大班科學骨牌傳動

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活動目標：1、了解多米諾骨牌的名稱及玩法。2、初步了解推力的作用，知道在骨牌數(shù)量相同的條件下，它的傾倒速度與路線、間隔有關。3、培養(yǎng)幼兒的探究能力，體驗游戲的樂趣?；顒訙蕚洌?、排列軌道示意圖(1.長度相同軌道不同2.長度相同軌道相同)2、記錄表2張3、每人10塊骨牌活動過程：（一）引起幼兒的興趣，理解多米諾骨牌的名稱及玩法1、教師出示骨牌，講解多米諾骨牌的名稱和歷史師：“今天我們來玩一種特別的游戲——多米諾骨牌。什么叫多米諾骨牌呢？多米諾骨牌是個外國名字，他其實就是一種用木頭、骨頭或者塑料做成的長方形骨牌。雖然這個多米諾骨牌有一個外國名字，但是它實際上起源于我們中國，已經(jīng)有上千年的歷史了。”2、教師演示玩法，提醒幼兒注意排列的特點。師：“（一邊說一邊出示自制骨牌）老師為每個小朋友準備了10塊骨牌，注意在排列的時候距離盡可能是一樣的，用手指輕輕推動第一塊，我們就可以看到后面的骨牌跟著倒下了。（電視機出現(xiàn)教師事先排列好的骨牌），你們想來試一試嗎？開始吧。”（二）了解推力的作用，知道在骨牌數(shù)量相同的條件下，它的傾倒速度與路線、間隔有關。1.幼兒個人自由探索，初步嘗試多米諾骨牌的玩法幼：利用10塊骨牌排一排，推一推，可以反復的實驗。（老師輔導，反復強調(diào)骨牌排列時距離盡可能是一樣的，并及時給予幫助，觀察幼兒操作過程中的亮點。）師：請你和邊上的小朋友把骨牌放在一個盒子里。結束提問：骨牌好玩嗎？你成功了沒有？幼1：我成功了，我把骨牌一塊塊豎起來，輕輕一推就倒下了。幼2：太好玩了，我排了3次3次都成功了。幼3：我沒有成功，前面幾塊倒下了，可是最后2塊沒有倒下去。師：請成功的小朋友來說一說骨牌為什么會一塊接一塊地倒下？幼：我看到是第一塊倒下去時碰倒了第二塊，第二塊倒下時又碰到了第三塊，這樣一塊接一塊就全倒了。總結：我們每個小朋友都很厲害，很快就會玩骨牌游戲了。有的小朋友非常聰明，說看到第一塊碰倒第二塊，第二塊碰倒第三塊…對了，這就是推力的作用，使得骨牌依次倒下去，就像a小朋友推b小朋友，b小朋友推c小朋友一樣。還有的小朋友暫時沒有成功也沒關系，下次排列時只要把骨牌之間的距離盡可能排列的一樣就可以了，加油。2.探索規(guī)律之一：在同等數(shù)量的條件下，排列的路線不同倒下的速度就不同，越彎曲的就越慢。師：老師帶來了2幅長度相同軌道不同的軌道圖，請和邊上的小朋友兩兩合作，用盒子里的骨牌排列在軌道上，排列時距離盡可能是一樣的。排好后數(shù)一數(shù)軌道上用了多少塊骨牌。（出示軌道圖1）（1）師：為什么有的組排得快，有的組排得慢？（排得快的組每個小朋友都合作得很好，排得慢的組也要象他們一樣更合作才行）。師：出示記錄表（記錄骨牌的數(shù)量、軌道、推倒速度快的打“√”）師：軌道上用了幾塊骨牌？請一個小朋友來記錄幼：20塊師：你排列的軌道是什么樣的呢？請排列不同軌道的小朋友上來畫一畫。幼1：我們排列的是直線軌道幼2：我們排列的是曲線軌道師：想想哪一個軌道上的骨牌倒下的速度快呢?師：每一組請一個小朋友同時推倒軌道上的第一塊骨牌，看一看哪個軌道上骨牌先倒下。

2019-08-08

活動目標：1、了解多米諾骨牌的名稱及玩法。2、初步了解推力的作用，知道在骨牌數(shù)量相同的條件下，它的傾倒速度與路線、間隔有關。3、培養(yǎng)幼兒的探究能力，體驗游戲的樂趣?；顒訙蕚洌?、排列軌道示意圖(1.長度相同軌道不同2.長度相同軌道相同)2、記錄表2張3、每人10塊骨牌活動過程：（一）引起幼兒的興趣，理解多米諾骨牌的名稱及玩法1、教師出示骨牌，講解多米諾骨牌的名稱和歷史師：“今天我們來玩一種特別的游戲——多米諾骨牌。什么叫多米諾骨牌呢？多米諾骨牌是個外國名字，他其實就是一種用木頭、骨頭或者塑料做成的長方形骨牌。雖然這個多米諾骨牌有一個外國名字，但是它實際上起源于我們中國，已經(jīng)有上千年的歷史了?！?、教師演示玩法，提醒幼兒注意排列的特點。師：“（一邊說一邊出示自制骨牌）老師為每個小朋友準備了10塊骨牌，注意在排列的時候距離盡可能是一樣的，用手指輕輕推動第一塊，我們就可以看到后面的骨牌跟著倒下了。（電視機出現(xiàn)教師事先排列好的骨牌），你們想來試一試嗎？開始吧?！保ǘ┝私馔屏Φ淖饔茫涝诠桥茢?shù)量相同的條件下，它的傾倒速度與路線、間隔有關。1.幼兒個人自由探索，初步嘗試多米諾骨牌的玩法幼：利用10塊骨牌排一排，推一推，可以反復的實驗。（老師輔導，反復強調(diào)骨牌排列時距離盡可能是一樣的，并及時給予幫助，觀察幼兒操作過程中的亮點。）師：請你和邊上的小朋友把骨牌放在一個盒子里。結束提問：骨牌好玩嗎？你成功了沒有？幼1：我成功了，我把骨牌一塊塊豎起來，輕輕一推就倒下了。幼2：太好玩了，我排了3次3次都成功了。幼3：我沒有成功，前面幾塊倒下了，可是最后2塊沒有倒下去。師：請成功的小朋友來說一說骨牌為什么會一塊接一塊地倒下？幼：我看到是第一塊倒下去時碰倒了第二塊，第二塊倒下時又碰到了第三塊，這樣一塊接一塊就全倒了。總結：我們每個小朋友都很厲害，很快就會玩骨牌游戲了。有的小朋友非常聰明，說看到第一塊碰倒第二塊，第二塊碰倒第三塊…對了，這就是推力的作用，使得骨牌依次倒下去，就像a小朋友推b小朋友，b小朋友推c小朋友一樣。還有的小朋友暫時沒有成功也沒關系，下次排列時只要把骨牌之間的距離盡可能排列的一樣就可以了，加油。2.探索規(guī)律之一：在同等數(shù)量的條件下，排列的路線不同倒下的速度就不同，越彎曲的就越慢。師：老師帶來了2幅長度相同軌道不同的軌道圖，請和邊上的小朋友兩兩合作，用盒子里的骨牌排列在軌道上，排列時距離盡可能是一樣的。排好后數(shù)一數(shù)軌道上用了多少塊骨牌。（出示軌道圖1）（1）師：為什么有的組排得快，有的組排得慢？（排得快的組每個小朋友都合作得很好，排得慢的組也要象他們一樣更合作才行）。師：出示記錄表（記錄骨牌的數(shù)量、軌道、推倒速度快的打“√”）師：軌道上用了幾塊骨牌？請一個小朋友來記錄幼：20塊師：你排列的軌道是什么樣的呢？請排列不同軌道的小朋友上來畫一畫。幼1：我們排列的是直線軌道幼2：我們排列的是曲線軌道師：想想哪一個軌道上的骨牌倒下的速度快呢?師：每一組請一個小朋友同時推倒軌道上的第一塊骨牌，看一看哪個軌道上骨牌先倒下。

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活動目標：1、了解多米諾骨牌的名稱及玩法。2、初步了解推力的作用，知道在骨牌數(shù)量相同的條件下，它的傾倒速度與路線、間隔有關。3、培養(yǎng)幼兒的探究能力，體驗游戲的樂趣?；顒訙蕚洌?、排列軌道示意圖(1.長度相同軌道不同2.長度相同軌道相同)2、記錄表2張3、每人10塊骨牌活動過程：（一）引起幼兒的興趣，理解多米諾骨牌的名稱及玩法1、教師出示骨牌，講解多米諾骨牌的名稱和歷史師：“今天我們來玩一種特別的游戲——多米諾骨牌。什么叫多米諾骨牌呢？多米諾骨牌是個外國名字，他其實就是一種用木頭、骨頭或者塑料做成的長方形骨牌。雖然這個多米諾骨牌有一個外國名字，但是它實際上起源于我們中國，已經(jīng)有上千年的歷史了?！?、教師演示玩法，提醒幼兒注意排列的特點。師：“（一邊說一邊出示自制骨牌）老師為每個小朋友準備了10塊骨牌，注意在排列的時候距離盡可能是一樣的，用手指輕輕推動第一塊，我們就可以看到后面的骨牌跟著倒下了。（電視機出現(xiàn)教師事先排列好的骨牌），你們想來試一試嗎？開始吧?！保ǘ┝私馔屏Φ淖饔茫涝诠桥茢?shù)量相同的條件下，它的傾倒速度與路線、間隔有關。1.幼兒個人自由探索，初步嘗試多米諾骨牌的玩法幼：利用10塊骨牌排一排，推一推，可以反復的實驗。（老師輔導，反復強調(diào)骨牌排列時距離盡可能是一樣的，并及時給予幫助，觀察幼兒操作過程中的亮點。）師：請你和邊上的小朋友把骨牌放在一個盒子里。結束提問：骨牌好玩嗎？你成功了沒有？幼1：我成功了，我把骨牌一塊塊豎起來，輕輕一推就倒下了。幼2：太好玩了，我排了3次3次都成功了。幼3：我沒有成功，前面幾塊倒下了，可是最后2塊沒有倒下去。師：請成功的小朋友來說一說骨牌為什么會一塊接一塊地倒下？幼：我看到是第一塊倒下去時碰倒了第二塊，第二塊倒下時又碰到了第三塊，這樣一塊接一塊就全倒了。總結：我們每個小朋友都很厲害，很快就會玩骨牌游戲了。有的小朋友非常聰明，說看到第一塊碰倒第二塊，第二塊碰倒第三塊…對了，這就是推力的作用，使得骨牌依次倒下去，就像a小朋友推b小朋友，b小朋友推c小朋友一樣。還有的小朋友暫時沒有成功也沒關系，下次排列時只要把骨牌之間的距離盡可能排列的一樣就可以了，加油。2.探索規(guī)律之一：在同等數(shù)量的條件下，排列的路線不同倒下的速度就不同，越彎曲的就越慢。師：老師帶來了2幅長度相同軌道不同的軌道圖，請和邊上的小朋友兩兩合作，用盒子里的骨牌排列在軌道上，排列時距離盡可能是一樣的。排好后數(shù)一數(shù)軌道上用了多少塊骨牌。（出示軌道圖1）（1）師：為什么有的組排得快，有的組排得慢？（排得快的組每個小朋友都合作得很好，排得慢的組也要象他們一樣更合作才行）。師：出示記錄表（記錄骨牌的數(shù)量、軌道、推倒速度快的打“√”）師：軌道上用了幾塊骨牌？請一個小朋友來記錄幼：20塊師：你排列的軌道是什么樣的呢？請排列不同軌道的小朋友上來畫一畫。幼1：我們排列的是直線軌道幼2：我們排列的是曲線軌道師：想想哪一個軌道上的骨牌倒下的速度快呢?師：每一組請一個小朋友同時推倒軌道上的第一塊骨牌，看一看哪個軌道上骨牌先倒下。

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活動目標：1、了解多米諾骨牌的名稱及玩法。2、初步了解推力的作用，知道在骨牌數(shù)量相同的條件下，它的傾倒速度與路線、間隔有關。3、培養(yǎng)幼兒的探究能力，體驗游戲的樂趣?；顒訙蕚洌?、排列軌道示意圖(1.長度相同軌道不同2.長度相同軌道相同)2、記錄表2張3、每人10塊骨牌活動過程：（一）引起幼兒的興趣，理解多米諾骨牌的名稱及玩法1、教師出示骨牌，講解多米諾骨牌的名稱和歷史師：“今天我們來玩一種特別的游戲——多米諾骨牌。什么叫多米諾骨牌呢？多米諾骨牌是個外國名字，他其實就是一種用木頭、骨頭或者塑料做成的長方形骨牌。雖然這個多米諾骨牌有一個外國名字，但是它實際上起源于我們中國，已經(jīng)有上千年的歷史了?！?、教師演示玩法，提醒幼兒注意排列的特點。師：“（一邊說一邊出示自制骨牌）老師為每個小朋友準備了10塊骨牌，注意在排列的時候距離盡可能是一樣的，用手指輕輕推動第一塊，我們就可以看到后面的骨牌跟著倒下了。（電視機出現(xiàn)教師事先排列好的骨牌），你們想來試一試嗎？開始吧?！保ǘ┝私馔屏Φ淖饔?，知道在骨牌數(shù)量相同的條件下，它的傾倒速度與路線、間隔有關。1.幼兒個人自由探索，初步嘗試多米諾骨牌的玩法幼：利用10塊骨牌排一排，推一推，可以反復的實驗。（老師輔導，反復強調(diào)骨牌排列時距離盡可能是一樣的，并及時給予幫助，觀察幼兒操作過程中的亮點。）師：請你和邊上的小朋友把骨牌放在一個盒子里。結束提問：骨牌好玩嗎？你成功了沒有？幼1：我成功了，我把骨牌一塊塊豎起來，輕輕一推就倒下了。幼2：太好玩了，我排了3次3次都成功了。幼3：我沒有成功，前面幾塊倒下了，可是最后2塊沒有倒下去。師：請成功的小朋友來說一說骨牌為什么會一塊接一塊地倒下？幼：我看到是第一塊倒下去時碰倒了第二塊，第二塊倒下時又碰到了第三塊，這樣一塊接一塊就全倒了?？偨Y：我們每個小朋友都很厲害，很快就會玩骨牌游戲了。有的小朋友非常聰明，說看到第一塊碰倒第二塊，第二塊碰倒第三塊…對了，這就是推力的作用，使得骨牌依次倒下去，就像a小朋友推b小朋友，b小朋友推c小朋友一樣。還有的小朋友暫時沒有成功也沒關系，下次排列時只要把骨牌之間的距離盡可能排列的一樣就可以了，加油。2.探索規(guī)律之一：在同等數(shù)量的條件下，排列的路線不同倒下的速度就不同，越彎曲的就越慢。師：老師帶來了2幅長度相同軌道不同的軌道圖，請和邊上的小朋友兩兩合作，用盒子里的骨牌排列在軌道上，排列時距離盡可能是一樣的。排好后數(shù)一數(shù)軌道上用了多少塊骨牌。（出示軌道圖1）（1）師：為什么有的組排得快，有的組排得慢？（排得快的組每個小朋友都合作得很好，排得慢的組也要象他們一樣更合作才行）。師：出示記錄表（記錄骨牌的數(shù)量、軌道、推倒速度快的打“√”）師：軌道上用了幾塊骨牌？請一個小朋友來記錄幼：20塊師：你排列的軌道是什么樣的呢？請排列不同軌道的小朋友上來畫一畫。幼1：我們排列的是直線軌道幼2：我們排列的是曲線軌道師：想想哪一個軌道上的骨牌倒下的速度快呢?師：每一組請一個小朋友同時推倒軌道上的第一塊骨牌，看一看哪個軌道上骨牌先倒下。

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活動目標：1、了解多米諾骨牌的名稱及玩法。2、初步了解推力的作用，知道在骨牌數(shù)量相同的條件下，它的傾倒速度與路線、間隔有關。3、培養(yǎng)幼兒的探究能力，體驗游戲的樂趣?；顒訙蕚洌?、排列軌道示意圖(1.長度相同軌道不同2.長度相同軌道相同)2、記錄表2張3、每人10塊骨牌活動過程：（一）引起幼兒的興趣，理解多米諾骨牌的名稱及玩法1、教師出示骨牌，講解多米諾骨牌的名稱和歷史師：“今天我們來玩一種特別的游戲——多米諾骨牌。什么叫多米諾骨牌呢？多米諾骨牌是個外國名字，他其實就是一種用木頭、骨頭或者塑料做成的長方形骨牌。雖然這個多米諾骨牌有一個外國名字，但是它實際上起源于我們中國，已經(jīng)有上千年的歷史了?！?、教師演示玩法，提醒幼兒注意排列的特點。師：“（一邊說一邊出示自制骨牌）老師為每個小朋友準備了10塊骨牌，注意在排列的時候距離盡可能是一樣的，用手指輕輕推動第一塊，我們就可以看到后面的骨牌跟著倒下了。（電視機出現(xiàn)教師事先排列好的骨牌），你們想來試一試嗎？開始吧?！保ǘ┝私馔屏Φ淖饔?，知道在骨牌數(shù)量相同的條件下，它的傾倒速度與路線、間隔有關。1.幼兒個人自由探索，初步嘗試多米諾骨牌的玩法幼：利用10塊骨牌排一排，推一推，可以反復的實驗。（老師輔導，反復強調(diào)骨牌排列時距離盡可能是一樣的，并及時給予幫助，觀察幼兒操作過程中的亮點。）師：請你和邊上的小朋友把骨牌放在一個盒子里。結束提問：骨牌好玩嗎？你成功了沒有？幼1：我成功了，我把骨牌一塊塊豎起來，輕輕一推就倒下了。幼2：太好玩了，我排了3次3次都成功了。幼3：我沒有成功，前面幾塊倒下了，可是最后2塊沒有倒下去。師：請成功的小朋友來說一說骨牌為什么會一塊接一塊地倒下？幼：我看到是第一塊倒下去時碰倒了第二塊，第二塊倒下時又碰到了第三塊，這樣一塊接一塊就全倒了?？偨Y：我們每個小朋友都很厲害，很快就會玩骨牌游戲了。有的小朋友非常聰明，說看到第一塊碰倒第二塊，第二塊碰倒第三塊…對了，這就是推力的作用，使得骨牌依次倒下去，就像a小朋友推b小朋友，b小朋友推c小朋友一樣。還有的小朋友暫時沒有成功也沒關系，下次排列時只要把骨牌之間的距離盡可能排列的一樣就可以了，加油。2.探索規(guī)律之一：在同等數(shù)量的條件下，排列的路線不同倒下的速度就不同，越彎曲的就越慢。師：老師帶來了2幅長度相同軌道不同的軌道圖，請和邊上的小朋友兩兩合作，用盒子里的骨牌排列在軌道上，排列時距離盡可能是一樣的。排好后數(shù)一數(shù)軌道上用了多少塊骨牌。（出示軌道圖1）（1）師：為什么有的組排得快，有的組排得慢？（排得快的組每個小朋友都合作得很好，排得慢的組也要象他們一樣更合作才行）。師：出示記錄表（記錄骨牌的數(shù)量、軌道、推倒速度快的打“√”）師：軌道上用了幾塊骨牌？請一個小朋友來記錄幼：20塊師：你排列的軌道是什么樣的呢？請排列不同軌道的小朋友上來畫一畫。幼1：我們排列的是直線軌道幼2：我們排列的是曲線軌道師：想想哪一個軌道上的骨牌倒下的速度快呢?師：每一組請一個小朋友同時推倒軌道上的第一塊骨牌，看一看哪個軌道上骨牌先倒下。

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活動目標：1、了解多米諾骨牌的名稱及玩法。2、初步了解推力的作用，知道在骨牌數(shù)量相同的條件下，它的傾倒速度與路線、間隔有關。3、培養(yǎng)幼兒的探究能力，體驗游戲的樂趣?；顒訙蕚洌?、排列軌道示意圖(1.長度相同軌道不同2.長度相同軌道相同)2、記錄表2張3、每人10塊骨牌活動過程：（一）引起幼兒的興趣，理解多米諾骨牌的名稱及玩法1、教師出示骨牌，講解多米諾骨牌的名稱和歷史師：“今天我們來玩一種特別的游戲——多米諾骨牌。什么叫多米諾骨牌呢？多米諾骨牌是個外國名字，他其實就是一種用木頭、骨頭或者塑料做成的長方形骨牌。雖然這個多米諾骨牌有一個外國名字，但是它實際上起源于我們中國，已經(jīng)有上千年的歷史了?！?、教師演示玩法，提醒幼兒注意排列的特點。師：“（一邊說一邊出示自制骨牌）老師為每個小朋友準備了10塊骨牌，注意在排列的時候距離盡可能是一樣的，用手指輕輕推動第一塊，我們就可以看到后面的骨牌跟著倒下了。（電視機出現(xiàn)教師事先排列好的骨牌），你們想來試一試嗎？開始吧?！保ǘ┝私馔屏Φ淖饔?，知道在骨牌數(shù)量相同的條件下，它的傾倒速度與路線、間隔有關。1.幼兒個人自由探索，初步嘗試多米諾骨牌的玩法幼：利用10塊骨牌排一排，推一推，可以反復的實驗。（老師輔導，反復強調(diào)骨牌排列時距離盡可能是一樣的，并及時給予幫助，觀察幼兒操作過程中的亮點。）師：請你和邊上的小朋友把骨牌放在一個盒子里。結束提問：骨牌好玩嗎？你成功了沒有？幼1：我成功了，我把骨牌一塊塊豎起來，輕輕一推就倒下了。幼2：太好玩了，我排了3次3次都成功了。幼3：我沒有成功，前面幾塊倒下了，可是最后2塊沒有倒下去。師：請成功的小朋友來說一說骨牌為什么會一塊接一塊地倒下？幼：我看到是第一塊倒下去時碰倒了第二塊，第二塊倒下時又碰到了第三塊，這樣一塊接一塊就全倒了?？偨Y：我們每個小朋友都很厲害，很快就會玩骨牌游戲了。有的小朋友非常聰明，說看到第一塊碰倒第二塊，第二塊碰倒第三塊…對了，這就是推力的作用，使得骨牌依次倒下去，就像a小朋友推b小朋友，b小朋友推c小朋友一樣。還有的小朋友暫時沒有成功也沒關系，下次排列時只要把骨牌之間的距離盡可能排列的一樣就可以了，加油。2.探索規(guī)律之一：在同等數(shù)量的條件下，排列的路線不同倒下的速度就不同，越彎曲的就越慢。師：老師帶來了2幅長度相同軌道不同的軌道圖，請和邊上的小朋友兩兩合作，用盒子里的骨牌排列在軌道上，排列時距離盡可能是一樣的。排好后數(shù)一數(shù)軌道上用了多少塊骨牌。（出示軌道圖1）（1）師：為什么有的組排得快，有的組排得慢？（排得快的組每個小朋友都合作得很好，排得慢的組也要象他們一樣更合作才行）。師：出示記錄表（記錄骨牌的數(shù)量、軌道、推倒速度快的打“√”）師：軌道上用了幾塊骨牌？請一個小朋友來記錄幼：20塊師：你排列的軌道是什么樣的呢？請排列不同軌道的小朋友上來畫一畫。幼1：我們排列的是直線軌道幼2：我們排列的是曲線軌道師：想想哪一個軌道上的骨牌倒下的速度快呢?師：每一組請一個小朋友同時推倒軌道上的第一塊骨牌，看一看哪個軌道上骨牌先倒下。

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活動目標：1、了解多米諾骨牌的名稱及玩法。2、初步了解推力的作用，知道在骨牌數(shù)量相同的條件下，它的傾倒速度與路線、間隔有關。3、培養(yǎng)幼兒的探究能力，體驗游戲的樂趣。活動準備：1、排列軌道示意圖(1.長度相同軌道不同2.長度相同軌道相同)2、記錄表2張3、每人10塊骨牌活動過程：（一）引起幼兒的興趣，理解多米諾骨牌的名稱及玩法1、教師出示骨牌，講解多米諾骨牌的名稱和歷史師：“今天我們來玩一種特別的游戲——多米諾骨牌。什么叫多米諾骨牌呢？多米諾骨牌是個外國名字，他其實就是一種用木頭、骨頭或者塑料做成的長方形骨牌。雖然這個多米諾骨牌有一個外國名字，但是它實際上起源于我們中國，已經(jīng)有上千年的歷史了?！?、教師演示玩法，提醒幼兒注意排列的特點。師：“（一邊說一邊出示自制骨牌）老師為每個小朋友準備了10塊骨牌，注意在排列的時候距離盡可能是一樣的，用手指輕輕推動第一塊，我們就可以看到后面的骨牌跟著倒下了。（電視機出現(xiàn)教師事先排列好的骨牌），你們想來試一試嗎？開始吧?！保ǘ┝私馔屏Φ淖饔?，知道在骨牌數(shù)量相同的條件下，它的傾倒速度與路線、間隔有關。1.幼兒個人自由探索，初步嘗試多米諾骨牌的玩法幼：利用10塊骨牌排一排，推一推，可以反復的實驗。（老師輔導，反復強調(diào)骨牌排列時距離盡可能是一樣的，并及時給予幫助，觀察幼兒操作過程中的亮點。）師：請你和邊上的小朋友把骨牌放在一個盒子里。結束提問：骨牌好玩嗎？你成功了沒有？幼1：我成功了，我把骨牌一塊塊豎起來，輕輕一推就倒下了。幼2：太好玩了，我排了3次3次都成功了。幼3：我沒有成功，前面幾塊倒下了，可是最后2塊沒有倒下去。師：請成功的小朋友來說一說骨牌為什么會一塊接一塊地倒下？幼：我看到是第一塊倒下去時碰倒了第二塊，第二塊倒下時又碰到了第三塊，這樣一塊接一塊就全倒了。總結：我們每個小朋友都很厲害，很快就會玩骨牌游戲了。有的小朋友非常聰明，說看到第一塊碰倒第二塊，第二塊碰倒第三塊…對了，這就是推力的作用，使得骨牌依次倒下去，就像a小朋友推b小朋友，b小朋友推c小朋友一樣。還有的小朋友暫時沒有成功也沒關系，下次排列時只要把骨牌之間的距離盡可能排列的一樣就可以了，加油。2.探索規(guī)律之一：在同等數(shù)量的條件下，排列的路線不同倒下的速度就不同，越彎曲的就越慢。師：老師帶來了2幅長度相同軌道不同的軌道圖，請和邊上的小朋友兩兩合作，用盒子里的骨牌排列在軌道上，排列時距離盡可能是一樣的。排好后數(shù)一數(shù)軌道上用了多少塊骨牌。（出示軌道圖1）（1）師：為什么有的組排得快，有的組排得慢？（排得快的組每個小朋友都合作得很好，排得慢的組也要象他們一樣更合作才行）。師：出示記錄表（記錄骨牌的數(shù)量、軌道、推倒速度快的打“√”）師：軌道上用了幾塊骨牌？請一個小朋友來記錄幼：20塊師：你排列的軌道是什么樣的呢？請排列不同軌道的小朋友上來畫一畫。幼1：我們排列的是直線軌道幼2：我們排列的是曲線軌道師：想想哪一個軌道上的骨牌倒下的速度快呢?師：每一組請一個小朋友同時推倒軌道上的第一塊骨牌，看一看哪個軌道上骨牌先倒下。

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活動目標：1、了解多米諾骨牌的名稱及玩法。2、初步了解推力的作用，知道在骨牌數(shù)量相同的條件下，它的傾倒速度與路線、間隔有關。3、培養(yǎng)幼兒的探究能力，體驗游戲的樂趣?；顒訙蕚洌?、排列軌道示意圖(1.長度相同軌道不同2.長度相同軌道相同)2、記錄表2張3、每人10塊骨牌活動過程：（一）引起幼兒的興趣，理解多米諾骨牌的名稱及玩法1、教師出示骨牌，講解多米諾骨牌的名稱和歷史師：“今天我們來玩一種特別的游戲——多米諾骨牌。什么叫多米諾骨牌呢？多米諾骨牌是個外國名字，他其實就是一種用木頭、骨頭或者塑料做成的長方形骨牌。雖然這個多米諾骨牌有一個外國名字，但是它實際上起源于我們中國，已經(jīng)有上千年的歷史了。”2、教師演示玩法，提醒幼兒注意排列的特點。師：“（一邊說一邊出示自制骨牌）老師為每個小朋友準備了10塊骨牌，注意在排列的時候距離盡可能是一樣的，用手指輕輕推動第一塊，我們就可以看到后面的骨牌跟著倒下了。（電視機出現(xiàn)教師事先排列好的骨牌），你們想來試一試嗎？開始吧?！保ǘ┝私馔屏Φ淖饔茫涝诠桥茢?shù)量相同的條件下，它的傾倒速度與路線、間隔有關。1.幼兒個人自由探索，初步嘗試多米諾骨牌的玩法幼：利用10塊骨牌排一排，推一推，可以反復的實驗。（老師輔導，反復強調(diào)骨牌排列時距離盡可能是一樣的，并及時給予幫助，觀察幼兒操作過程中的亮點。）師：請你和邊上的小朋友把骨牌放在一個盒子里。結束提問：骨牌好玩嗎？你成功了沒有？幼1：我成功了，我把骨牌一塊塊豎起來，輕輕一推就倒下了。幼2：太好玩了，我排了3次3次都成功了。幼3：我沒有成功，前面幾塊倒下了，可是最后2塊沒有倒下去。師：請成功的小朋友來說一說骨牌為什么會一塊接一塊地倒下？幼：我看到是第一塊倒下去時碰倒了第二塊，第二塊倒下時又碰到了第三塊，這樣一塊接一塊就全倒了?？偨Y：我們每個小朋友都很厲害，很快就會玩骨牌游戲了。有的小朋友非常聰明，說看到第一塊碰倒第二塊，第二塊碰倒第三塊…對了，這就是推力的作用，使得骨牌依次倒下去，就像a小朋友推b小朋友，b小朋友推c小朋友一樣。還有的小朋友暫時沒有成功也沒關系，下次排列時只要把骨牌之間的距離盡可能排列的一樣就可以了，加油。2.探索規(guī)律之一：在同等數(shù)量的條件下，排列的路線不同倒下的速度就不同，越彎曲的就越慢。師：老師帶來了2幅長度相同軌道不同的軌道圖，請和邊上的小朋友兩兩合作，用盒子里的骨牌排列在軌道上，排列時距離盡可能是一樣的。排好后數(shù)一數(shù)軌道上用了多少塊骨牌。（出示軌道圖1）（1）師：為什么有的組排得快，有的組排得慢？（排得快的組每個小朋友都合作得很好，排得慢的組也要象他們一樣更合作才行）。師：出示記錄表（記錄骨牌的數(shù)量、軌道、推倒速度快的打“√”）師：軌道上用了幾塊骨牌？請一個小朋友來記錄幼：20塊師：你排列的軌道是什么樣的呢？請排列不同軌道的小朋友上來畫一畫。幼1：我們排列的是直線軌道幼2：我們排列的是曲線軌道師：想想哪一個軌道上的骨牌倒下的速度快呢?師：每一組請一個小朋友同時推倒軌道上的第一塊骨牌，看一看哪個軌道上骨牌先倒下。

2019-08-08

活動目標：1、了解多米諾骨牌的名稱及玩法。2、初步了解推力的作用，知道在骨牌數(shù)量相同的條件下，它的傾倒速度與路線、間隔有關。3、培養(yǎng)幼兒的探究能力，體驗游戲的樂趣?；顒訙蕚洌?、排列軌道示意圖(1.長度相同軌道不同2.長度相同軌道相同)2、記錄表2張3、每人10塊骨牌活動過程：（一）引起幼兒的興趣，理解多米諾骨牌的名稱及玩法1、教師出示骨牌，講解多米諾骨牌的名稱和歷史師：“今天我們來玩一種特別的游戲——多米諾骨牌。什么叫多米諾骨牌呢？多米諾骨牌是個外國名字，他其實就是一種用木頭、骨頭或者塑料做成的長方形骨牌。雖然這個多米諾骨牌有一個外國名字，但是它實際上起源于我們中國，已經(jīng)有上千年的歷史了?！?、教師演示玩法，提醒幼兒注意排列的特點。師：“（一邊說一邊出示自制骨牌）老師為每個小朋友準備了10塊骨牌，注意在排列的時候距離盡可能是一樣的，用手指輕輕推動第一塊，我們就可以看到后面的骨牌跟著倒下了。（電視機出現(xiàn)教師事先排列好的骨牌），你們想來試一試嗎？開始吧。”（二）了解推力的作用，知道在骨牌數(shù)量相同的條件下，它的傾倒速度與路線、間隔有關。1.幼兒個人自由探索，初步嘗試多米諾骨牌的玩法幼：利用10塊骨牌排一排，推一推，可以反復的實驗。（老師輔導，反復強調(diào)骨牌排列時距離盡可能是一樣的，并及時給予幫助，觀察幼兒操作過程中的亮點。）師：請你和邊上的小朋友把骨牌放在一個盒子里。結束提問：骨牌好玩嗎？你成功了沒有？幼1：我成功了，我把骨牌一塊塊豎起來，輕輕一推就倒下了。幼2：太好玩了，我排了3次3次都成功了。幼3：我沒有成功，前面幾塊倒下了，可是最后2塊沒有倒下去。師：請成功的小朋友來說一說骨牌為什么會一塊接一塊地倒下？幼：我看到是第一塊倒下去時碰倒了第二塊，第二塊倒下時又碰到了第三塊，這樣一塊接一塊就全倒了。總結：我們每個小朋友都很厲害，很快就會玩骨牌游戲了。有的小朋友非常聰明，說看到第一塊碰倒第二塊，第二塊碰倒第三塊…對了，這就是推力的作用，使得骨牌依次倒下去，就像a小朋友推b小朋友，b小朋友推c小朋友一樣。還有的小朋友暫時沒有成功也沒關系，下次排列時只要把骨牌之間的距離盡可能排列的一樣就可以了，加油。2.探索規(guī)律之一：在同等數(shù)量的條件下，排列的路線不同倒下的速度就不同，越彎曲的就越慢。師：老師帶來了2幅長度相同軌道不同的軌道圖，請和邊上的小朋友兩兩合作，用盒子里的骨牌排列在軌道上，排列時距離盡可能是一樣的。排好后數(shù)一數(shù)軌道上用了多少塊骨牌。（出示軌道圖1）（1）師：為什么有的組排得快，有的組排得慢？（排得快的組每個小朋友都合作得很好，排得慢的組也要象他們一樣更合作才行）。師：出示記錄表（記錄骨牌的數(shù)量、軌道、推倒速度快的打“√”）師：軌道上用了幾塊骨牌？請一個小朋友來記錄幼：20塊師：你排列的軌道是什么樣的呢？請排列不同軌道的小朋友上來畫一畫。幼1：我們排列的是直線軌道幼2：我們排列的是曲線軌道師：想想哪一個軌道上的骨牌倒下的速度快呢?師：每一組請一個小朋友同時推倒軌道上的第一塊骨牌，看一看哪個軌道上骨牌先