人力資源生產(chǎn)

第五章人力資源生產(chǎn)中國醫(yī)科大學(xué)主講：郭淑英教授

2006-10-15第一頁，共四十七頁。學(xué)習(xí)目的與要求

了解影響人力資源的人口問題，人力資源形成的條件，生活消費、教育和人力資源生產(chǎn)的關(guān)系。

第二頁，共四十七頁。第一節(jié)人口―人力資源實體生產(chǎn)

人口與人力資源，人口再生產(chǎn)，影響人力資源的人口問題

一、人口與人力資源

（一）人口基本范疇和特點

1.人口基本范疇:人口指的是一定時間內(nèi)，在特定區(qū)域的具有一定數(shù)量和質(zhì)量的人的總稱。

2.人口基本特點:(1)人口是基于人類生命體之上的一種社會存在，它是生物性與社會性的統(tǒng)一。人是構(gòu)成人類社會的細胞，人類社會一切活動的出發(fā)點。

第三頁，共四十七頁。(2)人口具有數(shù)量和質(zhì)量的規(guī)定性。人口的數(shù)量。是指以個體形式存在的人的數(shù)目。有時加上限制語，表示人口總體中的某一部分，如“男性人口”、“老年人口”、“農(nóng)業(yè)人口”。人口總體中具有經(jīng)濟效能的人口，即成年人口或勞動適齡人口至關(guān)重要。人口的質(zhì)量。包括人們的健康水平和文化水平，它們一般可以通過人類體質(zhì)水平、患病率、死亡率、平均壽命和平均受教育程度等表現(xiàn)出來，它無疑對人的經(jīng)濟效能發(fā)揮具有決定性的作用。

第四頁，共四十七頁。

(3)人口的狀態(tài)和結(jié)構(gòu).

人口有著自身的狀態(tài)和結(jié)構(gòu)，包括年齡性別、婚姻家庭、經(jīng)濟活動與收入、所處經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)、地區(qū)與城鄉(xiāng)、教育程度、社會職業(yè)與階層、民族種族、宗教信仰第五頁，共四十七頁。（二）人口與人力資源的關(guān)系1.人口與人力資源的關(guān)系人口是人力資源的基礎(chǔ)和前提，人力資源是人口的核心和關(guān)鍵。人力資源是以人口為存在的自然基礎(chǔ)的。人口具有推動生產(chǎn)資料、從事社會勞動的能力，因而能夠成為國民經(jīng)濟的資源。構(gòu)成人力資源的只是人口中的一部分，即勞動年齡人口。要得到人力資源，必須以一定的勞動年齡人口為前提；要有勞動年齡人口，則必須要以總體人口的存在為前提。因此，人口成為一個社會人力資源的基礎(chǔ)和前提。第六頁，共四十七頁。人口與人力資源的關(guān)系

一定的人口總體決定了即時人力資源的數(shù)量、質(zhì)量和結(jié)構(gòu)，該人口總體的再生產(chǎn)狀況決定人力資源未來的基本格局。人口的遷移流動則對改變一定地域的人力資源結(jié)構(gòu)布局產(chǎn)生—定的作用。人力資源，涉及的問題有以下三個方面：

第七頁，共四十七頁。2.人力資源涉及的問題(1)通過對近期人口再生產(chǎn)的調(diào)節(jié)，調(diào)控遠期的人力資源生產(chǎn)數(shù)量和質(zhì)量。(2)根據(jù)近期和遠期的經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r及其對人力資源的需求對未來人口數(shù)量與合理結(jié)構(gòu)做出科學(xué)預(yù)測，作為人口數(shù)量與質(zhì)量再生產(chǎn)以及教育事業(yè)發(fā)展的調(diào)控依據(jù)。(3)對目前和近期的存量人力資源進行開發(fā)，合理擴大就業(yè)人口比重，擴大其經(jīng)濟性、增加其生產(chǎn)能力。第八頁，共四十七頁。二、人口再生產(chǎn)（一）人口再生產(chǎn)過程1．人口再生產(chǎn)的含義人口的再生產(chǎn)，是指人口在運動過程中實現(xiàn)更替，維持自身。從總體上看，人口是在不同個體的逐漸替代中實現(xiàn)更新生產(chǎn)維持自身的。這種更新的結(jié)果，是新一代人口的出生、成長，替換、補充老一代人口的衰老、死亡，從而實現(xiàn)總體的再生產(chǎn)。

第九頁，共四十七頁。2．人口再生產(chǎn)過程

人口再生產(chǎn)過程包括:結(jié)婚、離婚、生育、出生、死亡。

(1)結(jié)婚。結(jié)婚是人口更新所必需的條件，是人口再生產(chǎn)過程的前提。(2)離婚。是結(jié)婚的反方向運動,抑制人口再生產(chǎn)。(3)生育。是兩性家庭重要的功能，是人口再生產(chǎn)過程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。(4)出生。是人口自然變動過程的初始環(huán)節(jié)。(5)死亡使得生命過程結(jié)束，這是人口自然變動的最終環(huán)節(jié)。不斷的循環(huán)中，總體人口保持自身的規(guī)模，保持自身的更新和發(fā)展。(人口負增長，未來社會的危機)第十頁，共四十七頁。（二）影響人口再生產(chǎn)的因素

人口是具有自然性和社會性的客體。人類生存在一定的自然生態(tài)環(huán)境與社會環(huán)境之中，受著諸多因素的制約，人口再生產(chǎn)也就受到多種因素的影響，主要有：社會經(jīng)濟狀況；自然地理條件；醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展；社會文化及心理因素；人口政策及其他社會、經(jīng)濟政策。第十一頁，共四十七頁。（三）人口再生產(chǎn)指標(biāo)

人口再生產(chǎn)指標(biāo)包括人口出生率、死亡率、自然增長率、婦女生育率等人口自然變動指標(biāo)。廣義的人口指標(biāo)還包括機械變動，即人口遷移，它與人口自然變動互相影響，從而影響人口總體的變動情況。人口遷移分為國內(nèi)、國際二種。第十二頁，共四十七頁。三、人口問題

（一）人口問題的性質(zhì)所謂人口問題，指的是人口發(fā)展過程中的非良性狀態(tài)，它表現(xiàn)為自身的非良性以及與社會經(jīng)濟發(fā)展的不相適應(yīng)。人口問題的核心與實質(zhì)，是經(jīng)濟問題。(150:1)（二）人口問題的內(nèi)容

1．人口數(shù)量問題人口數(shù)量問題，包括人口過剩與人口不足，這是人口問題中最重要的方面。人們通常說的人口問題在于此，尤其是指人口過剩問題。第十三頁，共四十七頁。

2．人口質(zhì)量問題

如同人力資源的質(zhì)量，人口質(zhì)量的內(nèi)容也較廣泛，包括體質(zhì)、(東亞病夫)文化兩大方面。決定人口質(zhì)量的因素主要有遺傳因素、衛(wèi)生保健因素、營養(yǎng)因素、教育因素等。談到人口質(zhì)量方面的“問題”，就是指人口的質(zhì)量較差，存在一定的缺陷。人口質(zhì)量差問題是許多國家影響經(jīng)濟發(fā)展的重要原因，這一問題在發(fā)展中國家尤為嚴(yán)重。第十四頁，共四十七頁。3．人口城市化問題

人口城市化指的是農(nóng)村人口流入城市的過程，它與城市作為大工業(yè)中心的發(fā)展相聯(lián)系，是社會經(jīng)濟發(fā)展的必然趨勢。人口城市化形成人口問題，一般說是人口從農(nóng)村向城市、轉(zhuǎn)移的速度過快，形成城市人口的比重過大、數(shù)量過多的局面，超過城市的合理容量，造成就業(yè)、住宅、環(huán)境等多方面的問題。另一方面，農(nóng)村青壯年人口大量外流，使得農(nóng)村經(jīng)濟凋敝?！懊窆こ薄?、三八六零。第十五頁，共四十七頁。4．人口老化問題

人口老化即人口老齡化，它是指人口平均年齡的增長的過程。人口老化問題，是人口平均年齡增長到達某種限度，產(chǎn)生了不良的后果：使得成年人口的負擔(dān)較重，人力資源的減少，人口數(shù)量銳減的前景，還會引起一系列的老年社會問題。進入老令化社會。人口老化問題及其相應(yīng)的經(jīng)濟、社會問題，在一定意義上是長期的、難于逆轉(zhuǎn)的，比人口過剩問題難于應(yīng)付和解決。第十六頁，共四十七頁。5．人口過程的不穩(wěn)定問題

人口過程不穩(wěn)定，指的是人口再生產(chǎn)過程的不穩(wěn)定，即人口數(shù)量大幅度變化，在一個歷史過程中時大時小，人口增長率忽高忽低。人口過程的不穩(wěn)定，一般是由人口外部的原因引起。第十七頁，共四十七頁。(三)人口再生產(chǎn)指標(biāo)

人口再生產(chǎn)指標(biāo)包括人口的出生率、死亡率、自然增長率“三率”和婦女生育率等人口自然變動指標(biāo)。廣義的人口指標(biāo)還包括機械變動，即人口遷移，它與人口自然變動互相影響，從而影響人口總體變動情況。

1．人口出生率:是指在一定時期內(nèi)，某個國家或地區(qū)出生的人數(shù)占人口總數(shù)的比例。

2．人口死亡率:是指在一定時期內(nèi)，某個國家或地區(qū)死亡的人數(shù)占人口總數(shù)的比例。

3．人口自然增長率:是指在一定時期內(nèi)，某個國家或地區(qū)的人口總體中出生與死亡變動的數(shù)量占原人口總數(shù)的比例。它是一個人口群體的出生率與死亡率之差，是出生與死亡現(xiàn)象發(fā)生影響的綜合表現(xiàn)。第十八頁，共四十七頁。

第二節(jié)人力資源的形成

人力資源形成的條件，時間與人力資源形成，人力資源再生產(chǎn)

一、人力資源形成的條件

人力資源形成除自身物質(zhì)條件:一定數(shù)量和質(zhì)量的人口外，還需要一定的外部物質(zhì)條件。外部基本物質(zhì)條件的三個方面：（一）生活消費生活消費，是人們購買和使用的用于滿足自身物質(zhì)文化生活需要的各種物質(zhì)生活資料以及勞務(wù)。第十九頁，共四十七頁。人力資源形成的條件

（二）教育教育，是一定的主體對于人這種客體賦予知識、技能以及思想理念的活動。就現(xiàn)代經(jīng)濟活動而言，人必須通過教育培訓(xùn)掌握必要的能力、知識、技能，才能夠成為真正的經(jīng)濟活動的資源。（三）時間人們消費生活資料和接受教育形成勞動能力，需要花費一定的時間，需要經(jīng)過一定的過程。因此，時間也是人力資源形成的一個重要條件。(金錢、才富、生命、無端浪費別人時間等于圖才害命)第二十頁，共四十七頁。

二、時間與人力資源形成

（一）時間對人力資源形成的作用時間作為人力資源形成的條件與含義：1.人從出生到具備從事社會勞動所必需的體質(zhì)的人體自然生長期。這段時間同時也需要付出人口生活投資（即生活費用）。2.人從兒童期開始接受教育到具備從事社會勞動所必需的智力、知識、技能的受教育期。這個時期同時也需要付出教育費用。第二十一頁，共四十七頁。

（二）勞動者的時間運用結(jié)構(gòu)

1．勞動時間勞動時間對于人力資源的形成也有一定的影響。縮短工作時間、減輕勞動強度，則可以使自身的消耗更快地恢復(fù)，并可以有更多的時間從事其他活動，對于人力資源的形成、恢復(fù)、維持和提高都有著積極的意義。2．非勞動時間非勞動時間占據(jù)人的自然時間的2/3，包括不同的內(nèi)容，對人力資源的形成也有相當(dāng)大的影響.(1)家務(wù)勞動時間。(2)生理需要時間。(3)閑暇時間。第二十二頁，共四十七頁。三、人力資源再生產(chǎn)

（一）人力資源再生產(chǎn)原理1.是物質(zhì)資料再生產(chǎn)不可缺少的組成部分和必要前提。2.人力資源再生產(chǎn)與物質(zhì)資料再生產(chǎn)之要保持一定的比例，取得平衡。3.人力資源生產(chǎn)要經(jīng)過一定的教育或訓(xùn)練。4.人力資源再生產(chǎn)有區(qū)別于物質(zhì)資料再生產(chǎn)的獨特內(nèi)容。影響人力資源再生產(chǎn)的因素：勞動者的生活資料(這來源于其收入)、勞動時間、組織對人力資源的消費(即勞動量與勞動強度)、文化技能的教育或訓(xùn)練、資本對勞動力的需求以及其他社會因素。第二十三頁，共四十七頁。

（二）人力資源再生產(chǎn)內(nèi)容

1．人力資源勞動能力的獲得人力資源勞動能力的獲得主要是通過教育、訓(xùn)練、勞動經(jīng)驗的積累以及自學(xué)等途徑實現(xiàn)的。這直接構(gòu)成人力資源的生產(chǎn)和形成。2．存量人力資源勞動能力的保持存量人力資源勞動能力的保持主要是通過勞動者生活消費、恢復(fù)體力實現(xiàn)的。一般說，這是現(xiàn)有人力資源的養(yǎng)護問題，從廣義的人力資源再生產(chǎn)角度看，可以認(rèn)為這對人力資源的形成起一定作用。第二十四頁，共四十七頁。

3．存量人力資源人員替換和補充擴大

存量人力資源的人員替換和補充擴大主要是通過新成長勞動力以及其他未就業(yè)的勞動適齡人口進入社會勞動領(lǐng)域（以及替換下一部分超齡勞動力）實現(xiàn)的。這是人力資源總體的部分更新和擴大問題。

（三）人力資源再生產(chǎn)規(guī)模從人力資源再生產(chǎn)規(guī)模的角度，可以分為簡單的、擴大的、縮小三種類型。第二十五頁，共四十七頁。人力資源再生產(chǎn)規(guī)模

1.人力資源規(guī)模的簡單再生產(chǎn)類型。從短期的角度看，這種簡單再生產(chǎn)可能是存在的，例如某企業(yè)的員工數(shù)量在第二年與第一年相比保持不變；從長期運動過程來看，則很難存在。

2.人力資源規(guī)模的擴大再生產(chǎn)類型。是人力資源生產(chǎn)的本質(zhì)特征。人力資源擴大再生產(chǎn)，分為數(shù)量和質(zhì)量兩個方面。從長期運動過程來看，這種擴大主要表現(xiàn)在質(zhì)量方面。人力資源質(zhì)量的擴大，來源于作為人力資源的人口的體質(zhì)、能力、知識、技能水平的提高。

3.人力資源規(guī)模的縮減再生產(chǎn)類型。在大部分國家一般只在一些特殊條件下才出現(xiàn)，例如大規(guī)模戰(zhàn)爭或者瘟疫流行以后；在經(jīng)濟發(fā)達國家，由于人口老化的影響，會導(dǎo)致人力資源的老化，進而是退出人數(shù)大于新增人力資源人數(shù)的結(jié)果，即出現(xiàn)人力資源縮減再生產(chǎn)的局面。第二十六頁，共四十七頁。第三節(jié)消費與人力資源生產(chǎn)生活消費支出，生活消費的作用，生活消費水平，生活消費的來源消費可以分為社會公共消費、集體消費和個人消費三部分。這里闡述的是指針對于人力資源的個人消費。第二十七頁，共四十七頁。

一、消費支出

（一）消費資料的類別1．消費資料的劃分（1）生存資料為人體生命保存、延續(xù)所必需，這是人力資源生產(chǎn)必不可少的物質(zhì)前提。（2）發(fā)展資料用于發(fā)展人的能力、個性，它是促進人力資源形成和其勞動能力提高的主要源泉，在人力資源形成方面的作用巨大、非常積極。（3）享受資料是生存費料與發(fā)展資料之外，為提高消費水平而使用的生活資料，它的彈性極大。第二十八頁，共四十七頁。2．各類消費資料的關(guān)系

(1)同一種消費資料內(nèi)部會具有不同的生存、發(fā)展、享受類別屬性。(2)生存資料、發(fā)展資料、享受資料的界限不是固定不變的。(3)一般來說，在總體生活消費之中，生存資料占的比重越大，發(fā)展資料與享受資料占的比重越小，說明人力資源總體生產(chǎn)狀況越差。反之，生存資料占的比重越小，發(fā)展資料與享受資料占的比重越大，說明人力資源總體生產(chǎn)狀況越好。

第二十九頁，共四十七頁。（二）消費支出的類別從人的現(xiàn)實消費角度看，消費資料可以分為商品指出和服務(wù)項目支出兩類：1．商品支出:消費者個人的商品支出（1）食品（其中包含糧食、肉禽蛋、菜、煙酒茶、瓜果、其他食品和飲食業(yè)開支等.（2）衣著；（3）家庭設(shè)備及用品；（4）醫(yī)療保健用品；（5）交通和通訊工具；（6）娛樂教育文化用品；（7）居住。第三十頁，共四十七頁。

2．服務(wù)項目支出

消費者個人的服務(wù)項目支出的類別：（1）電訊費；（2）郵費；（3）交通費；（4）洗理美容費；（5）文娛費；（6）學(xué)雜保育費；（7）修理及其它服務(wù)費；（8）醫(yī)療保健服務(wù)費。第三十一頁，共四十七頁。二、消費水平

（一）消費數(shù)量

生活消費的數(shù)量可以從消費總量和按人口平均消費量兩個方面衡量。由于不同國家或地區(qū)的自然地理條件不同、人口總量不同、勞動強度不同、消費習(xí)慣不同，因而對若干國家或地區(qū)的消費總量的比較，經(jīng)濟意義就不很大。（二）消費結(jié)構(gòu)由于不同消費資料之間有一定的相互制約關(guān)系以及某種替代關(guān)系，研究消費結(jié)構(gòu)就具有極為重要的意義。在對于消費水平的研究分析中，經(jīng)常運用“恩格爾定律”。第三十二頁，共四十七頁。

三、消費的來源

個人生活消費的來源途徑：

（一）工薪收入工薪收入即人力資源將自身的勞動成果與使用單位付與的薪酬相交換。這種途徑在現(xiàn)代社會非常重要、比重很大，它主要表現(xiàn)為企業(yè)、事業(yè)、政府機關(guān)、非政府組織等用人單位發(fā)放給各類工作人員的各種工資、薪金或薪酬以及相關(guān)的福利津貼等等。

（二）經(jīng)營收入在現(xiàn)代社會，人力資源除了被他人雇用、獲取工薪收入外，還有許多人投資創(chuàng)業(yè)當(dāng)老板，經(jīng)營自己的事業(yè)，從而獲得較為高額的經(jīng)營收入。第三十三頁，共四十七頁。

（三）自身勞動產(chǎn)品

這種途徑實際上即生活消費（部分的或全部）的自給自足。在農(nóng)業(yè)社會，這是一種常見的途徑，現(xiàn)代社會其比重和作用顯然是不大的。（四）社會再分配社會再分配是按照某些特殊原則進行的，如財政補貼、社會救濟、失業(yè)保險、醫(yī)療保險等。這一途徑是對于人力資源在特殊情況下的一種補充性來源。（五）其他來源例如資本收入、海外匯款、饋贈收入等。第三十四頁，共四十七頁。

第四節(jié)教育與人力資源生產(chǎn)

教育基本分析，職業(yè)技術(shù)教育，專業(yè)教育一、教育對人力資源的形成的作用教育是人力資源形成必不可少條件之一。教育是高質(zhì)量人力資源的主要生產(chǎn)手段。此外，從教育提高人們職業(yè)適應(yīng)性的角度，也可以說它生產(chǎn)了一種“通用”性人力資源。在教育對于人力資源形成作用上，核心是職業(yè)技術(shù)教育。我們這里首先闡述教育的一般作用，進而分析職業(yè)技術(shù)教育問題。第三十五頁，共四十七頁。

一、教育基本分析

（一）教育的功能

教育是人類傳授知識與經(jīng)驗、開發(fā)能力，從而使自身獲得更好發(fā)展的一種社會活動，對于社會、對于人力資源具有以下功能：

1．生產(chǎn)力的社會經(jīng)濟功能生產(chǎn)力是人類改造自然的能力，它對人類社會的發(fā)展面貌起著決定性的作用。人們一般把生產(chǎn)力分為三要素或二要素，其中最主要的是勞動者即人力資源，教育是對“人”這一要素進行生產(chǎn)的最基本條件和最重要途徑。第三十六頁，共四十七頁。生產(chǎn)生產(chǎn)力的社會經(jīng)濟功能

2．傳授人類知識的社會文化功能

教育，使得人類的精神財富得以擴散、得以保存、得以延續(xù)、得以發(fā)展。人類區(qū)別于其他群體動物的一個標(biāo)志，就是人類生活經(jīng)驗的積累與傳授。

3．促進科學(xué)技術(shù)進步的社會認(rèn)識功能

教育使得人們能夠通過自身智力的發(fā)展，作用于積累的知識，進行理論思維，產(chǎn)生科學(xué)理論，進而生成新技術(shù)，從而進一步擴大人們認(rèn)識客觀世界的能力。第三十七頁，共四十七頁。4．培養(yǎng)社會管理者的社會組織功能

人類社會是一個復(fù)雜的機體，社會要正常運轉(zhuǎn)，必須要有一部人從事以社會為對象的管理活動。這種管理活動包括兩個部分：一部分是社會勞動分工的專門管理，例如交通管理、環(huán)境管理；一部分是全社會的總體管理。

5．促進人的全面發(fā)展的社會進步功能

教育使人們掌握了知識技能，發(fā)展了智力和多種能力，豐富和強化了人們的高尚情趣，培養(yǎng)了人們的良好性格，提高了人們自我認(rèn)識的程度和自我調(diào)控的能力。第三十八頁，共四十七頁。

（二）教育的類別

教育，就其在生產(chǎn)人力資源的功能角度，可以分為基礎(chǔ)教育與專項教育兩大類。

1.基礎(chǔ)教育即普通教育，它從事的是一般性的文化教育，體現(xiàn)在小學(xué)、初中、普通高中以及以殘疾人為對象的特殊教育方面。2.專項教育即生產(chǎn)某一類別的人力資源的教育，它從事的是各種社會職業(yè)活動所需要的專門性技能方面的教育，這是普通教育的繼續(xù)和目的。專項教育又可以分為職業(yè)技術(shù)教育和專業(yè)教育兩個方面。第三十九頁，共四十七頁。

二、職業(yè)技術(shù)教育

（一）職業(yè)技能教育基本分析職業(yè)技能教育也稱職業(yè)技術(shù)教育或職業(yè)教育。其功能是使人們掌握社會經(jīng)濟活動所必需的各種職業(yè)操作技能，使其從可能的勞動力人力資源轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的人力資源。職業(yè)技能教育是生產(chǎn)實用性技能人力資源的主要部門。從理論上講，人力資源是社會經(jīng)濟活動最根本的要素，具有推動物質(zhì)資源的主體能動力量，是取得國民經(jīng)濟效益的主要源泉。第四十頁，共四十七頁。

（二）就業(yè)前職業(yè)技術(shù)教育

從理論上講，人力資源是社會經(jīng)濟活動最根本的要素，具有推動物質(zhì)資源的主體能動力量，是取得國民經(jīng)濟效益主要源泉。就業(yè)前職業(yè)技術(shù)教育可以分為學(xué)校職業(yè)技術(shù)教育和學(xué)校之外的職業(yè)技術(shù)教育。學(xué)校職業(yè)技術(shù)教育的優(yōu)點是教學(xué)比較正規(guī)，注重理論，教學(xué)效果比較好，因而學(xué)生的適應(yīng)性比較強，具有一定的發(fā)展?jié)摿?。第四十一頁，共四十七頁?/p>

（三）就業(yè)后職業(yè)技術(shù)教育

知識陳舊率加速，從微觀地角度看，企業(yè)在激烈的競爭中更新設(shè)備、更新技術(shù)、更新產(chǎn)品來適應(yīng)市場，從而得到發(fā)展，這些都要求人力資源的狀況不斷加以改善，才能較好地運用物力資源，更加積極地發(fā)揮生產(chǎn)能力。

（四）企業(yè)的員工教育

就業(yè)后職業(yè)技術(shù)教育，很大部分是由微觀經(jīng)濟單位――企業(yè)及其部門舉辦，在我國近似地稱為“職工教育”，或者“職工培訓(xùn)”。從企業(yè)的角度看，職業(yè)技術(shù)教育一般包括以下幾個方面：

第四十二頁，共四十七頁。1．新員工教育