音樂人音二年級(jí)下冊(cè)（2014年新編）-5加伏特舞曲（教案）

5加伏特舞曲一、教學(xué)目標(biāo)1、通過音樂律動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的旋律節(jié)奏以及音高的變化,能夠用動(dòng)作體現(xiàn)節(jié)奏與音高;

2、通過聆聽和體驗(yàn),初步了解三段體曲式結(jié)構(gòu)

3、激發(fā)學(xué)生用快樂的心情、幸福的表情進(jìn)行表演,從而培養(yǎng)學(xué)生表演的自信心及表現(xiàn)力。

二、學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生通過一年級(jí)及二年級(jí)上期接觸過的音樂欣賞、律動(dòng)、唱游活動(dòng)等,有一定的舞蹈表現(xiàn)力,對(duì)節(jié)奏節(jié)拍等有一定的感知,為上好本課提供了很好的前提條件。心理方面,二年級(jí)孩子具有好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的特點(diǎn),已有一定的認(rèn)知水平和急切的表演欲望,他們更適合一種直觀的學(xué)習(xí),因此在編創(chuàng)表演方面學(xué)生都能積極參與,并且能充分發(fā)揮自己的想象進(jìn)行創(chuàng)造性的活動(dòng)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):

1、聆聽《加伏特舞曲》,通過編創(chuàng)動(dòng)作讓學(xué)生感受音高變化.

2、通過表演,感受歌曲的舞蹈性,用編創(chuàng)適當(dāng)?shù)膭?dòng)作配合節(jié)拍表演。

教學(xué)難點(diǎn):

1、感受音樂旋律及音高的變化

2、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性

四、教學(xué)過程4.1第一學(xué)時(shí)4.1.1教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【講授】加伏特舞曲一、導(dǎo)入:1、教師彈琴,學(xué)生律動(dòng)進(jìn)教室。

2、聽音,感受大跳音,旋律的高低變化

二、聆聽全曲,體驗(yàn)、感受音樂。

1、初聽:感受作品情緒。

師:初聽到這首樂曲你的心里感受到了樂曲什么樣的情緒?(提示聽完樂曲后的心情)

過渡語:這是一首快速、歡快的樂曲。

多媒體:加伏特舞曲作者荷蘭戈塞克,簡(jiǎn)單介紹單簧管

2、聆聽A段旋律,師:你能用手指跳舞嗎?(結(jié)合節(jié)奏譜,畫出旋律線)。1)學(xué)生討論,畫出旋律線,師評(píng)價(jià)。2)分組跟音樂畫旋律線(四大組,一組4小節(jié))。3)跟琴模唱A段旋律,拍節(jié)奏。3、聆聽B段旋律,說說情緒發(fā)生了怎樣的變化?過渡語:這段節(jié)奏連貫,旋律平穩(wěn)。為什么呢?(師生討論,結(jié)合節(jié)奏譜,畫旋律線)4、你能給樂曲分段嗎?(結(jié)合視頻得出ABA三段體曲式結(jié)構(gòu))

這首《加伏特舞曲》可以分成三部分,一、三部分是相同的,我們也可以稱為A

樂段;另外一部分我們稱它為B樂段。(師板書:ABA)

這樣的結(jié)構(gòu)在音樂中叫ABA三段體曲式結(jié)構(gòu)。三、拓展提升

師生討論根據(jù)AB段的不同情緒,設(shè)計(jì)不同的動(dòng)作來表現(xiàn)音樂,再次引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的旋律節(jié)奏以及音高的變化,展示評(píng)價(jià)。四、小結(jié):

大家表演的真棒,把掌聲送給自己!今天我們欣賞了《加伏特舞曲》,知道了它是一首ABA式的