高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)(人教版)

第一部分前言礎(chǔ)自然科學(xué)，其特征是研究分子和創(chuàng)造分子。迅猛發(fā)展的化學(xué)已成為生命科學(xué)、材料科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、能源科學(xué)、信息科學(xué)等領(lǐng)域的重要基礎(chǔ)，它在解決人類(lèi)社方面發(fā)揮著重要的作用。學(xué)生全面發(fā)展有著不可替代的作用。為適應(yīng)21世紀(jì)科學(xué)技術(shù)和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的需要，培養(yǎng)符合時(shí)代要求的高素質(zhì)人才，必須構(gòu)建新的高中化學(xué)課程體系。一、課程性質(zhì)普通高中化學(xué)課程是與九年義務(wù)教育階段《化學(xué)》或《科學(xué)》相銜接的基礎(chǔ)供選擇的課程模塊，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。高中化學(xué)課程應(yīng)有助于學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建自身發(fā)展所需的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本認(rèn)識(shí)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)之間的相互關(guān)系，逐步樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的思想。二、課程的基本理念121世紀(jì)公民的高中化學(xué)課程目標(biāo)體系。2以適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要。3．結(jié)合人類(lèi)探索物質(zhì)及其變化的歷史與化學(xué)科學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)的基本原理和基本方法，形成科學(xué)的世界觀(guān)。4．從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和將要經(jīng)歷的社會(huì)生活實(shí)際出發(fā)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)會(huì)責(zé)任感、參與意識(shí)和決策能力。5．通過(guò)以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為主的多種探究活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)研究的過(guò)程，激新精神和實(shí)踐能力。6．在人類(lèi)文化背景下構(gòu)建高中化學(xué)課程體系，充分體現(xiàn)化學(xué)課程的人文內(nèi)涵，發(fā)揮化學(xué)課程對(duì)培養(yǎng)學(xué)生人文精神的積極作用。7．積極倡導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)、活動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生個(gè)性1/的發(fā)展，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生走向成功。8．為化學(xué)教師創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)和研究提供更多的機(jī)會(huì)，在課程改革的實(shí)踐中引導(dǎo)教師不斷反思，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。三、課程設(shè)計(jì)思路1．設(shè)計(jì)思路高中化學(xué)課程以進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，著眼于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展，體現(xiàn)時(shí)代性、基礎(chǔ)性和選擇性，兼顧學(xué)生志趣和潛能的差異和發(fā)展的需要。的成果和發(fā)展趨勢(shì)，積極關(guān)注21世紀(jì)與化學(xué)相關(guān)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，幫助學(xué)生形成可持續(xù)發(fā)展的觀(guān)念，強(qiáng)化終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，更好地體現(xiàn)化學(xué)課程的時(shí)代特色。和應(yīng)用的趨勢(shì)，以物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和反應(yīng)為主線(xiàn)，重視反映化學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互聯(lián)系。2．課程結(jié)構(gòu)高中化學(xué)課程由若干課程模塊構(gòu)成，分為必修、選修兩類(lèi)。其中，必修包括2個(gè)模塊；選修包括6個(gè)模塊，是必修課程的進(jìn)一步拓展和延伸。每個(gè)課程模塊2學(xué)分，36學(xué)時(shí)。各課程模塊之間的關(guān)系如下圖所示。3．各課程模塊的目標(biāo)和內(nèi)容簡(jiǎn)介化學(xué)1、化學(xué)2：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的化學(xué)物質(zhì)，學(xué)習(xí)重要的化學(xué)概念，形成基本的學(xué)與可持續(xù)發(fā)展”等?；瘜W(xué)與生活：了解日常生活中常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)，探討生活中常見(jiàn)的化學(xué)現(xiàn)識(shí)，以及運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決有關(guān)問(wèn)題的能力。2/任感和創(chuàng)新精神。物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)：了解人類(lèi)探索物質(zhì)結(jié)構(gòu)的重要意義和基本方法，研究物力。規(guī)律，了解化學(xué)反應(yīng)原理在生產(chǎn)、生活和科學(xué)研究中的應(yīng)用。有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)：探討有機(jī)化合物的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及應(yīng)用，學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)研究的基本方法，了解有機(jī)化學(xué)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步的貢獻(xiàn)。實(shí)驗(yàn)化學(xué)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，掌握基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能和方法，進(jìn)一步體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究的基本過(guò)程，認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)科學(xué)研究和化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要作用，提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。上述課程模塊從不同的層面和視角建構(gòu)內(nèi)容體系，有關(guān)科學(xué)探究能力和情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等方面的目標(biāo)在各模塊中都應(yīng)有所體現(xiàn)。4．課程模塊選擇建議學(xué)生在高中階段修滿(mǎn)6學(xué)分，即在學(xué)完化學(xué)1、化學(xué)2之后，再?gòu)倪x修課程中選學(xué)一個(gè)模塊，并獲得學(xué)分，可達(dá)到高中化學(xué)課程學(xué)習(xí)的畢業(yè)要求。鼓勵(lì)學(xué)生尤其是對(duì)化學(xué)感興趣的學(xué)生在修滿(mǎn)6個(gè)學(xué)分后，選學(xué)更多的課程模塊，以拓寬知識(shí)面，提高化學(xué)素養(yǎng)。建議有理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)發(fā)展傾向的學(xué)生，可修至8個(gè)學(xué)分；有志于向化學(xué)及其相關(guān)專(zhuān)業(yè)方向發(fā)展的學(xué)生，可修至12個(gè)學(xué)分。化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)是普通高校招生化學(xué)科考試的命題依據(jù)。化學(xué)1、化學(xué)2課程學(xué)生，最多不超過(guò)3個(gè)模塊；報(bào)考理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，最多不超過(guò)4個(gè)模塊；報(bào)考化學(xué)及其相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，最多不超過(guò)6個(gè)模塊。四、關(guān)于目標(biāo)要求的說(shuō)明的學(xué)習(xí)要求可用多個(gè)行為動(dòng)詞進(jìn)行描述，現(xiàn)作如下說(shuō)明。1.認(rèn)知性學(xué)習(xí)目標(biāo)的水平3/2．技能性學(xué)習(xí)目標(biāo)的水平3．體驗(yàn)性學(xué)習(xí)目標(biāo)的水平第二部分課程目標(biāo)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)集體的情操；引導(dǎo)學(xué)生精神，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。高中化學(xué)設(shè)置多樣化的課程模塊，使學(xué)生在以下三個(gè)方面得到統(tǒng)一和諧的發(fā)展。一、知識(shí)與技能1．了解化學(xué)科學(xué)發(fā)展的主要線(xiàn)索，理解基本的化學(xué)概念和原理，認(rèn)識(shí)化學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)，理解化學(xué)變化的基本規(guī)律，形成有關(guān)化學(xué)科學(xué)的基本觀(guān)念。2．獲得有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)研究的方法，能設(shè)計(jì)并完成一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)。3．重視化學(xué)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，能綜合運(yùn)用有關(guān)的知識(shí)、技能與方法分析和解決一些化學(xué)問(wèn)題。二、過(guò)程與方法1學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基本方法，提高科學(xué)探究能力。2．具有較強(qiáng)的問(wèn)題意識(shí)，能夠發(fā)現(xiàn)和提出有探究?jī)r(jià)值的化學(xué)問(wèn)題，敢于質(zhì)疑，勤于思索，逐步形成獨(dú)立思考的能力，善于與人合作，具有團(tuán)隊(duì)精神。3．在化學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)運(yùn)用觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)、查閱資料等多種手段獲取信息，并運(yùn)用比較、分類(lèi)、歸納、概括等方法對(duì)信息進(jìn)行加工。4．能對(duì)自己的化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行計(jì)劃、反思、評(píng)價(jià)和調(diào)控，提高自主學(xué)習(xí)4/化學(xué)的能力。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)1．發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，樂(lè)于探究物質(zhì)變化的奧秘，體驗(yàn)科學(xué)探究的艱辛和喜悅，感受化學(xué)世界的奇妙與和諧。2．有參與化學(xué)科技活動(dòng)的熱情，有將化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生產(chǎn)、生活實(shí)踐的意識(shí)，能夠?qū)εc化學(xué)有關(guān)的社會(huì)和生活問(wèn)題做出合理的判斷。3．贊賞化學(xué)科學(xué)對(duì)個(gè)人生活和社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，逐步形成可持續(xù)發(fā)展的思想。4．樹(shù)立辯證唯物主義的世界觀(guān)，養(yǎng)成務(wù)實(shí)求真、勇于創(chuàng)新、積極實(shí)踐的科學(xué)態(tài)度，崇尚科學(xué)，反對(duì)迷信。5．熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)，樹(shù)立為中華民族復(fù)興、為人類(lèi)文明和社會(huì)進(jìn)步而努力學(xué)習(xí)化學(xué)的責(zé)任感和使命感。第三部分內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)一、必修課程為全體高中生開(kāi)設(shè)的課程。必修課程旨在促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等方面的發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)生未來(lái)發(fā)展所需的科學(xué)素養(yǎng)；化學(xué)1同時(shí)也為學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科課程和其他化學(xué)課程模主題1認(rèn)識(shí)化學(xué)科學(xué)主題2化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)必修課程的設(shè)計(jì)，注重學(xué)生科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，主題3常見(jiàn)無(wú)機(jī)物及重視化學(xué)基本概念和化學(xué)實(shí)驗(yàn)，體現(xiàn)綠色化學(xué)思想，其應(yīng)用突出化學(xué)對(duì)生活、社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步的重要作用。2421物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)通過(guò)高中化學(xué)必修課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)主要在以下主題2化學(xué)反應(yīng)與能1．學(xué)習(xí)常見(jiàn)的化學(xué)物質(zhì)，初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的微觀(guān)結(jié)主題3化學(xué)與可持續(xù)構(gòu)，知道化學(xué)反應(yīng)的一般原理，了解它們?cè)谏a(chǎn)、生發(fā)展活和化學(xué)科學(xué)研究中的應(yīng)用。2．學(xué)習(xí)必要的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，體驗(yàn)和了解化學(xué)科學(xué)研究的一般過(guò)程和方法，認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)學(xué)習(xí)和研5/3．正確認(rèn)識(shí)科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互關(guān)系，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生產(chǎn)、生活中的化學(xué)現(xiàn)象，解決與化學(xué)有關(guān)的一些實(shí)際問(wèn)題，初步樹(shù)立社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的思想。主題1認(rèn)識(shí)化學(xué)科學(xué)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)120世紀(jì)①查閱20世紀(jì)化學(xué)發(fā)化學(xué)發(fā)展的基本特征和21世紀(jì)化學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。展過(guò)程中重大事件的資2．知道化學(xué)是在分子層次上認(rèn)識(shí)物質(zhì)和合成新物質(zhì)的一門(mén)科學(xué)；了解物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的學(xué)交流討論。關(guān)系；認(rèn)識(shí)化學(xué)變化的本質(zhì)。3．認(rèn)識(shí)摩爾是物質(zhì)的量的基本單位，能用于進(jìn)合成、合成材料、環(huán)境保行簡(jiǎn)單的化學(xué)計(jì)算，體會(huì)定量研究的方法對(duì)研究和護(hù)等對(duì)提高人類(lèi)生活質(zhì)學(xué)習(xí)化學(xué)的重要作用。量的影響。③結(jié)合本主題的學(xué)習(xí)，制作一期相關(guān)內(nèi)容的展4．認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)、假說(shuō)、模型、比較、分類(lèi)等科學(xué)方法對(duì)化學(xué)研究的作用。5．認(rèn)識(shí)并欣賞化學(xué)科學(xué)對(duì)提高人類(lèi)生活質(zhì)量和板，或舉辦一期專(zhuān)題報(bào)告促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的重要作用。會(huì)。主題2化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)①收集不同的水樣，測(cè)定其pH，并用圖表或數(shù)據(jù)等表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果。1．體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程，學(xué)習(xí)運(yùn)用以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的實(shí)證研究方法。2．初步學(xué)會(huì)物質(zhì)的檢驗(yàn)、分離、提純和溶液配制等實(shí)驗(yàn)技能。②實(shí)驗(yàn)：粗鹽的提純。③實(shí)驗(yàn)探究：配制一定3濃度的溶液，比較不同濃初步形成良好的實(shí)驗(yàn)工作習(xí)慣。度溶液的某些性質(zhì)差異。4．能夠獨(dú)立或與同學(xué)合作完成實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)④設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究市售食象和數(shù)據(jù)，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并能主動(dòng)進(jìn)行交流。鹽中是否含有碘元素。5．初步認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)條件控制、數(shù)據(jù)⑤結(jié)合事例討論遵守實(shí)處理等方法在化學(xué)學(xué)習(xí)和科學(xué)研究中的應(yīng)用。驗(yàn)安全守則的重要性。6/主題3常見(jiàn)無(wú)機(jī)物及其應(yīng)用①?lài)L試按不同的方法對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分②實(shí)驗(yàn)：溶液中Ag、碳酸根離子、+-③實(shí)驗(yàn)：氫氧化鐵膠體的制備。④實(shí)驗(yàn)：鋁鹽和鐵鹽的凈水作用。⑤實(shí)驗(yàn)：氯氣的漂白性。物。放氮氧化物、二氧化硫的措施。⑧討論：自然界碳、氮循環(huán)對(duì)維持生態(tài)平衡的作用。6．通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解氯、氮、硫、硅等非在生產(chǎn)中的應(yīng)用和對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。術(shù)、材料科學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用。主題1物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)3.7/主題2化學(xué)反應(yīng)與能量45主題3化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展6討”8/621康23312349/1234412123/12341223物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)主題1原子結(jié)構(gòu)與元素的性質(zhì)4/主題2化學(xué)鍵與物質(zhì)的性質(zhì)PPOPO4464N2主題3分子間作用力與物質(zhì)的性質(zhì)/主題4研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)的價(jià)值1熱轉(zhuǎn)/主題2化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡8主題3溶液中的離子平衡/1氯2/主題3糖類(lèi)、氨基酸和蛋白質(zhì)34主題1化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)/7主題2化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究化學(xué)與技術(shù)主題1化學(xué)與資源開(kāi)發(fā)利用/主題2化學(xué)與材料的制造、應(yīng)用內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)主題3化學(xué)與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)/化學(xué)與生活主題1化學(xué)與健康1C主題2生活中的材料/主題3化學(xué)與環(huán)境保護(hù)要第四部實(shí)施建設(shè)一、教學(xué)建議種教學(xué)方式和手段，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，掌握最基本的化學(xué)知識(shí)和技能，學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。1．尊重和滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展需要，指導(dǎo)學(xué)生自主選擇課程模塊/學(xué)生的發(fā)展需要，為他們提供適合于自己發(fā)展的化學(xué)課程。能，對(duì)學(xué)生選擇學(xué)習(xí)課程模塊和安排學(xué)習(xí)順序給予指導(dǎo)。2．把握不同課程模塊的特點(diǎn)，合理選擇教學(xué)策略和教學(xué)方式和能力。和具體的教學(xué)條件，采取有針對(duì)性的教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。例如，化學(xué)1、化學(xué)2課程模塊是在義務(wù)教育基礎(chǔ)上為全體高中生開(kāi)設(shè)的必修課化學(xué)基本理論的學(xué)習(xí)與應(yīng)用上的要求比其他模塊要高。在講解時(shí)應(yīng)力求通俗易代信息技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。3．聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，拓寬學(xué)生的視野綜合運(yùn)用化學(xué)及其他學(xué)科的知識(shí)分析解決有關(guān)問(wèn)題。及其應(yīng)用。在教學(xué)中要聯(lián)系化學(xué)在健康、環(huán)境、材料等方面的應(yīng)用，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的學(xué)習(xí)情景，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)調(diào)查、討論、咨詢(xún)等多種方式獲取化學(xué)知識(shí)，認(rèn)識(shí)化學(xué)與人類(lèi)生活的密切關(guān)系，理解和處理生活中的有關(guān)問(wèn)題。/題為線(xiàn)索，介紹化學(xué)知識(shí)及其應(yīng)用。在教學(xué)中，教師要結(jié)合課程內(nèi)容，充分利用當(dāng)?shù)馗鞣N條件，組織學(xué)生開(kāi)展參觀(guān)、討論、觀(guān)看影像、聽(tīng)報(bào)告等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)技術(shù)問(wèn)題。4．突出化學(xué)學(xué)科特征，更好地發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的教育功能活潑的教學(xué)情景，幫助學(xué)生理解和掌握化學(xué)知識(shí)和技能，啟迪學(xué)生的科學(xué)思維，訓(xùn)練學(xué)生的科學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。在化學(xué)教學(xué)中，可以從以下幾個(gè)方面發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的教學(xué)功能。（1）引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)化學(xué)。例如，可通過(guò)“催化劑對(duì)過(guò)反應(yīng)速率的一個(gè)重要因素。（2）重視通過(guò)典型的化學(xué)實(shí)驗(yàn)事實(shí)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)物質(zhì)及其變化的本質(zhì)和規(guī)化規(guī)律。（3）利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)史實(shí)幫助學(xué)生了解化學(xué)概念、化學(xué)原理的形成和發(fā)展，認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)學(xué)科發(fā)展中的重要作用。（4分析和解決與化學(xué)有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。程模塊中，應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生“初步學(xué)會(huì)物質(zhì)的檢驗(yàn)、分離、提純和溶液配制等實(shí)習(xí)慣；能夠獨(dú)立或與同學(xué)合作完成實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，想，并十分注意培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。5．重視探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力/猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、解釋與結(jié)論、反思與評(píng)價(jià)、表達(dá)與交流等活動(dòng)中，增進(jìn)對(duì)科學(xué)探究的理解，發(fā)展科學(xué)探究能力。C的還原性”等具體活動(dòng)中幫助學(xué)良好的發(fā)展。學(xué)地加以處理；能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象做出合理的解釋?zhuān)\(yùn)用比較、歸納、分析、綜合等能力培養(yǎng)的具體方案，并認(rèn)真加以實(shí)施。此外，在高中化學(xué)教學(xué)中，教師要以改革的精神搞好教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)點(diǎn)，何在必修課程模塊的教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣？如何處理好必修化學(xué)課程模塊與選修化學(xué)課程模塊之間的關(guān)系？如何結(jié)合不同課程模塊的內(nèi)容特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力？如何結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)？等課程的能力。二、評(píng)價(jià)建議高中化學(xué)課程評(píng)價(jià)既要促進(jìn)全體高中學(xué)生在科學(xué)素養(yǎng)各個(gè)方面的共同發(fā)展，又要有利于高中學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。積極倡導(dǎo)評(píng)價(jià)目標(biāo)多元化和評(píng)價(jià)方式的多樣評(píng)互評(píng)與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合，努力將評(píng)價(jià)貫穿于化學(xué)學(xué)習(xí)的全過(guò)程。1．實(shí)施多樣化評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展習(xí)檔案評(píng)價(jià)和活動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)等。/本技能進(jìn)行測(cè)試。例如下列問(wèn)題就較好地體現(xiàn)了上述要求。能源是人類(lèi)生存和發(fā)展的重要支撐因素。請(qǐng)回答以下有關(guān)能源的問(wèn)題：（1）我國(guó)的能源消耗以煤為主，煤炭的儲(chǔ)量占世界儲(chǔ)量的13％，僅次于美國(guó)、蘇聯(lián)，居世界第三位。據(jù)估計(jì)，全世界石油和天然氣的資源于80年后將枯竭，煤炭最多供應(yīng)200～300年。能源緊缺已成為世界經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的一種制高燃煤利用率的途徑和方法。（2）液化石油氣、天然氣等能源以熱的形式供給人們需要的能量。試以它們的主要成分CC3H8和CH4為代表，寫(xiě)出燃燒過(guò)程的化學(xué)方程式，指出它們?cè)谔峁┫嗤瑹崃繒r(shí)哪一種燃料對(duì)環(huán)境造成的負(fù)面影響最?。ㄈ紵?molC、C3H8和CH4分別放出的熱量為393.5kJ、2219.1kJ和890.3kJ（3）傳統(tǒng)化石燃料煤、石油、天然氣的主要缺點(diǎn)是什么？為什么說(shuō)“氫能源是最理想的能源”？（4）在地球上，氫元素主要以水的形式存在，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)利用水中的氫開(kāi)發(fā)氫能源的方案。可收錄自己參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要資料，如實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案、探究活動(dòng)的過(guò)程記錄、自我評(píng)價(jià)，將學(xué)習(xí)檔案評(píng)價(jià)與教學(xué)活動(dòng)整合起來(lái)。務(wù)（如實(shí)驗(yàn)、辯論、調(diào)查、設(shè)計(jì)等）的過(guò)程中進(jìn)行的。它通過(guò)觀(guān)察、記錄和分析學(xué)生在各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的參與意識(shí)、合作精神、實(shí)驗(yàn)操作技能、法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等方面的進(jìn)步與發(fā)展進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。2．根據(jù)課程模塊的特點(diǎn)選擇有效的評(píng)價(jià)策略/程模塊的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中進(jìn)行，從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、交流討論、合作意識(shí)以及實(shí)驗(yàn)態(tài)度等方面予以考察。3．實(shí)施學(xué)分管理，進(jìn)行綜合評(píng)定高中化學(xué)課程設(shè)有82學(xué)1、化學(xué)2和一個(gè)選修課程模塊，即至少要修滿(mǎn)6學(xué)分的化學(xué)課程。對(duì)化學(xué)有興趣的學(xué)生，可以再選學(xué)若干個(gè)化學(xué)選修課程模塊。行綜合評(píng)定，以此決定學(xué)生是否獲得相應(yīng)課程模塊的學(xué)分。況和學(xué)業(yè)發(fā)展過(guò)程。三、教科書(shū)編寫(xiě)建議高中化學(xué)教科書(shū)的編寫(xiě)要依據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革綱要和高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，著眼于提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)能力，要幫助學(xué)生掌握化學(xué)基礎(chǔ)知提高綜合應(yīng)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。1．教科書(shū)內(nèi)容要有鮮明的時(shí)代性教科書(shū)內(nèi)容的時(shí)代性應(yīng)包括兩個(gè)方面，一是根據(jù)未來(lái)社會(huì)對(duì)公民素質(zhì)的要教學(xué)內(nèi)容。新的化學(xué)觀(guān)念和思想；要結(jié)合科學(xué)的前沿領(lǐng)域和當(dāng)代社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題，有重點(diǎn)、到現(xiàn)代化學(xué)和科學(xué)技術(shù)的魅力。2．教科書(shū)編寫(xiě)要處理好備課程模塊之間的關(guān)系/準(zhǔn)的要求，處理好不同課程模塊之間的關(guān)系，把化學(xué)科學(xué)中最重要的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本觀(guān)點(diǎn)和方法有機(jī)地融合起來(lái)。提高學(xué)生應(yīng)用化學(xué)知識(shí)解決生活、生產(chǎn)和技術(shù)等方面問(wèn)題的能力。3．教科書(shū)內(nèi)容要反映科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互關(guān)系高中化學(xué)教科書(shū)不僅要提供學(xué)生未來(lái)發(fā)展需要的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，學(xué)、生命科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、材料科學(xué)、信息科學(xué)等是與化學(xué)科學(xué)密切相關(guān)的。高社會(huì)的和諧發(fā)展對(duì)人類(lèi)的重要作用。前景。通過(guò)有關(guān)課程模塊的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)的責(zé)任感。4．教科書(shū)內(nèi)容的組織要有利于學(xué)生科學(xué)探究活動(dòng)的開(kāi)展究的過(guò)程。例如，可選取“區(qū)別聚乙烯、聚氯乙烯和聚苯乙烯”的有關(guān)素材，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究了解三種高聚物的組成差異。探究過(guò)程，獲取知識(shí)，獲得親身體驗(yàn)，學(xué)會(huì)合作與分享，提高探究欲望；要通過(guò)動(dòng)等，有計(jì)劃、有步驟地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。實(shí)驗(yàn)對(duì)于實(shí)現(xiàn)高中化學(xué)課程目標(biāo)具