︶序號(hào)情境描述學(xué)時(shí)1土方工程土方量計(jì)算616土方施工打算與協(xié)助工作4土方機(jī)械化施工4土方填筑22地基與基礎(chǔ)基礎(chǔ)處理210淺基礎(chǔ)施工2樁基施工63砌筑工程腳手架施工614砌筑施工84模板工程模板設(shè)計(jì)與構(gòu)造48模板質(zhì)量檢查與拆除45鋼筋工程鋼筋加工1016鋼筋安裝與質(zhì)量檢查66混凝土工程砂石料制備214混凝土施工6預(yù)應(yīng)力混凝土與碾壓混凝土施工67結(jié)構(gòu)安裝吊裝設(shè)備410吊裝工藝與平安68裝飾工程抹灰工程416飾面工程4吊頂4地面工程49冬雨期施工冬期施工24雨期施工2學(xué)生應(yīng)有基礎(chǔ)學(xué)生應(yīng)當(dāng)先房屋建筑構(gòu)造及其施工流程等有肯定的概念。考核與評(píng)價(jià)情境序號(hào)情境1情境2情境3情境4情境5情境6情境7情境8情境9考核方式過(guò)程考評(píng)+試卷考評(píng)過(guò)程考評(píng)+試卷考評(píng)過(guò)程考評(píng)+試卷考評(píng)過(guò)程考評(píng)+試卷考評(píng)過(guò)程考評(píng)+試卷考評(píng)過(guò)程考評(píng)+試卷考評(píng)過(guò)程考評(píng)+試卷考評(píng)過(guò)程考評(píng)+試卷考評(píng)過(guò)程考評(píng)+試卷考評(píng)考核權(quán)重10%25%5%5%10%10%5%25%5%教學(xué)方法在教學(xué)過(guò)程中，每次現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容支配安排學(xué)時(shí)，基本采納在多媒體教室采納集中講授、動(dòng)態(tài)教學(xué)、分組探討等方法教學(xué)。三、學(xué)習(xí)情境（章、節(jié)）標(biāo)準(zhǔn)表2-1學(xué)習(xí)情境1：土方工程學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）駕馭土方工程的特點(diǎn)及工程性質(zhì)；（2）依據(jù)基礎(chǔ)形式計(jì)算土方量；（3）依據(jù)實(shí)際條件選擇地下降水方案及其適用條件；（4）依據(jù)現(xiàn)場(chǎng)條件合理選著土方施工機(jī)械；（5）駕馭截流程序與方法；（6）依據(jù)現(xiàn)場(chǎng)條件合理選著填土方案及壓實(shí)機(jī)械；（7）駕馭土方工程施工驗(yàn)收的方法及標(biāo)準(zhǔn)；學(xué)習(xí)內(nèi)容（1）土方施工程序與方法；（2）土方量的計(jì)算；（3）土方工程施工打算工作及質(zhì)量保證措施；（4）土方機(jī)械選擇。（5）土方填筑壓實(shí)方法及要求；（6）土方工程質(zhì)量驗(yàn)收。學(xué)時(shí)理論12考核評(píng)價(jià)方式過(guò)程考評(píng)+試卷考評(píng)實(shí)踐4權(quán)重10%教學(xué)方法1.通過(guò)分組探討案例，結(jié)合所學(xué)理論學(xué)問(wèn)分析案例的方法實(shí)施教學(xué)，老師依據(jù)鎖上課程內(nèi)容，支配案例分析探討，依據(jù)學(xué)生的探討結(jié)果對(duì)學(xué)生作出評(píng)價(jià)。2.教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)以學(xué)生為主體，老師進(jìn)行適當(dāng)講解，組織學(xué)生進(jìn)行探討，并進(jìn)行引導(dǎo)、監(jiān)督、評(píng)價(jià)。3.老師應(yīng)提前打算好各種媒體學(xué)習(xí)資料、任務(wù)工單、教學(xué)課件等。教學(xué)條件多媒體教學(xué)設(shè)備；教學(xué)課件、軟件；視頻教學(xué)資料；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源；實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)任務(wù)工單。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)1.運(yùn)用探究式教學(xué)方法，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)力。2.在教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，如PPT、flash動(dòng)畫、錄像等手段增加了學(xué)生的感性相識(shí)，使抽象、困難的內(nèi)容詳細(xì)化。3.教學(xué)過(guò)程中老師應(yīng)主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，提高職業(yè)道德。主要考核點(diǎn)學(xué)問(wèn)土方工程的特點(diǎn)及工程性質(zhì)；基礎(chǔ)土方量計(jì)算；依據(jù)實(shí)際條件選擇地下降水方案及其適用條件；依據(jù)現(xiàn)場(chǎng)條件合理選著土方施工機(jī)械；截流程序與方法；依據(jù)現(xiàn)場(chǎng)條件合理選著填土方案及壓實(shí)機(jī)械；土方工程施工驗(yàn)收的方法及標(biāo)準(zhǔn)；技能讓學(xué)生學(xué)會(huì)土工程施工的基本方法，會(huì)依據(jù)工程條件選擇施工方案。看法科學(xué)求實(shí)的看法、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神和自主創(chuàng)業(yè)的實(shí)力。參考資料[1]錢大行著.新世紀(jì)高職高專建筑工程技術(shù)類規(guī)劃教材.建筑施工技術(shù).大連理工出版社.2009[2]毛鶴琴著.土木工程施工.武漢：武漢理工高校出版社.2011[3]姚瑾英著.建筑施工技術(shù),北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社.2007表2-2學(xué)習(xí)情境2：地基與基礎(chǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）駕馭常見(jiàn)地基加固方法及適用范圍；（2）駕馭淺基礎(chǔ)的常見(jiàn)類型及構(gòu)造要求；（3）駕馭樁基分類及適用范圍；（4）地基加固施工驗(yàn)收（5）樁基施工驗(yàn)收。學(xué)習(xí)內(nèi)容（1）會(huì)依據(jù)施工條件地基加固方案；（2）會(huì)依據(jù)工程地質(zhì)條件，選擇淺基礎(chǔ)形式；（3）會(huì)依據(jù)工程地質(zhì)條件，選擇樁基方案；（4）會(huì)進(jìn)行樁基施工；（5）技術(shù)報(bào)告撰寫。學(xué)時(shí)理論8考核評(píng)價(jià)方式過(guò)程考評(píng)+試卷考評(píng)實(shí)踐2權(quán)重25%教學(xué)方法1.通過(guò)分組探討案例，結(jié)合所學(xué)理論學(xué)問(wèn)分析案例的方法實(shí)施教學(xué)，老師依據(jù)鎖上課程內(nèi)容，支配案例分析探討，依據(jù)學(xué)生的探討結(jié)果對(duì)學(xué)生作出評(píng)價(jià)。2.教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)以學(xué)生為主體，老師進(jìn)行適當(dāng)講解，組織學(xué)生進(jìn)行探討，并進(jìn)行引導(dǎo)、監(jiān)督、評(píng)價(jià)。3.老師應(yīng)提前打算好各種媒體學(xué)習(xí)資料、任務(wù)工單、教學(xué)課件等。教學(xué)條件多媒體教學(xué)設(shè)備；教學(xué)課件、軟件；視頻教學(xué)資料；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源；實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)任務(wù)工單。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)1.運(yùn)用探究式教學(xué)方法，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)力。2.在教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，如PPT、flash動(dòng)畫、錄像等手段增加了學(xué)生的感性相識(shí)，使抽象、困難的內(nèi)容詳細(xì)化。3.教學(xué)過(guò)程中老師應(yīng)主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，提高職業(yè)道德。主要考核點(diǎn)學(xué)問(wèn)常見(jiàn)地基加固方法及適用范圍；淺基礎(chǔ)的常見(jiàn)類型及構(gòu)造要求；樁基分類及適用范圍；地基加固施工驗(yàn)收；樁基施工驗(yàn)收。技能會(huì)依據(jù)施工條件選擇地基加固方案；會(huì)依據(jù)工程地質(zhì)條件，選擇淺基礎(chǔ)形式；會(huì)依據(jù)工程地質(zhì)條件，選擇樁基類型；會(huì)進(jìn)行施工驗(yàn)收。看法能按時(shí)到課，遵守課堂紀(jì)律，主動(dòng)回答課堂問(wèn)題，按時(shí)上交作業(yè)；能協(xié)作小組完成項(xiàng)目任務(wù)，幫助小組其他成員；有獨(dú)特見(jiàn)解。參考資料[1]錢大行著.新世紀(jì)高職高專建筑工程技術(shù)類規(guī)劃教材.建筑施工技術(shù).大連理工出版社.2009[2]毛鶴琴著.土木工程施工.武漢：武漢理工高校出版社.2011[3]姚瑾英著.建筑施工技術(shù),北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社.2007表2-3學(xué)習(xí)情境3：砌筑工程學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）駕馭腳手架搭設(shè)與拆除；（2）駕馭砌磚施工；（3）駕馭砌石工程；（4）駕馭漿砌石拱施工。學(xué)習(xí)內(nèi)容（1）會(huì)腳手架搭設(shè)與拆除；（2）會(huì)砌磚施工、砌石工程施工；（3）會(huì)進(jìn)行施工質(zhì)量檢查。學(xué)時(shí)理論10考核評(píng)價(jià)方式過(guò)程考評(píng)+試卷考評(píng)實(shí)踐4權(quán)重5%教學(xué)方法1.通過(guò)分組探討案例，結(jié)合所學(xué)理論學(xué)問(wèn)分析案例的方法實(shí)施教學(xué)，老師依據(jù)鎖上課程內(nèi)容，支配案例分析探討，依據(jù)學(xué)生的探討結(jié)果對(duì)學(xué)生作出評(píng)價(jià)。2.教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)以學(xué)生為主體，老師進(jìn)行適當(dāng)講解，組織學(xué)生進(jìn)行探討，并進(jìn)行引導(dǎo)、監(jiān)督、評(píng)價(jià)。3.老師應(yīng)提前打算好各種媒體學(xué)習(xí)資料、任務(wù)工單、教學(xué)課件等。教學(xué)條件多媒體教學(xué)設(shè)備；教學(xué)課件、軟件；視頻教學(xué)資料；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源；實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)任務(wù)工單。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)1.運(yùn)用探究式教學(xué)方法，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)力。2.在教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，如PPT、flash動(dòng)畫、錄像等手段增加了學(xué)生的感性相識(shí)，使抽象、困難的內(nèi)容詳細(xì)化。3.教學(xué)過(guò)程中老師應(yīng)主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，提高職業(yè)道德。主要考核點(diǎn)學(xué)問(wèn)腳手架搭設(shè)與拆除；砌磚施工；砌石工程；漿砌石拱施工。技能會(huì)腳手架搭設(shè)與拆除；會(huì)進(jìn)行施工質(zhì)量檢查?？捶ㄆ桨参拿鞯墓ぷ?；能按時(shí)到課，遵守課堂紀(jì)律，主動(dòng)回答課堂問(wèn)題；能協(xié)作小組完成項(xiàng)目任務(wù)；有獨(dú)特見(jiàn)解。參考資料[1]錢大行著.新世紀(jì)高職高專建筑工程技術(shù)類規(guī)劃教材.建筑施工技術(shù).大連理工出版社.2009[2]毛鶴琴著.土木工程施工.武漢：武漢理工高校出版社.2011[3]姚瑾英著.建筑施工技術(shù),北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社.2007表2-4學(xué)習(xí)情境4：模板工程學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）駕馭模板作用與要求；（2）熟識(shí)模板設(shè)計(jì)；（3）熟識(shí)模板構(gòu)造；（4）熟識(shí)特殊模板；（5）駕馭模板安裝工藝與質(zhì)量檢查；（6）駕馭模板拆除要求。學(xué)習(xí)內(nèi)容（1）模板作用與要求；（2）模板設(shè)計(jì)；（3）模板構(gòu)造；（4）特殊模板；（5）模板安裝工藝與質(zhì)量檢查；（6）模板拆除要求。學(xué)時(shí)理論6考核評(píng)價(jià)方式過(guò)程考評(píng)+試卷考評(píng)實(shí)踐2權(quán)重5%教學(xué)方法1.通過(guò)分組探討案例，結(jié)合所學(xué)理論學(xué)問(wèn)分析案例的方法實(shí)施教學(xué)，老師依據(jù)鎖上課程內(nèi)容，支配案例分析探討，依據(jù)學(xué)生的探討結(jié)果對(duì)學(xué)生作出評(píng)價(jià)。2.教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)以學(xué)生為主體，老師進(jìn)行適當(dāng)講解，組織學(xué)生進(jìn)行探討，并進(jìn)行引導(dǎo)、監(jiān)督、評(píng)價(jià)。3.老師應(yīng)提前打算好各種媒體學(xué)習(xí)資料、任務(wù)工單、教學(xué)課件等。教學(xué)條件多媒體教學(xué)設(shè)備；教學(xué)課件、軟件；視頻教學(xué)資料；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源；實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)任務(wù)工單。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)1.運(yùn)用探究式教學(xué)方法，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)力。2.在教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，如PPT、flash動(dòng)畫、錄像等手段增加了學(xué)生的感性相識(shí)，使抽象、困難的內(nèi)容詳細(xì)化。3.教學(xué)過(guò)程中老師應(yīng)主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，提高職業(yè)道德。主要考核點(diǎn)學(xué)問(wèn)模板作用與要求；模板設(shè)計(jì)；模板構(gòu)造；特殊模板；模板安裝工藝與質(zhì)量檢查；模板拆除要求。技能會(huì)進(jìn)行一般模板設(shè)計(jì)；會(huì)進(jìn)行安裝質(zhì)量檢查；能進(jìn)行木工模板安裝與除?？捶ㄆ桨参拿鞯墓ぷ鳎蛔袷丶o(jì)律，主動(dòng)主動(dòng)；能協(xié)作小組完成項(xiàng)目任務(wù)；）有獨(dú)特見(jiàn)解，吃苦耐勞。參考資料[1]錢大行著.新世紀(jì)高職高專建筑工程技術(shù)類規(guī)劃教材.建筑施工技術(shù).大連理工出版社.2009[2]毛鶴琴著.土木工程施工.武漢：武漢理工高校出版社.2011[3]姚瑾英著.建筑施工技術(shù),北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社.2007表2-5學(xué)習(xí)情境5：鋼筋工程學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）駕馭鋼筋進(jìn)場(chǎng)驗(yàn)收與保管；（2）熟識(shí)鋼筋加工工藝；（3）駕馭鋼筋配料；（4）駕馭鋼筋安裝；（5）駕馭鋼筋質(zhì)量檢查。學(xué)習(xí)內(nèi)容（1）鋼筋進(jìn)場(chǎng)驗(yàn)收與保管；（2）鋼筋加工工藝；（3）鋼筋配料；（4）鋼筋安裝；（5）鋼筋質(zhì)量檢查。學(xué)時(shí)理論10考核評(píng)價(jià)方式過(guò)程考評(píng)+試卷考評(píng)實(shí)踐6權(quán)重10%教學(xué)方法1.通過(guò)分組探討案例，結(jié)合所學(xué)理論學(xué)問(wèn)分析案例的方法實(shí)施教學(xué)，老師依據(jù)鎖上課程內(nèi)容，支配案例分析探討，依據(jù)學(xué)生的探討結(jié)果對(duì)學(xué)生作出評(píng)價(jià)。2.教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)以學(xué)生為主體，老師進(jìn)行適當(dāng)講解，組織學(xué)生進(jìn)行探討，并進(jìn)行引導(dǎo)、監(jiān)督、評(píng)價(jià)。3.老師應(yīng)提前打算好各種媒體學(xué)習(xí)資料、任務(wù)工單、教學(xué)課件等。教學(xué)條件多媒體教學(xué)設(shè)備；教學(xué)課件、軟件；視頻教學(xué)資料；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源；實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)任務(wù)工單。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)1.運(yùn)用探究式教學(xué)方法，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)力。2.在教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，如PPT、flash動(dòng)畫、錄像等手段增加了學(xué)生的感性相識(shí)，使抽象、困難的內(nèi)容詳細(xì)化。3.教學(xué)過(guò)程中老師應(yīng)主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，提高職業(yè)道德。主要考核點(diǎn)學(xué)問(wèn)鋼筋進(jìn)場(chǎng)驗(yàn)收與保管；鋼筋加工工藝；鋼筋配料；鋼筋安裝；鋼筋質(zhì)量檢查。技能會(huì)進(jìn)行鋼筋進(jìn)場(chǎng)驗(yàn)收；會(huì)進(jìn)行鋼筋質(zhì)量檢查；會(huì)編制鋼筋配料單；能進(jìn)行鋼筋加工。看法平安文明的工作；遵守紀(jì)律，主動(dòng)主動(dòng)；能協(xié)作小組完成項(xiàng)目任務(wù)；有獨(dú)特見(jiàn)解，吃苦耐勞。參考資料[1]錢大行著.新世紀(jì)高職高專建筑工程技術(shù)類規(guī)劃教材.建筑施工技術(shù).大連理工出版社.2009[2]毛鶴琴著.土木工程施工.武漢：武漢理工高校出版社.2011[3]姚瑾英著.建筑施工技術(shù),北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社.2007表2-6學(xué)習(xí)情境6：混凝土工程學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）駕馭砂石料加工；（2）駕馭混凝土拌和；（3）駕馭混凝土運(yùn)輸、澆筑與養(yǎng)護(hù)；（4）駕馭混凝土特殊季節(jié)施工；（5）駕馭混凝土質(zhì)量進(jìn)行限制；（6）熟識(shí)碾壓混凝土和預(yù)應(yīng)力混凝土施工。學(xué)習(xí)內(nèi)容（1）砂石料加工；（2）混凝土拌和；（3）混凝土運(yùn)輸、澆筑與養(yǎng)護(hù)；（4）混凝土特殊季節(jié)施工；（5）混凝土質(zhì)量進(jìn)行限制；（6）碾壓混凝土和預(yù)應(yīng)力混凝土施工。學(xué)時(shí)理論10考核評(píng)價(jià)方式過(guò)程考評(píng)+試卷考評(píng)實(shí)踐4權(quán)重10%教學(xué)方法1.通過(guò)分組探討案例，結(jié)合所學(xué)理論學(xué)問(wèn)分析案例的方法實(shí)施教學(xué)，老師依據(jù)鎖上課程內(nèi)容，支配案例分析探討，依據(jù)學(xué)生的探討結(jié)果對(duì)學(xué)生作出評(píng)價(jià)。2.教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)以學(xué)生為主體，老師進(jìn)行適當(dāng)講解，組織學(xué)生進(jìn)行探討，并進(jìn)行引導(dǎo)、監(jiān)督、評(píng)價(jià)。3.老師應(yīng)提前打算好各種媒體學(xué)習(xí)資料、任務(wù)工單、教學(xué)課件等。教學(xué)條件多媒體教學(xué)設(shè)備；教學(xué)課件、軟件；視頻教學(xué)資料；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源；實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)任務(wù)工單。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)1.運(yùn)用探究式教學(xué)方法，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)力。2.在教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，如PPT、flash動(dòng)畫、錄像等手段增加了學(xué)生的感性相識(shí)，使抽象、困難的內(nèi)容詳細(xì)化。3.教學(xué)過(guò)程中老師應(yīng)主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，提高職業(yè)道德。主要考核點(diǎn)學(xué)問(wèn)砂石料加工；駕馭混凝土拌和；駕馭混凝土運(yùn)輸、澆筑與養(yǎng)護(hù)；混凝土特殊季節(jié)施工；混凝土質(zhì)量進(jìn)行限制；碾壓混凝土和預(yù)應(yīng)力混凝土施工。技能會(huì)選擇砂石料加工方案；會(huì)進(jìn)行混凝土拌和系統(tǒng)選擇；會(huì)選擇混凝土運(yùn)輸澆筑方案；會(huì)對(duì)混凝土質(zhì)量進(jìn)行限制；會(huì)進(jìn)行碾壓混凝土和預(yù)應(yīng)力混凝土施工。看法平安文明的工作；遵守紀(jì)律，主動(dòng)主動(dòng)；能協(xié)作小組完成項(xiàng)目任務(wù)；有獨(dú)特見(jiàn)解，吃苦耐勞。參考資料[1]錢大行著.新世紀(jì)高職高專建筑工程技術(shù)類規(guī)劃教材.建筑施工技術(shù).大連理工出版社.2009[2]毛鶴琴著.土木工程施工.武漢：武漢理工高校出版社.2011[3]姚瑾英著.建筑施工技術(shù),北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社.2007表2-7學(xué)習(xí)情境7：結(jié)構(gòu)安裝學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）了解吊裝索具和設(shè)備；（2）駕馭吊裝工藝；（3）駕馭吊裝平安技術(shù)。學(xué)習(xí)內(nèi)容（1）吊裝索具和設(shè)備；（2）吊裝工藝；（3）吊裝平安技術(shù)。學(xué)時(shí)理論6考核評(píng)價(jià)方式過(guò)程考評(píng)+試卷考評(píng)實(shí)踐4權(quán)重5%教學(xué)方法1.通過(guò)分組探討案例，結(jié)合所學(xué)理論學(xué)問(wèn)分析案例的方法實(shí)施教學(xué)，老師依據(jù)鎖上課程內(nèi)容，支配案例分析探討，依據(jù)學(xué)生的探討結(jié)果對(duì)學(xué)生作出評(píng)價(jià)。2.教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)以學(xué)生為主體，老師進(jìn)行適當(dāng)講解，組織學(xué)生進(jìn)行探討，并進(jìn)行引導(dǎo)、監(jiān)督、評(píng)價(jià)。3.老師應(yīng)提前打算好各種媒體學(xué)習(xí)資料、任務(wù)工單、教學(xué)課件等。教學(xué)條件多媒體教學(xué)設(shè)備；教學(xué)課件、軟件；視頻教學(xué)資料；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源；實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)任務(wù)工單。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)1.運(yùn)用探究式教學(xué)方法，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)力。2.在教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，如PPT、flash動(dòng)畫、錄像等手段增加了學(xué)生的感性相識(shí)，使抽象、困難的內(nèi)容詳細(xì)化。3.教學(xué)過(guò)程中老師應(yīng)主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，提高職業(yè)道德。主要考核點(diǎn)學(xué)問(wèn)吊裝索具和設(shè)備；吊裝工藝；吊裝平安技術(shù)。技能會(huì)選擇吊裝設(shè)備；會(huì)進(jìn)行吊裝作業(yè)支配編制；會(huì)進(jìn)行吊裝作業(yè)平安管理.看法學(xué)習(xí)仔細(xì)；遵守紀(jì)律，主動(dòng)主動(dòng)；能按時(shí)完成任務(wù)；有獨(dú)特見(jiàn)解。參考資料[1]錢大行著.新世紀(jì)高職高專建筑工程技術(shù)類規(guī)劃教材.建筑施工技術(shù).大連理工出版社.2009[2]毛鶴琴著.土木工程施工.武漢：武漢理工高校出版社.2011[3]姚瑾英著.建筑施工技術(shù),北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社.2007表2-8學(xué)習(xí)情境8：裝飾工程學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）駕馭裝飾工程的特點(diǎn)及施工依次要求；（2）駕馭抹灰工程施工工藝；（3）駕馭飾面工程施工工藝（4）駕馭吊頂類型及施工工藝（5）駕馭地面工程分類及施工工藝；（6）了解門窗工程的分類。（7）了解涂料和刷漿工程施工工藝。學(xué)習(xí)內(nèi)容（1）裝飾工程概述；（2）抹灰工程；（3）飾面工程；（4）吊頂工程（5）地面工程（6）門窗工程（7）涂料和刷漿工程學(xué)時(shí)理論10考核評(píng)價(jià)方式過(guò)程考評(píng)+試卷考評(píng)實(shí)踐6權(quán)重25%教學(xué)方法1.通過(guò)分組探討案例，結(jié)合所學(xué)理論學(xué)問(wèn)分析案例的方法實(shí)施教學(xué)，老師依據(jù)鎖上課程內(nèi)容，支配案例分析探討，依據(jù)學(xué)生的探討結(jié)果對(duì)學(xué)生作出評(píng)價(jià)。2.教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)以學(xué)生為主體，老師進(jìn)行適當(dāng)講解，組織學(xué)生進(jìn)行探討，并進(jìn)行引導(dǎo)、監(jiān)督、評(píng)價(jià)。3.老師應(yīng)提前打算好各種媒體學(xué)習(xí)資料、任務(wù)工單、教學(xué)課件等。教學(xué)條件多媒體教學(xué)設(shè)備；教學(xué)課件、軟件；視頻教學(xué)資料；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源；實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)任務(wù)工單。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)1.運(yùn)用探究式教學(xué)方法，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)力。2.在教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，如PPT、flash動(dòng)畫、錄像等手段增加了學(xué)生的感性相識(shí)，使抽象、困難的內(nèi)容詳細(xì)化。3.教學(xué)過(guò)程中老師應(yīng)主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，提高職業(yè)道德。主要考核點(diǎn)學(xué)問(wèn)裝飾工程的特點(diǎn)及施工依次要求；抹灰工程施工工藝；飾面工程施工工藝；吊頂類型及施工工藝；地面工程分類及施工工藝；門窗工程的分類；涂料和刷漿工程施工工藝。技能會(huì)進(jìn)行抹灰施工；會(huì)進(jìn)行飾面工程施工；會(huì)進(jìn)行吊頂施工；會(huì)編制裝飾工程作業(yè)技術(shù)報(bào)告；能進(jìn)行裝飾工程質(zhì)量驗(yàn)收?？捶ㄆ桨参拿鞯墓ぷ?；遵守紀(jì)律，主動(dòng)主動(dòng)；能協(xié)作小組完成項(xiàng)目任務(wù)；有獨(dú)特見(jiàn)解，吃苦耐勞。參考資料[1]錢大行著.新世紀(jì)高職高專建筑工程技術(shù)類規(guī)劃教材.建筑施工技術(shù).大連理工出版社.2009[2]毛鶴琴著.土木工程施工.武漢：武漢理工高校出版社.2011[3]姚瑾英著.建筑施工技術(shù),北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社.2007表2-9學(xué)習(xí)情境9：冬雨期施工學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）駕馭冬期施工方案編制（2）駕馭雨期施工方案編制學(xué)習(xí)內(nèi)容（1）冬期施工平安措施；（2）雨期施工平安措施學(xué)時(shí)理論4考核評(píng)價(jià)方式過(guò)程考評(píng)+試卷考評(píng)實(shí)踐0權(quán)重5%教學(xué)方法1.通過(guò)分組探討案例，結(jié)合所學(xué)理論學(xué)問(wèn)分析案例的方法實(shí)施教學(xué)，老師依據(jù)鎖上課程內(nèi)容，支配案例分析探討，依據(jù)學(xué)生的探討結(jié)果對(duì)學(xué)生作出評(píng)價(jià)。2.教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)以學(xué)生為主體，老師進(jìn)行適當(dāng)講解，組織學(xué)生進(jìn)行探討，并進(jìn)行引導(dǎo)、監(jiān)督、評(píng)價(jià)。3.老師應(yīng)提前打算好各種媒體學(xué)習(xí)資料、任務(wù)工單、教學(xué)課件等。教學(xué)條件多媒體教學(xué)設(shè)備；教學(xué)課件、軟件；視頻教學(xué)資料；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源；實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)任務(wù)工單。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)1.運(yùn)用探究式教學(xué)方法，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)力。2.在教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，如PPT、flash動(dòng)畫、錄像等手段增加了學(xué)生的感性相識(shí)，使抽象、困難的內(nèi)容詳細(xì)化。3.教學(xué)過(guò)程中老師應(yīng)主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，提高職業(yè)道德。主要考核點(diǎn)學(xué)問(wèn)冬雨期平安施工技術(shù)措施技能會(huì)編制冬雨期平安施工方案看法平安文明的工作；遵守紀(jì)律，主動(dòng)主動(dòng)；能協(xié)作小組完成項(xiàng)目任務(wù)；有獨(dú)特見(jiàn)解，吃苦耐勞。參考資料[1]錢大行著.新世紀(jì)高職高專建筑工程技術(shù)類規(guī)劃教材.建筑施工技術(shù).大連理工出版社.2009[2]毛鶴琴著.土木工程施工.武漢：武漢理工高校出版社.2011[3]姚瑾英著.建筑施工技術(shù),北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社.2007四、教學(xué)實(shí)施建議和要求（一）教材選用或編寫要求1.運(yùn)用教材目前運(yùn)用的教材主要是21世紀(jì)全國(guó)高職高專土建立體化系列規(guī)劃教材《建筑施工技術(shù)》。這部教材是依據(jù)教化部高職高專教材建設(shè)要求，反映國(guó)內(nèi)外建筑施工技術(shù)的最新動(dòng)態(tài)，總結(jié)大量工程實(shí)例以及國(guó)家現(xiàn)行的最新法律、法規(guī)，緊緊圍繞培育高等技術(shù)應(yīng)用性特地人才，即培育適合生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線須要的高等技術(shù)應(yīng)用性特地人才來(lái)編寫的。教材定位是體現(xiàn)以應(yīng)用為目的，以必需、夠用為度，以講清概念、強(qiáng)化應(yīng)用為重點(diǎn)。本教材內(nèi)容豐富、新奇、簡(jiǎn)練，圖文結(jié)合，易學(xué)易懂，結(jié)合相關(guān)科研成果和生產(chǎn)實(shí)踐，具有很強(qiáng)的好用性和可操作性，可作為高職高專院校建筑工程類相關(guān)專業(yè)的教材和指導(dǎo)書，也可作為土建施工類及工程管理類各專業(yè)職業(yè)資格考試的培訓(xùn)教材，還可為備考從業(yè)和執(zhí)業(yè)資格考試人員供應(yīng)參考。2.參考教材[1]錢大行著.新世紀(jì)高職高專建筑工程技術(shù)類規(guī)劃教材.建筑施工技術(shù).大連理工出版社.2009[2]毛鶴琴著.土木工程施工.武漢：武漢理工高校出版社.2011[3]姚瑾英著.建筑施工技術(shù),北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社.2007（二）教學(xué)設(shè)計(jì)與活動(dòng)建議1.教學(xué)建議（1）應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)際職業(yè)實(shí)力的培育，強(qiáng)化基于工作過(guò)程的案例教學(xué)和任務(wù)教學(xué)，留意以任務(wù)引領(lǐng)型項(xiàng)目誘發(fā)學(xué)生愛(ài)好。（2）應(yīng)以學(xué)生為本，留意“教”與“學(xué)”的互動(dòng)，通過(guò)案例分析等實(shí)踐項(xiàng)目活動(dòng)，由老師提出要求并示范，組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，讓學(xué)生在案例分析中駕馭學(xué)問(wèn)點(diǎn)，從而駕馭本課程特有的專業(yè)實(shí)力。（3）應(yīng)留意職業(yè)情境的創(chuàng)設(shè)，以多媒體、錄像等教學(xué)方法提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的職業(yè)實(shí)力。（4）老師必需重視實(shí)踐、更新觀念、走工學(xué)結(jié)合的道路，探究基于工作過(guò)程的職業(yè)教化新模式，為學(xué)生供應(yīng)自主發(fā)展的時(shí)間和空間，主動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，努力提高學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力。2.教學(xué)中應(yīng)留意的問(wèn)題（1）教學(xué)方法應(yīng)留意培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)力。在整個(gè)教學(xué)中，讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力和創(chuàng)新思維，教學(xué)效果令學(xué)生滿足，為專業(yè)課打下扎實(shí)基礎(chǔ)。（2）學(xué)生的課程教學(xué)內(nèi)容主要通過(guò)理論講解和案例分析結(jié)合，熬煉學(xué)生理解分析實(shí)力。（3）教學(xué)過(guò)程中老師應(yīng)主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，提高職業(yè)道德。3.教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法手段（1）教學(xué)內(nèi)容依據(jù)建筑施工技術(shù)教學(xué)大綱的要求，課程教學(xué)需結(jié)合設(shè)計(jì)計(jì)算，實(shí)踐操作，結(jié)合培育高素養(yǎng)技能型職業(yè)特長(zhǎng)人才目標(biāo)，通過(guò)進(jìn)行方案設(shè)計(jì)，結(jié)合所學(xué)理論學(xué)問(wèn)分析方案的可行性，老師依據(jù)所上課程內(nèi)容，支配方案編制實(shí)訓(xùn)和實(shí)踐動(dòng)手操作，依據(jù)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)報(bào)告和制作的作品對(duì)學(xué)生作出評(píng)價(jià)。該門課程的主要教學(xué)模式：依據(jù)建筑施工技術(shù)體系設(shè)計(jì)及現(xiàn)行建筑相關(guān)規(guī)范及施工手冊(cè)，以地基與基礎(chǔ)，砌筑工程，模板工程，鋼筋工程，混凝土工程，結(jié)構(gòu)安裝，裝飾工程，冬雨期施工等為主要教學(xué)任務(wù)，理實(shí)一體，教學(xué)中結(jié)合實(shí)踐操作，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力和空間想象實(shí)力。使抽象的理論應(yīng)用合理，從而使學(xué)生理解和駕馭教學(xué)內(nèi)容。（2）教學(xué)方法與手段在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)立足于加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際操作實(shí)力的培育，采納理論結(jié)合案例的教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好和分析推斷實(shí)力。重視對(duì)基本原理的理解，增加學(xué)生運(yùn)用基本原理的實(shí)力。通過(guò)小組探討，讓學(xué)生參加到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)之中，變學(xué)生被動(dòng)接受為主動(dòng)學(xué)習(xí)。同時(shí)，可應(yīng)用多媒體等教學(xué)資源協(xié)助教學(xué)，另外還應(yīng)主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，提高職業(yè)道德。（三）考核評(píng)價(jià)要求1.評(píng)價(jià)理念課程考核評(píng)價(jià)理念的轉(zhuǎn)變，由傳統(tǒng)的課堂考勤加上試卷考評(píng)變更為全方位多角度的考評(píng)方式，留意學(xué)生專業(yè)實(shí)踐操作技能的提升以及社會(huì)實(shí)力和方法實(shí)力的熬煉。2.評(píng)價(jià)體制 （1）評(píng)價(jià)原