大班語(yǔ)言我就是喜歡教案

第第頁(yè)大班語(yǔ)言我就是喜歡教案

大班語(yǔ)言我就是喜愛(ài)教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓幼兒理解并學(xué)習(xí)運(yùn)用“跳來(lái)跳去”“飛來(lái)飛去”等疊詞。

2、在課件和老師語(yǔ)言的默示下，探究并創(chuàng)編詩(shī)歌的主要內(nèi)容。

3、在探究詩(shī)歌與節(jié)奏相匹配的過(guò)程中，體驗(yàn)再制造的歡樂(lè)。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

教學(xué)預(yù)備：

1、與詩(shī)歌內(nèi)容相符的動(dòng)畫課件。

2、小動(dòng)物圖片假設(shè)干，樂(lè)器假設(shè)干，音樂(lè)磁帶《健康歌》等。

3、已學(xué)過(guò)各種節(jié)奏型的打法。

教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

幼兒隨音樂(lè)《健康歌》走進(jìn)活動(dòng)室，師生相互問(wèn)好。

二、基本部分

1、組織幼兒觀看動(dòng)畫課件，并提問(wèn)：

(1)動(dòng)畫片里有什么?

(2)它們?cè)诟墒裁?

2、老師邊操作課件邊逐一演示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)創(chuàng)編詩(shī)歌。

(師)這四個(gè)伙伴也想和大家一起來(lái)運(yùn)動(dòng)，我們來(lái)看看它們是怎么運(yùn)動(dòng)的?(出示露珠圖片)

(師)小露珠的身體圓滾滾的，怎么運(yùn)動(dòng)呢?

(師)對(duì)呀，我們用一個(gè)好聽(tīng)的詞怎么說(shuō)呢?(滾來(lái)滾去)誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)小露珠是怎么運(yùn)動(dòng)的`?(幼兒特別興奮，各自若座位上表現(xiàn)，有的在地上打滾，有的用胳膊繞來(lái)繞去，還有的干脆蜷著身體在地上滾……)現(xiàn)在呀，請(qǐng)小伙伴要用一句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)小露珠是怎么運(yùn)動(dòng)的：“小露珠起得早，滾來(lái)滾去在運(yùn)動(dòng)”。

3、以此類推，請(qǐng)老師和幼兒用同樣的方法說(shuō)出青蛙、鴨子、大象是如何運(yùn)動(dòng)的。

小青蛙起得早，跳來(lái)跳去在運(yùn)動(dòng);

小鴨子起得早，游來(lái)游去在運(yùn)動(dòng);

大象伯伯起得早，甩來(lái)甩去在運(yùn)動(dòng)。

4、請(qǐng)幼兒給詩(shī)歌取名字。

(師)這四句話連起來(lái)就變成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌了，它是我們小伙伴自己編的，可它還沒(méi)出名字呢，誰(shuí)來(lái)為這首詩(shī)歌取個(gè)好聽(tīng)的名字。(幼兒取了好多的名字，如《熬煉身體》、《運(yùn)動(dòng)》、《做操》等，最末大家商量決斷用幼兒最喜愛(ài)的一個(gè)做詩(shī)歌的名字)。

(師)這首詩(shī)歌的名字就叫《運(yùn)動(dòng)》，我們把詩(shī)歌加上好聽(tīng)的名字來(lái)念一下，假如加上動(dòng)作，詩(shī)歌會(huì)更好聽(tīng)的。

5、幼兒在座位上邊做動(dòng)作邊有表情地念詩(shī)歌。

老師讓幼兒按詩(shī)歌的內(nèi)容做成圖譜，在各圖下面出示相應(yīng)的詩(shī)歌句子，讓幼兒完整觀賞和學(xué)習(xí)。

6、剛才小伙伴自己選了你最喜愛(ài)的小動(dòng)物，請(qǐng)你也用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)

它是怎么運(yùn)動(dòng)的。(幼兒自由創(chuàng)編，老師依據(jù)幼兒創(chuàng)編的狀況編成詩(shī)歌)

7、請(qǐng)幼兒用各種節(jié)奏由易到難學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌(其中小露珠，起得早，固定節(jié)奏***，***不變)。

(師)四個(gè)伙伴夸我們大(1)班的小伙伴真能干，現(xiàn)在請(qǐng)你們把這

些節(jié)奏復(fù)習(xí)一遍。

第一種節(jié)奏：***—

第二種節(jié)奏：*******

第三種節(jié)奏：*·**·**·**

第四種節(jié)奏：綜合運(yùn)用以上三種節(jié)奏。

老師逐一要求幼兒用樂(lè)器打出節(jié)奏，并以相應(yīng)的節(jié)奏朗誦詩(shī)歌。

三、結(jié)束部分：

1、組織幼兒觀看老師大書，引起幼兒創(chuàng)作的愛(ài)好。

2、組織幼兒以“我喜愛(ài)”為題說(shuō)一說(shuō)，并請(qǐng)客人老師援助把詩(shī)歌內(nèi)容寫出來(lái)。然后，把它裝訂成圖書畫冊(cè)。

3、老師裝訂圖書畫冊(cè)，放在閱讀區(qū)或送給其他中班、小班的小弟弟、小妹妹看，讓他們也和我們一起共享勝利和喜悅。好嗎?

活動(dòng)反思：

在和孩子們開(kāi)展“我喜愛(ài)”這一主題活動(dòng)時(shí)，我發(fā)覺(jué)孩子們用“跳來(lái)跳去”“飛來(lái)飛去”這樣的疊詞來(lái)形容運(yùn)動(dòng)著的動(dòng)物或事物特征時(shí)特別感愛(ài)好，紛紛用肢體語(yǔ)言來(lái)表示，心情很高漲，而且大班的孩子對(duì)動(dòng)物已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)母行蚤啔v，語(yǔ)言表達(dá)技能也很強(qiáng)。在活動(dòng)中，我讓孩子們用疊詞來(lái)形容他們最喜愛(ài)的事物或動(dòng)物，以創(chuàng)編詩(shī)歌的方式表現(xiàn)出來(lái)，再用不同的節(jié)奏學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。最末，讓孩子們以“我喜愛(ài)”為題，把他們喜愛(ài)的事物或動(dòng)物說(shuō)一說(shuō)，然后裝訂成小書，放在閱讀區(qū)，讓孩子們看一看、講一講自己的作品。

大班語(yǔ)言我就是喜愛(ài)教案2

內(nèi)容與要求：

1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講的過(guò)程中，理解故事內(nèi)容，感受青蛙弗洛格從自信到不自信再到自信的過(guò)程。

2、在同伴面前說(shuō)說(shuō)喜愛(ài)自己的地方，明白每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

青蛙圖示、小伙伴圖示；故事《我就是喜愛(ài)我》PPT

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1、小伙伴們，你們喜愛(ài)你們自己?jiǎn)?？你們喜?ài)自己什么呢？

2、出示青蛙圖示?？磥?lái)，每個(gè)人都很喜愛(ài)自己，有一只小青蛙，他的名字叫弗洛格，他也很喜愛(ài)自己，你們猜猜他會(huì)喜愛(ài)自己什么呢？

小結(jié)：弗洛格喜愛(ài)自己的顏色，會(huì)游泳、會(huì)跳躍、還會(huì)捉蟲，所以它感到特別開(kāi)心，它喜愛(ài)自己是一只青蛙。認(rèn)識(shí)書名《我就是喜愛(ài)我》。

二、故事講解并描述

1、老師表達(dá)故事。

提問(wèn)：

一天，弗洛格在路上遇見(jiàn)了一位伙伴，他是誰(shuí)啊？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

小鴨飛起來(lái)了嗎？是呀！小鴨優(yōu)雅地飛了起來(lái)，我們來(lái)學(xué)學(xué)小鴨，怎么優(yōu)雅的'飛起來(lái)了呢？

師幼共同仿照小鴨飛行動(dòng)作。

2、這個(gè)時(shí)候弗洛格會(huì)在想什么呢？幼兒猜想。

3、老師繼續(xù)講解并描述。

提問(wèn)：弗洛格很難過(guò)，他現(xiàn)在很需要伙伴的鼓舞和支持，你們有誰(shuí)能給他出個(gè)主意嗎？怎樣他才能飛起來(lái)呢？幼兒為青蛙提供主意。

4、你們的點(diǎn)子可真多呀，弗洛格就用了你們其中一個(gè)點(diǎn)子？出示PPT。他勝利了嗎？

5、繼續(xù)講解并描述。老鼠對(duì)弗洛格說(shuō)了些什么？之后弗洛格就開(kāi)始行動(dòng)了，可是最末，他做蛋糕勝利了嗎？觀看圖片。你是怎么看出來(lái)的？

6、繼續(xù)講解并描述。他跑去找野兔?！ヂ甯癜脝实匕褧€給野兔。

提問(wèn)：看來(lái)弗洛格不再喜愛(ài)自己，對(duì)自己失去了信心了！作為伙伴，我們?cè)搫駝袼?，誰(shuí)來(lái)勸告勸告弗洛格？

幼兒自由回答。

7、老師講解并描述故事結(jié)局。

提問(wèn)：弗洛格最末有沒(méi)有重拾信心呢？你們從哪里看出來(lái)？

8、再次觀賞故事。

小結(jié)：弗洛格重新認(rèn)識(shí)了自己，對(duì)自己有了信心。由于青蛙有青蛙的本事，兔子有兔子的本事。我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。

三、聯(lián)系自身

1、每個(gè)人都有自己的本事。那么小伙伴們，你有什么本事呢？

2、幼兒講解并描述，老師將幼兒說(shuō)到的內(nèi)容呈現(xiàn)在黑板上。

小結(jié)：看來(lái)每個(gè)伙伴都有自己特別的本事，所以你們都很自信，而最重要的是，老師，爸爸媽媽們還有大家都愛(ài)你。

【活動(dòng)反思】

老師之所以選擇該繪本是由于開(kāi)學(xué)初看到了班級(jí)中的一個(gè)現(xiàn)象，就是孩子們?cè)谡n堂中的表現(xiàn)，有的孩子較為害怕，不敢舉手發(fā)言，明顯信心不夠。而繪本《我就是喜愛(ài)我》講的是一個(gè)關(guān)于信心的故事?；顒?dòng)前我依據(jù)故事情節(jié)設(shè)計(jì)教案、PPT課件、錄音以及圖示等，材料預(yù)備充分。

在課后，我對(duì)自己在活動(dòng)中自身的因素以及孩子的表現(xiàn)分析，總結(jié)了今日活動(dòng)不足的地方：

1、對(duì)幼兒的回應(yīng)不夠豐富、飽滿。有些孩子像瑤瑤回答的很好。但是我沒(méi)有依據(jù)她的回答進(jìn)行深入的挖掘，發(fā)覺(jué)出更有價(jià)值點(diǎn)的東西。

2、在PPT演示環(huán)節(jié)，孩子對(duì)故事情節(jié)較為生疏，老師需要用適當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作如點(diǎn)圖等讓孩子們看明白講到哪張圖了。

3、心情上，老師的肢體動(dòng)作還應(yīng)更加夸張點(diǎn)。

大班語(yǔ)言我就是喜愛(ài)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜愛(ài)閱讀圖書，愿意用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)圖畫的理解。

2.知道自己是獨(dú)一無(wú)二的，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)與短處。

3.能專注地傾聽(tīng)故事，愿意表演故事。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

活動(dòng)預(yù)備：

電教課件、故事讀本人手一冊(cè).頭飾[青蛙、野鴨、小豬、山羊]

活動(dòng)過(guò)程：

一、感知活動(dòng)

師：小伙伴們好!今日，老師想請(qǐng)小伙伴們猜個(gè)謎語(yǔ)。大眼睛，闊嘴巴，說(shuō)起話來(lái)呱呱呱，游泳捉蟲人人夸。

幼：青蛙。

師：對(duì)了，是青蛙[點(diǎn)擊青蛙的圖片]

師：你們喜愛(ài)青蛙嗎?

幼：喜愛(ài)

師：為什么?

幼：由于青蛙可愛(ài)

幼：由于青蛙會(huì)游泳

幼：由于青蛙會(huì)捉蟲，會(huì)跳躍。

師：小伙伴們都喜愛(ài)小青蛙。今日，老師就請(qǐng)小伙伴們聽(tīng)一個(gè)關(guān)于青蛙的故事。有這么一只青蛙，原來(lái)也特別喜愛(ài)自己，可是發(fā)生了一些事情，讓小青蛙轉(zhuǎn)變了對(duì)自己的看法。到底是什么事情，我們一起聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧。[評(píng)析]孩子個(gè)體的、零散的閱歷，需要老師進(jìn)行梳理，這樣才能引起孩子們對(duì)這節(jié)課的愛(ài)好。

[放錄音，聽(tīng)故事]

二、自主閱讀

師：故事真有趣。小伙伴們想不想看一看到底在小青蛙身上發(fā)生了一些什么事情呢?請(qǐng)小伙伴們把書打開(kāi)認(rèn)真的觀測(cè)書中的畫面，自由的說(shuō)一說(shuō)圖上都有些什么，它們?cè)诟墒裁?也可以與同伴溝通。

師：請(qǐng)小伙伴們把書合上。老師發(fā)覺(jué)小伙伴們?cè)诳磿臅r(shí)候都特別仔細(xì)，都在相互溝通自己所觀測(cè)到的。[評(píng)析]老師設(shè)計(jì)這一教學(xué)環(huán)節(jié)，主要的是引導(dǎo)孩子認(rèn)真觀測(cè)并理解畫面，能依據(jù)畫面運(yùn)用較連貫的語(yǔ)言進(jìn)行大膽的描述，激活孩子的思維。

三、共同閱讀。

1、[放課件，點(diǎn)擊第一幅圖]

師：讓我們一起來(lái)看看這幅，圖上的青蛙在干什么呀?

幼：在看水中的倒影。

師：他喜愛(ài)自己?jiǎn)?

幼：喜愛(ài)。

師：他喜愛(ài)自己的什么地方呢?[實(shí)錄](méi)

幼：喜愛(ài)自己身上美麗的綠色。

幼：他喜愛(ài)自己會(huì)游泳。

幼：他喜愛(ài)自己會(huì)跳躍。

師：小伙伴們說(shuō)的可真好。一只青蛙坐在荷葉上，觀賞著自己的倒影，他是怎么說(shuō)的呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。[點(diǎn)擊課件]請(qǐng)小伙伴用觀賞的語(yǔ)氣學(xué)一學(xué)青蛙的話。

師：青蛙很喜愛(ài)自己，看見(jiàn)自己的倒影都在自我觀賞，他很興奮。咦，誰(shuí)聽(tīng)到了青蛙的`話了?[邊說(shuō)邊點(diǎn)擊第二幅圖]

幼：野鴨。

師：野鴨聽(tīng)到了說(shuō)[點(diǎn)擊課件]野鴨優(yōu)雅地飛了幾圈，落在草地上，得意地離開(kāi)了。

師：當(dāng)野鴨離開(kāi)后青蛙心里是怎么想的呢?

幼：我也想學(xué)飛行。

2、師：[點(diǎn)擊第三幅圖]青蛙又是怎么想做的呢?

幼：青蛙爬上高坡。

幼：青蛙扇著手臂向前飛。

師：青蛙學(xué)會(huì)飛行了嗎?

幼：沒(méi)有。

師：為什么青蛙不能象野鴨一樣飛行呢?

幼：：由于青蛙沒(méi)有翅膀。

師：青蛙沒(méi)有學(xué)會(huì)飛行，他又會(huì)怎么想呢?青蛙想[點(diǎn)擊課件]

師：我想請(qǐng)小伙伴發(fā)揮你的想象力說(shuō)一說(shuō)青蛙沒(méi)有學(xué)會(huì)飛行，他很難過(guò)，他可能會(huì)怎么辦呢?[實(shí)錄](méi)

幼：青蛙很難過(guò)，可能會(huì)去找媽媽。

幼：青蛙很難過(guò)，可能會(huì)去告知伙伴。

幼：青蛙很難過(guò)，可能會(huì)到商店去買翅膀讓自己飛。

幼：青蛙很難過(guò)，可能會(huì)和伙伴一起做翅膀。

師：青蛙究竟會(huì)怎么辦呢?是不是和你們說(shuō)的一樣呢?我們一起來(lái)看下一幅圖。[評(píng)析]引導(dǎo)孩子圍繞青蛙自我意識(shí)的進(jìn)展為線索，并讓孩子們自由大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解、想法。

3、[點(diǎn)擊第4，5幅圖]它來(lái)找誰(shuí)了?

幼：小豬。

師：青蛙很難過(guò)，就去問(wèn)小豬，小豬是怎么說(shuō)的呢?

幼：你要知道，青蛙是不會(huì)飛的。

師：當(dāng)小豬說(shuō)我也不會(huì)飛時(shí)是什么表情?

幼：它在笑。

師：小豬不會(huì)飛，為什么還在笑呢?

幼：由于小豬會(huì)做世界上最好吃的蛋糕。

幼：由于小豬很喜愛(ài)自己身上的粉紅色。

師：小豬很自信，小豬說(shuō)：[點(diǎn)擊課件]當(dāng)青蛙聽(tīng)了小豬的話之后[放課件的第6幅圖]青蛙想：[點(diǎn)擊課件]青蛙難過(guò)極了，它又會(huì)去找誰(shuí)呢?[放課件第7幅圖]

幼：山羊。

師：青蛙又想學(xué)什么本事呢?

幼：它想去借書，讓你變的聰慧些。

師：[放課件第8幅圖]它學(xué)得怎么樣?青蛙把書打開(kāi)，可是一個(gè)字也不認(rèn)識(shí)，看了很久，他一點(diǎn)也沒(méi)變聰慧。青蛙想：[點(diǎn)擊課件][放課件9幅圖]青蛙把書還給山羊說(shuō)了些什么呢?

幼：我不會(huì)飛，不會(huì)烤蛋糕。

幼：不認(rèn)識(shí)字，什么都不會(huì)。

師：小伙伴說(shuō)的可真好。[放課件10幅圖]小青蛙很難過(guò)，山羊勸慰它說(shuō)[點(diǎn)擊課件]

4、師：既然青蛙什么都沒(méi)學(xué)會(huì)，那么他后來(lái)為什么又會(huì)那么興奮呢?請(qǐng)你動(dòng)小腦筋想一想。[放課件11幅圖][實(shí)錄](méi)

幼：由于它聽(tīng)了山羊的話。

幼：由于它知道自己會(huì)游泳，會(huì)跳躍。

幼：由于它知道是一只可愛(ài)的綠青蛙。

幼：由于它知道自己會(huì)捉蟲。[評(píng)析]故事中的山羊諄諄教導(dǎo)，用愛(ài)的暖和和觀賞的目光援助青蛙復(fù)原了自信，這一情感溝通有利于拓展孩子們的生活閱歷。

師：小伙伴們說(shuō)的可真好。我們一起來(lái)看看青蛙在河邊干什么?

幼：觀賞自己的倒影。

師：從倒影中，它發(fā)覺(jué)了些什么呢?

幼：發(fā)覺(jué)自己是一只穿花格子泳褲的綠青蛙。、

師：對(duì)了，它很自信地說(shuō)[點(diǎn)擊課件]小伙伴讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這句話。小伙伴們學(xué)的可真好[點(diǎn)擊12幅圖]我們一起來(lái)看看這幅圖上的青蛙，從它表情中我們可以知道什么呢?

幼：可以知道它很興奮。突然，青蛙感到特別開(kāi)心[點(diǎn)擊課件]青蛙跳了一下，那是一個(gè)很大的青蛙跳，他感覺(jué)自己就在飛。

師總結(jié)：盡管青蛙沒(méi)有野鴨小豬山羊那樣的本事，但是他會(huì)游泳，會(huì)跳躍，會(huì)捉蟲，這些都是它特別值得驕傲的本事，而且青蛙還有一群和你們一樣關(guān)懷他的伙伴，青蛙就變得歡樂(lè)了，小伙伴都有自己的優(yōu)點(diǎn)，要學(xué)會(huì)觀賞自己，要對(duì)自己有信心。[評(píng)析]從這一環(huán)節(jié)中，讓小伙伴們依據(jù)小青蛙從觀賞自己到不喜愛(ài)自己，然后傾慕他人、仿照他人到發(fā)覺(jué)自己、確定自己、又重新樹(shù)立自信心的經(jīng)受來(lái)認(rèn)識(shí)我們每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，都有其特別之處。

四、完整觀賞：

師：現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴們把書取下來(lái)，請(qǐng)你左手扶書，右手翻書，把書翻到第二頁(yè)，我們一起來(lái)劃指朗讀故事。

活動(dòng)反思：

在我就是喜愛(ài)我這課中，以青蛙自我意識(shí)的進(jìn)展為線索，表達(dá)了一只小青蛙從觀賞自己到不喜愛(ài)自己，然后傾慕他人、仿照他人到發(fā)覺(jué)自己、確定自己、又重新樹(shù)立自信心的經(jīng)受。讓小伙伴們從這個(gè)故事中知道我們每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，都有其特別之處。要學(xué)會(huì)觀賞自己，對(duì)自己有信心。進(jìn)一步培育孩子們的情感進(jìn)展?；顒?dòng)主要分五個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)始，我利用猜謎語(yǔ)的方式導(dǎo)入，引起幼兒的愛(ài)好，主要的是為孩子們初步了解青蛙有哪些本事作鋪墊。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)特別徑直，自然而又吸引孩子們，使孩子們很快進(jìn)入故事情節(jié)。因此，孩子們?cè)诨顒?dòng)中積極性較高，留意力集中。第二個(gè)環(huán)節(jié)，我通過(guò)猜一猜、看一看、說(shuō)一說(shuō)，真正培育孩子們良好的閱讀技能。第三個(gè)環(huán)節(jié)，共同理解故事內(nèi)容，以青蛙自我意識(shí)的進(jìn)展為線索，并充分發(fā)揮孩子們的思維技能，讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中獵取對(duì)故事的理解。同時(shí)學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)自己、確定自己、對(duì)自己有信心。第四環(huán)節(jié)，讓孩子們進(jìn)一步完整的觀賞故事并規(guī)范的朗讀。第五環(huán)節(jié)，指導(dǎo)孩子們正確運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情，來(lái)進(jìn)行故事表演，同時(shí)也鼓舞孩子們?cè)诒硌葜写竽憚?chuàng)新，合抱負(fù)象。

孩子們?cè)诜e極參加、自由溝通、共同理解故事中充分表達(dá)個(gè)人的認(rèn)識(shí)，這不僅提升了孩子們的語(yǔ)言表達(dá)技能，而且使孩子們感受到了愛(ài)的暖和和觀賞目光的魅力，萌發(fā)了關(guān)愛(ài)他人的情感。

總的來(lái)說(shuō)，整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了教學(xué)目的，讓孩子們?cè)谳p松、開(kāi)心的氛圍中，充分表達(dá)了活動(dòng)的主體性。

大班語(yǔ)言我就是喜愛(ài)教案4

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我設(shè)計(jì)了一個(gè)車展，讓小伙伴將自己喜愛(ài)的車，展示給大家，然后請(qǐng)小伙伴給自己的車當(dāng)模特兒。

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試用完整連貫的語(yǔ)言表達(dá)自