托班幼兒園教案

托班幼兒園教案作為一位優(yōu)秀的人民老師，總不行避開地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案應(yīng)當(dāng)怎么寫才好呢？下面是作者的我為您帶來的6篇托班幼兒園教案，假如能關(guān)心到您，作者將不勝榮幸。

幼兒托班教案篇一

活動目標(biāo)

1、理解歌曲內(nèi)容，能用活潑歡快的心情演唱歌曲。

2、在歌曲意境感染下，體驗寵愛杜鵑鳥的美妙情感。

重點難點在歌曲意境感染下，體驗寵愛杜鵑鳥的美妙情感。

活動預(yù)備

1、幼兒已豐富關(guān)于杜鵑鳥的一些學(xué)問

2、圖譜（圖文并茂）

3、幼兒已熟悉“遠方”“不理”“咕咕”“頑皮”四個詞語

老師活動一、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》

1、語言導(dǎo)入師：春天是個怎么樣的季節(jié)？（幼兒自由回答）我們學(xué)過許多贊美春天的歌曲和舞蹈，你們想唱哪首歌來表達你對春天的喜愛？我們怎么樣才能唱得更好聽？（要求：用好聽的聲音、抒情美麗地演唱）

2、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》：

二、觀賞并學(xué)唱《頑皮的杜鵑》

師：小伴侶悅耳的歌聲吸引來了一位動物伴侶，讓我們來看看它是誰？

1、出示杜鵑鳥的圖片：

（1）師：原來是歡樂的杜鵑鳥，它的叫聲可真好聽??！誰能仿照一下杜鵑鳥的叫聲？

（2）簡潔了解杜鵑鳥叫聲的特點。

師：杜鵑鳥“咕咕”的叫聲和別的小鳥“唧唧喳喳”的叫聲不一樣，它的“咕咕”的叫聲第一聲比其次聲怎么樣？（第一聲比其次聲聲音要高，仿佛在唱歌一樣。）

2、觀賞歌曲《頑皮的杜鵑》。

（1）師：今日金老師還帶來了一首很好玩的，關(guān)于杜鵑鳥的歌曲，我們先來聽一下這首歌曲給你什么樣的感覺？

第一遍，觀賞歌曲錄音，提問：聽了這首歌，你有什么感覺？

（2）老師分段清唱，邊提問：歌曲里唱了些什么？歌曲里哪一句話給你留下了最深刻的印象？

3、出示圖譜：

（1）提問：

師：這首歌曲有點難，我們能用什么方法來盡快學(xué)會呢？

（2）簡潔講解圖譜上的圖文：（共有兩張，一張代表一段歌曲，共有兩段；要求幼兒講話完整）

（3）老師清唱一遍，讓幼兒再次熟識歌詞。

（4）幼兒嘗試有節(jié)奏地依據(jù)圖譜念歌詞（適當(dāng)加入動作提示幼兒）。

4、幼兒學(xué)唱歌曲：

（1）師：我們先跟著FLASH，試著用慢的速度唱這首歌。（幼兒輕聲跟唱）

（2）解決問題：

師：歌曲中還有哪句話唱起來有點困難？（難句練唱）

（3）幼兒跟著圖譜集體演唱歌曲。（老師提示幼兒跟著鋼琴的節(jié)奏、聽清前奏，唱準(zhǔn)第一句）

（4）幼兒再次演唱歌曲師：你們喜愛杜鵑鳥嗎？那我們應(yīng)當(dāng)怎么演唱這首歌？

（要求：唱出寵愛杜鵑的感情；輕快、跳動、有感情、用好聽的聲音演唱）。

5、老師介紹歌曲。

師：這是一首外國的特別出名的童謠，名字叫《頑皮的小杜鵑》，以后我們再來學(xué)習(xí)其它好聽、好玩的外國童謠，好嗎？

幼兒園托班教案篇二

設(shè)計思路：

在生活中，小年齡的幼兒對吃、玩有著不解之緣，他們?yōu)槌缘?、玩的東西很感愛好。在幼兒入園時不難發(fā)覺他們總免不了帶些吃吃玩玩的東西，既然幼兒對吃玩感愛好，我們何不借題發(fā)揮，以他們的愛好為動身點，設(shè)計一些教學(xué)活動，這樣既體現(xiàn)了“生活即訓(xùn)練，訓(xùn)練走進幼兒生活”的主題，又能讓幼兒從中獵取一些感性閱歷，還進展功兒的各方面力量。

我設(shè)計的這節(jié)活動源自我班的辰然小伴侶帶的一個大香蕉，香蕉獨特的形狀特征啟發(fā)了我，何不運用香蕉的“臥”、“躺”、“立”等不同狀態(tài)啟發(fā)幼兒進行想象，并采納“香蕉會變戲法”的嬉戲形式讓幼兒在玩中探究想象，讓幼兒從小養(yǎng)成愛思索、肯動腦筋的好習(xí)慣。這節(jié)活動一方面進展了幼兒的發(fā)散性思維，另一方面培育了幼兒對活動的愛好，進展了語言表達力量。

活動目標(biāo)：

1、進展了思維的想象力和語言的表達力量。

2、引導(dǎo)了用肢體語言進行動作表現(xiàn)。

3、培育了對活動的愛好。

活動預(yù)備：

1、實物：大香蕉若干。

2、方紙盒1個；毛巾若干；錄音機。

3、場地：鋪設(shè)地毯，師幼圍坐一起。

活動過程：

一、激發(fā)愛好，導(dǎo)入課題：

由于小小班幼兒年齡小，集中留意時間不超過10分鐘，所以老師應(yīng)開門見山地直導(dǎo)入課題。而下面則是以“吃”為愛好引線，讓幼兒不知不覺進入活動。

老師出示作神奇狀，讓幼兒猜：里面有一樣好吃的東西，樣子是長長的，皮是黃黃的，用手扒去皮才能吃的是什么？

幼兒一聽到是好吃的，便仔細起來，有幾個幼兒猜到說：“是香蕉”。（讓幼兒回憶了感性閱歷）

二、拿出香蕉，啟發(fā)想象，鼓舞用動作呈現(xiàn)。

老師說：“香蕉會變戲法，你們信不信？”（用疑問、用嬉戲的口吻再次打開幼兒愛好的閘門。）

1、師面帶微笑，輕輕地把香蕉呈現(xiàn)。（彎腰狀）

啟發(fā)：香蕉開頭變戲法了，這樣看，像什么？

幼兒：像小橋、像月亮。（師豎起大拇指夸贊）

2、師面帶奇妙色，輕輕把香蕉呈現(xiàn)。（躺狀）

啟發(fā)：香蕉又變戲法了，這樣看，又像什么？

幼兒園托班教案篇三

活動目標(biāo)：

1、親近爸爸，表達愛爸爸的情感。

2、嘗試用印章作畫。

活動預(yù)備：

1、大照片一張：“親親爸爸”。

2、活動材料：操作材料“爸爸”，胡蘿卜唇型小印章，紅色顏料，抹布。

3、《我爸爸》課件。

4、輕音樂。

活動過程：

一、出示課件完整敘述故事。

二、說說我的爸爸

1、你喜愛你的爸爸嗎？你的爸爸最喜愛干什么呢？你最喜愛和爸爸玩什么呢？

2、你們的爸爸愛你們嗎？是怎么愛你們的？（老師提示：你生病的時候，爸爸會怎么做？你肚子餓的時候，爸爸又會怎么做呢）

3、感謝爸爸：爸爸這么愛我們，為我們做許多事情，那我們打個電話給爸爸說句心里話，可以為爸爸做些什么呢？

4、爸爸在家親你們嗎，是怎么親的呀？

師：瞧，趙老師還帶來了一些爸爸親寶寶的照片，我們一起來看一看吧（看“爸爸親親”的大照片）附兒歌（放輕音樂）

爸爸親親，好香好香；

爸爸親親，好癢好癢！

爸爸愛我，我愛爸爸，我們是爸爸的好娃娃。

三、親親爸爸（示范印章）

師：老師也喜愛我的爸爸，我去親親我的爸爸（示范講解印章用法）

親親爸爸的嘴巴；

親親爸爸的眼睛；

……

四、我們也來親親爸爸（放輕音樂）

師：小寶寶，你們也來親親爸爸，好嗎？

1、以兒歌“親親爸爸的嘴巴，…”激發(fā)孩子動手、動口。

2、老師適時提問：你親爸爸的什么？連續(xù)寶寶玩印章的愛好。

3、準(zhǔn)時賜予表揚，引發(fā)孩子快樂地連續(xù)活動，獲得勝利的'快感。

幼兒園托班教案篇四

活動目標(biāo)：

嘗試向下擲球并在球的回彈時將球抱住。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：寶寶有玩球的閱歷

物質(zhì)預(yù)備：大皮球人手一個、戶外寬敞的活動場地

活動過程：

一、出示大皮球，請寶寶自由的玩玩，引起寶寶的嬉戲愛好。

師：寶寶們有沒有玩過大皮球，誰來說說大皮球是什么樣子的？大皮球想和我們玩嬉戲，它想和我們抱一抱。

二、老師邊念兒歌邊示范抱皮球的方法。

師：大皮球、圓又圓，我來抱它玩嬉戲，向下拋、彈回來，接住皮球笑嘻嘻?！蛳聰S球，當(dāng)球回彈時馬上將球抱住。

——多次示范后引導(dǎo)寶寶徒手練習(xí)基本動作。

三、邊念兒歌邊引導(dǎo)寶寶做抱球的練習(xí)。

——請寶寶散開，不要擠到同伴。

——如寶寶的皮球回彈的太遠抱不到，提示寶寶向下擲的時候不要太遠。休息時請寶寶觀看老師表演球的多種玩法，如自拋自接、踢球、拍球等。

——請寶寶將皮球送回家。

幼兒園托班教案篇五

活動目標(biāo)

1．練習(xí)雙腳并攏行進跳，萌發(fā)對體育嬉戲的愛好。

2．體驗與同伴嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備

1、音樂：小兔子

2、呼啦圈

活動過程

一、媽媽抱抱

1、老師：我是兔媽媽，我的兔寶寶們在哪里？

我的兔寶寶，媽媽好喜愛你們呀，快來和媽媽抱一抱。

（幼兒扮兔寶寶跟兔媽媽擁抱。）

2、老師：我有這么多可愛的兔寶寶，真快樂，我們一起來跳舞吧。

兔媽媽帶著兔寶寶隨音樂跳舞：

甩甩頭，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手，扭扭腰，擺擺尾，跳一跳，抱一抱。

二、小兔跳跳

1、老師：孩子們，我們來玩一個嬉戲吧！

帶領(lǐng)幼兒在場地上自由練習(xí)雙腳并攏行進跳，老師進行隨機指導(dǎo)，鼓舞幼兒堅持跳一段距離。

2．指導(dǎo)幼兒面對面站在場地兩側(cè)。

老師：寶寶們，你們玩得快樂嗎？

讓我們一起跳到中間來抱一抱吧！

讓幼兒學(xué)小兔跳，跳到中間相遇時相互抱一抱再跳回。

老師提示幼兒雙腳并攏，鼓舞幼兒堅持跳到中間再返回。)

三、嬉戲：戰(zhàn)勝大灰狼

1、老師：不好了！大灰狼來了，寶寶們快跳到山洞里去！

引導(dǎo)幼兒跳進山洞。（呼啦圈）

2、老師：大灰狼又來了，快跳進山洞山洞。

（引導(dǎo)兔寶寶緊緊抱在一起躲進一個山洞，感受擁抱的溫情。）

3、重復(fù)嬉戲，讓全部幼兒體驗團結(jié)友愛共同躲過大灰狼的喜悅。

四、兔媽媽帶著兔寶寶回家，活動結(jié)束。

幼兒托班教案篇六

（1）、老師在前面帶領(lǐng)幼兒

師：“鼠寶寶和鼠媽媽一起去廚房拿蛋糕吧?！?/p>

音樂起，老師在幼兒前面帶領(lǐng)幼兒去拿蛋糕，提示幼兒音樂的變化。

音樂變強，師：“老貓要醒來了，快跑呀?！?/p>

老師帶領(lǐng)幼兒跑回家里。